第4课 夏商西周王朝的更替(课件PPT)-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材七年级上册历史（统编版2024）河南专版

历 史 2026 1 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 2 1.夏朝的建立与“家天下”：______是我国历史上第一个奴隶制王朝。启 继承禹的王位，________取代了禅让制，“家天下”开始。年代相当于夏 王朝后期的都城遗址——二里头遗址中的礼器，反映了夏朝时期的文明 发展水平。 2.夏商西周的更替：约公元前2070年，禹建立夏王朝。夏桀时期，商汤 联络周边势力，起兵攻伐，推翻了夏朝的统治。约公元前1600年，____ 建立商朝。公元前1046年，周武王统率各路联军，在______与商军展开 决战，大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡,周武王建立周朝。 周幽王时西周灭亡。 夏朝 世袭制 汤 牧野 3 学史方法 历史纪年法——公元纪年法 1.含义：公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志，100年为1个世 纪。本课“约公元前2070年”属于公元纪年。 2.时间间隔的计算方法 （1）不跨元年的等于二者的差。如：公元前1600年—前1046年，其时间 差应该是1 600-1 046=554年。 （2）跨元年的等于二者的和减去1。如：公元前6年—公元57年，其时间 差是6+57-1=62年。 4 （3）公元前100年—前1年为公元前1世纪，公元1年—100年为公元1世纪， 公元前后分别以公元前1世纪和公元1世纪为基准，每100年增加1个世纪。#1.2.3 3.西周的分封制 （1）目的：稳定周初的政治形势。 （2）对象：宗亲、功臣等。 （3）依据：__________远近和功劳大小。 （4）诸侯的权力：管理______和______，具有一定的独立性，可以在自 己的封地内进行再分封。 （5）诸侯的义务：向周王进献贡赋，其军队要服从周王______。 （6）特点：层层分封，等级森严。 （7）影响：加强了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围 （积极）；诸侯国相对独立，分散了国家权力，为以后的诸侯争霸埋下 了祸根（消极）。#2.7 血缘关系 土地 人民 调遣 6 学史方法 西周主要诸侯国示意图 7 看图名知地图主题：诸侯国示意图。 看图例知分封情况：武王建周，定都镐京，史称西周。为稳定周初政治形 势，周王室将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。西周时期，主要的 诸侯国有燕、齐、鲁、晋、郑、宋、楚、吴等。西周的分封以河流为中心， 其主要诸侯国大多分布在黄河中下游地区，少数位于长江下游地区。 教材变式 《周易·革》中有“汤武革命，顺乎天而应乎人”的说法，这里的“汤”是指 商汤，“武”是指周武。由此可知，夏商西周三代更替的原因是( ) A A.实行暴政，失去人心 B.商汤周武，雄才伟略 C.部落推举，民主禅让 D.世袭更替，家传天下 9 诸侯、卿大夫、士 周天子将土地连同人民授予王族、功臣等，让他们建立诸侯国，拱 卫王室，这些诸侯国的国君统称诸侯，后来诸侯也喻指掌握军政大权的 地方长官。 卿大夫则是国王及诸侯所分封的臣属，他们担任重要官职，辅助国 君进行统治。士的情况比较复杂，有从平民和奴隶中脱颖而出的，也有 家道没落的卿大夫，他们大致相当于今天所谓的“知识分子”。 10 1.世袭制的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一，社 会制度演变的本质是生产力的进步。 2.“国人暴动”不是农民起义，是一场平民为主体的反抗君主的暴动。 11 1.约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹最初想传位给伯益，但是在禹死 后，禹的儿子启取代伯益，直接继承了禹的王位。这标志着( ) A A.世袭制取代禅让制 B.启的治国能力更强 C.德才重于血缘关系 D.禅让制更利于治国 12 2.二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松 石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器。这反映了( ) A A.夏朝时期的文明发展水平 B.商朝时期社会矛盾尖锐 C.旧石器时代的城市建筑水平 D.末代君主夏桀穷奢极欲 3.题型新颖 | 跨学科 [2025平顶山一模]《诗经·商颂·殷武》称颂汤的业 绩说：“昔有成汤，自彼氐羌。莫敢不来享，莫敢不来王。”材料说明商 朝初期( ) D A.政治清明 B.经济繁荣 C.社会稳定 D.国力强盛 13 4.公元前1046年，周武王统率各路联军，组成庞大的政治联盟，与商军 决战，大获全胜，周军占领商都，商朝灭亡。材料描述的是( ) B A.阪泉之战 B.牧野之战 C.涿鹿之战 D.“国人暴动” 5.西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使 各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，各路诸侯被戏而回，致使各 诸侯懊恼不已。材料说明诸侯应承担的义务是( ) C A.定期朝觐周天子 B.进献贡赋 C.服从周王调遣 D.定期服役 14 6.通过分封制，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西 周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制( ) B A.强化了诸侯权力 B.扩大了统治范围 C.加速了西周灭亡 D.确立了君主专制 15 7.生活情境 下面是某话剧社团根据某一历史时期编制的历史剧，与此对 应的剧本名称应该是( ) 剧本名称：____ 第一幕:大禹传子，天下为家 第二幕:夏桀残暴，商汤灭夏 第三幕:牧野之战，武王伐纣 A A.《王朝的更替》 B.《社会的变革》 C.《生产的进步》 D.《边疆的拓展》 16 8.在东南部安徽一带，多处遗址均发现有二里头文化类型的陶礼器。南 部江汉地区发现的二里头文化陶器更多。西部成都平原的三星堆文化也 发现有二里头文化的陶盉、高柄豆等器类组合。这印证了当时( ) D A.阶级分化明显 B.外部环境趋于稳定 C.疆域空前扩大 D.不同地区存在交流 9.据史书记载，商汤伐夏桀时，各地人民欢迎商军“若大旱之望云霓”。 这说明( ) B A.商军联合了周边各部落起兵 B.商军伐夏是正义之举，深得人心 C.商朝的政治制度比夏朝民主 D.夏朝的奴隶制度远比商朝残酷 17 10.《左传·昭公七年》记载:“天有十日，人有十等……故王臣（统治）公， 公臣大夫，大夫臣士。”材料主要反映了西周( ) D A.出现天有十日的异象 B.政治与血缘结合 C.神权笼罩政治 D.分封制下森严的等级秩序 18 11.（7分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 据估算，西周初年，周族人口有七八万，被征服地区人口为100 万至200万……人力资源的严重匮乏，使得土地供给看起来几乎是无限的， 这就为以宗法制（维护贵族世袭统治的制度）为基础的分封制的长期实 施提供了客观条件。 19 材料二 周初分封略表 主要封 国 受封对象 分封目的 晋 姬姓贵族 封建亲戚，以藩屏周 卫 姬姓贵族 鲁 姬姓贵族 燕 姬姓贵族 齐 功臣 宋 先代贵族 武王灭商之后，分封了对周人态度比较友好并在 商朝人中较有影响的微子启，以此来统治商的遗 民 20 材料三 周人……所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为 背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是 鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其 土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周推行分封制的原因。（2分） 原因：西周疆域辽阔，参与国家管理的人力资源匮乏；宗法制为分封制 的实行提供了条件。（2分） 21 （2）根据材料二，指出西周分封制的受封对象。周天子分封这些人为诸 侯的目的是什么？（3分） 受封对象：周王室宗亲；功臣；先代贵族。（2分，任答两点即可） 目的：以血缘关系为纽带，加强西周的统治，巩固疆土；安抚前朝遗民， 赢得民众支持。（1分，任答一点即可） 22 （3）根据材料三，指出西周分封制的创新之处。根据材料二和材料三并 结合所学知识，分析分封制实施后产生的政治作用。（2分） 创新之处：在原有邦国区域内建立诸侯国。（1分） 政治作用：巩固了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治 范围。（1分） 23 $