七上期中真题重组卷（成都专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷

。。。。。 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 A卷（共100分） : : 第I卷（选择题，共24分） 一。 : 基础知识（每小题3分，共12分) 1。(24-25七年级上·四川成都·期中)下面加点字注音正确的一项是( A.抖擞(sǒu) 酝酿(1iàng) 棱镜(1éng) 人迹罕至(hǎn) : B.取决(jué) 徜徉(chang) 莅临(1i) 走投无路(tou) : C.和蔼(i) 着落(zháo) 阐释(chn) 茫然无措(cuò) D.雕镂(16u) 匿笑(ni) 确凿(zo) 咄咄逼人(duo) 2。(24-25七年级上·四川成都·期中)下列语句中书写正确的一项是( A.水藻把终年伫蓄的绿色全拿出来了。天越晴水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍冻上。 B.她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 : C.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ : : 3。(24-25七年级上。四川成都期中)下列句子加点成语运用有误的一项是( : A.他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。 B.一到尚都百货和九龙商场等商家打折的时候，春熙路上可谓人声鼎沸。 O C.城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。 : D.看着五星红旗在东京奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。 4。(24-25七年级上·四川成都。期中)下列各句中没有语病的一项是（ : : A.为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。 : 照 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。 C.狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。 D.在列车长的粗暴干涉下，爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） (24-25七年级上。四川成都。期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 : 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 《论语》十二章（节选） 试题第1页（共8页） : : 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。” (《为政》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” (《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而丛之，其不善者而改之。” (《述而》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (《子张》) 5.下列语句中加点词解释有误的一项是( ) A.与人期行 期：约定 B.元方入门不顾 顾：回头看 C.为人谋而不忠乎 忠：忠心 D.好之者不如乐之者 乐：以…为快乐 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( A.相委而去 择其善者而从之 B.下车引之 学而时习之 C,为人谋而不忠乎可以为师矣 D.其不善者而改之好之者不如乐之者 7.下列对文中画线句子翻译正确的一项是( ) 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 A.三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，对待他们的缺点就要求他们 改正。 B.几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以 改正。 C.几个人一起走路，其中必定有我的老师。选取他们的善良之处而学习，如果也有他们的不善举动就加以 改正。 D.三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的善良之处而学习，他们的不善举动就加以 改正。 试题第2页（共8页） 8.下列对选文理解和分析错误的一项是() A.甲文中陈太丘的朋友言而无信，不仅不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方 正”之气。 B.甲文中陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去；七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。 C.“学而不思则罔，思而不学则殆”这一章是讲学习态度，强调了学习过程中，读书固然重要，但思考比读 书更重要。 D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”告诉我们即使是一个普通人，也要有坚定的志向。越是危急，越要 捍卫自己的人格，坚守气节。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9。(24-25七年级上。四川成都。期中)默写古诗文中的名篇名句。 (1)补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句作答） ①】 洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》) ③子曰：“学而时习之， ?”(《论语》) (2)请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在下面写出题目 再默写全诗。 四、现代文阅读（共10分） (23-24七年级上·四川成都期中)阅读下面的文章，完成各小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听 着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了， 我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不 去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” ②可我却一直都不知道，她的病己经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆 去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开 了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说， 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准 备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊 试题第3页（共8页） 花，咱们就去 仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 : 着，一脚踩一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 O 了。 : ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她己经病成那样，看着三轮车远去， 也绝没想到那竞是永远的诀别。 ® ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她 昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…” : ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活… 张 10.文章题目是“秋天的怀念”，作者都怀念了什么？(3分) : 数 : 样 11.品味下面句子中加点词语的表达效果。