第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案围绕“诸侯纷争与变法运动”展开，引导学生掌握春秋战国时期列国纷争、华夏认同、经济发展、商鞅变法及百家争鸣等核心知识。课堂导入通过战争统计材料提问，从战争特点切入，衔接列国纷争表现、经济变革动因及思想文化繁荣，构建“战争—变革—思想”的逻辑学习支架。 这份导学案亮点突出，三级学习目标分层明确，基础目标夯实史实，拓展目标深化理解。融入史料实证（如商鞅方升、文献引用）与历史解释（多角度分析背景影响），“五步解题法”指导学科语言运用，限时训练分层次，培养学生自主探究与问题解决能力，体现唯物史观与时空观念的素养培养。

学校：临沂兴华高级中学 高一历史导学案编号：0102 编制时间： 2025.08.25 编制人： 唐如林 审核： 班级： 小组： 姓名： 评价： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第2课 诸侯纷争与变法运动 学习目标： 1.一级基础目标：能说出春秋五霸和战国七雄的相关史实，能解释华夏认同的相关概念；概括商鞅变法的措施，会背诵商鞅变法的影响；能说出老子、孔子学说，通过孟子、荀子、庄子等能描述百家争鸣的局面，并比较各学派的思想主张。 2.二级分类应用目标：能根据材料分析春秋战国时期的经济发展和政治变动 3.三级拓展目标：多角度分析百家争鸣的时代背景能说出百家争鸣对中国传统文化发展的深远影响； 学习重点：社会变化与变法运动产生的原因；“百家争鸣”局面的形成及其意义。 学习难点：春秋战国时期生产力与生产关系变革的相互促进作用的认识；百家争鸣局面形成与社会变革之间的关系 知识生成案 一、导（2分钟，紧跟老师思路，思考所提出问题） 　　一部春秋战国史，在某种程度上可以说是一部国家间战争史。在长达400多年的时间里，爆发了上千次国家间战争。所有的诸侯国和王国都反复卷入战争之中，现存的文献和文物记录了其中762次国家间战争。 ——王日华《春秋战国时期国家间战争相关性统计分析》 在上段材料中可以感受到春秋战国什么样的特点？ 二、预（18分钟） 聚精力，静心气，划重点，独思考。 知识点 学法指导 时间 要求 导学问题一 阅读课本P9-10,找到列国纷争及华夏认同的表现和影响 4分钟 1.坐姿端正，零抬头，零发呆，做到：眼到、手到、笔到、心到； 2.认真研读教材P9-13，黑笔勾画重点知识，红笔标记疑惑点，限时15min； 3.合上课本完成导学问题，积极思考，独立完成，限时3min。 导学问题二 阅读课本P11-12，找到春秋战国时期经济发展的表现，找到商鞅变法的时间、内容及影响。 5分钟 导学问题三 阅读课本P12-13，找到孔子、老子及百家争鸣各学说代表人物的主张，概括春秋战国时期出现诸子百家学说的原因（从经济、政治、阶级、文化角度）及影响。 6分钟 再读课本 根据导学问题中的疑难点再打开课本找到答案，用红色笔圈画。 3分钟 导学问题一：列国纷争与华夏认同 阅读课本P9-10，找到下列问题答案并进行标注。完成预习自测题目。 1.填写本节课时空定位 2.列国纷争的表现（春秋五霸与战国七雄）、影响 3.华夏认同的表现、影响 [预习自测] 1．《周礼》规定，天子五门，诸侯三门。但考古发掘的春秋战国时期秦国国君宫寝、朝廷遗址则有五门。这说明当时D A．商鞅变法废除了等级制度 B．儒家思想观念影响广泛 C．秦国的经济实力最为雄厚 D．宗法分封体制受到冲击 【答案】D 【解析】商鞅变法并未废除等级制度，不符合史实，排除 A 项；材料体现不出儒家思想，且儒家的开创者孔子主张维护周礼，排除 B 项；“秦国经济实力最为雄厚”材料无法体现且不符合史实，排除 C 项；材料体现了春秋战国时期诸侯违背周礼规定，说明宗法分封体制受到了冲击，D 项正确。 2．“夷夏之辨”在春秋时期曾经是诸侯争霸的舆论利器，而在战国晚期秦与六国的殊死较量中，已经完全被遗弃了，诸侯国大多是站在政治道德角度予以攻击，这主要反映了先秦时期C A．不同民族之间的文化差异消失 B．礼乐制度下的尊卑秩序已崩溃 C．华夏文化的认同感增强 D．农耕文明的扩展 【答案】C 【解析】春秋时期讲“夷夏之辨”，用于区辨华夏与蛮夷，在战国晚期已经完全被遗弃了，说明战国的征战客观上促进了民族交融，华夏文化的认同感增强，故C项正确；A项说法太绝对，与史实不符，故排除；材料反映的是民族交融，无法体现尊卑秩序已崩溃，排除B项；农耕文明的扩展在材料中体现不出来，排除D项。故选：C。 导学问题二：春秋战国时期经济的发展 阅读课本P11-12，找到下列问题答案并进行标注。完成预习自测题目。 1.春秋战国时期经济发展的表现 2.商鞅变法的时间、目的、内容及影响 [预习自测] 1.史学界比较普遍地认为，春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会转变的时期。推动该时期社会转型的决定性因素是(B) A．诸侯国的变法 B．铁犁牛耕的出现和推广 C．士阶层的崛起 D．封建土地私有制的确立 【答案】B 【解析】根据“春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会转变的时期”并结合所学知识可知我国正处于由奴隶社会向封建社会过渡的历史转折时期,决定这一历史转折的根本因素是生产力的发展，即铁农具出现和牛耕的推广，B项正确;诸侯变法是政治上层建筑领域的调整，一定程度能实现富国强兵，不是决定这一历史转折的根本因素，排除A项;士阶层的崛起属于这一时期社会关系变化的范畴，不属于生产力的范畴，排除C项;封建土地私有制的确立属于生产关系的范畴,不符题意，排除D项。 故选: B。 2．春秋时期，管仲在齐国推行了一种新的土地租税制度，其内容主要分为两方面:按劳动力平均分配全部耕地〈包括公田）和在“均地分力”的基础上实行按产量分成的实物地租制。管仲的这一改革(B) A．标志井田制的彻底瓦解 B．加速了封建制度的形成与发展 C．加重了劳动人民的负担 D．印证了齐国首创重农抑商政策 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是:春秋时期中国。"均地分力"是将齐国的公田直接分配给农户耕种,公田的收入除了需要缴纳一定的税收外，其余的全部都归农户所有，这有助于极大调动农户的积极性,促进土地私有化，经济基础的变革有助于加速封建制度的形成与发展,B项正确;井田制瓦解是一个过程，仅在齐国推行的变法不能促使全国井田制全部瓦解,"彻底'说法错误，排除A项;按产量分成一定程度上减轻了劳动人民负担，排除C项;战国时期商鞅首倡重农抑商,且材料信息与抑商无关，排除D项。故选B项。 3．商鞅变法规定:“凡一户有两个儿子，到年龄必须分家，独立谋生，否则要加征赋税，且禁止父子兄弟同室居住。”这一做法( C ) A．确立了土地私有制度　　 　　　　　　 　B．加强了中央集权统治 C．增强了秦国经济实力 D．废除了宗法血缘关系 【答案】C 【解析】根据材料可知,秦国的这一做法促进了以一家一户为单位的男耕女织小农经济的发展,促进了农业生产的发展,C项正确;土地私有制是在商鞅变法中“废井田,开阡陌”,以法律形式全面承认土地私有的措施中确立的，排除A项;B、D两项与材料无关,排除。 导学问题三：百家争鸣、孔子和老子 阅读课本P12-13，找到下列问题答案并进行标注。完成预习自测题目。 1.百家争鸣出现的原因 2.孔子、老子及各学派代表人物的主张 3.百家争鸣的影响 [预习自测] 1．春秋战国时期，各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是（ ） A．兼并战争兴起 　 B．私学的兴起 　 C．社会的大变革　　　D．民族关系的变化 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。本题时间信息可知准确时空是:春秋战国时期(中国)。据本题材料概括得出主要结论是:“百家争鸣”局面的出现，主要是由于春秋时期生产力的发展，使原有的社会政治经济结构发生了变化，正处于社会转型时期，C项正确:兼并战争的兴起是文化繁荣局面出现的原因，但不是最全面的，排除A项;私学兴起是结果，不是原因，排除B项;材料没有涉及民族关系的变化，排除D项。故选C项。 2．战国时期某位思想家主张:“古之治道者，以恬.....中纯实而反乎情，乐也；信行容体而顺乎文，礼也。礼乐遍行，则天下乱矣”“天地与我并生，万物与我为一”。该思想家所属流派是（　　） A．儒家　　　　B．道家　　　　Ｃ．墨家　　　　D．法家 【答案】B 【解析】从材料“古之治道者，以恬.....礼乐遍行，则天下乱矣”可知，该思想家认为“古时候研究道术的人，总是以恬静来调养心...乐偏执一方而又多方有失， 那么天下定然大乱了”，结合“天地与我并生，万物与我为一”，可知，该思想家主张顺其自然、天人合一，属于道家，B项正确:综上所述可知该思想家属于道家，与儒家、墨家以及法家不符，排除ACD项。故选B项。 3.有人把春秋战国某些学派描述为“归服自然的隐士派”“体现中央集权的法制派”“提倡节俭兼爱的反战派”“主张关爱他人、为政以德的礼仪派”。下列正确对应描述的是() A．儒、道、墨、法　　　　　　　　　　　　B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨　　　　　　　　　　　　D．道、法、墨、儒 【答案】D 【解析】本题考查诸子百家思想学说。道家主张顺其自然，追求小国寡民的精神自由，是全面归服自然的隐士派;法家主张以法治国,极力提高君主权力，是专制君主的参谋集团，是体现中央集权的法制派;墨家代表平民百姓的愿望，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，是劳苦大众的行动帮会，所以为提倡节俭兼爱的反战派;儒家学说博大精深，提出的“仁者爱人”“民贵君轻”等主张反映了他们是主张关爱他人、为政以德的礼仪派。故本题正确答案为D。 三、议（2min）带疑问，齐站立，分工明，皆参与。 要求：1.全员参与，针对疑难点进行讨论； 2.C提问，B解答，A补充总结 3.小组记录员纪录讨论过程中的疑难点 4.各抒己见，集思广益，相互释疑 四、展、疑(4min)自信展示，大胆质疑，积极补充。 (使用规范课堂用语，我展示/我质疑/我补充...)投屏展示（边讲解边批注）+ 口头展示 五、评(2min）规范度，准确度，速度 六、结（3分钟），回顾知识要点 7、 测（3min） 1．桓公六年，楚师入侵随，季梁对随侯说：“夫民，神之主也。是以圣王先成民而后致力于神。”随侯听取了季梁的话，果然“惧而修政，楚不敢伐”。庄公二十三年，虢国史嚚说：“国将兴，听于民；将亡，听于神。”春秋时期当权者的这一认识(　　) A．反映了民本思想的产生B．破除了君信于神的局面 C．表明了民众地位的提高D．体现了统治者的功利性 答案　C 解析　据材料可知，统治者逐渐认识到人民的重要性，以民为本的思想在治国理政上发挥了积极作用，故选C项；商周时期就已经出现了民本思想，排除A项；君主在治国理念中对民的重视不断提高，但同时也存在对神的认可，排除B项；统治者的功利性与材料主旨不符，排除D项。 2．商鞅变法时，令拥有两名以上成年男丁的农户分为小家庭，一“室”变多“户”，原来以“室”为单位的土地、人口由官府析分登记在各“户”之下，农民成为国家课役农。商鞅的这一改革措施(　　) A．瓦解了宗族血缘关系 B．推动了社会形态转变 C．提高了基层治理能力 D．维护了井田制的稳定 2．答案　B 解析　据题干可知，商鞅变法强制大家庭拆散为个体小家庭，小农户数增多，这有利于小农经济的形成，进而推动了社会形态转变，故选B项；商鞅变法瓦解的是家庭而非宗族，排除A项；家庭不属于基层组织，排除C项；D项与商鞅变法“废井田，开阡陌”不符，排除。 八、记（3min） 1.春秋战国时期经济发展的表现 2.商鞅变法的内容及影响 3.孔子、老子及各学派代表人物的主张 4.百家争鸣的背景与影响。 【补充拓展】 什伍连坐 一人犯罪，邻里连同受罚。“什伍”是古代户籍与军队的编制，五家为伍，十家为什；军队以五人为五，二伍为十。商鞅变法，始创什伍连坐之法，什伍之中一家有罪，其余各家均应告发，否则将连同受罚。什伍连坐不仅针对一般的平民百姓，而且在军队中也得到了实行。 士阶层 先秦时最低级的贵族阶层，也是古代四民(士、农、工、商)之一。春秋时，士大多为卿大夫的家臣，有的以俸禄为生，有的有食田。战国以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的通称，是脱离生产劳动的读书人。 仁和仁政 “仁”：是一种道德概括，是一种世界观，也是一种具体的生活方式。 “仁政”：政治上提倡“以民为本”，在经济上，孟子主张“民有恒产”，让农民有一定的土地使用权，要减轻赋税。“仁政”要求首先使百姓得到温饱，称之为“小康”。 如果题目说孔子提出了“仁政”，这是不对的。 儒家的仁爱与墨家的兼爱 二者的范围不同，儒家的仁爱范围狭窄，且主张“克己复礼为仁”，仍然讲究阶级性；墨家的“兼爱”具有广泛性，不分等级贵贱。前者代表了统治阶级的利益，后者代表了平民百姓的利益。 技能形成案 学习目标：通过史料研读，会提取材料信息 学习重难点：历史学科语言的运用 一、思（15min）：善分析，理逻辑，依学案，思答案。 任务 学法指导 要求 探究点一：战国时期各国纷纷开展变法运动的必要性 1. 先读问题，然后阅读相应的材料，与所学相联系，找准方向，勾画材料重点，多角度分析，简写答案要点，红笔标注疑难。 2. 总结答案时注意运用学科语言 ①坐姿端正，零抬头，零发呆，认真研读题干。 ②针对学习目标所涉及的知识点重点进行思考。 ③灵活运用五步解题法 探究点二：商鞅变法 五步解题 具体操作 审 审设问，找到答案来源、具体问题与分值 关 读材料，勾画关键词，对材料分层 析 分析材料联系所学知识，运用学科术语列答案要点 答 规范答题，提示词，序号化 结 总结做题方法 探究点一：各国纷纷开展变法运动的必要性 阅读下列材料，回答问题。 材料一　“西周时期集体耕作方式的迅速瓦解也是当时的政治形势决定的:周室衰微、诸侯争霸，统治者单纯依靠井田制度和劳逸地租的有限收入已经不能应付他们日益庞大的军费开支，在这种客观条件下，他们改变剥削方式，将大块土地分割成小块，实行按亩收税。”——洪煜《战国秦汉时期的小农经济》 材料二　“随着封建经济的继续发展……新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大与贵族对立，必然导致政治上的一场重大变革。这种变革，就是各国的变法运动。”　　　　　　　　　　　　　　——张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》 据材料和所学知识，说明变法运动为什么会成为战国时期的一种社会潮流? 政治：诸侯争霸兼并战争频繁，周王室衰微，礼崩乐坏，分封制、宗法制逐渐瓦解；通过变法改革，出现专制主义中央集权的趋势；世卿世禄制被打破；社会阶层流动频繁。 经济：铁犁牛耕出现并推广，井田制逐渐瓦解封建土地私有制逐步确立，小农经济形成。工商食官的局面被打破。 思想文化：学在官府的局面被打破，私学兴起，文化下移，百家争鸣。 阶级：奴隶主贵族没落，新兴地主阶级日益强大； 阶层：士阶层活跃。 民族：华夏认同观念增强，各民族进一步交融。 探究点二商鞅变法 商鞅变法作为我国古代变法效果较为显著的一次变法，历代史家与当下学界对此评价可谓百家争鸣。阅读材料，回答下列问题。 材料一　民不逃栗，野无荒草，则国富。国不农，则与诸侯争权，不能自持也，则众力不足也。入而食屈于内，出而兵弱于外。百人农一人居(闲居)者，王；十人农一人居者，强；半农半居者，危。 摘引自(战国)商鞅《商君书》 材料二　如图为上海博物馆的镇馆之宝:商鞅方升(标准量器)。其一侧壁刻有“十八年，齐遣卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爱积十六尊五分尊壹为升”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 材料三　用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地....又加月为更卒，已复为正，一岁屯戍，一岁力役，三十倍与古:田租口赋，盐铁之利，二十倍于古。 摘引自(汉)班固《汉书·食物志》 (1) 依据材料一并结合所学知识，简述商鞅经济改革的时代背景。 春秋战国时期，经济长足发展，阶级关系变化， 上层建筑变革，变法成为潮流; 战国时期兼并战争日益激烈，各国为了富国强兵，纷纷开展改革。 (2)根据上述材料并结合所学知识，归纳商鞅变法的措施并简评商鞅变法的影响。 废除世卿世禄制，按军功授爵，推行县制，实行“什伍连坐”，五家为伍、十家为什，互相监督告发，强化基层控制。废井田，开阡陌，重农抑商：奖励耕织，生产粮食布帛多者免劳役；限制商人经营，重征商税。统一度量衡制造标准器（如商鞅方升），规范税收和贸易。 积极影响:战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的变法;使秦国富国强兵，为秦统一中国奠定了基础。 消极影响:导致贫富差距较大;赋役沉重，加重了人民负担;重农抑商政策为历代统治者所继承，不利于商品经济的发展。 【变式训练】 1．盟誓制度是西周的一项重要制度。春秋时期，诸侯会盟不仅次数最多，盟誓还有多种类型，有诸侯间相关事务的盟誓，有诸侯内部事务的盟誓，更有霸王代表天子召集诸侯盟誓。这反映出，春秋时期( 　) A．列国维护西周制度　　　　　　　　　B．中央集权制初步确立 C．诸侯谨遵礼仪制度　　　　　　　　　D．传统制度仍有影响力 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:春秋时期(中国)。根据材料春秋时期，诸侯会盟不仅次数最多，盟誓还有多种类型，有诸侯间相关事务的盟誓，有诸侯内部事务的盟誓，更有霸王代表天子召集诸侯盟誓。“结合所学知识可知，虽然春秋时期分封制与宗法制开始逐步瓦解，但是西周时期一些的“旧制度”,比如盟誓制度，依然在社会上具有影响力的并且得到社会认同的重要制度。由此可知，传统制度仍有影响力，D项正确;“西周制度在春秋战国时期逐步瓦解，这是当时社会发展的大趋势,而列国维护西周制度”不符合史实，排除A项;“中央集权制确立"在秦朝时期，时间与材料不符，排除B项;本题主旨为“传统制度的社会影响力”而“诸侯谨遵礼仪制度“不符合材料主旨，排除C项。故选D项。 2．战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展社会制度改革，通过变法先后建立起了代表封建地主阶级利益的君主专制制度。这说明各国变法(　　) A．推动了社会转型　　　　　　　　B．消除了兼并战争 C．确立了官僚政治　　　　　　　　D．促进了华夏认同 【答案】A 【解析】根据材料“战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展社会制度改革，通过变法先后建立起了代表封建地主阶级利益的君主专制制度。”并结合所学可知,战国时期,各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，推动了社会转型，A项正确;“消除了”表述绝对，排除B项;秦朝时期才正式确立了官僚政治,排除C项;材料未涉及文化认同，排除D项。故选A项。 3．下表是春秋战国时期四大货币类型及主要流通区域统计表。战国时期各国境内都有大量其他国家的货币，燕地出土有大量赵、韩、魏的布币和齐、赵的刀币；赵地出土有大量韩、魏的布币和齐、燕的刀币；巴蜀地区还出土过燕国的刀币。这说明战国时期(　　) A.全国统一市场已形成 　　　　　 B．经济水平区域有别 B.区域间商贸联系密切 　　　　　D．货币使用状况混乱 【答案】C 【解析】依据材料“战国时期各国境内都有大量其他国家的货币”，结合表格可以看出，战国时期,货币的流通区域扩大,国与国之间的交流扩大,体现了区域间商贸联系密切,C项正确;春秋战国时期,分裂割据,没有形成统一的国内市场,排除A项;材料不能得出经济水平的状况,排除B项;材料强调的是区域间的联系,排除D项。故选C项 二、议（3min）带疑问，齐站立，分工明，皆参与。 三、展、疑（10min）自信展示，大胆质疑，积极补充。 影展：熟练操作多媒体，关键步骤处要进行标记，站姿规范，语言简洁； 板展：答题步骤规范，字迹清晰，书写工整，语言简洁 口展:用词规范，表述准确 4、 评（2min）规范度，准确度，速度 五、结（2min） 限时训练案 要求：1.30分钟限时考，态度认真，仔细审题，工整书写，规范答题，合理分配时间，有效率意识，不拖延，限时完成； 2.考后10分钟，对照标准答案，小组互批，组长汇总分数； 3.根据标准答案，用红笔订正，个人解决不了的问题组内小组释疑； 4.订正时对错题进行错因分析，对答题思路、方法、规律总结分析，关键点易错点做好笔记 A级　基础巩固 一、选择题（本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1．(2023·日照二模)春秋时期，因贵族之间政治斗争导致的逃离本国远走异乡的“出奔”成为普遍现象。春秋前期出奔者多为王室和公室成员，基本是因为“庶孽之乱”；春秋中期，因卿大夫间的斗争和倾轧导致的出奔骤然剧增；春秋后期，士阶层开始出现在出奔队伍中。这表明(　　) A．兼并战争日趋激烈 B．等级界限日益模糊 C．社会矛盾不断激化 D．权力中心逐渐下移 1．答案　D 解析　出奔是因为贵族之间政治斗争，牵连人员一般涉及权力中心，从王室成员到卿大夫再到士阶层的出奔队伍变化，反映出当时权力中心下移的现象，故选D项；战国时期主要是兼并战争，春秋时期是争霸战争，排除A项；春秋时期等级界限仍然明显，排除B项；据材料可知，春秋时期“出奔”现象的原因是贵族之间政治斗争，并非社会矛盾的不断激化，排除C项。 2. (2024·山东新高考联考)春秋战国时期，继各地形成的以“国”为中心的地域组织取代传统的氏族群体之后，“邦”“国”等地域组织概念也逐渐失去了明确的界限。这一现象反映了(　　) A．争霸战争激烈 B．文化认同加强 C．等级观念弱化 D．君主权力加强 2. 答案　B 解析　据题干可知，在春秋战国时期，传统的氏族群体被“以‘国’为中心的地域组织”所取代，各地在频繁的交流过程中，其文化的认同感不断增强，使得“邦”“国”等地域组织概念“逐渐失去了明确的界限”，故选B项；材料未涉及争霸战争，排除A项；氏族群体和地域组织与“等级观念”无关，排除C项；题干所述反映的是文化认同，与“君主权力”无关，排除D项。 3．(2023·潍坊三模)春秋时期，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。这一做法反映出(　　) A．周王室地位的提升 B．周边少数民族威胁增强 C．华夏认同观念发展 D．诸侯对分封秩序的维护 答案　C 解析　“尊王攘夷”典故的原意是尊奉周王为中原之主，抵御夷狄入侵，“尊王攘夷”突出了华夏国家的主权理念与社会整合意识，反映出华夏认同观念的发展，故选C项；春秋时期周王室地位衰微，排除A项；春秋时期诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号进行争霸战争，并不是真正因为周边少数民族的威胁，排除B项；“尊王攘夷”的实质是对分封秩序的破坏，排除D项。 4．(2023·日照三模)《左传》记载，公元前676年，虢公、晋侯朝见周王，周王以美酒款待二人，并皆赐给二人玉五毂，马三匹；公元前488年，根据吴国的要求，鲁国以相当于侍奉周天子的规格百牢(即猪、羊各百头)之礼招待前来会晤鲁公的吴王夫差。据此可知(　　) A．礼崩乐坏影响政局稳定 B．社会治理秩序亟须重构 C．礼制带来沉重经济负担 D．政治经济实力左右礼制 答案　D 解析　虢公、晋侯朝见周王，周王以诸侯之礼款待，而吴王夫差去鲁国，鲁国却以周王之礼招待，体现了当时不同的实力会晤时采用不同的礼仪，故选D项；鲁国使用周王之礼招待吴王夫差体现了礼崩乐坏，但材料未体现政局变化，排除A项；材料信息与社会治理无关，排除B项；材料未体现礼制带来沉重经济负担，排除C项。 5. (2023·滨州月考)西周国家管理可分为一系列政治单元，每个单元中基本上都有国、野两类政治区域，且这两类政治区域各自有不同的管理制度和社会职能。而到春秋战国时期，国、野渐趋一体化至无界限之分。这一变化(　　) A．反映社会等级趋向平等 B．说明中央集权日渐加强 C．导致战争频发社会动荡 D．源自社会经济不断发展 答案　D 解析　据所学，在西周分封制之下，居住在城和郭之内的人被称为“国人”，居住在城和郭之外的人被称为“野人”，他们有不同的管理制度和社会职能，但是随着社会经济的发展，井田制逐渐瓦解，私田大量出现，“国人”与“野人”的界限逐渐消失，二元社会结构逐渐消失，故选D项；“国人”与“野人”的界限逐渐消失并不等于其社会地位的平等，排除A项；据所学，在春秋战国时期，中央集权并没有出现，排除B项；据所学，诸侯争霸的主要原因在于各国诸侯经济实力的增强，与“国”和“野”无关，排除C项。 6．(2023·广州阶段训练)读下图： 　春秋战国时期战争行军年度平均距离统计图 据此可知，当时(　　) A．区域经济联系进一步增强 B．战争方式发生根本改变 C．游牧与农耕文明融合加速 D．区域性大国间冲突加剧 答案　D 解析　根据图片信息可知，春秋战国时期，特别是战国时期，区域性大国长距离行军显著增加，体现出区域性大国之间冲突加剧，故选D项；材料未体现区域经济联系增强，排除A项；材料未涉及战争方式，排除B项；材料未体现游牧文明与农耕文明的融合，排除C项。 B级 能力提升 7．(2024·扬州模拟)战国时期各国大多先于边地设郡，齐国却始终没有设郡，而是将全国划分为五都；各国的官僚机构基本都走上了“官分文武”的道路，但楚国仍沿袭春秋旧制，以令尹为最高官职，其他官职设置更加五花八门，异多于同。这一现象反映了各国(　　) A．政治经济发展的不平衡 B．求同存异谋发展的趋势 C．民族交往交融程度不一 D．封建政治体制开始产生 7．答案　A 解析　战国时期处于社会转型时期，井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步建立，各诸侯国经济基础的变化存在不平衡性，这使各国在政治制度的变化上也存在不平衡性，故选A项；战国时期各国的改革并非“求同存异谋发展”，排除B项；材料中战国时期各国的政治制度不同与民族交往交融没有直接关系，排除C项；春秋战国时期，封建政治体制开始产生，排除D项。 8．(2024·日照开学联考)春秋初期，诸侯国家有兵车“百乘”，已是“大国”标准。战国时期，“千乘之国”已是普遍状况，以七雄为代表的区域性强国，军力甚至可达“万乘之国”的规模。这一变化突出说明(　　) A．时局变化影响战争规模 B．兼并战争日益激烈残酷 C．各国普遍重视扩充军备 D．集权体制发挥强大效能 8．答案　D 解析　据材料“战国时期，‘千乘之国’已是普遍状况”可知，战国时期，各国军事力量增强，这是由于战国时期各国实行了变法，加强了中央集权，故选D项；“大国”标准变化是由于国力的增强，且材料没有提及战争规模，排除A项；材料中没有涉及兼并战争的程度，无法得出“激烈残酷”的结论，排除B项；“各国普遍重视扩充军备”说法过于绝对，且也不是诸侯国兵力强盛的主要原因，排除C项。 9．(2023·襄阳高三模拟)下图所示为战国时期主要流行的货币样式。这可以反映当时(　　) A．政治格局的发展状况 B．区域之间商品交换活跃 C．秦国经济的优势明显 D．诸侯争相开展变法运动 9．答案　A 解析　据材料“战国时期主要流行的货币样式”可知，战国时期诸侯国使用的货币并不相同，说明该时期诸侯割据、社会动荡、政治混乱，故选A项；货币样式的多样，不能体现商品交换活跃，排除B项；货币的样式不能反映经济实力状况，排除C项；战国时期诸侯国的变法措施中没有涉及货币样式的改革，排除D项。 10．(2023·济宁一模)老子认为：“大道废，有仁义”“绝仁弃义，民复孝慈”；孔子则说：“仁者，爱人”“君子义以为上”“闻义不能徙”。这反映了二者(　　) A．阶级立场的迥异 B．治世理念的分歧 C．道德修养的高低 D．所处时代的不同 答案　B 解析　老子认为抛弃观念中的仁义，百姓就能恢复孝顺仁慈，而孔子强调仁义道德的重要性，说明他们两个在治世理念上存在分歧，故选B项；老子和孔子都是先秦时期的贵族，不存在阶级立场上的差异，排除A项；理念的差异不能判定道德修养的高低，排除C项；老子和孔子都是春秋时期的人，排除D项。 C级　综合应用 11．(2023·济南高三上期中)(13分)阅读材料，回答问题。 人才是立国之基、强国之本 材料一　独秦(国)不然……皆委国而听之不疑，卒之所以兼天下者，诸人之力也。 ——[宋]洪迈 春秋以来尤唯贵戚世臣是赖，虽以罪诛，皆不绝世……列国独秦无世臣，而迭天下。 ——[清]钟文桑 材料二　虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事。……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之。——[战国]墨子 “故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”。——[战国]韩非子 (1)概括材料一中对秦国用人的不同见解，并指出在目的上的相同之处。(5分) (2)指出材料二用人观反映的社会关系变化，并说明秦国变法的相关举措与这一变化的联系。(8分) 答案　(1)见解：用人不疑；不论出身。(一点2分，二点3分) 目的：实现天下统一大业。(2分) (2)变化：社会下层人士的政治地位向上流动(或战国时期新兴地主阶级力量不断壮大)。(2分) 联系：社会关系的变化推动了秦国商鞅变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，秦国的商鞅变法顺应了这一时代要求，采取“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等举措，打破了世卿世禄制度(或打击了旧贵族势力)，促进了社会阶层的流动，推动了社会转型。(6分) 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $