九上期中真题重组卷（福建专用，卷1）-2025-2026学年九年级上学期语文期中真题重组卷

: : 2025-2026学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) : 一、积累与运用(21分) 1。(24-25九年级上。福建泉州·期中)根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) : “以史为鉴，可以知兴替。以人为鉴，可以明得失。”历史典籍、个人经验是最完备的教科书。诗人们 常在作品中化用典故，以启发思考、抒写情志。 ?”刘长 卿来到贾谊故居凭吊先贤；李白借姜太公等待伯乐的典故“ : 表达自己渴望得到明君重用、成就功名愿望。 范仲淹辨迁客骚人和古仁人之别，用“ ”劝诫友人应超越个 人荣辱得失： “ 多 在乎山水之间也”，欧阳修向我们展现他乐观洒脱的精神世界。苏轼 : 中秋思亲，埋怨明月，“不应有恨， ？”无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足深 : 情。 2。 (24-25九年级上·福建漳州。期中)阅读下面的文字，按要求作答。(8分) “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭…对于近日发布的 : : “中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫，①(yn)续上千 : 年。就像海报中所呈现的，古往今来，( )是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，( 承载着中国人对浩②(hàn)宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。 常 中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州” .·... : 的③)(xié)音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故 事或诗词…浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞 天神话变成现实。曾经( ),如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人( )。 (摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改) : (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（请写正楷字）。(3分) ① (yn)续 浩② (han) ③ (xié)音 (2)下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( )(2分) O A.不仅 也 遥不可及 心血来潮B.不仅 都 遥遥无期 心潮澎湃 : C.无论 都 遥不可及 心潮澎湃D.无论 也 遥遥无期 心血来潮 (3)文中画线句有语病，请你提出恰当的修改意见或将正确的句子写在横线上。(3分) G 3。 (23-24九年级上·福建福州期中)读名著，写荐语。(5分) 小九参加完名著交流会，想向好友小文推荐《水浒传》《艾青诗选》中的一部，请你结合作品内容任选 两个角度帮小九把下面的推荐信补充完整。（推荐角度：主要内容、人物形象、故事情节、艺术特色、作品 影响等) 试题第1页（共10页） 推荐信 亲爱的小文： 你好！ 听说你想要阅读经典名著，我想向你推荐 这本书，因为 希望你能喜欢。 小九 2023年11月8日 二、阅读(69分) (一)(24-25九年级上·山东德州。期中)阅读下面两首古诗词，完成问题。(7分) 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡®。 注：①蕲(q1)水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可 能长久。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4.结合两首诗词具体内容与主题，辨析下列分析有误的一项()(3分) A.《行路难（其一）》开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈 反差，衬托出诗人内心的悲苦；B.五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，七、八 句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 C.《浣溪沙》上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾， 诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。 试题第2页（共10页） D.大自然的启迪，灵感生发。在贬谪生活中，苏轼能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲， 这体现出他执着生活、旷达乐观的性格 5.简答：《浣溪沙》和《行路难》分别点明全诗主旨的句子分别是什么？(2分) 6.智慧的人，总能从大自然的现象中，感悟到生活的哲理，或者是品味出人生的道理，请你凭借诗歌内容， 仔细揣摩一下，《浣溪沙》《行路难》主题的归宿又有何相似点？(2分) (二)文言文阅读(16分) 7。(24-25九年级上·福建厦门·期中)阅读下面的文言选段，完成问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱之所以长短者，在风俗之薄厚，不在乎富与贫。仁 祖持法至宽，用人有叙®，专务掩覆过失，未尝轻改旧章，考其成功°，则曰未至。以言乎用兵，则十出而 九败；以言乎府库⑧，则仅足而无余。徒以德泽在人风俗知义故升遐之日天下归仁焉。仁焉。议者见其未年 吏多因循，事不振举，乃欲矫之以苛察，齐之以智能，招来亲进勇锐之人，以图一切速成之效。未享其利， 浇风⑦已成。多开骤进之门，使有意外之得。公卿侍从跬步⑨可图，俾常调之人。举生非望，欲望风俗之厚， 岂可得哉？近岁朴拙之人愈少，巧进之士益多。惟陛下哀之救之，以简易为法，而民德归厚。臣之所愿陛下 厚风俗者，此也。 (选自苏轼《上神宗皇帝书》) 【注释】①历数：指朝代的命数。②仁祖：指宋仁宗。③有叙：有秩序。④成功：成就的功业。⑤升退：帝 王死去的婉辞。⑥归：归结。⑦浇风：浮薄的风气。⑧骤进：快速晋升。⑨跬步：本义指半步，跨一脚，引 中至举步、迈步。 (1)请用“/”给下列句子划分朗读停顿节奏（仅三处）。(3分) 徒以德泽在人风俗知义故升遐之日天下归仁焉。 试题第3页（共10页） (2)请据表格中提供的方法，解释文中的加点字。(3分) ○ 方法 选文字词 释义 : 臣之所愿陛下厚风 【课内迁移】但愿人长久(《水调歌头》) A : 俗者 【查工具书】①同“拷”拷打：②考试；③审查；④完成，建成。 考其成功 B & 【词性判断】同义复词，指意思相同的两个词连用，而表示同一个 掩覆过失 C 年 意思的复合词语。切“过”和“失”连用。 【语境推断】“吏多因循，事不振举。” 矫之以苛察 D 张 (3)把文中画线句翻译成现代汉语。(4分) ①微斯人，吾谁与归？ 滋 : ②欲望风俗之厚，岂可得哉？ 烘 : : (4)你认为范仲淹与苏轼是可以“同道而归”的人吗？请结合文本简要分析。(6分) : : : (三)(24-25九年级上。福建福州·期中)阅读下面的文字，完成下面小题。(20分) 雕花烟斗 : 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾， 道瀑布一—静止、无声、散着浓香的瀑布。 @ ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙 四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛 牢牢町着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” : : ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？” ⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得 : 试题第4页（共10页） .... : 美，美呀…”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大 : 画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下， 甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ ⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑 裤褂，沾满污痕：面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您 来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别…” ⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。” 他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只 烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品一一雕好的烟斗。“美，美 : 呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不 得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然 : 的人情十分珍贵。 ⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的 桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开 : 门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮 : 墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再 : 和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见 到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀…”没人 : 搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 ⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较 简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您…”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起 来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您…” ①又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次 : 落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老 : 范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他 O 吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？ 临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” @“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔， : : 没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范… ☒ (有删改) 8.下列对小说理解和分析不正确的一项是( )(4分) A.本文情节波澜起伏，引人入胜，同时运用了对比的方法来刻画人物，突出个性。 : B.唐先生的画再次被打成黑画，他又落魄了，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实， 深刻批判了人们的虚伪。 : 试题第5页（共10页） : C.第②段在结构上的作用是承接他被迷住的原因，引出下文老唐与老范的故事。 D.第⑨段画波浪线句子说明唐先生是一个有些势利，有等级观念的人。 9,联系上下文，根据要求品味文中画横线的句子。(6分) (1)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光 彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（分析此句比喻的妙处）(3分) (2)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴， “谢谢您，唐先生，真谢谢您…”（请从描写角度赏析句子）(3分) 10.请谈谈你对文章第①段写老范的儿子给唐先生送来凤尾菊这一情节的理解。(4分) 11.简析文章结尾这句话的含义。(6分) 他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来， 送给老范… 试题第6页（共10页） (四)(24-25九年级上福建宁德。期中)阅读下面的文字，完成小题。(13分) 没有风暴的海洋是池塘 陈凌 ①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什 么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力，你 喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达 到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。 ②“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷， 忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然，谁的人生没有几 分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。 正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。 ③有作家写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没 有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。 还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方 向盘都很难把握。相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。正所谓，“不 有百炼火，孰知寸金精”。 ④其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键 就看我们能否拿出攻坚克难的意志。《史记》曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认 为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。 这里的区别，就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮 险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。 ⑤不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机 会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言： “雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个 创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下 一次成功的基石。 ⑥毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》，都是有才气的人在政治 上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨 刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。 (选自《人民日报》) 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章标题既充满诗意又富有哲理，含蓄地表明了作者的人生态度。 B.第③段运用“然而”“还有”“相反”等词语，令论证逻辑清晰。 C.第⑤段运用举例论证，论证“与困难做斗争是人生财富”的观点。 D.文章综合运用了事实材料、道理材料，增强了文章的说服力。 试题第7页（共10页） 13.请梳理第④段的论证思路。(6分) .: : 14.请概括文章的中心论点，并围绕这一论点，再举一个事实或道理论据。(4分) 成 年 :0 张 O (五)(23-24九年级上·福建泉州·期末)阅读下面的材料，完成下面小题。(13分) 材料一： 河 ①法布尔做过一个实验：把许多毛毛虫放在花盆的边缘，使它们首尾相接，围成一圈，并在不远处撒 了它们最喜欢吃的松叶。结果，没有一条毛毛虫去吃松叶，它们一条跟着一条，绕着花盆一圈圈地爬，最终 数 游 精疲力竭而死。 ..·.· 烘 ②法布尔在总结那次实验的时候，曾经写下这样一句话：“在那么多的毛毛虫里，倘若有一条不盲从， 它们就能够改变命运，告别死亡。”毛毛虫的失误在于失去了自己的判断，只知道盲目地跟从其他毛毛虫， . 从而陷入了一个循环的怪圈。这种因为盲目跟随而导致失败的现象被心理学家称为“毛毛虫效应”。 O O : ③其实，人在有些时候何尝不是如此呢？可能有很多人会忍不住嘲笑那些毛毛虫的愚蠢，但是，在人 类社会中，每天都在上演着像毛毛虫那样盲目跟从别人或者被习惯左右的事情。 ④我看到过一个这样的故事：一个人想做一套新西服，于是将旧西服拿给裁缝照着做。几天之后，新 西服就做好了。这个裁缝的手艺很好，仿制得几乎完全一样。可翻到后面，那人却发现有一处被挖掉以后重 新补上的痕迹。他感到很疑惑，就问裁缝这么做的原因，裁缝答道：“我这全是照着你给我的样式去做的啊！” 这时，他才恍然大悟，原来旧西服后面有一块补丁。 ⑤爱默生有这样一句名言：“模仿等于自杀。”此种毛毛虫似的完全模仿，不但会令人养成惰性，而 些 且会抹杀人的创造能力，进而影响潜能的发挥。 O .. ⑥一位大艺术家曾说：“学我者生，似我者死。”这实在是智者之语。学习，免不了要模仿，模仿或 许是必不可少的学艺阶段，但若止于模仿，就变成了盲从。 ⑦成绩卓著的人，擅长从模仿中汲取精华，绝不生硬地模仿，因为他们清楚地知道：模仿只能用来拓 展自己的思路，增强自己的鉴别力。 赔 席 ⑧当你置身汹涌澎湃的盲从激流之中时，便丧失了自我，一味地模仿，只会让你迷失真我，沦为被盲 从激流所控制的提线木偶。因此，你必须选择自己做主，不盲从或过度模仿他人，这样你才会更快地走向成 功！ : : (选自叶舟《毛毛虫效应》，有删改) 材料二： : 试题第8页（共10页） ..·..… : : : 模仿、创新的演进。如下图。 : 社会 纯创新 0 后来 学习 创新 : 模仿 纯模仿 (1)创新/模仿的简单二分 (2)创新/模仿的累积模式 15.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是( )(4分) : A.