第1单元 5.声音的强与弱-【小学学霸作业本】2025-2026学年四年级上册科学习题课件（教科版）

该小学科学课件聚焦“声音的强与弱”核心知识点，通过钢尺振动对比实验导入，引导学生观察振动幅度与声音强弱关系，结合结论填写、生活情境选择题、数据图表分析及音叉实验操作，构建从具体实验到原理应用的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过钢尺、音叉等实验培养动手探究能力，结合阅览室标语、水波鼓等生活与传统文化情境，用表格柱状图提升数据思维，帮助学生直观理解科学原理，为教师提供丰富教学资源。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS|绿卡图书 第一单元声音 5声音的强与弱 DASS|绿卡图书 5声音的强与弱 一y、山“入 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 结论 物体振动的幅度越大， 声音越 ；物体振 动的幅度越小，声音 振动幅度：大 小 振动幅度：大 小 越 。（均填“强” 发出声音：强 弱 发出声音：强 弱 或“弱”) DASS|绿卡图书 基础训练 一、选择题。 1.学校阅览室里的标语“严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的( )。 A.高低 B.强弱 C.音色 2.[新情境·生活运用]在演讲时，为避免远处的观众听不清内容，会给演讲者配备话 筒，这样能让演讲者的声音听起来更()。 A.高 B.远 C.强 DASS|绿卡图书 学校举办了文艺晚会，同学们准备了精彩的节目。据此回答3一5题。 3.晚会上的鼓乐表演，鼓声随着表演的递进，逐渐变响。鼓声变响时，()。 A.鼓面的振动幅度变大B.鼓面的振动幅度变小 C.鼓面的振动幅度不变 4.小科准备用吉他表演弹唱节目，在弹奏时若小科想使声音更响一些，他可以( ）。 A.调节弦的松紧 B.改变弹奏的节奏 C.用更大的力气弹 5.小科用不同力气拨动同一根琴弦，发出较弱的声音时，琴弦振动( ）。 A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度较小 6.[新趋势·学科融合]下列成语，表示声音很强的是( A.窃窃私语 B.震耳欲聋 C.鸦雀无声 7.[新情境·传统文化]水鼓是一种古老的打击乐器，我们在敲击水鼓时，发现水鼓上 面的水在跳动。溅起水滴的高度反映鼓面振动的情况。下列说法正确的是( A.溅起的水越高，振动幅度就越大，声音就越弱 B.溅起的水越高，振动幅度就越小，声音就越强 C.溅起的水越高，振动幅度就越大，声音就越强 8.(名校期末真题)先将皮筋绷在支架上，再将皮筋按压到一定程度后放手，皮筋发 声。下列三组实验中，能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”削定( )。 B DASS|绿卡图书 显探究实践 二、以下是四(1)班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。 尺子振动的幅度 声音的强弱 音量 强 2厘米 弱 较强 4厘米 较弱 较弱 6厘米 较强 弱 8厘米 强 2468振动幅度/厘米 1.补全音量变化柱形图。 音量变化柱形图 2.你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？请写下来。 DASS|绿卡图书 养提升 三、萌小牛通过实验探究物体的振动幅度和声音强弱之间的关系。 1.萌小牛先用手轻触轻轻敲击后的音叉，感到手指发麻，再用手轻触重重敲击后的 音叉，感觉手指发麻的程度 (填“变大”“变小”或“不变”)。 2.萌小牛又用橡皮筋将一块紧绷的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上 撒一些碎纸屑（如右图），然后在杯子的上方敲击音叉。他发现轻轻 敲击音叉时，碎纸屑跳动幅度较 ;重重敲击音叉时，碎纸屑跳 动幅度较 。(均填“大”或“小”)（音叉离气球皮的远近相同） DASS|绿卡图书 3.最后，萌小牛用悬挂的泡沫小球来观察不同情况下音叉的振动情况 (如右图)。他发现泡沫小球碰到轻轻敲击后的音叉时摆动幅度比 较 ,碰到重重敲击后的音叉时摆动幅度比较 。(均填 “大”或“小”) 4.分析以上实验现象发现：用不同的力度敲击音叉，音叉的振动幅度不同。振动幅 度小，声音 ;振动幅度大，声音。（均填“强”或“弱”） PASS 绿卡图书 绿卡图书一走向成功的通行证 PA5写