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第一单元
情境题
。。
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情境01实验装置
②
③
1.观察上图实验装置,叙述错误的是(
)。
A.图①探究问题是,叶片数量对水分蒸腾快慢的影响
B.图②探究问题是,在阳光的照射下,金鱼藻的叶会吸收水分
C.图③探究问题是,空气对植物的生长是否有影响
2.图①中,放在阳光下一段时间后,(
)袋子内壁的小水珠更多。
A.左边
B.右边
C.一样多
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②
③
3.图②中,收集金鱼藻产生的气体,将带火星的小木条迅速放在试管口,可以看到小木条(
)。
A.不变
B.熄灭
C.复燃
4.图③中,一段时间后,长势良好的绿豆苗是
(填“左边”或“右边”)。
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情境02天山雪莲
雪莲植株矮小,茎很柔软,全身紧贴着地面生长,这样有利于它抵抗高山上的狂风。它还有一
身厚厚的白色绒毛,好像穿了一件棉大衣,既能抗寒,又能防止体内水分过快散失。它的根粗壮而
坚韧,能在乱石堆中生长,既能吸收水分和营养,又可以防止岩石下滑对植株造成损伤。这些特点
保证了雪莲能在新疆天山终年寒风呼啸、滴水成冰的恶劣环境中生长发育,繁衍后代。
1.雪莲是通过(
)来吸收水分和营养的。
A.根
B.茎
C.叶
2.雪莲的根粗壮而坚韧,能在乱石堆中生长,可以防止岩石下滑对植株造成损伤。这说明植物的
根具有(
)的作用。
A.制造营养物质
B.运输水分
C.固定植物
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3.轻轻掐断天山雪莲的一小截茎,用纸巾接触掐断的地方,纸巾湿了,这说明(
A.植物会制造水分
B.植物生长需要水分
C.植物体内含有水分
4.天山雪莲体内的水分是通过(
)散失到体外的。
A.果实
B.茎
C.叶
5.仔细观察,我们会发现靠近水源的一侧,雪莲的根()。
A.十分稀疏
B.粗而多
C.细而小
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情境03绿叶海蜗牛
绿叶海蜗牛是一种海洋软体动物,如图所示。它能把吃下的绿藻(一种水生
藻类植物)中所含的一种物质储存下来,并对其加以利用,制造出生命体所需要的
养料。它一生只需进食一次,随后仅靠阳光便能“饱食终日”。
1.绿藻是一种(
)植物。
A.藻类
B.苔藓类
C.蕨类
2.绿叶海蜗牛能利用这种物质“饱食终日”,是因为它能像植物的绿叶一样进行
作用,
从而制造出生命体所需要的养料。
3.绿叶海蜗牛如果长时间处于黑暗环境中就会死亡,说明
是它生存的必需条件。
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情境04绿叶“加工厂”
二氧化碳
阳光
气孔
永分
000000梦然
营养
物质
氧气
气孔
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1.上图是模拟演示植物叶片进行(
)生成营养物质的过程。
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.呼吸作用
2.从上图可以看到,植物的叶片可以为周围环境提供(
),清新空气。
A.氧气
B.二氧化碳
C.氢气
3.图中模拟植物吸收阳光的仪器是()。
A.厂房
B.太阳能板
C.传送带
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4.太阳光在植物进行营养物质转化过程中,起到的作用是(
A.提供能量
B.提供营养
C.提供照明
5.植物叶片进行光合作用的主要原因是(
A.为周围环境提供氧气,清新空气
B.为自身生长提供必需的营养物质
C.为了转化太阳能,不被晒伤
6.叶在植物茎上的排列特点是(
)。
A.互不遮挡的镶嵌排列
B.互相重叠排列
C.互相交叉排列