材料一采用递进式结构，先通过实验现象引出话题，再分析问题，最后解决问题。 B.材料一第③段用设问承上启下，由“毛毛虫效应”过渡到对人类的盲从问题的分析。 C.材料一综合运用事实材料、道理材料等，证明了观点，增强了文章的说服力。 : D.材料二中图(2)的“累积模式”可看作是材料一中“不盲从或过度模仿”的行动指南。 16.材料二是人们“模仿与创新”的演进过程，请结合材料一中的相关观点，用简要的语言说明这一过程。 (4分) : 前 17.结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的“手工大赛”作品，表明你的观点，说明你的理由。 .·... (5分) 甲同学：制作的“大黄蜂”车模能以假乱真，连细节都一模一样。 : 乙同学：将晾干后的红柚皮，裁剪成花瓣状，再捏出花蕊和有层次感的花瓣。 O : 三、写作(60分) 18。 (24-25九年级上。福建泉州。期中)阅读下面的材料，按要求写作。 ? 阿晨在复习物理学科的专有名词时，发现了下面一段话： 导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质叫做半导体(semiconductor)。这种独特的性质源于其内 部电子的特殊结构，使得半导体在特定条件下能够展现出导体或绝缘体的特性。 生活中我们需要做一个半导体：偶遇快乐，变成导体，传递笑容；面对诱惑，化身绝缘体，心如止水： 碰到难题，尽情地进发出深藏的潜质。 试题第9页（共10页） : 读了上述材料，你有什么联想与感悟？请以《做个半导体》为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．（24-25九年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） “以史为鉴，可以知兴替。以人为鉴，可以明得失。”历史典籍、个人经验是最完备的教科书。诗人们常在作品中化用典故，以启发思考、抒写情志。“ ， ？”刘长卿来到贾谊故居凭吊先贤；李白借姜太公等待伯乐的典故“ ， ”表达自己渴望得到明君重用、成就功名愿望。 范仲淹辨迁客骚人和古仁人之别，用“ ， ”劝诫友人应超越个人荣辱得失；“ ，在乎山水之间也”，欧阳修向我们展现他乐观洒脱的精神世界。苏轼中秋思亲，埋怨明月，“不应有恨， ？”无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足深情。 【答案】汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 不以物喜 不以己悲 醉翁之意不在酒 何事长向别时圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“犹、薄、碧溪、醉翁”等字词容易写错。 2．（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作答。（8分） “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭……对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫， ① （yán）续上千年。就像海报中所呈现的，古往今来，（   ）是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，（   ）承载着中国人对浩 ② （hàn）宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的 ③ （xié）音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故事或诗词……浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞天神话变成现实。曾经（   ），如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人（   ）。 （摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（请写正楷字）。（3分） ① （yán）续    浩② （hàn）    ③ （xié）音 （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分） A．不仅  也  遥不可及  心血来潮 B．不仅  都  遥遥无期  心潮澎湃 C．无论  都  遥不可及  心潮澎湃 D．无论  也  遥遥无期  心血来潮 （3）文中画线句有语病，请你提出恰当的修改意见或将正确的句子写在横线上。（3分） 【答案】（1）延 瀚 谐 （2）C （3）成分残缺，缺少主语，可删掉“对于”/可删掉“让”。或近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！/对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，网友直呼“浪漫”！ 【解析】（1）本题考查字形。 yán——延。延续：照原来样子继续下去；延长下去。 hàn——瀚。浩瀚：水势盛大；形容 形容广大或繁多。 xié——谐。谐音：利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。 （2）本题考查词语运用。第一二空：根据语境“神话传说中的‘飞天’”“还是航天事业的逐步推进”“承载着中国人对浩②（hàn）宇宙的向往”可知，语境强调了二者不管哪一种情况，都承载着中国人对宇宙的向往。这里应使用表示条件关系的关联词：无论……都……；第三空：遥不可及：表示非常遥远而难以达到；遥遥无期：表示时间还远得很，不知道哪一天。句中用来描述曾经的航天梦想似乎非常遥远，难以实现； 因此，应填“遥不可及”；第四空：心血来潮：表示心里突然或偶然起了一个念头。心潮澎湃：表示心情像潮水般激荡，形容心情十分激动，难以平静。句中用于强调的是每次航天活动给人的激动感受，应使用“心潮澎湃”；故选C。 （3）本题考查病句辨析及修改。画线句成分残缺，“对于……，让……”缺主语，可删掉“对于”或“让”，直接让“宣传海报”或“网友”作为主语出现，整个句子就结构完整层次清晰了。 3．（23-24九年级上·福建福州·期中）读名著，写荐语。（5分） 小九参加完名著交流会，想向好友小文推荐《水浒传》《艾青诗选》中的一部，请你结合作品内容任选两个角度帮小九把下面的推荐信补充完整。（推荐角度：主要内容、人物形象、故事情节、艺术特色、作品影响等） 推荐信 亲爱的小文： 你好！ 听说你想要阅读经典名著，我想向你推荐 这本书，因为 希望你能喜欢。 小九 2023年11月8日 【答案】示例1：《艾青诗选》,艾青被称为“太阳与火把”的歌手。诗作《向太阳》借歌颂太阳，表达了诗人对光明、未来的追求和信心，读完令我志气高昂。艾青的诗不拘泥外形的束缚，含有大量排比、呼告等，读起来气韵通畅。 示例2：《水浒传》,书中塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。有率直忠诚的李逵、武艺高强的林冲、聪明绝顶的吴用……给我留下了深刻的印象。书中内容生动有趣。如梁山泊好汉劫法场：宋江和戴宗遭人陷害，晁盖派兵去劫法场救下他们。英雄们多么重情重义啊。 【解析】本题考查拟写名著推荐语，从题目中给出的两部名著里任选一部，结合其内容、主旨、艺术特色拟写推荐语即可。如： 《水浒传》：《水浒传》是中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 《艾青诗选》：艾青的诗是古体诗的内涵与现在诗的外衣最完美的结合。它往往能将“大我”的豁达、“小我”的卑微淋漓尽致地刻画出来。他的诗往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，但诗文的最后采用直抒胸臆的手法达到整首诗的高潮，然后是在高潮中谢幕。这往往产生一种言已尽而意未绝之感，使余音袅袅，三日不绝于耳。 二、阅读（69分） （一）（24-25九年级上·山东德州·期中）阅读下面两首古诗词，完成问题。（7分） 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．结合两首诗词具体内容与主题，辨析下列分析有误的一项（   ）（3分） A．《行路难（其一）》开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦；B．五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 C．《浣溪沙》上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。 D．大自然的启迪，灵感生发。在贬谪生活中，苏轼能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出他执着生活、旷达乐观的性格。 5．简答：《浣溪沙》和《行路难》分别点明全诗主旨的句子分别是什么？（2分） 6．智慧的人，总能从大自然的现象中，感悟到生活的哲理，或者是品味出人生的道理，请你凭借诗歌内容，仔细揣摩一下，《浣溪沙》《行路难》主题的归宿又有何相似点？（2分） 【答案】 4．B 5．《浣溪沙》的主旨句：休将白发唱黄鸡。《行路难》的主旨句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．两首诗词主题的归宿点在于：年迈体衰也好，人生厄运当头也罢，都不失对未来的希冀！ 【导语】《浣溪沙》通过描述蕲水清泉寺的自然景色，引发了苏轼对时间流逝的思考。诗中“门前流水尚能西”表达了对重拾青春和积极生活态度的感悟。诗人从自然中获得启迪，体现出其豁达的人生态度，鼓励人们不因年华老去而自怨自艾，展现了苏轼乐观、积极的人生态度。 李白的《行路难（其一）》以豪放而忧愁的笔触，描绘了诗人仕途失意后的复杂心境。开篇描绘奢华美食与“不能食”的反差，体现内心的无奈和苦闷，却又以豁达之气直面困难，以“长风破浪会有时”表达对未来的坚定信念，展现一种豪迈的乐观精神。 4．本题考查诗词内容理解与主题分析。B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心；借用典故，表现诗人渴望的重用，报效朝廷建功立业的愿望；“含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望” 分析有误；故选B。 5．本题考查主题分析。《浣溪沙》中，乐观自信的态度彰显于字里行间。开篇描绘的“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼”之景，满是春日蓬勃、清新之态，为后文情感抒发作了铺垫。“门前流水尚能西”是神来之笔，打破常规认知，因在中国地势西高东低，水流多东去，而眼前兰溪却往西流，苏轼由此触景生情，类比人生境遇，坚信人即便年岁渐长，也能如这逆流溪水般，迎来“再少”机遇；“休将白发唱黄鸡”更是直抒胸臆，白发象征暮年，“唱黄鸡”寓意感慨时光流逝、自怨自艾，他决然否定这种消极做法，笃定要怀揣希望、昂扬奋进，尽显老当益壮的豁达。因此，《浣溪沙》的主旨句是：休将白发唱黄鸡。《行路难》里，诗人开场深陷困境，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，美酒佳肴在前却无心享用，仕途被“冰塞川”“雪满山”重重阻碍，满心茫然无措；直至结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，画风陡然一转，化用典故，坚信终有乘风破浪、扬帆远航、达成政治抱负的一天。大海浩渺、征途艰险，他却毫无惧色，豪迈放言，以磅礴气势、浪漫幻想，凸显乐观自信，无惧前路坎坷。因此《行路难》的主旨句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6．本题考查作者情感分析。《浣溪沙》与《行路难》皆诞生于诗人的困境之中，苏轼被贬黄州，李白仕途遇阻。诗中都洋溢着乐观精神，苏轼以 “门前流水尚能西！” 表达对衰老的别样看法，展现豁达；李白凭借 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 吐露对未来的信心。同时，它们都传递出对理想的执着追求，无论境遇如何，都激励人们在人生道路上勇往直前，永不放弃对美好与理想的向往。 （二）文言文阅读（16分） 7．（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文言选段，完成问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱①之所以长短者，在风俗之薄厚，不在乎富与贫。仁祖②持法至宽，用人有叙③，专务掩覆过失，未尝轻改旧章，考其成功④，则曰未至。以言乎用兵，则十出而九败；以言乎府库⑥，则仅足而无余。徒以德泽在人风俗知义故升遐之日天下归仁焉。仁焉。议者见其末年吏多因循，事不振举，乃欲矫之以苛察，齐之以智能，招来亲进勇锐之人，以图一切速成之效。未享其利，浇风⑦已成。多开骤进⑧之门，使有意外之得。公卿侍从跬步⑨可图，俾常调之人⑩。举生非望，欲望风俗之厚，岂可得哉？近岁朴拙之人愈少，巧进之士益多。惟陛下哀之救之，以简易为法，而民德归厚。臣之所愿陛下厚风俗者，此也。 （选自苏轼《上神宗皇帝书》） 【注释】①历数：指朝代的命数。②仁祖：指宋仁宗。③有叙：有秩序。④成功：成就的功业。⑤升退：帝王死去的婉辞。⑥归：归结。⑦浇风：浮薄的风气。⑧骤进：快速晋升。⑨跬步：本义指半步，跨一脚，引中至举步、迈步。 （1）请用“/”给下列句子划分朗读停顿节奏（仅三处）。（3分） 徒以德泽在人风俗知义故升遐之日天下归仁焉。 （2）请据表格中提供的方法，解释文中的加点字。（3分） 方法 选文字词 释义 【课内迁移】但愿人长久（《水调歌头》） 臣之所愿陛下厚风俗者 A 【查工具书】①同“拷”拷打；②考试；③审查；④完成，建成。 考其成功 B 【词性判断】同义复词，指意思相同的两个词连用，而表示同一个意思的复合词语。切“过”和“失”连用。 掩覆过失 C 【语境推断】“吏多因循，事不振举。” 矫之以苛察 D （3）把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） ①微斯人，吾谁与归？ ②欲望风俗之厚，岂可得哉？ （4）你认为范仲淹与苏轼是可以“同道而归”的人吗？请结合文本简要分析。（6分） 【答案】（1）徒以德泽在人/风俗知义/故升遐之日/天下归仁焉 （2）A在于；B考察；C遮盖、掩饰；D矫正，纠正 （3）①如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②想要风俗淳厚，怎么可能得到呢？ （4）范仲淹与苏轼是可以“同道而归”的人。因为范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了他深深的忧国忧民之情。在丙文中，苏轼“忧”体现在对国家风俗的担忧，他看到当时社会风气变得浮薄，巧进之士增多，朴实之人减少，担心国家风俗不再淳厚，希望皇帝能够采取措施挽救这种局面，让百姓的道德回归淳厚，体现他对国家和社会的担忧。 【导语】《岳阳楼记》与《上神宗皇帝书》两文，前者以“先忧后乐”的情怀，展现了范仲淹的高尚情操与政治抱负；后者苏轼则通过对国家存亡、风俗厚薄的深刻剖析，强调道德、风俗对国家治理的重要性，并提出对时弊的忧虑与改革建议。两文均体现了古代士大夫以天下为己任的责任感，但角度不同，一文重个人品德，一文重国家治理。范仲淹文辞优美，情感真挚；苏轼则逻辑严密，见解独到。两篇文章各有千秋，共同展现了古代文学的魅力与思想深度。 【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：只是因为他以恩德泽被百姓，风俗淳厚，人们懂得道义，所以在他去世的时候，天下人都归心于他的仁德。根据句子结构和成分分析：“徒以德泽在人”是一个独立的分句，意思是“只是因为恩德泽被百姓”；“风俗知义”是对前一个分句原因的进一步解释，即“风俗淳厚，人们懂得道义”；“故升遐之日”是一个表示结果的状语，意思是“所以在他去世的时候”；“天下归仁焉”则是句子的结论部分，意思是“天下人都归心于他的仁德”。故正确的断句为：“徒以德泽在人/风俗知义/故升遐之日/天下归仁焉”。 （2）本题考查文言文实词。 第一空：在“臣之所愿陛下厚风俗者”中，“愿”意为希望、期望。根据“课内迁移”的方法，我们知道“但愿人长久”中的“愿”也是希望的意思，这里的“所愿”即所希望的事情。结合句子整体意思，我们可以推断出“臣之所愿陛下厚风俗者”的意思是“我所希望陛下能够厚风俗的（事情）”，因此“愿”字在这里的引申义或特定语境下的意思是“在于”。 第二空：在“考其成功”中，“考”字有多个意思，但根据“查工具书”的方法，我们知道它在这里可能指的是“考察”。结合句子整体意思，“考其成功”即考察他（宋仁宗）的功业。因此，“考”字在这里的意思是“考察”。 第三空：在“掩覆过失”中，“掩覆”是一个同义复词，根据“词性判断”的方法，我们知道它表示的是同一个意思，即遮盖、掩饰。结合句子整体意思，“掩覆过失”即掩盖别人的过失。因此，“掩覆”在这里的意思是“遮盖、掩饰”。 第四空：在“矫之以苛察”中，“矫”字根据“语境推断”的方法，我们可以结合上下文进行推断。前文提到“议者见其末年吏多因循，事不振举”，意思是议论者看到他晚年时官吏大多因循守旧，政事不振。因此，“矫之以苛察”中的“矫”应该是针对这种情况的纠正或矫正措施。结合“苛察”即苛刻审查的意思，我们可以推断出“矫之以苛察”即用苛刻审查的方法来纠正因循守旧、政事不振的问题。因此，“矫”字在这里的意思是“矫正，纠正”。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）微：如果没有；斯人：这样的人；归：一道，归依。 （2）欲：想要；风俗之厚：风俗的淳厚，指社会风气的良好、淳朴；得：能够得到，可以实现。 （4）本题考查文言文的理解和分析。 在【甲】文中，范仲淹提到：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话表达了他深深的忧国忧民之情，不以个人得失为意，时刻以国家和百姓的福祉为重。这种精神境界与苏轼在【乙】文中展现的对国家风俗的担忧相呼应。 在【乙】文中，苏轼写到：“惟陛下哀之救之，以简易为法，而民德归厚。”这句话表明了他对于当时社会风气浮薄、巧进之士增多的忧虑，并希望皇帝能够采取措施挽救这种局面，让百姓的道德回归淳厚。这种对国家风俗的担忧与范仲淹在【甲】文中表达的忧国忧民之情是一致的。 因此，从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和苏轼的“惟陛下哀之救之，以简易为法，而民德归厚”等原文句子中可以看出，他们在忧国忧民、关心国家和社会方面有着共同的理念和追求，因此可以认为他们是“同道而归”的人。 参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？他们不因外物的好而喜悦，也不因自己的失意颓废而悲伤。在朝廷做官就为百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。这样看来，他们进入朝廷做官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】 国家之所以存在或灭亡，关键在于道德的深浅，而不在于国家的强大或弱小。一个朝代之所以能够长久或短命，在于风俗的淳厚或浮薄，而不在于国家的富有或贫穷。宋仁宗在位时，执法非常宽大，用人很有秩序，专门致力于掩盖别人的过失，从不轻易改变旧的规章制度。但考察他的功业，却说没有达到理想的目标。就军事方面而言，十次出兵有九次失败；就府库方面而言，仅仅足够而没有剩余。只是因为他以恩德泽被百姓，风俗淳厚，人们懂得道义，所以在他去世的时候，天下人都归心于他的仁德。议论者看到他晚年时官吏大多因循守旧，政事不振，就想用苛刻的手段来纠正，用聪明才智来统一，招揽那些亲近并进言勇敢果决的人，来谋求一切迅速成功的效果。然而还没有享受到这种做法的好处，浮薄的风气就已经形成了。多开快速晋升的门路，让人有意外之得。公卿侍从等高官只要迈出一小步就可以获得晋升，使那些按常规调动的人产生了非分的期望。想要风俗变得淳厚，又怎么可能呢？近年来，朴实无华的人越来越少，投机钻营的人越来越多。希望陛下能够哀怜他们并拯救他们，以简朴平易作为法则，这样百姓的德行就会归于淳厚。我所希望陛下能够厚风俗的，就是这个意思。 （三）（24-25九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？” ⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ ⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……” ⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 ⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……” ⑪又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” ⑫“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改） 8．下列对小说理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．本文情节波澜起伏，引人入胜，同时运用了对比的方法来刻画人物，突出个性。 B．唐先生的画再次被打成黑画，他又落魄了，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。 C．第②段在结构上的作用是承接他被迷住的原因，引出下文老唐与老范的故事。 D．第⑨段画波浪线句子说明唐先生是一个有些势利，有等级观念的人。 9．联系上下文，根据要求品味文中画横线的句子。（6分） （1）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（分析此句比喻的妙处）（3分） （2）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（请从描写角度赏析句子）（3分） 10．请谈谈你对文章第⑪段写老范的儿子给唐先生送来凤尾菊这一情节的理解。（4分） 11．简析文章结尾这句话的含义。（6分） 他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… 【答案】 8．B 9．（1）运用比喻，把唐先生从红极一时到靠边站的处境变化比作辉煌的大吊灯碎在地上，形象地写出了唐先生此时无奈落寞的情感 （2）运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。 10．①这是侧面描写，②花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因此而悔悟。从侧面烘托花农的淳厚，有着美好的心灵，使花农老范的形象更加突出，③也寄托着作者对美好感情的歌颂。 11．既写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重（懊悔）的心情，表现了唐先生性格中善良的一面。又暗示文章的主旨，雕刻得最精美的烟斗应该属于心灵最美的人，从而表现花农的淳朴憨厚的人性美 【导语】这篇小说通过唐先生与老范之间的故事，揭示了艺术与人情的主题。唐先生因社会变故而陷入困境，但在花房与富有同情心的花农老范建立了珍贵的友谊。小说通过对比手法刻画出唐先生在荣辱间的心理变化以及老范的质朴无华，表现出对人情、人性的珍重与反思。老范去世后，唐先生的悔恨情感深化了文本对人情冷暖的探讨。整篇文章情感细腻，极具感染力。 8．本题考查内容理解与分析。B．“直接反映了畸形的社会现实”表述错误，通过唐先生境遇的变化，周围人对待唐先生态度的变化，间接反映了畸形的社会现实；故选B。 9．本题考查语句赏析。 （1）句子中将唐先生比作“高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯”，把他曾经红极一时的辉煌状态具象化，大吊灯高高悬挂且闪烁辉煌，形象地展现出那时唐先生在画坛备受瞩目、光彩照人的情景。而“如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜”，则把他后来靠边站、落魄的境遇比喻成吊灯被打碎，玻璃片散落一地遭人践踏的状态。通过这样的比喻，极其生动形象地呈现出唐先生前后处境的巨大反差。从备受赞誉、风光无限到遭受冷落、无人在意，让读者能够直观地感受到他那种无奈落寞的心境，仿佛能看到他如同破碎的吊灯般，失去了曾经的光芒，只能在落寞中独自承受落差带来的痛苦，增强了文字的感染力，使读者更深刻地体会到唐先生当时内心复杂又失落的情感。 （2）语言描写：“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”通过老范这简短又重复的话语，直接地传达出他内心的感激之情，质朴的语言体现出他不加掩饰的真诚。神态描写：“喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来”，对老范声音和眼睛的神态刻画细致入微。声音震颤表现出他极度喜悦时难以抑制的激动情绪，而将眼睛比作“灰色的小灯泡亮了起来”，生动形象地描绘出他眼中闪烁的兴奋光芒，把那种惊喜的状态展现得淋漓尽致，让读者仿佛能看到老范脸上洋溢着的激动神情。动作描写：“双手郑重地接过烟斗”，“郑重”一词突出了老范接过烟斗时的认真、严肃的态度，通过这个动作细节，体现出老范对这只烟斗的珍视，从侧面反映出他对唐先生这份心意的看重以及内心的喜悦。 综合运用这些描写手法，全方位、多角度地将老范收到唐先生赠送的雕花烟斗时那种喜悦、激动的心情生动地展现了出来。同时，也很好地刻画出老范纯朴、憨厚的性格特点，他不会用华丽的辞藻去表达感受，只是用最质朴的方式展现自己纯粹的情感，对待别人给予的哪怕小小的心意都格外珍视，让读者看到了一个真诚、朴实的老范形象。 10．本题考查内容理解。根据第⑪段中的“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”可知，老范在病重离世之际，还不忘叮嘱儿子给唐先生送凤尾菊，即便自己已不在人世，也要延续这份情谊。这其实是从侧面进行描写，因为花农老范本人并未直接出现来表达情感或展现自身形象特点，而是通过儿子转述其临终嘱托的方式来呈现。 根据“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上” 可知，老范对唐先生送给他的烟斗珍视至极，甚至到临终都要以这样特殊的方式与之相伴，结合之前老范几次给画家送凤尾菊，以及画家本身就喜爱凤尾菊的情节来看，老范一直以来用自己的方式传递着对唐先生的欣赏与情谊。从侧面烘托出老范为人的淳厚，他不在意唐先生身份地位的变化，始终怀着一颗美好的心灵去对待他人，让老范这个人物形象在读者心中更加立体、突出，使读者能深刻感受到他那质朴且真挚的情感。 同时，作者安排这样的情节，也寄托着对美好感情的歌颂。在现实生活中，人们常常会被世俗的因素影响而改变对他人的态度，像唐先生也曾因身份变化而对老范态度有所不同，但老范却始终坚守着那份纯粹的情谊，作者借这一情节赞美了这种跨越世俗、真挚美好的感情，希望人们珍视并传承这样的美好情感。 11．本题考查句子理解。根据末段中的“他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……”可知，唐先生在得知老范去世以及老范临终对那只烟斗珍视的情况后，内心满是懊悔。因为此前他没有拿出自己认为最好的烟斗送给老范，此刻意识到自己当时的敷衍，从“心上像压了一块沉重的石板”能看出他心情的沉重，这体现出唐先生性格中善良的一面，他其实是珍视老范这份情谊的，只是当时受世俗观念影响没做到更好，如今追悔莫及。 根据第⑪段中的“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上”以及前文老范多次送花等情节可知，老范虽然身份只是花农，外表平凡，但对待唐先生一直怀着真挚纯粹的情感，珍视唐先生所赠之物，他有着淳朴憨厚的心灵。而结尾这句话暗示了文章的主旨，即雕刻得最精美的烟斗从情感和品质的角度来说，应该属于像老范这样心灵最美的人，通过唐先生的后悔进一步烘托出花农老范身上那种不掺杂世俗功利、淳朴憨厚的人性美，呼吁人们要去发现并珍视那些有着美好心灵的人所传递出的真挚情感。 （四）（24-25九年级上·福建宁德·期中）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 没有风暴的海洋是池塘 陈凌 ①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。 ②“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然，谁的人生没有几分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。 ③有作家写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。 ④其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志。《史记》曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。这里的区别，就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。 ⑤不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言：“雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下一次成功的基石。 ⑥毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。 （选自《人民日报》） 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章标题既充满诗意又富有哲理，含蓄地表明了作者的人生态度。 B．第③段运用“然而”“还有”“相反”等词语，令论证逻辑清晰。 C．第⑤段运用举例论证，论证“与困难做斗争是人生财富”的观点。 D．文章综合运用了事实材料、道理材料，增强了文章的说服力。 13．请梳理第④段的论证思路。（6分） 14．请概括文章的中心论点，并围绕这一论点，再举一个事实或道理论据。（4分） 【答案】 12．C 13．首先提出分论点：很多时候，能否战胜困难，关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志。接着，举飞将军李广的例子进行论证。最后，总结明确：意志坚定与否，往往决定着事情的成败。 14．中心论点：在困难和挫折中砥砺前行，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。 事实论据示例：贝多芬在准备大展宏图时，厄运捉弄了他——他的听觉大大衰退，同时，还剥夺走他追求的爱情，可是坚毅的性格使他在绝望中挺直了腰杆，最终创作出《命运交响曲》。 道理论据示例：孟子言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 【导语】该文章通过多个故事和引用，探讨了人生中困难和磨砺的重要性。标题“没有风暴的海洋是池塘”以生动的比喻引出主题，强调人生需要经历磨砺。文中引用朱光潜、茅以升的故事，以及李白的诗句等，阐释在困难中奋斗和坚持的价值。文章观点明确，论证层层递进，结尾呼应主题，指出挫折是人生的磨刀石，为读者提供积极的人生态度。 12．本题考查理解与分析。C.第⑤段运用了道理论证，引用哲人的话来论证“与困难做斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富”的观点，而不是举例论证。故选C。 13．本题考查论证思路。首先，提出“很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘，能否迈过去，关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志”这一观点；接着，列举了飞将军李广外出打猎的例子，他把石头误认为老虎时能将箭镞深陷石头，知道是石头后却无法再次以箭穿石，以此来证明射箭时意志不同导致结果不同；最后，引用李白的“精感石没羽，岂云惮险艰”，进一步强调意志坚定与否往往决定事情的成败，从而论证了本段开头提出的观点。 14．本题考查中心论点的提炼和论据的补充。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需要根据文章内容自己概括。本文的论点就要自己概括。 文章开篇通过朱光潜作诗填词的故事得出“意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此”，从而引出人生需要经过锤炼打磨的观点；接着第②段以茅以升总结人生坎坷需奋斗、第③段作家对海洋与风暴的感悟等内容，阐述了人生有崎岖、有困难是常态，而不能畏惧困难、要砥砺前行的道理；第④段中，又以李广射箭的例子强调意志在面对困难时的重要性，以及第⑤段论述即便困难不能轻易克服，与之斗争也是人生财富等内容，最后第⑥段借毛泽东的话语点明挫折苦难是人生的磨刀石。 综合来看，文章的核心就是在强调人生需要经历磨难、挫折，要依靠攻坚克难的意志去应对，在这个过程中实现生命的成长、让生命更具价值，所以可概括中心论点：在困难和挫折中砥砺前行，人生才能丰富完整，精神生命才能不断成长。 事实论据方面，选择典型的、能够体现面对重重困难不放弃、凭借顽强意志去克服并最终取得成功的名人事例作为补充论据即可。如选择爱迪生发明电灯这一例子，爱迪生在发明电灯时，遇到的困难极大，尝试材料之多、进行实验次数之频繁超乎常人想象，但他始终没有被困难吓倒，而是持续地去尝试、去攻克难题，最终实现了发明电灯的伟大成果，很好地证明了在人生中经历困难并努力克服能让生命更有价值这一论点。    道理论据方面，选择更具说服力和权威性的名人名言作为道理论据，针对文章所论述的如何面对挫折，点明挫折与成长的关系即可。如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句名言，用宝剑需经过磨砺才锋利、梅花经寒冬之苦才有香气，形象地比喻了人要经历艰难困苦的磨砺，才能有所成就，从道理层面有力地支撑了文章所提出的人生需要经历挫折磨难、在其中成长才能彰显生命价值的中心论点。 （五）（23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 材料一： ①法布尔做过一个实验：把许多毛毛虫放在花盆的边缘，使它们首尾相接，围成一圈，并在不远处撒了它们最喜欢吃的松叶。结果，没有一条毛毛虫去吃松叶，它们一条跟着一条，绕着花盆一圈圈地爬，最终精疲力竭而死。 ②法布尔在总结那次实验的时候，曾经写下这样一句话：“在那么多的毛毛虫里，倘若有一条不盲从，它们就能够改变命运，告别死亡。”毛毛虫的失误在于失去了自己的判断，只知道盲目地跟从其他毛毛虫，从而陷入了一个循环的怪圈。这种因为盲目跟随而导致失败的现象被心理学家称为“毛毛虫效应”。 ③其实，人在有些时候何尝不是如此呢？可能有很多人会忍不住嘲笑那些毛毛虫的愚蠢，但是，在人类社会中，每天都在上演着像毛毛虫那样盲目跟从别人或者被习惯左右的事情。 ④我看到过一个这样的故事：一个人想做一套新西服，于是将旧西服拿给裁缝照着做。几天之后，新西服就做好了。这个裁缝的手艺很好，仿制得几乎完全一样。可翻到后面，那人却发现有一处被挖掉以后重新补上的痕迹。他感到很疑惑，就问裁缝这么做的原因，裁缝答道：“我这全是照着你给我的样式去做的啊！”这时，他才恍然大悟，原来旧西服后面有一块补丁。 ⑤爱默生有这样一句名言：“模仿等于自杀。”此种毛毛虫似的完全模仿，不但会令人养成惰性，而且会抹杀人的创造能力，进而影响潜能的发挥。 ⑥一位大艺术家曾说：“学我者生，似我者死。”这实在是智者之语。学习，免不了要模仿，模仿或许是必不可少的学艺阶段，但若止于模仿，就变成了盲从。 ⑦成绩卓著的人，擅长从模仿中汲取精华，绝不生硬地模仿，因为他们清楚地知道：模仿只能用来拓展自己的思路，增强自己的鉴别力。 ⑧当你置身汹涌澎湃的盲从激流之中时，便丧失了自我，一味地模仿，只会让你迷失真我，沦为被盲从激流所控制的提线木偶。因此，你必须选择自己做主，不盲从或过度模仿他人，这样你才会更快地走向成功！ （选自叶舟《毛毛虫效应》，有删改） 材料二： 模仿、创新的演进。如下图。 （1）创新/模仿的简单二分          （2）创新/模仿的累积模式 15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．材料一采用递进式结构，先通过实验现象引出话题，再分析问题，最后解决问题。 B．材料一第③段用设问承上启下，由“毛毛虫效应”过渡到对人类的盲从问题的分析。 C．材料一综合运用事实材料、道理材料等，证明了观点，增强了文章的说服力。 D．材料二中图（2）的“累积模式”可看作是材料一中“不盲从或过度模仿”的行动指南。 16．材料二是人们“模仿与创新”的演进过程，请结合材料一中的相关观点，用简要的语言说明这一过程。（4分） 17．结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的“手工大赛”作品，表明你的观点，说明你的理由。（5分） 甲同学：制作的“大黄蜂”车模能以假乱真，连细节都一模一样。 乙同学：将晾干后的红柚皮，裁剪成花瓣状，再捏出花蕊和有层次感的花瓣。 【答案】 15．B 16．最初，模仿和创新简单地被一分为二，两者互不相干；后来，人们从纯模仿开始，通过社会学习在模仿中越来越多地加入创新，直到实现纯创新。（意思对即可） 17．示例：乙同学的作品更有创意。以假乱真的“大黄蜂”车模只是生硬模仿的产物，作品没有体现作者的创新；而用红柚皮做的花瓣更有创意，是充分发挥了自我创造力的作品。（观点明确，结合材料内容论述合理即可） 【解析】 15．本题考查内容理解辨析。B.“设问”表述有误。依据“其实，人在有些时候何尝不是如此呢？”和语境可知，这是采用反问的修辞，起到承上启下的作用，依据“但是，在人类社会中，每天都在上演着像毛毛虫那样盲目跟从别人或者被习惯左右的事情”可知，作者由“毛毛虫效应”过渡到对人类的盲从问题的分析。故选B。 16．本题考查分析概括能力。依据创新/模仿的简单二分累积模式图形可知，最初，模仿和创新简单地被纯模仿和纯创新两种一分为二的模式，且两者互不相干；后来，人们从纯模仿开始，通过社会学习这种方式，在纯模仿基础上越来越多地加入创新，直到实现完全创新。 17．本题考查分析概括能力。甲同学创新性不强。其制作的“大黄蜂”车模，只是从一种形式变成另外一种形式。 乙同学的作品更有创意。其先将红柚皮变成了“花瓣状”形式，在进一步变成“花蕊和有层次感的花瓣”，在形态上创意性强，充分发挥了乙同学的创造力。 三、写作（60分） 18．（24-25九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 阿晨在复习物理学科的专有名词时，发现了下面一段话： 导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质叫做半导体（semiconductor）。这种独特的性质源于其内部电子的特殊结构，使得半导体在特定条件下能够展现出导体或绝缘体的特性。 生活中我们需要做一个半导体：偶遇快乐，变成导体，传递笑容；面对诱惑，化身绝缘体，心如止水；碰到难题，尽情地进发出深藏的潜质。 读了上述材料，你有什么联想与感悟？请以《做个半导体》为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 做个半导体 在生活的大舞台上，我们每个人都扮演着不同的角色，面临着各种各样的境遇。正如导体、绝缘体和半导体有着各自独特的性质一样，我们也需要在不同的时刻展现出不同的特质。 快乐，如同电流一般，能够迅速传递和感染他人。当我们偶遇快乐时，应当像导体一样，毫不犹豫地将这份快乐传递出去，让更多的人感受到愉悦和温暖。一个微笑、一句问候、一次帮助，都可能成为传递快乐的导体，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。 然而，面对诱惑，我们则要像绝缘体一样，坚守内心的宁静与纯净。在这个纷繁复杂的世界里，诱惑无处不在，金钱、权力、名誉等都可能成为我们迷失自我的陷阱。如果我们不能像绝缘体一样抵制住这些诱惑，就很容易陷入欲望的漩涡，无法自拔。只有保持心如止水，不被外界的诱惑所动摇，我们才能在人生的道路上稳步前行。 但生活不可能总是一帆风顺，当碰到难题时，我们就需要做一个半导体，充分发挥自己的潜质。难题就像电压，激发着我们内在的能量和智慧。我们不能畏惧困难，而要勇敢地去面对，去探索，去尝试。就如同半导体在导电与绝缘之间找到平衡，发挥独特作用一样，我们也要在困境中激发自己的潜能，找到解决问题的方法。 做自己的半导体，意味着我们要懂得在不同的情境中灵活转换角色。该传递快乐时毫不吝啬，该抵制诱惑时坚定不移，该面对难题时勇往直前。我们不能总是做一个导体，毫无保留地暴露自己；也不能总是做一个绝缘体，将自己完全封闭起来。而是要像半导体一样，根据实际情况适时调整自己的状态。 在成长的道路上，我们会遇到无数的人和事，会经历快乐与痛苦、成功与失败。但只要我们能够像半导体一样，保持着那份灵活与坚韧，就一定能够在人生的舞台上绽放出属于自己的光芒，书写出属于自己的精彩篇章。让我们都努力成为自己的半导体，去适应这个多变的世界，去创造更加美好的未来。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。材料先介绍物理中半导体导电特性介于导体与绝缘体之间，接着类比生活，倡导人们像半导体一样处世。题目“做个半导体”是核心立意，意味着我们要依据不同情境灵活调整状态。偶遇快乐传递笑容，如同半导体导电传递能量；面对诱惑坚守本心，恰似绝缘不被侵蚀；遇到难题激发潜能，正像半导体遇条件展现特殊性能，写时需紧扣这些生活场景展开。从立意角度看，强调了在不同情境下要有不同的应对方式和品质。当“偶遇快乐”时做导体，意味着要积极传播快乐，让快乐感染更多的人，这体现了一种分享与传递的精神，如在生活中我们看到他人的笑容也会感到开心，我们要像导体一样把这种积极情绪传递开来。“面对诱惑”做绝缘体，凸显了坚守本心、不为外界不良诱惑所动的重要性，在充满各种欲望和诱惑的世界里，保持心如止水的绝缘体状态，才能坚守自我，不迷失方向，例如面对名利的诱惑时能保持内心的平静与坚定。“碰到难题”做半导体，表达了要像半导体发挥潜质一样，在遇到困难时充分挖掘自身的潜力和能力，勇于突破和创新，找到解决问题的途径，像科学家们面对各种技术难题时不断探索和尝试。总体来说，立意可以围绕着人要根据不同情况展现出不同特质，在传递快乐、抵制诱惑、解决难题等方面发挥恰当的作用，以实现个人的成长和发展，同时也能促进社会的和谐与进步。这样的立意既结合了材料的具体内容，又具有一定的深度和现实意义。 二、选材构思。如果写记叙文，可以从以下方面选材：如讲述自己在学习或生活中遇到一个特别难的问题，一开始毫无头绪，就像绝缘体一样思维停滞，但后来经过努力思考、尝试各种方法，终于像半导体一样迸发出解决问题的潜力，成功克服难题的经历，比如参加一次艰难的比赛，或是完成一项具有挑战性的手工制作等；或者写自己在面对一些不良风气或行为时，坚决像绝缘体一样抵制，坚守自己的原则和底线；或写在朋友遇到困难伤心难过时，自己如何像导体一样去给予温暖和安慰。如写议论文，可以从以下角度选材：如选择现实生活中那些在自己的专业领域默默耕耘、突破自我的人。像一些科研工作者，他们面对技术难关，努力钻研，像半导体一样爆发出强大的能量，推动科技的进步；如选择喜剧演员卓别林，他用自己独特的表演和幽默，为观众带来无尽的欢笑。他通过自己的艺术像导体一样将快乐传递给全世界的观众，让人们在压力和疲惫中得到释放和慰藉；也可以选择历史上那些面对困境不屈不挠的人物。如苏武出使匈奴被扣押多年，却能像绝缘体一样坚守对国家的忠诚，同时又像半导体一样在艰难环境中保持坚韧，最终得以回归汉朝。通过事例，论证在不同情况下要像导体、绝缘体或半导体那样去行动和应对，从而更好地实现人生价值。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年九年级上学期语文期中真题重组卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（21分） 1．（24-25九年级上·福建泉州·期中）根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） “以史为鉴，可以知兴替。以人为鉴，可以明得失。”历史典籍、个人经验是最完备的教科书。诗人们常在作品中化用典故，以启发思考、抒写情志。“ ， ？”刘长卿来到贾谊故居凭吊先贤；李白借姜太公等待伯乐的典故“ ， ”表达自己渴望得到明君重用、成就功名愿望。 范仲淹辨迁客骚人和古仁人之别，用“ ， ”劝诫友人应超越个人荣辱得失；“ ，在乎山水之间也”，欧阳修向我们展现他乐观洒脱的精神世界。苏轼中秋思亲，埋怨明月，“不应有恨， ？”无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足深情。 2．（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作答。（8分） “反弹琵琶”飞天形象、后羿和龙车、宋代星相图、东方红卫星、长征系列火箭……对于近日发布的“中国航天日”宣传海报，让网友直呼“浪漫”！这是中国人特有的浪漫。这份浪漫， ① （yán）续上千年。就像海报中所呈现的，古往今来，（   ）是神话传说中的“飞天”，还是航天事业的逐步推进，（   ）承载着中国人对浩 ② （hàn）宇宙的向往。飞到遥远星河，揭开其神秘面纱，多么美妙而浪漫的经历。中国人是懂浪漫的。看看这些充满诗意和寓意的命名吧：“神舟”，意为“神奇的天河之舟”，又是“神州”的 ③ （xié）音；“天宫”，是炎黄子孙关于天阙最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，来自古典神话故事或诗词……浪漫的名字，连接古与今，沟通天与地，有网友感慨“中国航天是会取名的！”浪漫，在于飞天神话变成现实。曾经（   ），如今近在眼前。每一次叩问苍穹，都令人（   ）。 （摘自马若虎《把中国人特有的浪漫写在太空》，有删改） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（请写正楷字）。（3分） ① （yán）续    浩② （hàn）    ③ （xié）音 （2）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（2分） A．不仅  也  遥不可及  心血来潮 B．不仅  都  遥遥无期  心潮澎湃 C．无论  都  遥不可及  心潮澎湃 D．无论  也  遥遥无期  心血来潮 （3）文中画线句有语病，请你提出恰当的修改意见或将正确的句子写在横线上。（3分） 3．（23-24九年级上·福建福州·期中）读名著，写荐语。（5分） 小九参加完名著交流会，想向好友小文推荐《水浒传》《艾青诗选》中的一部，请你结合作品内容任选两个角度帮小九把下面的推荐信补充完整。（推荐角度：主要内容、人物形象、故事情节、艺术特色、作品影响等） 推荐信 亲爱的小文： 你好！ 听说你想要阅读经典名著，我想向你推荐 这本书，因为 希望你能喜欢。 小九 2023年11月8日 二、阅读（69分） （一）（24-25九年级上·山东德州·期中）阅读下面两首古诗词，完成问题。（7分） 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．结合两首诗词具体内容与主题，辨析下列分析有误的一项（   ）（3分） A．《行路难（其一）》开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦；B．五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 C．《浣溪沙》上阕三句，写清泉寺幽雅的风光和环境。满诗的情趣，春的生机。它爽人耳目，沁人心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。 D．大自然的启迪，灵感生发。在贬谪生活中，苏轼能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出他执着生活、旷达乐观的性格。 5．简答：《浣溪沙》和《行路难》分别点明全诗主旨的句子分别是什么？（2分） 6．智慧的人，总能从大自然的现象中，感悟到生活的哲理，或者是品味出人生的道理，请你凭借诗歌内容，仔细揣摩一下，《浣溪沙》《行路难》主题的归宿又有何相似点？（2分） （二）文言文阅读（16分） 7．（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文言选段，完成问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱①之所以长短者，在风俗之薄厚，不在乎富与贫。仁祖②持法至宽，用人有叙③，专务掩覆过失，未尝轻改旧章，考其成功④，则曰未至。以言乎用兵，则十出而九败；以言乎府库⑥，则仅足而无余。徒以德泽在人风俗知义故升遐之日天下归仁焉。仁焉。议者见其末年吏多因循，事不振举，乃欲矫之以苛察，齐之以智能，招来亲进勇锐之人，以图一切速成之效。未享其利，浇风⑦已成。多开骤进⑧之门，使有意外之得。公卿侍从跬步⑨可图，俾常调之人⑩。举生非望，欲望风俗之厚，岂可得哉？近岁朴拙之人愈少，巧进之士益多。惟陛下哀之救之，以简易为法，而民德归厚。臣之所愿陛下厚风俗者，此也。 （选自苏轼《上神宗皇帝书》） 【注释】①历数：指朝代的命数。②仁祖：指宋仁宗。③有叙：有秩序。④成功：成就的功业。⑤升退：帝王死去的婉辞。⑥归：归结。⑦浇风：浮薄的风气。⑧骤进：快速晋升。⑨跬步：本义指半步，跨一脚，引中至举步、迈步。 （1）请用“/”给下列句子划分朗读停顿节奏（仅三处）。（3分） 徒以德泽在人风俗知义故升遐之日天下归仁焉。 （2）请据表格中提供的方法，解释文中的加点字。（3分） 方法 选文字词 释义 【课内迁移】但愿人长久（《水调歌头》） 臣之所愿陛下厚风俗者 A 【查工具书】①同“拷”拷打；②考试；③审查；④完成，建成。 考其成功 B 【词性判断】同义复词，指意思相同的两个词连用，而表示同一个意思的复合词语。切“过”和“失”连用。 掩覆过失 C 【语境推断】“吏多因循，事不振举。” 矫之以苛察 D （3）把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） ①微斯人，吾谁与归？ ②欲望风俗之厚，岂可得哉？ （4）你认为范仲淹与苏轼是可以“同道而归”的人吗？请结合文本简要分析。（6分） （三）（24-25九年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？” ⑤他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ ⑥谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……” ⑦他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑧从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑨秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 ⑩在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……” ⑪又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” ⑫“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改） 8．下列对小说理解和分析不正确的一项是（   ）（4分） A．本文情节波澜起伏，引人入胜，同时运用了对比的方法来刻画人物，突出个性。 B．唐先生的画再次被打成黑画，他又落魄了，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。 C．第②段在结构上的作用是承接他被迷住的原因，引出下文老唐与老范的故事。 D．第⑨段画波浪线句子说明唐先生是一个有些势利，有等级观念的人。 9．联系上下文，根据要求品味文中画横线的句子。（6分） （1）像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。（分析此句比喻的妙处）（3分） （2）老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”（请从描写角度赏析句子）（3分） 10．请谈谈你对文章第⑪段写老范的儿子给唐先生送来凤尾菊这一情节的理解。（4分） 11．简析文章结尾这句话的含义。（6分） 他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （四）（24-25九年级上·福建宁德·期中）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 没有风暴的海洋是池塘 陈凌 ①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。他有一段时间喜欢作诗填词，兴之所至，常信笔直书，想到什么，便写什么，自觉不错。后来将习作拿给朋友看，却碰了壁：“你的诗词来得太容易，你没有下过力，你喜欢取巧，显小聪明。”一语点醒梦中人。他由此方悟，意境经过洗练，用词经过推敲，才能百炼成钢，达到精妙境界。遣词造句如此，人生更是如此。 ②“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之八九。回首前尘，历历在目。崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”桥梁专家茅以升晚年这样总结一生。诚然，谁的人生没有几分坎坷？谁的道路不曾有过崎岖泥泞？生命的常态，永远不只是浅浅的涟漪，更有涌动的暗流、潜在的礁石。正是这些，才构成了完整而丰富的人生；也正是在崎岖道路上的砥砺前行，每个人的精神生命才能不断成长。 ③有作家写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会向后退缩，畏葸不前。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。相反，中流击水，才能真正熟谙水性；披荆斩棘，才能抵达未曾抵达的地方。正所谓，“不有百炼火，孰知寸金精”。 ④其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志。《史记》曾载，飞将军李广有一次外出打猎，把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎，于是弯弓射箭，箭镞居然深陷石头之中。等知道是石头之后，却始终无法再次以箭穿石。这里的区别，就在于射箭之时的意志，是否一往无前、绝不退缩。李白由此感慨道：“精感石没羽，岂云惮险艰。”意志坚定与否，往往决定着事情的成败。 ⑤不可否认，一些困难并非能轻易克服，但没有尝试过，怎会知道到底能不能克服呢？不试，半点机会都没有；试了，至少还有机会。即使最终没有克服，至少也是增加了阅历、磨砺了心性。正如哲人所言：“雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。”与困难作斗争，不管成功与否，本身就是一笔重要的人生财富，它将成为下一次成功的基石。 ⑥毛泽东同志曾说过，中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》，都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。看来，人受点打击，遇点困难，未尝不是好事。说到底，挫折和苦难，不过是块磨刀石。不被困难吓倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越锋利。 （选自《人民日报》） 12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章标题既充满诗意又富有哲理，含蓄地表明了作者的人生态度。 B．第③段运用“然而”“还有”“相反”等词语，令论证逻辑清晰。 C．第⑤段运用举例论证，论证“与困难做斗争是人生财富”的观点。 D．文章综合运用了事实材料、道理材料，增强了文章的说服力。 13．请梳理第④段的论证思路。（6分） 14．请概括文章的中心论点，并围绕这一论点，再举一个事实或道理论据。（4分） （五）（23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 材料一： ①法布尔做过一个实验：把许多毛毛虫放在花盆的边缘，使它们首尾相接，围成一圈，并在不远处撒了它们最喜欢吃的松叶。结果，没有一条毛毛虫去吃松叶，它们一条跟着一条，绕着花盆一圈圈地爬，最终精疲力竭而死。 ②法布尔在总结那次实验的时候，曾经写下这样一句话：“在那么多的毛毛虫里，倘若有一条不盲从，它们就能够改变命运，告别死亡。”毛毛虫的失误在于失去了自己的判断，只知道盲目地跟从其他毛毛虫，从而陷入了一个循环的怪圈。这种因为盲目跟随而导致失败的现象被心理学家称为“毛毛虫效应”。 ③其实，人在有些时候何尝不是如此呢？可能有很多人会忍不住嘲笑那些毛毛虫的愚蠢，但是，在人类社会中，每天都在上演着像毛毛虫那样盲目跟从别人或者被习惯左右的事情。 ④我看到过一个这样的故事：一个人想做一套新西服，于是将旧西服拿给裁缝照着做。几天之后，新西服就做好了。这个裁缝的手艺很好，仿制得几乎完全一样。可翻到后面，那人却发现有一处被挖掉以后重新补上的痕迹。他感到很疑惑，就问裁缝这么做的原因，裁缝答道：“我这全是照着你给我的样式去做的啊！”这时，他才恍然大悟，原来旧西服后面有一块补丁。 ⑤爱默生有这样一句名言：“模仿等于自杀。”此种毛毛虫似的完全模仿，不但会令人养成惰性，而且会抹杀人的创造能力，进而影响潜能的发挥。 ⑥一位大艺术家曾说：“学我者生，似我者死。”这实在是智者之语。学习，免不了要模仿，模仿或许是必不可少的学艺阶段，但若止于模仿，就变成了盲从。 ⑦成绩卓著的人，擅长从模仿中汲取精华，绝不生硬地模仿，因为他们清楚地知道：模仿只能用来拓展自己的思路，增强自己的鉴别力。 ⑧当你置身汹涌澎湃的盲从激流之中时，便丧失了自我，一味地模仿，只会让你迷失真我，沦为被盲从激流所控制的提线木偶。因此，你必须选择自己做主，不盲从或过度模仿他人，这样你才会更快地走向成功！ （选自叶舟《毛毛虫效应》，有删改） 材料二： 模仿、创新的演进。如下图。 （1）创新/模仿的简单二分          （2）创新/模仿的累积模式 15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（4分） A．材料一采用递进式结构，先通过实验现象引出话题，再分析问题，最后解决问题。 B．材料一第③段用设问承上启下，由“毛毛虫效应”过渡到对人类的盲从问题的分析。 C．材料一综合运用事实材料、道理材料等，证明了观点，增强了文章的说服力。 D．材料二中图（2）的“累积模式”可看作是材料一中“不盲从或过度模仿”的行动指南。 16．材料二是人们“模仿与创新”的演进过程，请结合材料一中的相关观点，用简要的语言说明这一过程。（4分） 17．结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的“手工大赛”作品，表明你的观点，说明你的理由。（5分） 甲同学：制作的“大黄蜂”车模能以假乱真，连细节都一模一样。 乙同学：将晾干后的红柚皮，裁剪成花瓣状，再捏出花蕊和有层次感的花瓣。 三、写作（60分） 18．（24-25九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的材料，按要求写作。 阿晨在复习物理学科的专有名词时，发现了下面一段话： 导电能力介于导体与绝缘体之间的一类物质叫做半导体（semiconductor）。这种独特的性质源于其内部电子的特殊结构，使得半导体在特定条件下能够展现出导体或绝缘体的特性。 生活中我们需要做一个半导体：偶遇快乐，变成导体，传递笑容；面对诱惑，化身绝缘体，心如止水；碰到难题，尽情地进发出深藏的潜质。 读了上述材料，你有什么联想与感悟？请以《做个半导体》为题，写一篇文章。 要求：自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $