第1单元 7.微生物与健康-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级上册科学习题课件(教科版)
2025-09-24
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9页
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 科学 |
| 教材版本 | 小学科学教科版(2017)六年级上册 |
| 年级 | 六年级 |
| 章节 | 7.微生物与健康 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 4.85 MB |
| 发布时间 | 2025-09-24 |
| 更新时间 | 2025-09-24 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 学霸作业本·小学同步配套课件 |
| 审核时间 | 2025-09-24 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54072627.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学科学课件聚焦“微生物与健康”核心知识点,涵盖微生物的利与弊、病毒特性及传染病防控。课堂通过“做饭食材识别”“食物发霉现象”等生活情境导入,知识点从微生物基础认识,到酸奶制作、防霉措施实践,再到传染病预防,构建递进式学习支架。
其亮点在于融合探究实践与生活应用,以“制作酸奶”实验(如加热温度控制、菌种作用分析)培养科学思维与探究实践能力,生活情境题(如微生物处理污水、生产胰岛素)强化科学观念。采用情境化、问题驱动教学,学生提升实践与应用能力,教师获得结构化资源,优化教学效率。
内容正文:
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第一单元微小的世界
7微生物与健康
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7微生物与健康
微生物带来的利与弊
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利弊
利弊
利弊
利弊
利弊
DASS
基础训练
一、选择题。
小科帮助妈妈做饭时,发现生活中的许多东西都与微生物有关。
1.小科发现了以下食材,其中属于微生物的是(
A.蘑菇
B.芝麻
C.食盐
D.稻米
2.下列食物与微生物有关的是(
①酿酒②酱油③醋
④霉豆腐
⑤泡菜
⑥酸奶
A.①②③④
B.②③⑤6
C.①④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
3.小科喜欢吃面包,但是面包等食物如果保存不当,容易发霉。下列措施不能防霉的是()。
A.将食物放在干燥的地方
B.将食物放在潮湿墙角处
C.将食物放在冰箱冷藏柜里
D.将食物干燥密封包装
4.(一)技术的发展,为我们研究微小世界提供了有利的工具,是人类敏锐的眼睛。
A.放大镜
B.望远镜
C.显微镜
D.制作玻片
5.冬天是流感高发期,流感可以通过飞沫传播,含流感病毒的飞沫属于(
)。
A.传染源
B.病原体
C.易感人群
D.传播途径
6.小科的爷爷患有糖尿病,小科通过查阅资料了解到人们利用(
)能在短期内大量繁殖的优
势,生产胰岛素用于治疗糖尿病。
A.动物
B.植物
C.微生物
D.草履虫
7.[新情境·生活运用]我们的生活和微生物息息相关。下列关于微生物的描述,不正确的是
()。
A.人们可以利用微生物处理垃圾和污水
B.有些微生物会导致我们生病或使食物发霉
C.有些微生物可以用来制作食物,比如臭豆腐就是霉菌发酵制成的
D.所有的微生物都是非常细小的,肉眼不能直接看到,需要借助显微镜才能看到
探究实践
二、萌萌学习了微生物的“功”与“过”后,了解了酸奶的制作原理,准备星期天在家做酸奶。
1.加热牛奶时,温度不宜过高,否则牛奶中的乳糖就会焦化,蛋白质也会变性。做酸奶时,可以将
鲜牛奶加热至
(填“60℃”或“100℃”),这样营养不容易被破坏。
2.做酸奶时,给鲜牛奶加热的主要目的是(
)。
A.改善酸奶的口感
B.杀灭鲜牛奶中原有的微生物
C.使牛奶更容易消化
D.提高温度,让牛奶更快地变成酸奶
3.往鲜牛奶里加入酸奶主要是为了(
A.加入乳酸菌菌种
B.增加口感层次
C.避免细菌滋生
D.给菌种提供营养
4.往鲜牛奶中加入酸奶,要等到温度降到40~45℃的原因是
5.把自制的酸奶放入冰箱冷藏,目的是减慢酸奶的变质速度。请你再举出两种防止食物变质发
霉的方法:①
②
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素养提升
三、传染病。深秋季节是流感病毒、诺如病毒感染的高发季,感染这些病毒会导致呼吸道感染以及
腹泻等症状。诺如病毒感染性腹泻在全世界范围内均有流行,全年均可发生感染,感染对象主
要是成人和学龄儿童,寒冷季节呈现高发趋势,在我国5岁以下腹泻儿童中,诺如病毒检出率
为15%左右。
1.病毒是一种(
A.细菌
B.微生物
C.单细胞生物
D.多细胞生物
2.要想仔细观察病毒,下列观察工具最合适的是()。
A.肉眼
B.放大镜
C.光学显微镜
D.电子显微镜
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3.病毒的传播少不了三个因素:传染源、传播途径、易感人群。要想控制病毒的传播,我们必须管
理传染源,切断病毒传播途径并且保护易感人群。日常防护中,可以采取的措施主要有以下几
种。请你对这些措施进行分类。
①救治病人②出门戴口罩,少聚集(
③人与人之间保持1米距离
④勤洗手并用酒精消毒
⑤用含氯消毒液消毒⑥排查接触者⑦锻炼身体,提高免疫力
⑧接种疫苗
(1)属于管理传染源的是
(2)属于切断传播途径的是
(3)属于保护易感人群的是
4.为了有效控制流感病毒的传播,我们可以通过接种流感疫苗来增强防护,实际上疫苗是利用
()制成的。
A.霉菌
B.真菌
C.植物
D.细菌或病毒
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