第6课 战国时期的社会变革(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）河南专版

该初中历史课件聚焦战国时期社会变革，系统梳理战国七雄形成、商鞅变法内容与影响及经济发展表现，通过要点提炼和易错归类，帮助学生从春秋争霸过渡到战国兼并，构建时空框架下的知识体系。 其亮点在于融入时空观念（结合战国形势图分析政治格局）和史料实证（引用《战国策》《史记》设计题目），通过概念融通对比旧制与新法，培养历史解释能力。练习题含跨学科题型和示意图绘制，助力学生提升思维，教师可借易错归类优化教学效率。

历 史 2026 1 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 第6课 战国时期的社会变革 2 1.战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。战国时期，诸侯们放弃了 “尊王攘夷”的旗号，公开提出自己的利益诉求,各自为政，发展实力，致 力于拓展疆域。当时战争的性质已由春秋时期的争霸转变为______，且 战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。著名战役有桂 陵之战、马陵之战、长平之战等。 兼并 3 学史方法 战国形势图 4 看图名知地图主题：历史时期形势图。 看图例知政治形势：战国时期，各国之间征战频繁，战争性质由争霸转 为兼并，小国往往被大国兼并。长此以往，形成了齐、楚、燕、韩、赵、 魏、秦七雄并立的局面。北方匈奴虎视眈眈。秦、赵、燕、齐修筑长城， 加强了各国的军事防御力量，同时一定程度上也抵御了北方匈奴的侵扰。 5 2.商鞅变法 （1）时间：公元前356年。 （2）地点：秦国。 （3）人物：秦孝公和商鞅。 （4）目的：__________，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 （5）内容 ①政治上集权：确立______，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭 特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。 ②经济上富国：废除旧的土地制度；鼓励______；统一度量衡。 ③军事上强兵：奖励______，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 富国强兵 县制 耕织 军功 6 （6）作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变， 综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国， 为以后秦统一中国奠定了基础。 7 教材变式 《战国策·秦策一》指出：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强 大，赏不私亲近……”商鞅变法内容与这一表述相符的是( ) C A.奖励军功 B.鼓励耕织 C.严明法度 D.确立县制 8 3.战国时期的经济发展 （1）表现：农业上，冶铁技术迅速提高，______的使用日趋普遍；牛耕 得到进一步推广。手工业和商业上，手工业分工更加细密，商业日益发 达，货币流通广泛，各地涌现出一批__________。 （2）都江堰 ①修筑时间和人物：公元前256年，______。 ②功能：使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发 挥出______、灌溉、水运等多方面的作用。 ③评价：使成都平原成为沃野，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精 神的集中体现。 铁器 中心城市 李冰 防洪 9 （战国）变法 变法，顾名思义，就是变换方法，在国家层面上，就是改变国家的 政令、法令和制度。战国时期出现了很多变法，比如魏国的李悝变法、 楚国的吴起变法、秦国的商鞅变法等，其中商鞅变法最为成功。原来的 井田制（土地归天子所有，领主不得买卖和转让）劳动效率不高，商鞅 就允许土地买卖；原有的分封制在战乱中遭到破坏，商鞅就规定由中央 委派官吏去治理地方；原有的世袭制不利于争霸，商鞅就按军功封爵， 以此激发军队战斗力。 10 1.战国时期一般指公元前475—公元前221年。 2.春秋时期的战争是争霸战争，而战国时期的战争则是兼并战争。春秋 时期的霸主是先后出现的，而战国七雄中的七个国家基本是同时称雄的。 3.铁制农具和牛耕的出现是在春秋时期，得到进一步推广是在战国时期。 11 1.《史记》记载：“（晋）静公二年（公元前376年），魏武侯、韩哀侯、 赵敬侯灭晋后而三分其地。静公迁为家人（平民），晋绝不（祭）祀。” 该史料反映的史实是( ) D A.尊王攘夷 B.卧薪尝胆 C.商鞅变法 D.三家分晋 12 2.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、交战激烈而得名。这一时 期的著名战役有( ) B ①涿鹿之战 ②桂陵之战 ③长平之战④牧野之战 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 3.毛泽东曾评价说：“商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。”商鞅 变法的内容中，对我国地方行政体制影响最为深远的“大政策”是( ) C A.鼓励耕织 B.废除旧的土地制度 C.确立县制 D.废除贵族世袭特权 13 4.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”， 商鞅惨遭车裂。这主要因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。据此可知， 造成商鞅这一结局的措施最有可能是( ) C A.鼓励耕织 B.统一度量衡 C.奖励军功 D.建立户籍制度 5.战国时农业工具如耜、铫（yáo）、镰、铚等，木工工具如斧、锯、钻、 凿等，女工工具如刀、锥、针等，都用铁制造。这表明当时铁器( ) A A.用途广泛 B.生产规模大 C.制作精美 D.分布范围广 14 6. 成都平原沃野千里，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天 下谓之‘天府’也”。与材料描述的水利工程相关的修建者是( ) A A.李冰 B.商鞅 C.晋文公 D.齐桓公 15 7.春秋战国时期，西周射礼中依附于繁缛礼节和等级界限的道德教化形 式逐渐弱化，变得只重视实战需要，同时各国统治者皆倍加重视习射训 练。这一变化主要源于( ) A A.争霸兼并战争不断 B.人口规模扩大 C.各诸侯国变法成功 D.冶铁技术提高 16 8.题型新颖 | 跨学科 下面是中国古 代某一历史时期的地图，此一时期 在③所示位置发生的重大历史事件 是( ) D A.迁都洛邑 B.“国人暴动” C.问鼎中原 D.商鞅变法 17 9.[2025郑州期中]李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易 俗，民以殷盛，国以富强。”材料说明商鞅变法( ) B A.得到了人民支持 B.使秦国国富民强 C.促进了国家统一 D.加快了民族交融 10.题型新颖 | 跨学科 岷江出水口弯道处的分水堤将岷江分为两条江： 内江直接通向成都平原，主要用于航运和灌溉；外江通往长江，主要用 于泄洪和排沙。都江堰结合弯道环流原理，实现了自动分流、自动排沙、 控制进水流量。材料强调了都江堰的修建( ) B A.不违农时，尊重规律 B.乘势利导，因地制宜 C.人定胜天，天顺人愿 D.听天由命，逆天无功 18 11.设问灵活 | 绘制示意图春秋战国时期，诸侯国数量逐渐减少，这一过 程如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中( ) D A.思想文化繁荣发展 B.社会经济高速发展 C.民族交融逐渐加强 D.国家逐渐走向统一 19 12.（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，铁器的使用日益普遍，牛耕得到进一步推广，社会生 产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的 变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富 国强兵，在兼并战争中取胜。 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。 是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 20 材料三 李冰开凿离碓（即宝瓶口所在的山体），消除岷江急流对平原的 威胁。又引二江（郫江、检江）穿行成都城，既通航运，余水还可灌溉 农田，百姓皆受其惠。 ——《史记·河渠书》译文 21 （1）根据材料一，概括各诸侯国变法的背景和目的。（2分） 背景：社会生产力水平提高；新兴地主阶级的势力增强。（1分，任答一 点即可） 目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。（1分） （2）根据材料二并结合所学知识，回答“决裂阡陌，教民耕战”指的是商 鞅变法的哪些措施，并分析商鞅变法产生的影响。（3分） 措施：废除旧的土地制度；鼓励耕织；奖励军功。（2分，任答两点即可） 影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最 强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（1分） 22 （3）结合所学知识，写出材料三中工程的名称，并根据材料三概括其作 用。（2分） 工程：都江堰。（1分） 作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野。 （1分） 23 $