(3分) 母亲就悄。悄。地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 ·: 12.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具 体说明。（4分) 五、作文(60分) 13.（24-25七年级上·四川成都期中)作文。 : 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。春日的暖阳铺满莫怀戚一家散步的小路，北海秋日的 阳光泼洒到史铁生心中永不凋谢的菊花上，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”，给你的人生带 : 来温暖与关爱、信心与希望。 请以“那一缕阳光”为题，完成作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）：②字数不少于600；④不出现真实的人名、校名、地名。 试题第4页（共8页） B卷（共50分） ·: 一、诗歌鉴赏（共4分） (24-25七年级上。四川成都。期中)阅读下面的诗歌，完成问题。 O : : 绝句（其二）@ : 【唐】杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲燃。 : : 今春看又过，何日是归年。 【注释】①这是杜甫客居蜀地时所写。②逾：更加。 : 14.请用生动的语言描绘诗歌前两句所体现的色彩明丽的春景。(2分) : O : : : 15.全诗表达了诗人怎样的思想情感？(2分) % : .: 二、课外文言文阅读（共12分） : (24-25七年级上四川成都·期中)阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 : 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校慰：诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文 举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先 人伯阳有师资之尊②，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之， 韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大跟酷2。 一一选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师：②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 照 16.下列加点词解释有误的一项是( )(2分) A.时李元礼有盛名 时：当时 : : B.诣门者 诣：拜访 .. C.元礼及宾客莫不奇之 奇：奇异 O : D.人以其语语之 语：告诉 : : 17.把文中画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)时李元礼有盛名，为司隶校尉。 : 北 (2)韪曰：“小时了了，大未必佳。” : 试题第5页（共8页） 18.本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们 在待人处事的态度上各有什么过人之处。(6分) 三、名著及现代文阅读（共22分） (一)名著阅读（4分) 19。(24-25七年级上。四川成都。期中)《朝花夕拾》展现了作者的多张面孔，呈现了一个真实、丰富的鲁 迅，请按照参考示例，补充填写《朝花夕拾》中“我”的形象。(2分) 《狗·猫·鼠》一一充满童趣的“我”：《从百草园到三味书屋》一一顽皮好动的“我”；《藤野先生》一 ；《无常》一 20。(24-25七年级上四川成都·期中)有位同学在读完《父亲的病》之后，认为这篇文章的标题“文不对 题”，他想将这篇文章的标题改为《名医药方》，请你根据自己的阅读感受，说说这位同学这样修改的原因。 (2分) (二)现代文阅读(18分) (24-25七年级上·四川成都·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双 眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生己经无奈地告诉 我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候， 能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟 连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭 有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两 眼却膘着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥， 会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用 锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到响午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给 试题第6页（共8页） 在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸 叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝， 有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你 吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心， 叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母 亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗 里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只 磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了 几口，怎么不吃了啊？” ①母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ②母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把 刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ③在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ①④这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 (有改动) 21.选文围绕“母亲的饭量很小”写了哪几件事情？请简要概括。（4分) 22.按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。”（请 从人物描写的角度赏析)(3分) (2)等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才 开始慢慢地吃。（请从修辞手法的角度赏析）(3分) 试题第7页（共8页） 23.如何理解句子“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里”的含义？(4分) 24.文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？(4分) : 四、语言运用（共12分) 张 25,(24-25七年级上。四川成都期中)在人生长河中，友谊如同璀璨星辰，无声却恒久地照亮我们的夜 空，它是隐藏在古老文字里的浪漫文化，是蕴含在诗词歌赋中的纸短情长，让我们穿越古今，探寻友谊之帆。 （1)甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成（如图1）；“友”由两个“又”构成（如图2)， 请结合汉字字形构造，谈谈你对“朋友”一词的理解。(4分) 拜 嵌 游 : : 样 图1 图2 O (2)学习了《陈太丘与友期行》后，小初同学对敬辞和谦词特别感兴趣。他和同桌分别模仿友人和陈太丘 : 的口吻说了以下这段话，请找出其中使用不得体的地方。(4分) 小初（饰友人）：今至寒舍，感慨良多，颇有见识。愚兄言语不周，望君见谅。 同桌（饰陈太丘）：贤弟言重，犬子高论 ①】 不得体，应改为 ② 不得体，应改为 (3)请在横线上填写合适的词语或句子，使上下文语义连贯。(4分) 友谊是什么？友谊是李白汪伦比桃花潭水还深的一份情，友谊是① O ,友谊是伯牙子期在荒野欣赏如泰山江 河的一支曲，倘若无知己，人生多寂寥。 最珍贵的友情，不是轰轰烈烈，而是② 。 既经得起时间的考验，也耐得住挫折的 历练。经时光沉淀下来的友谊，终会在彼此心中长成茂盛的树，让生命郁郁葱葱。真正的友情，不会因距离 而疏远，更经得起现实的考验。③」 ,不谄媚，不嫉妒；当你遇事落魄时，鼓励你重拾信心， : 坚持与你同舟共济。④ ,都始终如一， 不离不弃。 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．（24-25七年级上·四川成都·期中）下面加点字注音正确的一项是（   ） A．抖擞（sǒu）    酝酿（liàng）    棱镜（léng）    人迹罕至（hǎn） B．取决（jué）    徜徉（cháng）    莅临（lì）     走投无路（tóu） C．和蔼（ǎi）     着落（zháo）     阐释（chǎn）    茫然无措（cuò） D．雕镂（lóu）    匿笑（nì）      确凿（záo）     咄咄逼人（duō） 2．（24-25七年级上·四川成都·期中）下列语句中书写正确的一项是（   ） A．水藻把终年伫蓄的绿色全拿出来了。天越晴水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍冻上。 B．她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 C．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 3．（24-25七年级上·四川成都·期中）下列句子加点成语运用有误的一项是（   ） A．他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。 B．一到尚都百货和九龙商场等商家打折的时候，春熙路上可谓人声鼎沸。 C．城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。 D．看着五星红旗在东京奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。 4．（24-25七年级上·四川成都·期中）下列各句中没有语病的一项是（   ） A．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。 C．狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。 D．在列车长的粗暴干涉下，爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 5．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ） A．与人期行     期：约定 B．元方入门不顾      顾：回头看 C．为人谋而不忠乎  忠：忠心 D．好之者不如乐之者  乐：以……为快乐 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．相委而去    择其善者而从之 B．下车引之   学而时习之 C．为人谋而不忠乎  可以为师矣 D．其不善者而改之  好之者不如乐之者 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 A．三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，对待他们的缺点就要求他们改正。 B．几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。 C．几个人一起走路，其中必定有我的老师。选取他们的善良之处而学习，如果也有他们的不善举动就加以改正。 D．三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的善良之处而学习，他们的不善举动就加以改正。 8．下列对选文理解和分析错误的一项是（   ） A．甲文中陈太丘的朋友言而无信，不仅不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气。 B．甲文中陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去；七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。 C．“学而不思则罔，思而不学则殆”这一章是讲学习态度，强调了学习过程中，读书固然重要，但思考比读书更重要。 D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”告诉我们即使是一个普通人，也要有坚定的志向。越是危急，越要捍卫自己的人格，坚守气节。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（24-25七年级上·四川成都·期中）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句作答） ① ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ③子曰：“学而时习之， ？”（《论语》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在下面写出题目再默写全诗。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） （23-24七年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成各小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去 仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10．文章题目是“秋天的怀念”，作者都怀念了什么？（3分） 11．品味下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 母亲就悄。悄。地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 12．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（4分） 五、作文（60分） 13．（24-25七年级上·四川成都·期中）作文。 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。春日的暖阳铺满莫怀戚一家散步的小路，北海秋日的阳光泼洒到史铁生心中永不凋谢的菊花上，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”,给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望。 请以“那一缕阳光”为题，完成作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②字数不少于600；④不出现真实的人名、校名、地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 绝句（其二）① 【唐】杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 【注释】①这是杜甫客居蜀地时所写。②逾：更加。 14．请用生动的语言描绘诗歌前两句所体现的色彩明丽的春景。（2分） 15．全诗表达了诗人怎样的思想情感？（2分） 二、课外文言文阅读（共12分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 16．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名          时：当时 B．诣门者              诣：拜访 C．元礼及宾客莫不奇之        奇：奇异 D．人以其语语之           语：告诉 17．把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 18．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。（6分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．（24-25七年级上·四川成都·期中）《朝花夕拾》展现了作者的多张面孔，呈现了一个真实、丰富的鲁迅，请按照参考示例，补充填写《朝花夕拾》中“我”的形象。（2分） 《狗·猫·鼠》——充满童趣的“我”；《从百草园到三味书屋》——顽皮好动的“我”；《藤野先生》—— ；《无常》—— 。 20．（24-25七年级上·四川成都·期中）有位同学在读完《父亲的病》之后，认为这篇文章的标题“文不对题”，他想将这篇文章的标题改为《名医药方》，请你根据自己的阅读感受，说说这位同学这样修改的原因。（2分） （二）现代文阅读（18分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 （有改动） 21．选文围绕“母亲的饭量很小”写了哪几件事情？请简要概括。（4分） 22．按要求赏析文中画线的句子。（6分） （1）母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。”（请从人物描写的角度赏析）（3分） （2）等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。（请从修辞手法的角度赏析）（3分） 23．如何理解句子“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里”的含义？（4分） 24．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？（4分） 四、语言运用（共12分） 25．（24-25七年级上·四川成都·期中）在人生长河中，友谊如同璀璨星辰，无声却恒久地照亮我们的夜空，它是隐藏在古老文字里的浪漫文化，是蕴含在诗词歌赋中的纸短情长，让我们穿越古今，探寻友谊之帆。 （1）甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成（如图1）；“友”由两个“又”构成（如图2），请结合汉字字形构造，谈谈你对“朋友”一词的理解。（4分） （2）学习了《陈太丘与友期行》后，小初同学对敬辞和谦词特别感兴趣。他和同桌分别模仿友人和陈太丘的口吻说了以下这段话，请找出其中使用不得体的地方。（4分） 小初（饰友人）：今至寒舍，感慨良多，颇有见识。愚兄言语不周，望君见谅。 同桌（饰陈太丘）：贤弟言重，犬子高论 ① 不得体，应改为 ② 不得体，应改为 （3）请在横线上填写合适的词语或句子，使上下文语义连贯。（4分） 友谊是什么？友谊是李白汪伦比桃花潭水还深的一份情，友谊是① ，友谊是伯牙子期在荒野欣赏如泰山江河的一支曲，倘若无知己，人生多寂寥。 最珍贵的友情，不是轰轰烈烈，而是② 。既经得起时间的考验，也耐得住挫折的历练。经时光沉淀下来的友谊，终会在彼此心中长成茂盛的树，让生命郁郁葱葱。真正的友情，不会因距离而疏远，更经得起现实的考验。③ ，不谄媚，不嫉妒；当你遇事落魄时，鼓励你重拾信心，坚持与你同舟共济。④ ，都始终如一，不离不弃。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．（24-25七年级上·四川成都·期中）下面加点字注音正确的一项是（   ） A．抖擞（sǒu）    酝酿（liàng）    棱镜（léng）    人迹罕至（hǎn） B．取决（jué）    徜徉（cháng）    莅临（lì）     走投无路（tóu） C．和蔼（ǎi）     着落（zháo）     阐释（chǎn）    茫然无措（cuò） D．雕镂（lóu）    匿笑（nì）      确凿（záo）     咄咄逼人（duō） 【答案】B 【解析】本题考查字音。A.酝酿（liàng）——niàng；C.着落（zháo）——zhuó；D.雕镂（lóu）——lòu；故选B。 2．（24-25七年级上·四川成都·期中）下列语句中书写正确的一项是（   ） A．水藻把终年伫蓄的绿色全拿出来了。天越晴水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍冻上。 B．她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、整齐的桑树，尽头一口水波鳞鳞的鱼塘。 C．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 【答案】C 【解析】本题考查字形。A.伫蓄——贮蓄；B.水波鳞鳞——水波粼粼；D.阴蔽——荫蔽；故选C。 3．（24-25七年级上·四川成都·期中）下列句子加点成语运用有误的一项是（   ） A．他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。 B．一到尚都百货和九龙商场等商家打折的时候，春熙路上可谓人声鼎沸。 C．城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。 D．看着五星红旗在东京奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。A.小心翼翼：本是严肃虔诚之意，现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽，符合“不敢疏忽，生怕出错”的语境，符合语境；B.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。符合“商家打折的时候”人多的氛围特点；C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完，是褒义词，和“垃圾成山”的情境不相符，不符合语境；D.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生，和“自豪感”的情境相符合；故选C。 4．（24-25七年级上·四川成都·期中）下列各句中没有语病的一项是（   ） A．为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。 C．狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。 D．在列车长的粗暴干涉下，爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A.否定不当，可去掉“不再”；B.成分残缺，可在句末加“意识”；C.语义重复，“超过”和“以上”去掉其一；故选D。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 5．下列语句中加点词解释有误的一项是（    ） A．与人期行     期：约定 B．元方入门不顾      顾：回头看 C．为人谋而不忠乎  忠：忠心 D．好之者不如乐之者  乐：以……为快乐 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．相委而去    择其善者而从之 B．下车引之   学而时习之 C．为人谋而不忠乎  可以为师矣 D．其不善者而改之  好之者不如乐之者 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 A．三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，对待他们的缺点就要求他们改正。 B．几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。 C．几个人一起走路，其中必定有我的老师。选取他们的善良之处而学习，如果也有他们的不善举动就加以改正。 D．三个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的善良之处而学习，他们的不善举动就加以改正。 8．下列对选文理解和分析错误的一项是（   ） A．甲文中陈太丘的朋友言而无信，不仅不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气。 B．甲文中陈太丘依照约定行事，当他的朋友失约时，他决然舍去；七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。 C．“学而不思则罔，思而不学则殆”这一章是讲学习态度，强调了学习过程中，读书固然重要，但思考比读书更重要。 D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”告诉我们即使是一个普通人，也要有坚定的志向。越是危急，越要捍卫自己的人格，坚守气节。 【答案】 5．C 6．A 7．B 8．C 【导语】《陈太丘与友期行》通过讲述陈元方面对失约的友人的质问时，以理据辩、从容不迫，展现了他聪慧敏捷、方正有礼的性格。文章通过对话，刻画了人物性格，并引出待人接物的信和礼的重要性。《论语》摘录则展示了儒家思想的核心内容，包括学习态度、自我反省及人际交往的基本原则，强调了学习、思考的重要性和以德修身的价值观。两文结合在一起，既有事例的具体说明，又有理论的提炼总结，彼此呼应，引人深思。 5．本题考查文言词语。C.有误，句意：替别人办事是不是尽心竭力了？忠：竭尽自己的心力。故选C。 6．本题考查一词多义。A.均为连词，表顺承；B.代词，指元方/代词，指学习过的知识；C.介词，替/动词，成为；D.名词，优点，好的方面/代词，……的人；故选A。 7．本题考查文言句子翻译。本句重点词语：三人行：多人同行。择：选择。善者，好的方面，优点；善，好；者，……的人。正确翻译为：多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。故选B。 8．本题考查内容理解和辨析。C.有误，“学而不思则罔，思而不学则殆”这一章是讲学习方法，强调了学和思的辩证关系，要把学习和思考结合在一起；故选C。 参考译文： 甲 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，着冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．（24-25七年级上·四川成都·期中）默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列诗句中的上句或下句。（任选其中两句作答） ① ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ③子曰：“学而时习之， ？”（《论语》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首，在下面写出题目再默写全诗。 ， 。 ， 。 【答案】秋风萧瑟 风正一帆悬 不亦说乎 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、悬、说、夜郎、岐王”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共10分） （23-24七年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成各小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿。喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去 仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10．文章题目是“秋天的怀念”，作者都怀念了什么？（3分） 11．品味下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 母亲就悄。悄。地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 12．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（4分） 【答案】 10．①母亲；②与母亲在一起的日子；③母亲对作者的理解和关爱；④母亲说过的“好好儿活”那句话；⑤母亲给作者的“好好儿活”的人生信念。 11．答案示例一：两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。 答案示例二：运用细节描写；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。 12．懂了；课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明“我”已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。 【解析】 10．本题考查文章内容的概括与总结。根据文章第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”及第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”她憔悴的脸现出央求般的神色”可知，母亲非常喜欢养花，但为了照顾“我”，母亲再也无心顾及花朵了；母亲想尽办法让“我”走出病痛的阴霾，她理解“我”的悲伤，忍受“我”的发泄，关心“我”的动向，所以文章怀念了母亲对生病的“我”的照顾。 根据文章第③段“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’‘哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！’她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了”及第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血”可知，母亲虽然已经病入膏肓，但是她的心里装的全是“我”，生命的最后时刻还在想着带“我”赏花，让“我”开心，由此可见，本文怀念了“我”与母亲相处的最后时刻的事情。 根据文章第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，在“我”人生最低谷的时候，母亲用“好好活儿”来安慰“我”、鼓励“我”，母亲走后，“我”也终于明白了“好好活儿”的深刻含义，这是母亲用生命教会我们的哲理，由此可见，文章怀念了母亲所说的“好好活儿”以及这之中所蕴含的人生哲理。 通过阅读全文并结合以上分析可知，全文围绕着母亲来写：写了母亲对“我”的照顾、母亲对“我”的鼓励、与母亲在一起的琐事，所以文章最主要的是在怀念母亲。 11．本题考查分析词语的表达效果。通过阅读句子并结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，句中两个加点词“悄悄”“偷偷”为叠音词，是对母亲看到“我”发脾气后的动作和神态的细节描写：“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，体现了母亲对儿子的体谅和心疼；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，所以一丝也不敢松懈，时刻关注着儿子，这表现了母亲对儿子的细心关爱。 12．本题考查文章内容及作者情感的理解。通过阅读第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”，并结合第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”及第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”她憔悴的脸现出央求般的神色”可知，作者这里已不是在看菊花，他在怀念母亲，怀念那浩荡的、与生命俱在的爱，他在了却母亲未了的心愿；但他又在看菊花，真诚地看菊花--这正是为了母亲的心愿，是母亲教他爱这眼前的生活，他要和妹妹好好儿活。此处也是借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话，所以作者已经深刻地领悟到了母亲所想要传达给他的人生哲理：要坦然地面对生活中的挫折，只要好好地活着，就能挖掘到生命的真正意义，就能看到五彩斑斓的世界。 五、作文（60分） 13．（24-25七年级上·四川成都·期中）作文。 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。春日的暖阳铺满莫怀戚一家散步的小路，北海秋日的阳光泼洒到史铁生心中永不凋谢的菊花上，在你的人生经历中，也曾拥有那么一缕“阳光”,给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望。 请以“那一缕阳光”为题，完成作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②字数不少于600；④不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一缕阳光 阳光照耀大地，阳光洒满大地，阳光温暖大地。我伫立在辽阔的大地上，双眼望着天空，一缕缕阳光穿过我的心扉，突然我感到阳光是多么的温暖，给我奋发向上的力量。 我身后的影子随阳光的移动而移动，时间滴答滴答转动着，一眨眼的功夫，一天的时光飞快流逝。我深深叹息：“人生真是短暂”。天黑了，我很害怕，因为我不喜欢黑暗，我躺在大地上，迟迟不能入睡，眼睛直射深遂的天空，天空众多的星星眨着眼睛好像在窃窃私语。可是我孤独地躺在大地上，没有人和我说话，夜越来越静谧，我的心也越来越凉。“咔嚓、咔嚓”，一阵闪电过后，倾刻间，雷公也大发雷霆似的，巨大的雷声环绕在我的耳边，倾盆大雨“哗啦啦”地下着，狂风不停地吹着，全身被大雨完全湿透，我冷得直哆嗦，害怕极了，为了期待明日的阳光出现，我只得孤军奋战了。 风雨之中我想起这样一个故事：“一只雏鹰站立在悬崖边上，黑亮的双眼透着刺骨的伤寒，似乎要射穿这个既黑暗又阴冷的世界。 它往前走几步，望着连绵不断的山峰，抖了抖未丰盈的羽毛，做了个飞翔的姿势。于是，纵身一跃，用尽浑身力量，不停地扑腾着翅膀但一直往下坠，双翼挂到了树枝，印出一道道鲜红的血迹，它没有放弃，而是奋力拼搏着，它回忆着母亲飞翔时的动作，瞬间，它摆脱树枝的束缚，像一架歼击机，戳穿白云，直上蓝天，在蔚蓝的天空中遨游，蓝天留下了它坚强而勇敢的身影”。 这只雏鹰激励了我，它的境遇如同我一样，它能摆脱树枝的束缚，难道我不能战胜狂风暴雨吗？隐约之间我感到温度升高了许多，我嗅到了阳光的味道。突然，我的心温暖了起来，看见期待已久的阳光，我满心欢喜，心旷神怡。但是今天的阳光一走，迎来的却又是一个黑暗，可我憧憬着未来，坚信这样一句话：“阳光总在风雨后”。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题是命题作文，要求以“那一缕阳光”为题，写一篇作文。阳光，这一自然界中最常见的元素，在此被赋予了更为丰富的象征意义。它不仅是光明与温暖的源泉，更是心灵深处那份不灭的希望与梦想的象征。我们应把握住“阳光”这一核心意象，将其视为一种精神力量，一种能够照亮人生道路、驱散阴霾的神奇存在。我们需要将“那一缕阳光”所代表的希望、梦想与美好生活紧密联系起来。这缕阳光，或许源自一次难忘的亲情体验，让我们在困境中感受到家庭的温暖与力量；或许来自一段真挚的友情，让我们在迷茫时找到前行的方向；又或许是一次心灵的觉醒，让我们在自我探索中找到了生命的意义与价值。无论何种形式，这缕阳光都将成为我们人生旅途中的一盏明灯，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的力量与勇气。因此，我们应深入挖掘“阳光”背后的深层含义，将其与个人的成长经历、情感体验以及社会现象相结合，从而传递出积极、健康、向上的正能量。 二、构思选材：我们可以从多个维度出发，以丰富文章的内涵与表现力。首先，从个人经历的角度出发，我们可以选取那些与“阳光”相关的美好瞬间，如与家人共度的温馨时光、与朋友一起追逐梦想的日子等。通过细腻的笔触和生动的描写，将这些瞬间转化为文字，让读者在阅读中感受到那份来自心底的温暖与力量；其次，我们可以将视角拓展至社会层面，探讨阳光在社会中的积极作用。阳光不仅照亮了我们的生活，更照亮了社会的前进道路。它代表着公正、和平与美好未来的追求。在写作过程中，我们可以选取一些具有代表性的社会现象或事件，如公益事业的蓬勃发展、人与人之间的互助与关爱等，通过具体的案例和生动的描写，展现阳光在社会中的正能量与积极影响；最后，我们还可以从哲学思考的角度出发，深入挖掘阳光所蕴含的人生哲理与价值。阳光是大自然赋予我们的宝贵资源，更是我们内心世界的象征。它教会我们面对困难时要保持乐观与坚韧，教会我们在追求梦想的路上要勇往直前。在写作过程中，我们可以结合自身的感悟与思考，将阳光的意义与价值进行深刻的阐述与解读，让读者在阅读中感受到那份来自心灵的震撼与启迪。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成问题。 绝句（其二）① 【唐】杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 【注释】①这是杜甫客居蜀地时所写。②逾：更加。 14．请用生动的语言描绘诗歌前两句所体现的色彩明丽的春景。（2分） 15．全诗表达了诗人怎样的思想情感？（2分） 【答案】 14．江水碧绿使水鸟的白翎显得更加洁白，山峰青翠映衬得花儿像燃烧的火一样红。 15．表达了诗人思归又不能回归的伤感（无奈）情绪。 【导语】杜甫的《绝句(其二)》通过“江碧鸟逾白，山青花欲燃”描绘出一幅色彩鲜明的春景图，展现了大自然的生机与活力。然而，诗人虽身处美景，却因长期客居他乡而心生思乡之情，最后两句表达了对归乡无期的惆怅与无奈。全诗在明丽的景色中蕴含着深沉的情感对比。 14．本题考查描写画面。这道题考查对诗句画面的描绘能力，破题点在于理解诗句中每个字词所代表的意象与色彩，然后发挥想象，用生动、连贯的语句勾勒出画面。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，意思是江水碧绿，使得水鸟的白色羽毛越发显得洁白；山峦青翠，映衬得山上的花朵好似要燃烧起来一样鲜艳夺目。前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，重点意象有“江”“鸟”“山”“花” ，对应的色彩是“碧”（青绿色）、“白”、“青”、“红”（“欲燃”体现鲜艳似火的红色 ），要精准捕捉这些元素。“逾”字强调鸟的白因江水碧绿的映衬而更显洁白，描绘时得突出这种对比效果；“欲燃”赋予花一种蓬勃、热烈的动态，好似即将燃烧起来，描绘画面时得把这种灵动的姿态呈现出来，让静态景色“活”起来，同时还要融入合理想象，让文字更具画面感。 示例：湛蓝的江水波光粼粼，愈发衬得鸟儿羽毛洁白如雪；青葱的山峦间，繁花似锦，红得好似要燃起来，满是明艳又蓬勃的春光。 15．本题考查情感主旨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，意思是江水碧绿，越发衬得鸟儿的羽毛洁白无瑕；山峦青葱，映衬得花儿好似要熊熊燃烧起来一般。“逾”强调因江水的碧色，让鸟白得更醒目；“欲燃”赋予花朵浓烈的色彩感与蓬勃的生气，勾勒出一幅色彩明艳、生机勃勃的暮春美景图，从中能感受到诗人对眼前春景的喜爱与赞美。“今春看又过”，意思是眼看着今年的春天又要过去了 ，“看”表眼睁睁看着，“又”突出时光飞逝、春来春去，岁月不停流转。“何日是归年”，意思是到底哪一天才是我能回到家乡的年份呢，直白地抒发内心的渴望，漂泊在外的诗人眼巴巴望着春天流逝，越发急切盼着归乡，可归期未卜，尽显无奈与伤感。整首诗先绘春景后诉乡情，用明艳春光反衬无法归乡的愁绪，把诗人思念家乡却归期难定的伤感、无奈之情，表达得真挚深沉。 二、课外文言文阅读（共12分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 16．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名          时：当时 B．诣门者              诣：拜访 C．元礼及宾客莫不奇之        奇：奇异 D．人以其语语之           语：告诉 17．把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 18．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。（6分） 【答案】 16．C 17．（1）当时李元礼名气很大，担任司隶校尉。 （2）陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必优秀。” 18．孔融年纪虽小，但面对陈韪的不友好评价展示出不卑不亢的态度，在明为赞美，实为讽刺的回答中尽显他的机智敏捷；面对父亲不守约定的朋友，元方勇敢维护自己的父亲，有礼有节，显示出孩子的率真。 【导语】这篇文章选自《世说新语》，通过描绘少年孔文举（即孔融）的聪敏机智以及他与大人交流时的从容不迫，展现了他在待人处事上的不凡之处。孔融以机智的回答化解陈韪的轻视，凸显他少年老成、应对不慌的特点。他与《陈太丘与友期行》中的元方类似，都表现出过人的应变能力和交际技巧，但孔融更多了一份言辞的幽默和机敏，这使得文章颇具趣味性和教育意义。 16．本题考查文言实词。C.有误，句意：李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。奇：惊奇，对……感到惊奇；故选C。 17．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）时：当时。盛名：名气很大。为：担任。（2）小时了了：小时候聪明伶俐。大：长大了。佳：优秀。 18．本题考查内容理解和概括。结合“太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了。’韪大踧踖”可知，孔融在面对陈韪的不友好评价时，展现出了不卑不亢的态度。当陈韪以“小时了了，大未必佳”来贬低孔融时，孔融并没有直接反驳或生气，而是巧妙地以“想君小时，必当了了”来回应。这句话表面上看似是在赞美陈韪小时候聪明，实际上却是在讽刺他现在的平庸。这种明为赞美、实为讽刺的回答方式，不仅彰显了孔融的机智敏捷，更体现了他面对困境时的从容不迫和优雅风度。他并没有因为对方的地位或年龄而有所畏惧，而是用自己的智慧和口才成功地化解了尴尬，维护了自己的尊严。联系《陈太丘与友期行》中“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方在面对父亲不守约定的朋友时，则展现出了勇敢维护父亲、有礼有节的品质。当友人不按时赴约，并且还对元方的父亲出言不逊时，元方并没有选择沉默或退缩，而是勇敢地站了出来，指出了友人的错误，并据理力争。他的回答既体现了对父亲的尊重和维护，又展现了他的礼貌和教养。他没有因为对方是长辈就盲目顺从，而是坚持了自己的原则和立场，显示出孩子的率真和正直。 综上所述，孔融和元方在待人处事的态度上都展现出了过人之处。孔融以机智敏捷的口才和不卑不亢的态度赢得了尊重，而元方则以勇敢维护父亲、有礼有节的品质赢得了敬佩。 参考译文： 孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名气，担任司隶校尉。登门拜访（李元礼）的人，都是杰出的人才、享有清名的人以及他的中表亲戚，（只有这些人）才被允许通报进门。孔融来到（李府）门前，对守门小吏说：“我是李府君的亲戚。”通报进门之后，（孔融）坐到了前面。李元礼问（他）说：“您和我是什么亲戚啊？”（孔融）回答说：“从前我的祖先仲尼和您的祖先伯阳有师生之谊，所以，我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪后到，有人把孔融的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔融（听了后）说：“想必您小时候一定是聪明伶俐的了。”陈韪听了非常尴尬。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．（24-25七年级上·四川成都·期中）《朝花夕拾》展现了作者的多张面孔，呈现了一个真实、丰富的鲁迅，请按照参考示例，补充填写《朝花夕拾》中“我”的形象。（2分） 《狗·猫·鼠》——充满童趣的“我”；《从百草园到三味书屋》——顽皮好动的“我”；《藤野先生》—— ；《无常》—— 。 【答案】心怀感恩的“我”或热爱国家的“我”； 赞美人情味的“我”或讽刺虚伪的“我”。 【解析】本题考查名著人物。在《藤野先生》中，“我”是心怀感恩的“我”。藤野先生对“我”在学业上认真指导，毫无民族偏见地对待“我”这个来自弱国的学生。他帮“我”修改讲义，关心“我”的解剖实习等。这些举动让“我”十分感激，即使多年之后，依然对藤野先生充满敬重与感恩之情。他对藤野先生的怀念和敬重，体现出“我”是一个懂得感恩的人。同时，“我”也是热爱国家的“我”。文中“我”看到中国留学生的麻木不仁，决定弃医从文，试图通过文字来唤醒沉睡的国民，这一选择体现出“我”对国家命运的深切关注和热爱，希望能改变国家贫弱受欺的现状，从精神上拯救国民，这背后蕴含着强烈的爱国情怀。故可填：心怀感恩的“我”或热爱国家的“我”；在《无常》里，“我”是赞美人情味的“我”。无常这个形象虽然是鬼，但却有人情味。他在勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，就会放那儿子还阳片刻。“我”对无常这一形象充满了喜爱和赞美，实际上是对这种充满人情味的品质的肯定。另外，“我”也是讽刺虚伪的“我”。通过描写无常这一正面的鬼的形象，与现实生活中的所谓正人君子的虚伪形成鲜明对比，表达了“我”对那些表面道貌岸然，实则虚伪不堪的人的讽刺和批判。故可填：赞美人情味的“我”或讽刺虚伪的“我”。 20．（24-25七年级上·四川成都·期中）有位同学在读完《父亲的病》之后，认为这篇文章的标题“文不对题”，他想将这篇文章的标题改为《名医药方》，请你根据自己的阅读感受，说说这位同学这样修改的原因。（2分） 【答案】全文主要都在写“名医”制药的药方上，并且以“药方”为线索展开全文。 【解析】本题考查名著阅读。在《父亲的病》中，鲁迅详细描述了那些“名医”所开的药方。例如陈莲河医生，他开出的药引十分奇特，像“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”等。这些药引的要求不仅奇特，而且在实际医疗中缺乏科学依据，更多的是一种故弄玄虚的表现。这部分内容在文章中占据了相当的篇幅，是文章描述的重点内容之一。 从这些药方中可以深刻地反映出“名医”们的行医本质。他们看似开出药方治病，实际上是在勒索钱财、草菅人命。这些药方成为了展现“名医”不良行径的关键证据。以这些药方为切入点，能让读者更清晰地看到当时所谓“名医”的真面目，如他们的故弄玄虚、巫医不分的特点 父亲生病就医的整个过程，是围绕着这些“名医”不断变换的药方来展开叙述的。从最初的求诊到最后的病情恶化，每一个阶段都伴随着不同的药方。先是一个医生，后又换成陈莲河等，不同的医生开出不同的药方，这些药方的更替串联起了父亲的就医经历，使文章在叙事结构上以“药方”为线索有序地展开，从这个角度看，“名医药方”确实在文章结构上起到了重要的线索作用。 药方的变化也从侧面体现了父亲病情的发展以及治疗的无效性。随着药方越来越奇特，父亲的病情却不见好转，反而逐渐恶化。这就更加突出了这些“名医”依靠药方治病的荒诞性，也让读者通过药方的演变深刻地感受到当时的医疗状况以及父亲的不幸遭遇。 以上，就是这位同学提出将标题改为《名医药方》的原因。 （二）现代文阅读（18分） （24-25七年级上·四川成都·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 （有改动） 21．选文围绕“母亲的饭量很小”写了哪几件事情？请简要概括。（4分） 22．按要求赏析文中画线的句子。（6分） （1）母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。”（请从人物描写的角度赏析）（3分） （2）等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。（请从修辞手法的角度赏析）（3分） 23．如何理解句子“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里”的含义？（4分） 24．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？（4分） 【答案】 21．①母亲生病入院，只吞咽了半勺小米粥。②母亲省粥给我们，自己以开水搅拌锅底糊糊充饥。③母亲嘱咐“我”给父亲送饭。④母亲带“我”去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。 22．（1）运用语言描写和心理描写，写出了母亲既想满足孩子吃面的愿望，而自己又舍不得吃，却因孩子懂事的话语迟疑不决的矛盾心理，塑造了一位勤俭节约而又爱护孩子的母亲形象，这种矛盾的心理也表达了母亲对“我”深深的爱。 （2）运用了对比手法，我的“迫不及待”与母亲的“慢慢”形成鲜明对比，表现了我对汤面的馋样，也突出了母亲对“我”深深的爱及“我”对母亲的感恩之情。 23．①表层义：指的是乞丐把盛有剩余面条的碗吃了个“底朝天”，母亲的这种“饭量小”的善意原因让我印象深刻。②深层义：母亲无论是对待自己家人，或是对待弱者，都是以热情且善良的态度，而这种美好品质深深感染着我，既表达了我对母亲的感恩，也表达了“我”对母亲那仁爱之心的赞颂。 24．文章以《母亲的饭量》为题，交代了文章主要内容，并以此为线索回忆了与母亲饭量相关的几件事。标题暗含了作者对母亲病重无法多吃东西的伤感，和对母亲为让别人多吃而说自己“饭量小”的感动。题目新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【导语】这篇文章通过细腻的叙述展现了母亲无私的爱与牺牲。作者以“母亲的饭量很小”为线索，回忆了母亲在生活中对家庭的默默付出。文章通过几个生活片段，刻画了母亲在艰难环境中总是将食物留给孩子和丈夫，自己却常常忍饥挨饿的形象。尤其是面店一幕，母亲将自己的面给乞丐的举动，深刻地表现了她的善良与无私。文章情感真挚，令人动容。 21．本题考查文章事件的提炼与概括。结合第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺”可知母亲生病入院，饭量较小，只吞咽半勺小米粥，据此可概括为母亲生病入院，吞咽半勺小米粥；结合第④段“如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”“母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里”和第⑤段“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱”可知母亲总是把好吃的番薯米粥都留给孩子和丈夫，而自己只是默默地看着“我们”吃，据此可概括为母亲省粥给“我们”，自己以开水搅拌锅底糊糊充饥，及母亲嘱咐“我”给父亲送饭；结合第⑥段“在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：‘孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧’”第⑨段”我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”和第⑫段“母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知，一向节省过日的母亲带“我”到面馆吃面，“我”匆匆吃完，而母亲只吃了小半碗，把剩下的面留给那个衣衫褴褛的乞丐，“我”明白了饭量小只是母亲善良的外在表现而已，据此可概括为母亲带“我”去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。 22．本题考查词句的理解与赏析。 （1）结合前文第⑦段“我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：‘阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯’”可知，“迟疑”是母亲面对“我”的要求时的犹豫不决的表现，是心理描写，而“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了”是语言描写，两种描写手法的运用写出了母亲既想让自己馋面已久的孩子吃上面，而自己又舍不得吃的矛盾心理，却又因为孩子懂事的话语迟疑不决的动作，塑造了一位勤俭节约而又爱护孩子的母亲形象，表达了母亲对“我”深深的爱。 （2）结合“等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”可知，面对汤面上桌，“我”与母亲的反应那截然不同，“我”是迫不及待，而母亲则是慢慢地。“迫不及待”表现出了“我”面对汤面的馋样，而母亲却是先夹几筷子给“我”，然后再“慢慢地”吃，两者形成鲜明对比，突出了母亲对“我”深深的爱，表达了“我”对母亲的感恩之情。 23．本题考查词句的理解与赏析。结合第⑫段“母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”语境可知，该句中“朝天的碗底”指的是乞丐把母亲留下来的半碗面条给吃完了，这让“我”懂得了母亲只吃半碗的原因，在“我”心里留下了深刻的印象，因此该句首先指的是乞丐把盛有剩余面条的碗吃了个“朝天”，母亲的这种“饭量太小”的善意行为深深埋在“我”的心里；从更深层次上看，这句话反映了母亲对待家人和对待弱者的态度。无论是对于饥饿的孩子（如“我”和弟弟妹妹），还是对于生活困苦的乞丐，母亲都表现出了极大的热情和善良。她用自己的行动诠释了什么是真正的仁爱之心。这种美好品质不仅深深感染了“我”，也让“我”对母亲充满了感激和赞颂。因此，“朝天的碗底深深地埋进了我的心里”不仅是对那一瞬间的记忆，更是对母亲仁爱之心的永恒铭记。它表达了“我”对母亲的深厚感情，以及对母亲美好品质的由衷赞颂。 24．本题考查标题作用。本文主要讲述了主人公回忆母亲饭量变化的过程，从儿时以为母亲饭量小，到后来意识到母亲为了家庭节省自己的食物，以及在自己生病时母亲谎称饭量小而将面让给自己的感人故事。最后，主人公在母亲病重、饭量日减的情况下，再次深刻体会到母爱的伟大与无私，心中充满感慨与怀念。 从结构上来看，本文由现实中母亲生病住院，吃不下饭写起，回忆了过去的三件往事。现实中的事，回忆中的事，都与“母亲的饭量”有关，表现了母亲对家人无私的关爱和对陌生人的善良，所以题目充当了文章的线索，使文章结构清晰。 从内容上来看，“母亲的饭量”点明了文本的主要人物和主要内容，清晰明了。便于读者把握。从表达效果上来看，以“母亲的饭量”为题，容易引起读者思考，母亲的饭量里有什么秘密呢？设置了悬念，从而激发了阅读兴趣。 从情感上来看，“母亲的饭量”暗含的作者的情感是多方面的。从第①段中“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了”，第②段中“先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了”可知，此时的“我”因母亲病入膏肓，饭量真正地减小而难过、悲痛；结合第③段“我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别”，回想起母亲曾对孩子、丈夫甚至乞丐的点点滴滴的无私的爱，而故意说自己饭量小，“我”的内心充满感动之情；第③段中“母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽”，第③段“我鼻子阵阵发酸，想起了从前”因母亲病得难以吞咽食物，自己却未能很好地报答母亲，“我”因此深感愧疚。 据此概括作答即可。 四、语言运用（共12分） 25．（24-25七年级上·四川成都·期中）在人生长河中，友谊如同璀璨星辰，无声却恒久地照亮我们的夜空，它是隐藏在古老文字里的浪漫文化，是蕴含在诗词歌赋中的纸短情长，让我们穿越古今，探寻友谊之帆。 （1）甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成（如图1）；“友”由两个“又”构成（如图2），请结合汉字字形构造，谈谈你对“朋友”一词的理解。（4分） （2）学习了《陈太丘与友期行》后，小初同学对敬辞和谦词特别感兴趣。他和同桌分别模仿友人和陈太丘的口吻说了以下这段话，请找出其中使用不得体的地方。（4分） 小初（饰友人）：今至寒舍，感慨良多，颇有见识。愚兄言语不周，望君见谅。 同桌（饰陈太丘）：贤弟言重，犬子高论 ① 不得体，应改为 ② 不得体，应改为 （3）请在横线上填写合适的词语或句子，使上下文语义连贯。（4分） 友谊是什么？友谊是李白汪伦比桃花潭水还深的一份情，友谊是① ，友谊是伯牙子期在荒野欣赏如泰山江河的一支曲，倘若无知己，人生多寂寥。 最珍贵的友情，不是轰轰烈烈，而是② 。既经得起时间的考验，也耐得住挫折的历练。经时光沉淀下来的友谊，终会在彼此心中长成茂盛的树，让生命郁郁葱葱。真正的友情，不会因距离而疏远，更经得起现实的考验。③ ，不谄媚，不嫉妒；当你遇事落魄时，鼓励你重拾信心，坚持与你同舟共济。④ ，都始终如一，不离不弃。 【答案】（1）示例：两个人都有至纯至美的品行，并且当一个人遇到困难时，两个人同心协力去解决困难。 （2）寒舍 贵府 高论 拙见 （3）示例：王勃杜少府海角天涯皆如比邻的一首诗 平平淡淡 一切顺遂 无论你境遇如何 【解析】（1）本题考查汉字字形和图文转换。在甲骨文中，“朋”由两串“玉”构成。这里的“玉”，在古代文化中被视为纯洁无瑕、美好珍贵的象征，常常用来比喻人的高尚品德。因此，两串“玉”并列组成“朋”字，寓意着朋友之间应当具备至纯至美的品行；在甲骨文中，“友”由两个“又”构成，形状上像是两个人的手紧紧相握或协调合作的样子。这一字形生动地描绘了朋友之间亲密无间、携手共进的关系。朋友之间，不仅仅是相互认识，相互了解，更重要的是能够相互支持、相互帮助，在困难时伸出援手，在成功时分享喜悦。这种手挽手、心连心的情谊，正是“友”字所要传达的深刻内涵。 示例：两人皆具备至纯至美的品行，且当其中一方遭遇困境时，另一方会伸出援手，两人齐心协力共克时艰，这便是朋友。 （2）本题考查谦辞敬辞的运用。 ①“寒舍”使用不妥，“寒舍”谦辞，对人称自己的家：请光临寒舍一叙。这里应将“寒舍”改为“贵府”。 ②“高论”使用不妥，“高论”是敬辞，这里应使用谦辞“拙见”“浅见”。 （3）本题考查仿写与续写。①根据示例“友谊是李白汪伦比桃花潭水还深的一份情”“友谊是伯牙子期在荒野欣赏如泰山江河的一支曲”可知，可选取体现古人友谊的诗文、典故分析作答。如：友谊是岑参董大天下皆知己的深情等；②根据语境“不是……而是”可知，这里应填写“轰轰烈烈”的反义词，如：平平淡淡；③根据语境“当你遇事落魄时”“鼓励你重拾信心，坚持与你同舟共济”可知，这里应填写与“遇事落魄”境遇相反的词语，如：一切顺遂，春风得意；④根据下面的表述“都始终如一，不离不弃”可知，这里应填写对前面两种情况总结的句子，如：无论你境遇如何。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $