第四单元第4课时 回家路上(分层作业)数学北师大版二年级上册（新教材）

第四单元 第4课时 回家路上 分层作业 1.观察情境图时要注意按顺序观察,可以从上到（ ）,也可以由远及（ ），还可以从左到（ ），不要（ ）或多数。 2. 除了小圆片，还可以用“（ ）”“（ ）”等简单的图形来代表小猫。 3.在乘法算式中,有乘数几(0除外),就可以运用几的（ ）口诀。 4.根据给出的乘法算式找可以解决的问题时要先弄清（ ）表示的意义，然后找出乘法算式中的数在图中（ ），从而在图中找出（ ）。 5.数学问题包括（ ）和问题两部分，搜集信息要准确，提出问题要合理，叙述问题要完整。 6.结合情境图提问题时,先要收集相关的数学信息,图中若出现几组数量相等的事物,求这种事物的总数就可以用（ ）解决。 1. 填空题。 （1）森林里，3只松鼠一组，有4组，一共有□×□=□（只）松鼠，用到的乘法口诀是（）。 （2）路边有5排小花，每排2朵，小花总数可以用算式□×□计算，结果是（）。 （3） 算式4×3=12，既可以表示（）个（）相加，也可以表示（）个（）相加。 （4）1辆小推车能装6个松果，2辆小推车一共能装□×□=□（个）松果。 2. 选择题 （1）下列算式中，不能用“三五十五”口诀计算的是（） A. 3×5 B. 5×3 C. 3+5 （2）树上有2窝小鸟，每窝有4只，计算小鸟总数，正确的算式是（） A. 2+4 B. 2×4 C. 4-2 （3）算式5×2=10可以解决的问题是（） A. 5只兔子，每只吃2根胡萝卜，一共吃多少根？ B. 5只兔子和2只鸡，一共有多少只动物？ C. 5根胡萝卜，吃了2根，还剩多少根？ 3．回家路上，4只小猴一组，有3组小猴骑车回家，一共有多少只小猴？ 4．路边的树上结了果子，每棵树结5个果子，有2棵这样的树，一共结了多少个果子？ 5.  填空。 3×□=15 □×4=16 2×□=10 □×5=20 6.有5只小鹿，每只小鹿带3片树叶，一共带了多少片树叶？用乘法算式表示并计算。 7. 观察情境图，写出一个能用3×4=12解决的问题，并解答。 8. 比较大小。（在括号里填“＞”“＜”或“＝”）。 2×5（）3×3 4×4（）5×3 3×2（）2×3 9. 1个篮子能装4个苹果，3个篮子能装多少个苹果？再添1个篮子，一共能装多少个苹果？ 10.小明用乘法口诀计算出一个算式的结果是12，这个算式可能是（ ）、（ ）、（ ）。 11. 回家路上，小动物们排队走，每队有4只小动物，来了3队后，又多了2只小动物，现在一共有多少只小动物？ 12. 有一些气球，分给小动物们，如果每只小动物分2个，能分给5只小动物；如果每只小动物分5个，能分给几只小动物？ 【夯实基础】 1. 填空题 （1）答案：3×4=12，三四十二 解析：3只松鼠为1组，共4组，求总数即求“4个3是多少”，用乘法计算，对应乘法口诀“三四十二”。 （2）答案：5×2（或2×5），10 解析：5排小花，每排2朵，求总数即求“5个2是多少”，乘法算式为5×2或2×5，结果为10。 （3）答案：4个3，3个4 解析：乘法算式4×3的意义是“4个3相加”或“3个4相加”，两种表述均符合乘法本质（求相同加数的和）。 （4）答案：6×2=12（或2×6=12） 解析：1辆装6个，2辆即求“2个6是多少”，用乘法计算，结果为12。 2.选择题 （1）答案：C 解析：“三五十五”口诀对应乘法算式3×5和5×3；3+5是加法，与该口诀无关，故选C。 （2）答案：B 解析：2窝小鸟，每窝4只，求总数即求“2个4是多少”，用乘法2×4计算；A是加法（求两部分和），C是减法（求差值），均不符合，故选B。 （3）答案：A 解析：5×2=10表示“5个2是多少”或“2个5是多少”。A选项“5只兔子每只吃2根胡萝卜”，求总数即“5个2”，符合算式意义；B是加法（求两种动物总数），C是减法（求剩余胡萝卜），均不符合，故选A。 3．答案：4×3=12（只）或3×4=12（只） 答：一共有12只小猴。 解析：4只小猴为1组，共3组，求总数即求“3个4是多少”，用乘法计算，结果为12只。 4．答案：5×2=10（个）或2×5=10（个） 答：一共结了10个果子。 解析：每棵树结5个，2棵树即求“2个5是多少”，用乘法计算，结果为10个。 【进阶提升】 5．答案：5，4，5，4 解析：根据乘法口诀逆推：“三五十五”得3×5=15，“四四十六”得4×4=16，“二五一十”得2×5=10，“四五二十”得4×5=20。 6．答案：5×3=15（片）或3×5=15（片） 答：一共带了15片树叶。 解析：5只小鹿，每只带3片，求总数即求“5个3是多少”，用乘法计算，结果为15片。 7．答案：示例：树上有3窝小鸟，每窝4只，一共有多少只小鸟？3×4=12（只） 答：一共有12只小鸟。 解析：3×4=12表示“3个4”或“4个3”，结合“回家路上”情境，只要问题符合“几组、每组几只”的数量关系即可（如3队小狐狸，每队4只，求总数）。 8．答案：＞，＞，＝ 解析：先计算两边结果再比较：2×5=10，3×3=9，10＞9；4×4=16，5×3=15，16＞15；3×2=6，2×3=6，6＝6。 9．答案：4×3=12（个）；4×4=16（个） 答：3个篮子能装12个苹果，再添1个篮子一共能装16个苹果。 解析：1个篮子装4个，3个即“3个4”，得12个；再添1个篮子是4个篮子，即“4个4”，得16个。 10．答案：3×4=12，4×3=12，2×6=12（或6×2=12，任选3个） 解析：结果为12的乘法算式，需结合2~5的乘法口诀及表内乘法，如“三四十二”“二六十二”对应的算式。 【拓展应用】 11．答案：4×3=12（只），12+2=14（只） 答：现在一共有14只小动物。 解析：先算3队小动物的总数（每队4只，即“3个4”），得12只；再加上多的2只，最终总数为14只（先乘后加，符合两步计算逻辑）。 12．案：2×5=10（个），10÷5=2（只） 答：能分给2只小动物。 解析：先根据“每只分2个，分给5只”算出气球总数（“5个2”），得10个；再用总数10个除以“每只分5个”，得能分给2只（先求总数，再逆用乘法意义算份数）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $