第三单元 第7课时 0的认识和加、减法（教学课件）数学北京版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“0的认识和加减法”，涵盖0的意义（表示“没有”“起点”“分界线”）、书写规范及相关加减法运算。课前通过知识链接（填数、看图写算式）复习旧知，为新知学习搭建支架。 其亮点在于以生活化情境（电子手表、温度计等）引导学生用数学眼光观察现实世界，通过观察图画、总结规律（如“相同数相减得0”）培养数学思维，结合书写指导和分层练习，助力学生发展数感与运算能力，为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

第三单元 10以内数的认识和加、减法 第7课时 0的认识和加减法 小学数学·一年级（上）·北京版 课前导入 Lead in 1.填上合适的数。 2 7 4 3 4 知识链接 Knowledge link 2.看图讲故事，再写算式。 9 － 3 6 7 ＋ 2 9 知识链接 Knowledge link 0的认识 学习任务一 认真观察这三幅图画，你发现了什么？ 探究新知 Presentation 2 1 0 1个也没有可以用“0”表示，0也是一个数。 探究新知 Presentation 认真观察这两幅图画，说说你看到了什么？ 探究新知 Presentation 1个面包 （ ）个面包 1 ＞ 0 0 探究新知 Presentation 找找看,“0”在哪儿？表示什么呢？ 0在尺子最前面 探究新知 Presentation 在量物体的长短时，要从“0”开始量，所以0表示起点。 0在尺子最前面 探究新知 Presentation 你在哪里见过“0”？ 电子手表 门牌号 电话号码 探究新知 Presentation 你在哪里见过“0”？ 分界线 探究新知 Presentation 鸡 蛋 0的书写 探究新知 Presentation 从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。 0的书写 探究新知 Presentation 有关0的加、减法 学习任务二 说一说图中的意思，你能用一个算式表示吗？ 探究新知 Presentation 3－3＝ 0 两个相同的数相减，得数是0。 探究新知 Presentation 3＋0＝3 一个也没有 0 探究新知 Presentation 5－0＝ 5 想一想：5-0=？ 任何数加0或减0，还得这个数。 探究新知 Presentation 1.0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。 小结 2.任何数加0或减0，还得这个数。 3.两个相同的数相减，得数是0。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.比一比，填一填 ＝ 1 ＞ 0 3 ＜ 5 0 ＜ 4 达标练习 Practice 23 2.想一想，填一填。 0 2 5 7 8 达标练习 Practice 24 3. 0 6 2 0 4 9 2 0 达标练习 Practice 25 4. 1 3 4 4 4 0 达标练习 Practice 26 5.（思维题）可能打倒几个 ？ 5 4 3 3 2 4 1 5 5 0 达标练习 Practice 27 知识总结。 1. 0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点，也可以表示分界线。 2. 任何数加0或减0，还得这个数。 3. 两个相同的数相减，得数是0。 探究新知 Presentation 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $