第7课 百家争鸣(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）河南专版

该初中历史课件聚焦战国时期“百家争鸣”，系统梳理背景、各学派主张及影响，通过“概念融通”阐释经济、政治、文化关系，结合易错归类构建知识支架，帮助学生理解思想文化繁荣的根源与脉络。 其亮点在于分层精练题型多样，融合唯物史观（经济政治文化关系）、时空观念（与社会主义核心价值观对比）等素养，如跨学科题将中国画与道家思想结合，学生提升历史思维，教师可增强教学针对性。

历 史 2026 1 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 第7课 百家争鸣 2 1.老子和《道德经》 道家学派创始人老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。 其思想核心是“____”，主张人们要顺应事物内在规律来行事；认为一切 事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；处世上主张以退为进，以 柔克刚；政治上主张“__________”，追求“小国寡民”的理想社会。 道 无为而治 3 2.孔子和儒家学说 孔子是____家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》 一书。其思想核心是“____”，提出仁者爱人；政治上主张恢复西周的礼 乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序，反对苛政，提出“ __________”；教育上兴办私学，主张“__________”。 儒 仁 为政以德 有教无类 4 3.百家争鸣（战国时期） （1）背景：社会变革，经济发展，私学勃兴，思想活跃。 （2）代表 ①儒家：孟子，主张实行“______”，提出“民贵君轻”的思想，拥护正义 之战，强调“仁者无敌”；荀子，主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊 卑等级，以维系社会秩序。 ②墨家：墨子，主张“兼爱”“______”“尚贤”，提倡节俭。 ③道家：庄子，强调要顺应自然和民心。 仁政 非攻 5 ④法家：韩非，法家学说的集大成者，强调以____治国，建立中央集权 专制统治。 ⑤兵家：孙武，兵家的创始人，其______________一书，奠定了我国古 代军事理论的基础。 （3）影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次__________发 展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要 而深远的影响。#3.3 法 《孙子兵法》 思想文化 教材变式 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 与材料观点属于同一学派的是( ) C A.道可道，非常道 B.知己知彼，百战不殆 C.为政以德，譬如北辰 D.刑过不避大臣，赏善不遗匹夫 7 经济、政治、文化 我们学习历史常常碰到这三个词语，它们都是复杂的概念，但我们 可以简单地理解。 经济，偏向于“物质”方面，人们生产出东西并消费、交换，国家也 会参与对产品的分配，这些活动以及活动中形成的人与人之间的关系， 都可以看作经济。 政治，偏向于“权力”方面，王朝的更替、国家的治理、制度的变革 等，都属于政治。 8 文化，偏向于“精神”方面，包括思想、学术、信仰、道德、教育、 科学、文学、艺术等。 经济、政治和文化构成了社会生活的三个基本领域。经济是基础， 政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映，又对政治、经济有 重大影响。#1.2 1.《论语》是孔子逝世后，其弟子及再传弟子根据他的言论整理而成的， 不是孔子本人编写的。 2.春秋战国时期，社会动荡，诸侯争霸兼并，法家思想顺应时代需要， 受到各诸侯国统治者的青睐。儒家的政治理念体现的是民本思想，虽不 适应春秋战国时期纷争的时代需求，但对我们今天提倡以德治国、建设 和谐社会有重要的借鉴意义。 3.社会变革促使思想界空前活跃，各学派著书立说，互相质疑和争论， 因此，出现了“百家争鸣”的现象。 10 1.生活情境 雷雷期中考试考砸了，爸爸却说：“这次考差了不全是坏事， 知道差在哪儿了，坏事也可以变成好事嘛!”与爸爸的说法最接近的主张 来自我国古代学派( ) A A.道家 B.法家 C.墨家 D.儒家 11 2.《道德经》中讲道：最好的统治者，人民并不知道他的存在……他很 少发号施令，事情办成功了，百姓皆谓“我自然”。这体现了老子主张 ( ) A A.无为而治 B.为政以德 C.兼爱非攻 D.以法治国 3.据史书记载，公元前480年，鲁国大旱，鲁哀公向孔子询问对策，孔子 答道，灾旱是上天刑罚，对失政行为加以纠正即可，无须举行求雨仪式。 由此可知，孔子( ) A A.主张统治者实行德政 B.反对举行祭祀仪式 C.旨在维护儒学的权威 D.旨在强调封疆授土 12 4.孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、楚等不同国度，既有南宫敬叔、司 马牛、孟懿子等来自贵族阶层的弟子；也有颜回“一箪食，一瓢饮，在陋 巷”，樊迟“请学稼”这样的弟子。这反映的孔子的教育思想是( ) A A.有教无类 B.教学相长 C.因材施教 D.仁者爱人 5.“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱……若此，则天下 治。……天下兼相爱则治，交相恶则乱。”材料主要主张( ) B A.提倡节俭，反对奢侈生活 B.互爱互利，反对攻伐兼并 C.与世无争，反对实行苛政 D.以法治国，反对空谈仁义 13 6.韩非认为，“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，善于做君主的，注 重依法行赏罚。这表明，韩非( ) D A.重视国家富强 B.反对任人唯亲 C.提倡以德治国 D.主张以法治国 7.“不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵， 其下攻城。”体现了我国古代军事智慧，奠定了古代军事理论基础的书是 ( ) B A.《论语》 B.《孙子兵法》 C.《道德经》 D.《韩非子》 14 8. 春秋战国时期铁器与牛耕的广泛应用和水利工程的大规模 修建增加了农业产量，从而使经济发展速度加快，这也使得一些人成为 有闲阶层，有时间去从事自己的学术活动。由此推断，这一时期出现了 ( ) B A.大规模的土地兼并 B.百家争鸣的繁荣景象 C.诸侯争霸战争不休 D.精耕细作的生产方式 15 9.[2025周口二模]春秋战国时期，诸侯争霸、礼崩乐坏，各家学派的代表 人物聚众讲学，著书立说，寻求“治国、平天下”之道。这反映出诸子百 家旨在( ) C A.恢复旧有社会秩序 B.实现个人理想抱负 C.解决当时社会问题 D.迎合封建贵族诉求 16 10.题型新颖 | 跨学科 关于中国画，现代画家潘天寿先生说过:“水墨画， 能浓淡得体，黑白相用，干湿相成，则百色骈臻，虽无色，胜于有色矣； 无色在其中，胜于青黄朱紫矣。”下列思想与该创作精神相符的是( ) D A.治世不一道，便国不法古 B.大不攻小也，强不侮弱也，众不贼寡也 C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 D.故有无相生，难易相成，长短相形 17 11. 史书记载，孔子朝罢归来，家人报告:“马厩失火!”以下做 法中最符合孔子主张的是( ) C A.严厉处罚看护人 B.细心调查原因 C.关心是否伤到人 D.对此不闻不问 18 12.设问灵活 | 绘制思维导图 下面为诸子百家关系图。从中可以看出 ( ) D A.法家思想源于儒家思想 B.各学派以血缘关系为纽带 C.诸子百家思想日益趋同 D.各学派之间相互学习借鉴 19 13. 阅读下面表格，其内容反映出“百家争鸣”( ) 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦 本 富强、民主、文明、和谐、自 由、平等、公正、法治、爱 国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，以法治国 C A.推动了战国时期经济的繁荣 B.不利于后世儒家思想发展 C.对后世的思想文化有深远影响 D.脱离现实，禁锢人们的思想 20 14.（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 孟子论处世之道说：“士穷不失义，达不离道。……穷则独善其 身，达则兼善天下。”儒家学者大多都怀抱兼善天下的志愿，独善其身是 不得已，这也表示他们具有强烈的社会责任心。 ——摘编自张岱年《中国文化优秀传统的生命力》 21 材料三 春秋战国时期，鲁国尚儒学……齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、 道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋以法家与 游说之士为盛…… ——摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》 （1）设问灵活 | 补充示意图 结合所学知识，写出材料一示意图中①② ③处的相应内容。（3分） ①：孔子；②：仁；③:战国。（3分） （2）据材料二，分析儒家思想中个人与社会的关系。（1分） 关系：个人与社会是统一的，相辅相成的。（1分，言之有理即可） 22 （3）材料三反映了这一时期在思想学术领域出现了什么局面？结合所学 知识指出，这一局面的出现产生了什么影响？（3分） 局面：百家争鸣。（1分） 影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高 峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远 的影响。（2分） 23 $