七上期中真题重组卷（安徽专用，卷1）-2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）默写。（10分） （1）一年四季、各有其美，在古诗词中寻找四季，唯美了时光，惊艳了岁月。王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的“ 、 ”，选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛；曹操在《观沧海》中的“ ， ”，描绘出深秋时节秋风吹起，大海波浪翻涌的壮观景象。 （2）旅途中的诗人往往会触景生情，浮想联翩。在《峨眉山月歌》中，李白深感行船之快，低吟“ ， ”，抒发对友人的思念之情；在《江南逢李龟年》中，杜甫于暮春时节和故人相逢，不禁联想起身世之悲，吟唱“ ， ”，慨叹繁华时代的落幕。 【答案】潮平两岸阔 风正一帆悬 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 秋风萧瑟 洪波涌起 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 正是江南好风景 落花时节又逢君 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、溪、萧、渝”等字词容易写错。 2．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读下面的名著选段，按要求完成问题。（12分） ①在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ②他们都等候着；太阳也升得更高了。 ③我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ④“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑤大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑥我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑦直到现在，别的完全忘缺，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑧我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①铁钳（ ）    ②蟋shuài（ ）    ③祝贺（ ）    ④hén迹（ ） （2）选文中有个错别字的词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（2分） （3）以上文段节选自 （作者）的《 》（填写书名）中的《 》（填写篇目名）。（3分） （4）文中画线的句子表达了“我”什么样的复杂心情？整篇文章表现了什么主题？（3分） 【答案】（1）qián 蟀 hè 痕 （2）忘缺 忘却 （3）鲁迅 朝花夕拾 五猖会 （4）表现了“我”当时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的复杂心情。这篇文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的主题。 【解析】（1）本题考查字音字形。 铁钳：tiě qián，一种常用的夹持工具，通常由钢铁制成，具有两个相对活动的钳口，可以夹住物体进行搬运、切割等操作。 蟋蟀：xī shuài，一种昆虫，属于直翅目蟋蟀科，体型较小，通常生活在草丛或土壤中，以植物根茎、嫩芽等为食，雄性蟋蟀能发出清脆的叫声。 祝贺：zhù hè，对别人的成就、喜庆等表示祝贺或祝福，通常用于喜庆场合，如生日、婚礼、升学等。 痕迹：hén jì，事物留下的印痕或印迹，可以是物理上的，如脚印、划痕等，也可以是抽象的，如心理创伤、历史印记等。它通常用于描述某物或事件在空间中留下的可观察、可识别的标志。 （2）本题考查字形。忘缺——忘却，不记得，忘记。 （3）本题考查名著内容理解。 由文段中“只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中《五猖会》。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （4）本题考查内容理解和主旨把握。 第一问：结合“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，作者急于去看迎神赛会却被父亲无端地逼着背书。作者以蟋蟀在深秋的夜中孤独鸣叫，写出了自己在父亲的威压之下的可怜与痛苦。 第二问：《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。 3．（24-25七年级上·安徽亳州·期中）老师，是我们成长路上的引路人，七年级某班举行“园丁颂”综合实践活动。请你参与。（13分） （1）下面是班长写的对老师的真情告白片段，请你完成题目。（6分） 老师，我本想摘取一粒麦穗，您却给我清新无边的稻田；我本想拥抱一次白云，您却给我蔚蓝辽阔的苍穹；_____________________________________________________________________________________。老师，您无私地给予，却不求回报。记得那些迷惘的时刻，当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞噬我的信心时，【甲】您总是用那温暖而坚定的目光，将我从惊惶失措中解救出来。您的每一次鼓励，每一次耐心引导，都像一股清泉，滋润着我的心田，让我在困难面前不再退缩。【乙】老师，您不仅是我人生路上的导师，更是知识的传递者。 ①请仿照画波浪线语句，在横线上仿写一个句子。（2分） ②【甲】处画线句有一处词语使用不当，请修改。（2分） ③【乙】处画线句有语病，请修改。（2分） （2）下图是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一，请写出除文字之外的构图要素并说明寓意。要求：语意简明，句子通顺。（5分） （3）活动中，小明和小红围绕教师的雅称展开了谈论，请你结合语境，补全对话内容。（2分） 小明：教师的雅称有很多，如“园丁”，原指从事园艺工作的工人，后被用来比喻教师。小红：还有“人梯”，原指为别人的成功而作自我牺牲的人，现在也用来高度评价老师。 小明：对了，人们常用“蜡烛”尊称老师。因为“蜡烛① ，这和老师牺牲自己、奉献他人的行为很相近。 小红：我还想起了“② ”，这应该是令老师们感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝温暖，使春意更浓。” 【答案】（1）①示例：我本想摘一片枫叶，您却给我一片火红的枫林。②“惊惶失措”改为“茫然无措”。③老师，您不仅是知识的传递者，更是我人生路上的导师。 （2）示例：该徽标由数字“30”、书法体汉字“乡”和蜡烛组成一个“师”字。徽标展示了乡村教师长年坚守乡村、无私奉献的优秀品质。 （3）燃烧自己，照亮了别人 春蚕 【解析】（1）①本题考查仿写。首先找出固定格式“我本想+数量词+两字名词，您却给我+偏正短语”，紧扣“园丁颂”的主题再进行仿写即可。示例：我本想采摘一朵小花，您却给我绚丽多彩的花园。 ②本题考查词义。“惊惶失措”意思是由于惊慌，一下子不知怎么办才好。在句中使用“惊惶失措”不恰当，应该为“茫然无措”。 ③本题考查病句修辞。乙句，语序不当，应改为：老师，您不仅是知识的传递者，更是我人生路上的导师。 （2）本题考查图文转换。作答时，仔细观察徽标结构，包括形状、图案、文字等，分析徽标中每个图形符号的象征意义，注意语言表达的准确性和简洁性。这个图标是由麦穗、蜡烛、“30”等字眼组成，突出乡村的特点，也象征孕育人才，表明教师的事业是光辉的写照，是丰收的写照，整个图标将教师把自己一生默默奉献给乡村的事业光辉形象别致地予以突出。 （3）本题考查续写。①处，根据“蜡烛”和“这和老师牺牲自己、奉献他人的行为很相近”可知，“蜡烛”燃烧自己，照亮别人，这一行为和老师的行为相近。故此处应填“燃烧自己，照亮了别人”。②处，根据“吐丝”和“但愿我吐的丝，能替人间增一丝温暖，使春意更浓”可知，“春蚕”会吐丝，且“春蚕”常用来比喻辛勤劳动、无私奉献的人。故此处应填“春蚕”。 二、阅读（55分） （24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 报秋（宗璞） ①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ ②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。 ③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。 ④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 ⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。 ⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 ⑦秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 ⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。 ⑨我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。 ⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 ⑪那第一朵出现已一周，凋谢了。可是别的会一朵朵再接上来。圆鼓鼓的花苞，盛开了的花朵，由一个个柄擎着，在绿波上漂浮。 4．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．文中写自己种太阳花的经历，表现了自己喜欢花也反衬出玉簪花生命力之强。 B．玉簪花把阳光让给别人，花叶可入药象征“生活上向下比，工作上向上比”的无私奉献精神。 C．对“领取而今现在”一句的吟诵让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。 D．“领取自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。 5．本文是见 报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”吃惊是因为 （不超过8个字），联系全文，怅然是因为 。（不超过10个字）（6分） 6．赏析文中画线的句子。（6分） （1）当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。 （2）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 7．第⑥自然段写了其它花的香，这采用了什么写法，其用意是什么？（3分） 8．有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。（4分） 【答案】 4．D 5．玉簪花 立秋还有几天 但收获的季节空空如也 6．（1）这句话运用拟人的修辞手法，生动地写出了玉簪花开放时美艳娇羞的情态，表达了对玉簪花的喜爱之情。 （2）这句话运用比喻，生动形象地写出了白色玉簪花在绿叶衬托下好似白帆荡漾的情态，突出对玉簪花积极乐观生活态度的赞美。 7．对比。写出玉簪花香气与其它花的香不同，突出玉簪花香气使人警觉的作用。 8．我认为不能改。因为“报秋”这个题目能引发读者的联想和阅读兴趣。文章不仅是为了介绍玉簪花，更为重要的是由花及人，告诉人们面对现实，抓住现在，不要虚度年华（言之有理即可） 【导语】宗璞的《报秋》是一篇抒情散文，通过描写玉簪花的特性，表达了作者对时光流逝的感慨以及面对生活无常的淡然心境。文章从观察这一小花开花时节中，勾勒出秋天的到来，由此引发对季节更替、人生无常的思索。玉簪花的生命力、谦让精神以及清香，象征着一种隐忍和自持的人生态度。通过引用朱敦儒的“领取而今现在”，进一步表达出对当下生活的理解与领悟。文章语言清新，情感深邃而不失亲切，有亲历种花情境的真实感与哲理的深度。 4．本题考查理解文章内容。D.结合“领取而今现在”可知，文章表达的是一种面对现实、悠然自得的人生态度，因此“领取自己那一份”并非仅仅在劝慰人们把握自己应得的那一份，结合“领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢”可知，是要对于生命中的每一刻和生活中的每一部分都要有所享受和体验，不必刻意计较得失。这样才能在生活中找到真正的满足和快乐。故选D。 5．本题考查梳理和概括文章内容。结合第①段“似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋”可得：本文是见玉簪花报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。吃惊是因为立秋还有几天。⑦段“秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答”，可知怅然是因为秋天到了，“秋是收获的季节，我却是两手空空”。 6．本题考查赏析句子。 （1）“望”对玉簪花赋予人的动作，运用拟人的修辞，联系上文“开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊”可知，“颤颤地望”描写玉簪花开放时娇羞的样子。情感层面，结合“花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊”可知，表达了作者对玉簪花的喜爱之情。 （2）“一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆”运用了比喻修辞手法，将白色玉簪花在绿叶衬托下的样子比作“绿波上的白帆”，形象地写出此时白玉簪花的情态，结合“我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面”可知，表现它顽强的生命力及积极乐观的生活态度，表达作者的喜爱赞美之情。 7．本题考查写作手法的赏析。阅读第⑥段可知，“不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香”先写丁香的幽香，桂花的甜香，荷花的清香，再写“玉簪花的香比较强”，将玉簪花的香与其它花香对比，突出玉簪花的香与众不同。“似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了”，突出了玉簪花香还有对人的警醒作用。 8．本题考查文章题目的作用。先表态，不能改。结合内容分析原因。由第⑥段“采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了”可知，作者把玉簪花作为报秋的使者来写，表达了对玉簪花的赞美之情；结合第①段“一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋”和第⑦段“秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答”可知，本文通过记叙“我”看到玉簪花开，想到秋天到了，冬天也就不远，而自己却两手空空，一无所获，因此而感伤；结合第⑨段“我把‘领取而今现在’一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界”可知，兄长的诗“领取而今现在”让“我”领悟到我们应该以一种悠然自得的心态，面对现实的人生，由花及人。一般都说“报春”，本文“报秋”的说法容易让人产生疑问和联想。所以不能改。“玉簪花”的标题只能表明写作对象，没有这样丰富的内涵。 （24-25七年级上·安徽淮北·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： ①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 ②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。 ③ 娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自“澎湃新闻”2024年4月23日，有删改） 材料二： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境；对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代我们更要重视读书，尤其是深度阅读。 ②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三： ①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。 ②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四： ①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 ②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 9．下列诗句中没有写到读书学习的一项是（   ）（3分） A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》） B．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C．问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 10．材料一第①段中为什么同时引用两份“报告”中的内容？（3分） 11．读书的意义是什么？请结合材料一、材料二进行概括。（4分） 12．根据材料三、材料四，联系生活实际，请你就如何开展全民阅读谈谈你的看法。（6分） 【答案】 9．B 10．示例：这里将“人均每天读纸质书 23.38 分钟”和“人均每天看短视频约两个半小时”形成鲜明的对比，进而提醒 人们要多读书，养成读书的习惯。 11．示例：①读书能予人们深邃开阔的精神世界。②读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。 ③有助于训练批判性思理、逻辑思用，提商专注力，洞察力等，让人们具备独立思考的能力。④读书可使人们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实理心灵的沉潜。 12．示例：①出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。②加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。③推广青少年阅读，并有针对性地对青少年 的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 【解析】 9．本题考查文学常识。A.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句诗明确提到了“勤学”和“读书”，表达了年轻时应该努力学习，否则老年时会后悔没有好好读书的意思，因此与读书学习相关；B.“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”这句诗描述的是诗人在旅途中遇到友人，因无纸笔而无法写信，只能口头传话报平安的情景。诗句中并未提及读书或学习的内容；C.“问渠那得清如许？为有源头活水来。”这句诗虽以“渠”和“活水”为喻，但实际上是朱熹在借景说理，阐述读书学习要不断更新知识、保持思想活跃的道理。因此，这句诗与读书学习有深刻的联系；D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句诗强调了从书本上得来的知识终究是有限的，要真正理解事物的本质和规律，还必须亲身实践。这句诗直接涉及到了读书和实践的关系，因此也与读书学习相关；故选B。 10．本题考查材料分析与理解。同时引用两份“报告”中的内容，主要是为了通过对比突出短视频对人们阅读时间的挤压。首先，第一份《第二十一次全国国民阅读调查报告》的数据显示了我国成年国民人均纸质图书的阅读量和阅读时间，这些数据反映了当前国民阅读的现状。 接着，第二份《中国网络视听发展研究报告》的数据则揭示了短视频人均单日观看时长，这一数据与阅读时间形成了鲜明的对比。通过对比，可以清晰地看出短视频在人们日常生活中占据了大量的时间，而相比之下，阅读纸质图书的时间则显得非常有限。 这种对比手法有效地突出了短视频对人们阅读时间的挤压，从而引发了读者对于阅读现状的关注和思考。 11．本题考查材料理解与概括。结合材料一第三段“娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界”可概括：读书能予人们深邃开阔的精神世界。结合材料二第二段“读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化”可概括：读书可以让人们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而实现知识内化。 结合材料二第二段“更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力”可概括：有助于训练批判性思理、逻辑思用，提商专注力，洞察力等，让人们具备独立思考的能力。结合材料二第二段“在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜”可概括：读书可使人们暂且离开 电子产品和网络世界，在阅读中实理心灵的沉潜。 12．本题考查拓展与应用。 结合材料三第一段“聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容”可概括：出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。 结合材料三第二段“全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加”可概括：加强全民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利的读书条件。 结合材料四第一段“青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手”、材料四第二段“立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者”“打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、‘五老’队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法”可概括：推广青少年阅读，并有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少年养成爱阅读的习惯和掌握科学阅读的方法。 （24-25七年级上·安徽合肥·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 《<论语>十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 【乙】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．解释下列加点字在文中的意思。（4分） （1）不亦说乎     说： （2）吾日三省吾身    省： （3）太丘舍去     去： （4）元方入门不顾    顾： 14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （2）友人惭，下车引之。 15．请用“/”给下列句子划分停顿。（停顿两处）（2分） 非人哉与人期行相委而去 16．【甲】【乙】两处选文在为人处世方面给予我们哪些相同的启示？请结合内容具体分析。（6分） 【答案】 13．说：同“悦”，愉快 省：自我检查、反省 去：离开； 顾：回头看 14．（1）替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚信了呢？（2）友人感到惭愧，下车去拉元方。 15．非人哉/与人期行/相委而去 16．示例：（1）守信。《论语十二章》中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”强调了为人应忠诚守信。《陈太丘与友期行》中友人因失信被元方指责“日中不至，则是无信”，可见守信在为人处世中的重要性。（2）宽容。《论语十二章》中“人不知而不愠，不亦君子乎？”体现出一种宽容大度的品德。《陈太丘与友期行》中友人发怒后，元方据理反驳，友人惭而下车引之，元方入门不顾，这一做法从反面来告诉我们要懂得宽容，尤其是对知错就改的人。（3）反省。《论语十二章》中曾子每日反省自己“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”体现了自我反省的重要性。《陈太丘与友期行》中友人因自己的失信和无礼而感到惭愧，这也是一种自我反省。 【导语】这两篇选文都围绕道德修养和社会责任展开。从《论语》中，我们看到孔子提倡的学习态度、自我反省、以及人与人之间的诚信与理解。这些原则是修身齐家治国平天下的基础。《陈太丘与友期行》则通过一个具体的情景展示了诚信的重要性以及小孩子明理敢言的优秀品质。两篇文本皆强调恪守诚信、履行承诺的重要性，并揭示了人与人交往中诚信与礼仪的价值，从而在个人修养和社会交往中树立了良好的行为准则。 13．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。（2）句意：我每日多次进行自我检查。省：自我检查、反省。（3）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。（4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 14．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：（1）为：替；谋：谋划；忠：尽心竭力；信：诚信。（2）惭：感到惭愧；引：牵，拉。 15．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。根据句意可知，“哉”是句末语气词，“非人哉”是朋友对陈太丘离开表达强烈的指责或不满的情绪；“与人期行”“相委而去”描述了陈太丘让朋友感到不满的行为。因此可断句为：非人哉/与人期行/相委而去。 16．本题考查内容理解与概括。 重视诚信：甲文“与朋友交而不信乎？”明确指出了在人际交往中保持诚实守信的重要性：曾子提醒自己每日反省是否对朋友做到了诚信。乙文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”则通过具体事例展现了诚信的价值：友人因为没有按时赴约（即“无信”），导致陈太丘离开了，后来又因对子骂父而显得无礼。最终，这位友人在意识到自己的错误后感到惭愧，这体现了古人对于承诺和信用的高度重视。 宽容：甲文“人不知而不愠，不亦君子乎？”表达了即使他人不了解自己也不生气的态度，这是儒家提倡的一种宽容和礼貌的表现，也是君子应该具备的品质之一。乙文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”，当友人意识到自己的行为失当，并且向元方表示歉意时，他选择了下车拉住元方，试图缓和局面，这一行为反映了礼义的重要性。元方入门不顾，这一做法从反面来告诉我们要懂得宽容，尤其是对知错就改的人。 自我反省：甲文“吾日三省吾身”，曾子每天都会反思自己是否做到了忠、信、习等品德，这是一种不断追求自我完善的实践方法。乙文“友人惭，下车引之”，友人能够认识到自己的错误并表达出羞愧之情，这也是一种自我反省的过程。 参考译文： 【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午（朋友）还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄才七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 三、写作（55分） 17．（2024-2025七年级上·安徽宣城·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。 放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“这件事真让我__________”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“真让我”，“真”意思是“确实”“实在”，表示程度之深，“我”，表明要用第一人称“我”行文，写自己亲身经历的事情，对于这件事情，我从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以写某一个对自己影响比较深刻的事件，通过这个事件带来什么样的感悟，并说明这个事件带给了我们怎么样的影响。比如，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，这件事一直让自己非常后悔。再如，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，这件事一直让自己非常自豪。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 [考试时间：150分钟 试卷满分：150分（含卷面书写5分）] 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）默写。（10分） （1）一年四季、各有其美，在古诗词中寻找四季，唯美了时光，惊艳了岁月。王湾《次北固山下》中的“ ， ”，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的“ 、 ”，选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛；曹操在《观沧海》中的“ ， ”，描绘出深秋时节秋风吹起，大海波浪翻涌的壮观景象。 （2）旅途中的诗人往往会触景生情，浮想联翩。在《峨眉山月歌》中，李白深感行船之快，低吟“ ， ”，抒发对友人的思念之情；在《江南逢李龟年》中，杜甫于暮春时节和故人相逢，不禁联想起身世之悲，吟唱“ ， ”，慨叹繁华时代的落幕。 2．（24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读下面的名著选段，按要求完成问题。（12分） ①在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ②他们都等候着；太阳也升得更高了。 ③我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ④“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑤大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑥我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑦直到现在，别的完全忘缺，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑧我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①铁钳（ ）    ②蟋shuài（ ）    ③祝贺（ ）    ④hén迹（ ） （2）选文中有个错别字的词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。（2分） （3）以上文段节选自 （作者）的《 》（填写书名）中的《 》（填写篇目名）。（3分） （4）文中画线的句子表达了“我”什么样的复杂心情？整篇文章表现了什么主题？（3分） 3．（24-25七年级上·安徽亳州·期中）老师，是我们成长路上的引路人，七年级某班举行“园丁颂”综合实践活动。请你参与。（13分） （1）下面是班长写的对老师的真情告白片段，请你完成题目。（6分） 老师，我本想摘取一粒麦穗，您却给我清新无边的稻田；我本想拥抱一次白云，您却给我蔚蓝辽阔的苍穹；_____________________________________________________________________________________。老师，您无私地给予，却不求回报。记得那些迷惘的时刻，当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞噬我的信心时，【甲】您总是用那温暖而坚定的目光，将我从惊惶失措中解救出来。您的每一次鼓励，每一次耐心引导，都像一股清泉，滋润着我的心田，让我在困难面前不再退缩。【乙】老师，您不仅是我人生路上的导师，更是知识的传递者。 ①请仿照画波浪线语句，在横线上仿写一个句子。（2分） ②【甲】处画线句有一处词语使用不当，请修改。（2分） ③【乙】处画线句有语病，请修改。（2分） （2）下图是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一，请写出除文字之外的构图要素并说明寓意。要求：语意简明，句子通顺。（5分） （3）活动中，小明和小红围绕教师的雅称展开了谈论，请你结合语境，补全对话内容。（2分） 小明：教师的雅称有很多，如“园丁”，原指从事园艺工作的工人，后被用来比喻教师。小红：还有“人梯”，原指为别人的成功而作自我牺牲的人，现在也用来高度评价老师。 小明：对了，人们常用“蜡烛”尊称老师。因为“蜡烛① ，这和老师牺牲自己、奉献他人的行为很相近。 小红：我还想起了“② ”，这应该是令老师们感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝温暖，使春意更浓。” 二、阅读（55分） （24-25七年级上·安徽安庆·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） 报秋（宗璞） ①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ ②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。 ③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。 ④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 ⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。 ⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 ⑦秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 ⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。 ⑨我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。 ⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 ⑪那第一朵出现已一周，凋谢了。可是别的会一朵朵再接上来。圆鼓鼓的花苞，盛开了的花朵，由一个个柄擎着，在绿波上漂浮。 4．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．文中写自己种太阳花的经历，表现了自己喜欢花也反衬出玉簪花生命力之强。 B．玉簪花把阳光让给别人，花叶可入药象征“生活上向下比，工作上向上比”的无私奉献精神。 C．对“领取而今现在”一句的吟诵让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。 D．“领取自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。 5．本文是见 报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。”吃惊是因为 （不超过8个字），联系全文，怅然是因为 。（不超过10个字）（6分） 6．赏析文中画线的句子。（6分） （1）当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。 （2）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 7．第⑥自然段写了其它花的香，这采用了什么写法，其用意是什么？（3分） 8．有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。（4分） （24-25七年级上·安徽淮北·期中）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： ①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为151分钟——人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败下阵来”。 ②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。 ③ 娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 （选自“澎湃新闻”2024年4月23日，有删改） 材料二： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境；对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪……因此，在泛娱乐化时代我们更要重视读书，尤其是深度阅读。 ②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等能力—它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。 （选自《光明日报》2024年4月23日，有删改） 材料三： ①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。 ②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋……保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 （选自《人民日报》2024年4月23日，有删改） 材料四： ①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 ②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老”队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 （选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改） 9．下列诗句中没有写到读书学习的一项是（   ）（3分） A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》） B．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C．问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 10．材料一第①段中为什么同时引用两份“报告”中的内容？（3分） 11．读书的意义是什么？请结合材料一、材料二进行概括。（4分） 12．根据材料三、材料四，联系生活实际，请你就如何开展全民阅读谈谈你的看法。（6分） （24-25七年级上·安徽合肥·期中）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 《<论语>十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 【乙】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．解释下列加点字在文中的意思。（4分） （1）不亦说乎     说： （2）吾日三省吾身    省： （3）太丘舍去     去： （4）元方入门不顾    顾： 14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ （2）友人惭，下车引之。 15．请用“/”给下列句子划分停顿。（停顿两处）（2分） 非人哉与人期行相委而去 16．【甲】【乙】两处选文在为人处世方面给予我们哪些相同的启示？请结合内容具体分析。（6分） 三、写作（55分） 17．（2024-2025七年级上·安徽宣城·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级上学期语文期中真题重组卷01 ·: [考试时间：150分钟试卷满分：150分（含卷面书写5分）] O : 一、 语文积累与运用(35分) 1。(24-25七年级上安徽蚌埠。期中)默写。(10分) (1)一年四季、各有其美，在古诗词中寻找四季，唯美了时光，惊艳了岁月。王湾《次北固山下》中的 ”,写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔 景象；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的“ ”,选取两种 : 富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛：曹操在《观沧海》中的 ”,描绘出深秋时节秋风吹起，大海波浪翻涌的壮观景象。 : (2)旅途中的诗人往往会触景生情，浮想联翩。在《峨眉山月歌》中，李白深感行船之快，低吟 ”,抒发对友人的思念之情；在《江南逢李龟年》中，杜甫于暮春 : 时节和故人相逢，不禁联想起身世之悲，吟唱“ ”,慨叹繁华时代的 落幕。 2。(24-25七年级上·安徽安庆·期中)阅读下面的名著选段，按要求完成问题。(12分) : ①在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急急诵读的声 : : 音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ②他们都等候着；太阳也升得更高了。 ③我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 O ④“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑤大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一 般，快步走在最前头。 : : ⑥我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热 照 闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑦直到现在，别的完全忘缺，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 : ⑧我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 : : (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) ①铁钳( ②蟋shuai() ③祝贺( ④hén迹( : (2)选文中有个错别字的词语是“”，这个词语的正确写法是“ ”。(2分) (3)以上文段节选自 (作者)的《 》(填写书名)中的《 (填写篇目名)。(3分) (4)文中画线的句子表达了“我”什么样的复杂心情？整篇文章表现了什么主题？(3分) 。: 试题第1页（共8页) : 3。(24-25七年级上。安徽毫州。期中)老师，是我们成长路上的引路人，七年级某班举行“园丁颂”综合 实践活动。请你参与。（13分) (1)下面是班长写的对老师的真情告白片段，请你完成题目。(6分) 老师，我本想摘取一粒麦穗，您却给我清新无边的稻田；我本想拥抱一次白云，您却给我蔚蓝辽阔的 苍穹： 老师，您无私地给予，却不求回报。记得那些迷惘的时刻，当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞噬我的信心时， 【甲】您总是用那温暖而坚定的目光，将我从惊惶失措中解救出来。您的每一次鼓励，每一次耐心引导，都 像一股清泉，滋润着我的心田，让我在困难面前不再退缩。【乙】老师，您不仅是我人生路上的导师，更是 知识的传递者。 ①请仿照画波浪线语句，在横线上仿写一个句子。(2分) ②【甲】处画线句有一处词语使用不当，请修改。(2分) ③【乙】处画线句有语病，请修改。(2分) (2)下图是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一，请写出除文字之外的构图要素并说明寓 意。要求：语意简明，句子通顺。(5分) 乡衬学校从教30年 (3)活动中，小明和小红围绕教师的雅称展开了谈论，请你结合语境，补全对话内容。(2分) 小明：教师的雅称有很多，如“园丁”，原指从事园艺工作的工人，后被用来比喻教师。小红：还有“人梯”， 原指为别人的成功而作自我牺牲的人，现在也用来高度评价老师。 小明：对了，人们常用“蜡烛”尊称老师。因为“蜡烛① ,这和 老师牺牲自己、奉献他人的行为很相近。 小红：我还想起了“② ”,这应该是令老师们感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说： “只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝温暖，使春意更浓。” 试题第2页（共8页） 二、阅读（55分) (24-25七年级上。安徽安庆·期中)阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 报秋（宗璞) ①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未 打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。 这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真的怎么得了！ ②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。开放都在 晚间，一朵能持续开一昼夜。六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪 白的小窝。 ③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让 给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工 作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。 ④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种 太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常 这样自嘲。 ⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩 芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿 油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何 方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故， 不容虫豸近身。 ⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它 的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒 洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 ⑦秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 ⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：日日深杯酒满，朝朝小圃 花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。 ⑨我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小 圃花开，只在心中领取，使得逍遥。 ⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 ①那第一朵出现已一周，凋谢了。可是别的会一朵朵再接上来。圆鼓鼓的花苞，盛开了的花朵，由一 个个柄擎着，在绿波上漂浮。 4.下列对文章的分析和鉴赏，不正确的一项是()(4分) A.文中写自己种太阳花的经历，表现了自己喜欢花也反衬出玉簪花生命力之强。 B.玉簪花把阳光让给别人，花叶可入药象征“生活上向下比，工作上向上比”的无私奉献精神。 试题第3页（共8页） C.对“领取而今现在”一句的吟诵让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。 D.“领取自己那一份”，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。 : 5.本文是见 报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。在第①自然段中写看到玉簪花开，“先 是一惊，随即怅然。”吃惊是因为 (不超过8个字)，联系全文，怅然是因 为 。(不超过10个字)(6分) 6.赏析文中画线的句子。(6分) (1)当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。 .: 年 : ·: 张 (2)在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 : 数 游 : 样 7.第⑥自然段写了其它花的香，这采用了什么写法，其用意是什么？(3分) ·: 8.有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。(4分) (24-25七年级上。安徽准北·期中)阅读下面的文字，回答问题。 【二】(16分) 材料一： : 器 ①《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本， 人均每天读纸质书23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024)》显示，去年我国短视频人均单日观看 时长为151分钟一一人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经“败 下阵来”。 O 试题第4页（共8页） ②读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的 注意力的争夺上，读书确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴 致，捕获人们更多的时间。 ○ ③娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能 是“痛苦”的，但也正因为“痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。 当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。 (选自“澎湃新闻”2024年4月23日，有删改) 材料二： ①新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识 : 追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦 : 虑情绪…因此，在泛娱乐化时代我们更要重视读书，尤其是深度阅读。 ②读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的 是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、 判断力、共情力等能力一它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下， : 读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实 尽 : 现心灵的沉潜。 : : (选自《光明日报》2024年4月23日，有删改) 材料三： ①阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素质的重要途径。构建书香社会， O 离不开优质阅读内容的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式。 国家重点出版物出版规划、优秀通俗理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为推进全民 阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图 : : : 书，有助于满足人民群众高品质的阅读需求。 照 ②全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体 书店、阅报栏等设施规模、数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读者开放，城市书吧、社区书屋等新 型阅读空间如雨后春笋…保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民群众读好书。 : (选自《人民日报》2024年4月23日，有删改) : 材料四： ①青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重， 是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章” 的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大变 量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 ②立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领者，更需要同行者。打造师生阅读共同体， 全国已经形成共识，各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、“五老” 试题第5页（共8页） : 队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步 履铿锵。 (选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改) 9.下列诗句中没有写到读书学习的一项是（ )(3分) A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》） B.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） C.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） 10.材料一第①段中为什么同时引用两份“报告”中的内容？(3分) 11.读书的意义是什么？请结合材料一、材料二进行概括。(4分) 12.根据材料三、材料四，联系生活实际，请你就如何开展全民阅读谈谈你的看法。(6分) (24-25七年级上·安徽合肥期中)阅读下面的文言文，回答问题。 【三】(16分) 【甲】 《<论语)十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”(《为政》) 试题第6页（共8页） 【乙】 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉与人期行相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13.解释下列加点字在文中的意思。(4分) (1)不亦说乎 说： (2)吾日三省吾身 省： (3)太丘舍去 去： (4)元方入门不顾 顾： 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ (2)友人惭，下车引之。 15.请用“/”给下列句子划分停顿。（停顿两处）(2分) 非人哉与人期行相委而去 16.【甲】【乙】两处选文在为人处世方面给予我们哪些相同的启示？请结合内容具体分析。(6分) 三、写作（55分) 17.(2024-2025七年级上安徽宜城·期中)请阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历 让你困惑、懊恼、伤心…这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)请将作文题目抄写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)不少于500字。 (4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题第7页（共8页） 外 举 订……………… 线……………○ 此 卷 只 装 订 不 密 封 ○………内……………O…………装……… ○………订…………O…………线…………