精品解析：天津市新华中学2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

语文学科 Ⅰ卷（57分） 一、（36分， 每小题3分） 语言应用。阅读下面的文字，回答问题。 “早春江上雨初睛，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌” ，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它 了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。 如今，人工智能技术日新月异，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终 ，一战成名。 “强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬・霍金生前如是 。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是杞人忧天。 1. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 牛刀小试 贮存 众望所归 惊醒 B. 牛刀小试 储存 不负众望 警醒 C. 初露锋芒 储存 众望所归 警醒 D. 初露锋芒 贮存 不负众望 惊醒 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律。 B. 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握。 C. 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”。 D. 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. “张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 B. “张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 C. “张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 D. “张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 【答案】1. B 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 本题中，第①空，初露锋芒：比喻刚显露出某种力量或才能。牛刀小试：比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。语段强调人工智能“九歌”只是在“作诗”上显示一下本领，故应选用“牛刀小试”。第②空，贮存：把必要的东西或物资提前贮藏在某个地方，隐含“长期不动”的意思。储存：保存，流动的暂存，不做长期保存计划。语段中可解释为“九歌”是保存“从初唐到晚清的30万首诗篇”的基础上“然后通过深度学习模型，按照主题需要解码输出一首完整的诗”，故应选用“储存”。第③空，众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。不负众望：不辜负大家的期望。文中对象是“张小明”记者，后面是“一战成名”，故应选用“不负众望”。第④空，惊醒：因受惊动而从睡眠状态中醒来；警醒：（使人）警觉醒悟。根据语境，斯蒂芬・霍金生前醒悟到“强大的人工智能崛起……确保它的未来发展对我们和环境有利”，并不是从睡眠状态里醒来，故应选用“警醒”。 故选B。 【2题详解】 本题主要考查语言连贯的能力。解答此类题型时，首先要阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。其次要分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。再次要注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。最后结合文本，根据字数要求，概括答案。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 本题中，根据前文“‘九歌‘’创作之所以能信手拈来……它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇”，可知补写句的主语只能是“九歌”，由此排除A项；根据语言逻辑的递进关系，要先学习“规则”，才能摸索出规律，再能解码输出一首完整的诗，由此排除B、C项。 故选D。 【3题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 B项，语序颠倒，应将“国内”放在“第一款”之前；成分残缺，“综合”后应加上“利用”。 C项，语序颠倒，应将“综合”放在“利用”之前。 D项，语序颠倒，应将“国内”放在“第一款”之前。 故选A。 【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 4. 下列选项中，“之”的用法相同的一项是（ ） A. 是造物者之无尽藏也 哀吾生之须臾 B. 巫医乐师百工之人 郯子之徒 C. 项伯乃夜驰之沛公军 纵一苇之所如 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 人非生而知之者 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.结构助词，的。句意：这是自然界无穷无尽的宝藏。 助词，主谓间取独。句意：哀叹我生命短暂。 B.都是代词，这些。句意：巫医乐师和各种工匠这些人。/郯子这些人。 C.动词，到。句意：项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营。 主谓之间，取独。句意：任凭小船飘去。 D.助词，定语后置标志，无义。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 代词，指道理。句意：人不是生下来就懂得道理的。 故选B。 5. 下列选项中，与例句中“以”的用法和意义相同的一项是 （ ） 例句：作《师说》以贻之。 A. 犹不能不以之兴怀。 B. 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 C. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 D. 洎牧以谗诛。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句的“以”是连词，表目的，来。句意：写了这篇《师说》来赠送给他。 A.介词，因为。句意：还不能不因它而引起心中的感触。 B.介词，用来，表凭借。句意：喝杯酒，作首诗，也足够用它来畅快地表达深远高雅的情思。 C.连词，表目的，来。句意：想要同仙人携手来遨游各地，与明月相拥来永存世间。 D.介词，因为。句意：等到李牧因为谗言被诛杀。 故选C。 6. 下列选项中，“而”的用法相同的一项是 （ ） A. 锲而不舍，金石可镂 字而幼孩，遂而鸡豚 B. 蟹六跪而二螯 君子博学而日参省乎己 C. 吾尝终日而思矣 扣舷而歌之 D. 小学而大遗 积善成德，而神明自得，圣心备焉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。连词，表假使，如果/代词，你们，你们的。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。/养育好你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。 B.不同。连词，表并列，还，并且/连词，表递进，而且。句意：螃蟹有六(实为“八”)条腿，还有两只钳。/君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 C.都是连词，表修饰，地、着。句意：我曾经整日地思索。/敲着船舷打着拍子唱起来。 D.不同。连词，表转折，却。/连词，表顺承，就。句意：小的方面要学习，大的方面却放弃了。/积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到，圣人的心怀就具备了。 故选C。 7. 下列选项中加点的“其”，与例句的用法和意义相同的一项是（ ） 例句：故列叙时人，录其所述。 A. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ B. 能守其土，义不赂秦 C. 寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。 D. 失其所与，不知。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。 例句：代词，他们的。句意：因此(我)一一记下当时与会者(的姓名)，抄录下他们所作的诗篇。 A.副词，表揣测语气，大概。句意：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都出于这个原因吧？ B.代词，他们的。句意：能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。 C.代词，其中的。句意：庙里的僧人让小童拿着斧头，在乱石中间选其中一两块敲打。 D.代词，代自己的。句意：失掉自己的同盟者，这是不明智的。 故选B。 8. 下列选项中加点的“为”，与例句中“为”的用法相同的一项是 （ ） 例句：惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 A. 冰，水为之，而寒于水。 B. 何为其然也？ C. 身死人手，为天下笑者，何也？ D. 谁为大王为此计者？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 例句：动词，作为。句意：有了疑惑，如果不跟从老师学习，它们作为疑惑，就最终不能解决了。 A.动词，凝冻。句意：冰由水凝冻而成，但比水冷。 B.介词，因为。句意：曲调为什么这样悲凉呢？ C.介词，被。句意：自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？ D.介词，替，给。句意：是谁给大王出的这条计策？ 故选A。 9. 下列加点字解释全部正确的一项是 （ ） A. 虽有槁暴 晒 余嘉其能行古道 赞许 B. 所以游目骋怀 开畅、舒展 悟已往之不谏 进谏 C. 金就砺则利 靠近 早实以蕃 多 D. 而绝江河 横渡 修短随化 变化 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.错误。槁：干。句意：即使再把它晒干。 正确。我赞许他能够遵行古人的从师之道。 B.正确。句意：用来纵目远眺，舒展胸怀。 错误。谏：挽回。句意：认识到过去的错误已经无法挽回。 C.正确。句意：金属制的刀剑靠近磨刀石打磨就会变得锋利。 正确。句意：结果实早且多。 D.正确。句意：却能横渡长江黄河。 错误。化：自然。句意：寿命长短，听凭自然的安排。 故选C。 10. 下列加点字解释全部正确的一项是（ ） A. 师不必贤于弟子 贤能 山川相缭 同“缭”，围绕 B. 倚歌而和之 循、依 字而幼孩 养育 C. 举酒属客 嘱咐 桴止响腾 传播 D. 勖尔植 勉励 悟言一室之内 感悟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。贤：超过。老师不一定超过弟子。 正确。句意：山河接壤连绵不绝。 B.全部正确。 句意：依着歌曲的节奏应和伴奏。 句意：养育你们的孩子。 C.错误。属：劝请。句意：举起酒杯劝客人喝酒。 正确。句意：鼓槌停止了敲击，声音还在传播。 D.正确。句意：勉励你们种植。 错误。悟：通“晤”，面对。句意：在室中面对面交谈。 故选B 11. 下列对相关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 B. 号，又称别号、表号。一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种尊敬。如陶渊明号五柳先生，李白号青莲居士，苏轼号东坡居士。 C. 在古代，人们常用晦、望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。 D. 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，三径代指隐士住处。常见的隐居的代称还有墙东、五柳、沧浪等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“农历每月第一天叫晦”“每月最后一天叫朔”错误。农历每月第一天叫朔，每月最后一天叫晦。 故选C。 12. 下列对相关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 词兴起于隋、唐，盛行于宋，最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。词牌指填词用的曲牌名，不同的词牌有不同的长短韵律，“念奴娇”“永遇乐”便是。 B. 归有光，明代散文家，字熙甫，号震川，别号项脊生。世称震川先生。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称桐城派。 C. 闻一多和徐志摩都是现代著名诗人、新月派的代表人物。闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张分别是音乐美、绘画美和建筑美。 D. 期，指穿一年孝服的亲族；象笏，指古代品级较高的官员朝见君主时所拿的象牙制的手板；修禊是古代的一种民俗，在农历三月上旬的巳日到水边嬉戏，以祓除不祥；古代飧指晚饭，饔指早饭。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“合称桐城派”错误。归有光和王慎中、茅坤、唐顺之合称“唐宋派”，而非“桐城派”。桐城派是清代主流散文流派，代表人物为方苞、刘大櫆、姚鼐。 故选B。 二、非连续性文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “资源”这一概念，可以有狭义和广义两种理解。狭义的资源是指人类生产活动所需要的、在自然界存在的物质（材料）和动力的天然来源。广义的资源，则是指人类用来帮助从事一定活动、以达到一定目的的一切要素和有利条件的总和，简单地说，资源就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看，人类资源可分为两大类：一类是可以贮存、节约的资源，如资金、材料、能源等；另一类是不可贮存、节约的资源，如时间、注意力、记忆力、思维能力等。在信息社会中，正确认知注意力资源，具有重要意义。 为什么说注意力是一种资源呢？人类活动的一个重要特征是它的定向性，即有意识、有计划地达到一定的目的。人类活动的定向性，要求人在活动过程中，必须使自己的意志服从这个过程的目标。人的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织的，而要完成这种组织活动，一个重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活动的基本特征，是人的有目的活动和定向探索活动的前提，是人的活动达到既定目标的必要条件；注意力决定任务完成的效率和成果的质量，是人类活动不可缺少的一种要素，是一种重要的资源。 人的心理过程的一个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的心理活动指向和集中于一定事物时，就是注意。注意和认识过程分不开，它是一切认识过程的开端。虽然注意不是一种独立的认识活动，但它表现在认识过程（知觉、记忆、思维等）的内部而与这些过程不可分离，在人的一切活动中起着重要的作用，它对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。注意力表现了人的心理过程进行的动力特征，是人的个性品质和能力结构的重要国素。没有高度发展的往意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动。 在信息爆炸的时代，人的注意力是一种非常有限的心理资源。人的主要精力每次只能执行一种主要的任务。当大量的信息进入感觉记忆，若不加以注意，很快就会丧失。国此，注意在为进一步加工而选择感觉信息方面，是起着重要作用的。信息资源具有可替代性、可分享性，而注意力作为资源是不可替代、不可分享的。今天，人们要学会合理有效地分配并使用注意力。 （节选自李志昌《信息资源和注意力资源的关系》，有删改） 13. 下列表述，与本文意思不相符的一项是（ ） A. 资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等，有狭义、广义之分，有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。 B. 心理活动指向和集中于某一事物时就是注意，注意是认识过程的开端，对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。 C. 注意力决定任务完成的效率和成果的质量，体现了人的个性品质和能力结构，是一种不可或缺的心理因素。 D. 在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力。 14. 下列语句的含义，不能体现“注意力”重要性的一项是（ ） A. 右手画圆，左手画方，不能两成。 B. 兼听则明，偏听则暗。 C. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 15. 下面推断与本文观点相符的一项是（ ） A. 注意力是一种非常有限的心理资源，不可替代，不可分享，因此可以和物质、能量等资源相提并论，等同看待。 B. 信息是一种重要资源，注意力也是一种重要资源。在任何时候，人的注意力都是一种稀缺资源。 C. 从注意力资源稀缺的角度看，在某些次要的或无关的方面，“信息闭塞”排除了一些无谓的干扰，可能也是有好处的。 D. 合理、有效地分配、使用注意力是成功的要素，不能合理使用注意力将会导致人一事无成。 【答案】13. D 14. B 15. C 【解析】 【13题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，如本题要求选出“与本文意思不相符的一项”，然后浏览选项的内容，到文中圈出相关的信息，并进行比对。本题中，D项，“人们从事各种活动，尤其……，必须拥有高度发展的注意力”错误，“必须”一词过于绝对化，文章倒数第二段说的是“没有高度发展的注意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动”，选项忽略了“有效”一词，并非必须拥有，而是有了“高度发展的注意力”可以让人有效地从事各种活动。故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题要求选出“不能体现‘注意力’重要性的一项”，然后到文中圈出有关“注意力”重要性的内容，再分析选项，看哪一项不能体现“注意力”重要性。从文中来看，“注意力”具有定向性，具有选择性和指向性。ACD三项都能体现“注意力”的重要性，如“右手画圆，左手化方，不能两成”说明注意力不能分散；“目不能两视而明，耳不能两听而聪”是说明注意力具有定向性，不能分散；“用心一也”也是表明注意力的指向性。只有B项，“兼听则明，偏听则暗”是说听取多方面的意见，与注意力“定向性”不一致，不能体现“注意力”的重要性。故选B。 【15题详解】 本题考查学生分析概括作者观点的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。题中，A项，“因此可以和物质、能量等资源相提并论，等同看待”错误，文章第一段只是把人类资源分为两个部分，而“注意力”和“物质、能量等能源”分属两大类，文中没有提到二者可以相提并论，选项前后内容之间强加因果。B项，“在任何时候，……”错误，“任何时候”这一说法太绝对，扩大范围。D项，“不能合理使用注意力将会导致人一事无成”错误，这一说法太绝对。文章最后只是说“人们要学会合理有效地分配并使用注意力”，但没有说不合理使用会如何。故选C。 三、文言文阅读（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 希怿字伯和，燕王八世孙。登淳熙十四年进士第。赵汝愚帅福建，希怿为属吏，尝言：治人如修身，治政如理家，爱民如处昆弟。取古今官著惠爱者缉为一编，曰： “是吾师矣。”汝愚嘉之，荐于宪辛弃疾。A弃疾尚气，僚吏不敢与可否，B希怿独尽言无所避。属邑侯官苦税重，每不登额，希怿稽核公帑羡钱以足之。弃疾亦荐其能。汝愚当国，调江东运司干办。 同寅有坐侂胄党者，诸司莫敢荐，希怿贤其人，请以荐己者荐之。改太平州通判。先是盗黥而逃者，捕得处死。希怿言强盗特贷命而辄逃者斩今黥罪致死非法之平也自是皆减死论。 迁江西茶盐提举。岁饥，恶少聚劫，希怿将自临按，幕属力止之，不听，曰： “希怿不出，饥民终不得食，且召乱矣。”遂行，发粟赈给，禽首谋者治之，其党遂散。升本路帅兼漕事。黑风峒罗世传寇郴阳，C奸民潜通贼，阴济以粮。D希怿捕治之，贼乏食，乃去。未几，李元砺寇郴，陈廷佐寇南安，复诱罗世传与合，劫掠至龙泉。有何光世者，能知贼动息，希怿授光世计，俾诱世传诛元砺以自赎。功未竟，移知平江府，其后世传果缚元砺以献，廷佐势孤， 亦降。 移知太平州，希怿为倅日，习知其民利病，遂损折帛价，减榷酤额，以苏民力。已而乞祠，迁端明殿学士，换昭信军节度使、开府仪同三司，致仕。嘉定五年卒，年五十八，赠少保，封成国公。 （节选自《宋史·赵希怿传》，有删改） 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 希怿言/强盗特贷命而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也/自是皆减死论 B. 希怿言/强盗特贷命而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也自是/皆减死论 C. 希怿言强盗特贷命/而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也/自是皆减死论 D. 希怿言强盗特贷命/而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也自是/皆减死论 17. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嘉是赞美，赞许的意思，与《师说》中“余嘉其能行古道”的“嘉”字含义相同。 B. 黥，是在罪人面额上刺字再染上墨的刑罚， 《水浒传》中的宋江就曾受过此刑。 C. 俾是让、使的意思，与《促织》中“又嘱学使俾入邑庠”的“俾”字含义不同。 D. 致仕，指交还官职，即退休。一般致仕的原因有年龄较大，身有疾患等。 18. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵汝愚非常赏识赵希怿，把他推荐给上司辛弃疾，辛弃疾对赵希怿的办事能力也给予了充分肯定。 B. 赵希怿的同事因受韩侂胄的牵连，各个部门都不敢推荐，赵希怿请求举荐自己的人举荐他。 C. 赵希怿任江西茶盐提举时，一些恶少聚众抢劫，赵欲亲自审理，幕僚极力劝阻，但他毅然照自己的想法做。 D. 赵希怿任职平江府时，授计何光世引诱罗世传诛杀李元砺以赎罪；最终贼人陈廷佐势单力孤，也来投降了。 19. 下列画横线翻译句子不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾容易生气，僚吏们不敢表明自己的观点。 B. 只有赵希怿敢直言且无所避忌。 C. 奸民暗中串通贼寇，私下用粮食接应他。 D. 赵希怿抓住奸民后并加以处治，贼人缺粮，于是就离开了。 【答案】16. A 17. C 18. D 19. A 【解析】 【导语】这篇文言文通过赵希怿的仕宦经历，展现了一位宋代能臣的治政风范。文章以“治人如修身”开篇，奠定其仁政理念；中间通过谏刑罚、赈灾荒、平贼乱等事迹，凸显其刚正果敢的为官品格；结尾以惠民政策收束，呼应开篇。全文叙事简洁，善用对比，人物形象鲜明。作为史传文，既体现了宋代士大夫的治世理想，又通过具体政绩塑造了一位兼具儒家仁政与法家实效的官员典范。 【16题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：希怿说：“强盗中只有免于死罪而逃跑的斩首，现在因为黥罪而处死，不是公平的法律。”从此全部免除处死。 “言”是说的意思，后面都是“言”的内容，所以应在“言”后面断开，排除CD； “今黥罪致死，非法之平也”为判断句，“也”是判断句的标志，应在“也”后面断开，排除B。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言实词含义的能力。 A.正确。句意：赵汝愚赞赏他。/我赞许他能够实行古人从师的风尚。 B.正确。 C.“含义不同”错误。都是“让、使”之意。句意：让他引诱罗世传杀了李元砺来赎自己的罪。/又嘱咐主考官，让成名进入县学。 D.正确。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“任职平江府时，授计何光世引诱罗世传诛杀李元砺以赎罪”错误，原文“升本路帅兼漕事……有何光世者，能知贼动息，希怿授光世计，俾诱世传诛元砺以自赎”，可见“授计何光世引诱罗世传诛杀李元砺以赎罪”是在“升本路帅兼漕事”时。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.“容易生气”错误，尚气：爱意气用事。句意：辛弃疾爱意气用事，僚吏们不敢表明自己的观点。 故选A。 参考译文： 希怿字伯和，是燕王八世孙。考中淳熙十四年进士。赵汝愚任福建统帅，希怿做他的属官，曾说：治人如修身，治政如理家，爱民如同对待兄弟。取喜爱的古今官方著作辑为一编，说：“这是我的老师。”赵汝愚赞赏他，推荐给上司辛弃疾。辛弃疾爱意气用事，僚吏们不敢表明自己的观点，只有赵希怿敢直言且无所避忌。属县侯官苦于赋税繁重，常常达不到规定的数额，希怿核计公库余钱代他交足。辛弃疾也推荐他的办事能力。赵汝愚掌权，调希怿任江东运司干办。 同僚中有人因是韩侂胄的党羽而获罪，各部门没人敢举荐他，希怿认为那人贤能，请求举荐自己的人举荐他。改任太平州通判。在此之前，处以黥刑的强盗逃跑，被抓住处死。希怿说：“强盗中只有免于死罪而逃跑的斩首，现在因为黥罪而处死，不是公平的法律。”从此全部免除处死。 升江西茶盐提举。年中闹饥荒，品行恶劣的年轻人聚众抢劫，希怿将要亲临审察，幕僚极力阻止他，他不听从，说：“我希怿不去，饥民最终得不到粮食，并且会招来祸乱。”于是动身，发粮赈济饥民，并抓住主谋将其治罪，党羽于是散去。升本路帅兼漕事。黑风峒罗世传侵犯郴阳，奸民暗中串通贼寇，私下用粮食接应他。希怿抓住奸民后并加以处治，贼人缺粮，于是就离开了。不久，李元砺侵犯郴阳，陈廷佐侵犯南安，又诱使罗世传与他们会合，抢劫掠夺到龙泉。有个叫何光世的人，能知道贼寇的行踪，希怿教授何光世计策，让他引诱罗世传杀了李元砺来赎自己的罪。功未成，希怿改任平江府知府，之后罗世传果然捆绑李元砺来进献，陈廷佐势单力孤，也投降了。 改任太平州知州，希怿为副职时，熟知那里百姓的利害，于是减少折帛价，减少专卖酒的数目，来恢复民力。不久请求授祠禄官，升端明殿学士，换任昭信军节度使、开府仪同三司，退休。嘉定五年去世，享年五十八岁，追赠少保，封为成国公。 Ⅱ卷（43分） 四、（18分） 20. 在横线处填写作品原句。 （1）虽有槁暴，不复挺者，__________________。 （2）_________________，齐彭殇为妄作。 （3）假舆马者，非利足也，___________________。 （4）____________________，无长无少，道之所存，师之所存也。 （5）故木受绳则直，____________________。 【答案】 ①. 𫐓使之然也 ②. 固知一死生为虚诞 ③. 而致千里 ④. 是故无贵无贱 ⑤. 金就砺则利 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：𫐓、诞、致、砺。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵县令。朋友丁宝臣（元珍）写了一首题为《花时久雨》诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。 21. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又暗含诗人山居落寞的情怀。 B. 一个“欲”字赋予竹笋以知觉，生动形象地把一般人尚未觉察到的早春描绘出来。 C. 诗人卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的乡思，新年的热闹更让他感伤成疾。 D. 诗歌冠以“戏”字，以浅近自然的语言写景抒情，似游戏文字，意脉却含蓄绵密。 22. 诗人借“未见花”等日常小事生发出了怎样的人生感慨？请结合诗句谈谈你的理解。 【答案】21. C 22. ①被贬后的抑郁落寞：首联疑“春风”不到而花未开，暗喻皇恩不到，透露出诗人被贬后的抑郁、落寞。 ②逆境中的坚强：雪中傲然挺立的橘树，春雷中即将破土出芽的竹笋，象征着诗人在逆境中的操守与坚强。 ③乡思之苦：远谪山乡，心情苦闷，见南雁北归兴起无尽思乡之情。 ④时光流逝之叹：面对新年又至、物华更新，感慨时光的流逝和人生的短暂。 ⑤乐观、豁达之情：尾联直言见过盛盖天下的洛阳名花，见不到此地晚开的野花也不须嗟叹，表达了诗人不为远离京都而憾，甘与野芳为伴的乐观、豁达心情。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。 C.“新年的热闹更让他感伤成疾”错误，“物华”意为美好的事物，而非热闹；诗人病久了又逢新春，亦非因新年而成疾。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生鉴赏诗人情感、态度的能力。 诗的首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又抒发了自己山居寂寞的情怀。“春风不到天涯”之语，暗离皇恩不到，透露出诗人被贬后的抑郁情绪。诗人被贬的境遇，在注释里可以了解到。 次联承首联“早春”之意，“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，桔枝上犹有冬天的积雪，残雪之下，去年采摘剩下的桔果星星点点地显露出来。以一个“欲”字赋予竹笋以知觉，以地下竹笋正欲抽芽之态，生动形象地把觉醒的“早春”描绘出来，也写了自己被贬夷陵的心境：虽然遭遇贬谪，如遇风雪，会像那春芽一样，在春风的呼唤中将破土而出，生机勃勃，勇敢顽强，像橘树一样在雪中傲然挺立，坚守气节，把持操守。 诗的第三联“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”写作者远谪山乡，心情苦闷，夜不能寐，卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的“乡思”：自己被贬之前任西京留守推官的任所洛阳，正如同故乡一样令人怀念。 然后由往事的回忆联想到目下的处境，抱病之身又进入了一个新的年头。时光流逝，景物变换，叫作者感慨万千。 诗末两句“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”大意是我们都是观赏过洛阳名花牡丹开放盛况的人，夷陵山上的野花虽然开得有点晚，但也用不着嗟叹啊。自作宽解语，表现了诗人对未来前途充满乐观的信念自我安慰。诗人以早年做客洛阳曾饱览春光作衬托，表明愿在这荒野之地等待迟开的山花，以此表现身处逆境而泰然自若的旷达情怀，寂寞愁闷中透露出抗争的精神和对前途乐观的信心。末尾一句直抒胸臆，定下了全诗乐观旷达的基调，也定下了他贬谪生活中乐观、旷达的处世基调。 五、文学类文本阅读（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 庹其五 石鸣 ①庹其五是个茶客。或者说，退休前，庹其五是个老师；退休后，庹其五是个茶客。退休前，庹其五每周六天去学校上课；退休后，庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶。 ②老孙家的茶铺子很小，茶几椅子就摆在院子里。院里的照壁是早就毁了，站在院外的路上往里看，一眼就能看个通透。庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下。银杏高四五丈，郁郁苍苍，总有上百的年岁了吧？庹其五有时抬眼望着银杏树，不免感叹一声：“银杏自然是好，要是有这么粗大的一棵茶树立着，不是更佳？”听见的人就把老孙叫过来，对老孙说：“老孙，改天你将这银杏刨了，庹老师说，种棵茶树才更好呢。”老孙听了，也抬眼看看银杏，对庹其五说：“庹老师，这银杏可算得上是我爷爷辈的了呢。”庹其五和喝茶的人就笑起来，庹其五对老孙说：“老孙，他们说玩笑话呢。这么好一棵树，谁舍得刨？” ③在老孙家茶铺子喝茶的，多是熟客，认得庹其五的，都叫他“庹老师”，不认得的，互相谈起来，问起姓名，庹其五就会蘸着茶水在茶几上写一个“庹”字，指点着说：“很多人开口就念度，那不对。这个字念庹，同稳妥的妥一样的音。”同他的姓难念一样，有时他说的话也让人觉得突兀。比如，有时候庹其五将装茶叶的小瓶子从口袋里掏出来，将茶叶仔细放进茶碗，看着老孙一柱滚鲜鲜的开水注进去，就说：“茶者，南方之嘉木也。”说的是陆羽《茶经》开首一句，但和庹其五一道坐着喝茶的人都不知道，所以接着话往下说的人很少。一道喝茶的人听不懂庹其五说的那些话，庹其五却并不觉得孤单，并没有知音不遇的失落。自己的心绪能懂自己的话，就够了，所以别人听不太懂的话，庹其五常常是说几句就止住了。 ④庹其五来老孙的茶铺子喝茶，是喜欢自己带茶来。老孙的茶太普通，没有他自己的茶好。庹其五无儿无女，老伴也走了，生活清淡，钱能做的用途不多，说来算去也就是个喝茶。庹其五原本也是有个儿子的，上山下乡的时候，儿子到山区插队，一年夏天放牛，走在山沟里，遇上山洪，儿子忙着赶牛，却将自己留在了山洪里。庹其五和妻子赶到儿子插队的村庄，站在山沟边一阵痛哭，又一阵痛哭，才移动步子，山坡上种下一株远道带来的茶树，又沿山沟向下一路洒了五斤茶叶。乡里人都奇怪，只以为是城里人在破旧，却不知庹其五是在给儿子安魂。儿子喜欢茶，若不是来了上山下乡的运动，本是该去农业大学学习，然后去培育他愿望中的优质茶树的。然而天不假人以时日，庹其五只能让一株茶树在山坡上让儿子凝望。那株茶树是儿子未下乡前在花盆里试种的，树干树枝上都有他抚摸的痕迹，如今人茶两相望，也算是互为慰藉。 ⑤有一段时间，庹其五外出走了一圈回来后，突然开始喝老孙配备的茶了。这情况以前少见，一同喝茶的人就奇怪。问，也没问出个所以然。庹其五说：“喝茶，喝的是心绪，还在乎茶的好坏？”这就让大家不好说了。谁说喝茶不是喝心绪呢？老孙的茶庹其五一喝竟持续了一年，让人渐渐忘了他有自己带茶的习惯。 ⑥大伙儿想起来他有这习惯，是第二年的清明后。庹其五又自己带茶叶来了，而且给相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。问，才知道是庹其五儿子以前插队的那个村寄来的。再问，才知道庹其五去年到山里看儿子，发现当年栽的那株茶树长得竟好。村里人依旧穷，庹其五就想着让他们种茶，于是请了他茶研所的一个专家朋友去看，专家说气候土壤都适合，便说动村长引进茶苗，聘了人指导种植和焙制。村里人家家户户少余钱，庹其五就先垫付了请人的费用，告诉村长茶叶赚了钱再补给他。一年过去，果然就出了茶来。茶还是打顶采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝着，也是觉得浓郁清爽。 ⑦此后每年村里都寄上新茶来。三年后茶叶开始正常开采，竟是越制越好，渐入佳境。庹其五带上新茶，看着老孙将水冲进茶碗，就说：“茶者，南方之嘉木也。”这话，一道喝茶的人都已经听熟了，他们偶尔也重复一下，都以为是庹其五写的诗句。 23. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A. 第①段简明扼要地介绍了庹其五的身份和习惯，通过对比手法写出了他对喝茶的喜爱，为下文情节展开埋下了伏笔。 B. 第②段描写老孙家茶铺子里的银杏树，一方面突出茶铺古朴的环境，另一方面引出庹其五种茶树的议论，侧面烘托出他对茶树的深情。 C. 第③段庹其五对其他茶客解释“庹”字读音，甚至蘸着茶水在茶几上书写。这一细节有点像鲁迅小说里的孔乙己，使其清高迂腐的性格展露无遗。 D. 第④段运用插叙的手法介绍庹其五儿子的故事，既和小说主题紧密相关，也在结构上起到了承上启下的作用。 E. 第⑤段写以前从来不喝老孙配备的茶的庹其五，外出一圈后开始喝了，说明庹其五改变了喝茶的习惯，渐渐与其他茶客融为一体了。 24. 小说主人公庹其五有着怎样的性格特点？请结合全文内容概括并加以具体分析。 25. 作者借助“喝茶”这一关键情节，将小说的主旨表现得愈加深刻和丰厚。结合全文，简要分析，作者透过“喝茶”分别表现了怎样深刻的主题思想。 【答案】23. CE 24. ①淡泊随和，富有情趣——退休前每周六天到学校上课，退休后每周六天到茶铺喝茶，过着有规律且清淡的生活，与世无争。②学问渊博，与众不同，心胸豁达——爱向别人介绍自己姓氏的读音和写法，喜欢吟咏陆羽《茶经》诗句，对别人的不解不急躁，没有知音不遇的失落，只是用喝茶、种茶树抚慰自己的心绪。③热心善良、乐于助人——为儿子当年插队的山村请来种茶的专家，并主动垫付请人的费用，帮助穷困山村发展茶树种植业，脱贫致富。 25. ①庹其五及其茶客们把“喝茶”作为生活中的一部分，表现出茶文化对中华民族的影响，人们对淡泊、宁静、和谐生活的追求。②透过“喝茶”的日常小事，表现了当代人应保持豁达开朗的心胸和坚强乐观的生活态度。③透过“喝茶”叙述庹其五的故事，引发了作者对人生意义的思考——我们应当将个人的情感投放到更广阔的社会中去，做一些更有意义的事情，而不是一味的沉浸在自我的痛苦里。 【解析】 【导语】小说以 “喝茶” 为线索，串联起庹其五的日常与往事。从茶铺清谈、自携茶叶，到助山村种茶，平淡叙事中藏深情：丧子之痛借茶树安放，个人心绪升华为对他人的帮扶。人物塑造鲜活，庹其五的豁达、温善跃然纸上，“茶者，南方之嘉木也” 的反复出现，既显茶文化意韵，更暗合平凡人生里的坚韧与暖意，于细微处见人性微光。 【23题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 C.“使其清高迂腐的性格展露无遗”错，庹其五解释“庹”字读音，是出于对自身姓氏的清晰说明，只是表现出庹其五的书卷气，而非表现其“清高迂腐”的性格特点。 E.“改变了喝茶的习惯，渐渐与其他茶客融为一体了”错误，庹其五喝老孙的茶，是因后来计划帮儿子插队的村子种茶，心绪转变——喝茶重心从“茶的好坏”转向“心绪”，为后文助村种茶铺垫。 故选CE。 【24题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①淡泊随和，富有情趣：退休后规律地到茶铺喝茶，生活清淡，与世无争；与茶客们相处融洽，面对玩笑话也能坦然以对。 ②学问渊博，心胸豁达：熟悉《茶经》，常吟“茶者，南方之嘉木也”；向人解释姓氏读音，对他人的不解不急躁，无“知音不遇”的失落，以喝茶、种茶抚慰心绪。 ③热心善良、乐于助人：为儿子插队的穷困山村请专家、垫费用，助其发展茶业脱贫，将个人情感与社会帮扶结合。 【25题详解】 本题考查学生分析作品情节，概括作品主题的能力。 ①对生活方式与文化的追求：庹其五和茶客们以“喝茶”为日常，体现茶文化对国人的影响，以及对淡泊、宁静、和谐生活的向往。 ②对人生态度的思考：庹其五经历丧子之痛，却能从喝茶、种茶中寻得慰藉，展现出豁达开朗、坚强乐观的生活态度。 ③对人生意义的探索：庹其五不止沉浸于个人痛苦，更将对儿子的情感投入到帮扶山村种茶中，启示人们应把个人情感融入更有意义的社会事务，实现人生价值。 六、语言运用（4分） 26. 下面各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他平时学习粗心，总是目无全牛，以致一些很简单的题目也常常出错。 B. 中国人民援助朝鲜人民反抗美国侵略者，不拿朝鲜人民一针一线，做到了秋毫无犯。 C. 国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。 D. 公安人员根据那位年轻人提供的线索，先找到了张某，要他说出货物的存放点，再缘木求鱼，去找制造假冒名酒的黑窝点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.目无全牛：意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。这里误解为“观察不细致”。使用错误。 B.秋毫无犯：形容军队纪律严明，不侵犯老百姓的利益。本处是说中国人民军队不拿朝鲜群众一针一线。使用正确。 C.踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。本处说的是“面对未来”的态度，强调的是对未来有信心，使用错误。 D.缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻方向或办法不对，不可能达到目。含贬义。此处是说公安机关按照线索去寻找制造假冒名酒的黑窝点，语境不合，使用错误。 故选B。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文学科 Ⅰ卷（57分） 一、（36分， 每小题3分） 语言应用。阅读下面的文字，回答问题。 “早春江上雨初睛，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌” ，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它 了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。 如今，人工智能技术日新月异，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终 ，一战成名。 “强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬・霍金生前如是 。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是杞人忧天。 1. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 牛刀小试 贮存 众望所归 惊醒 B. 牛刀小试 储存 不负众望 警醒 C. 初露锋芒 储存 众望所归 警醒 D. 初露锋芒 贮存 不负众望 惊醒 2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律。 B. 摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握。 C. 摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”。 D. 自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律。 3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. “张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 B. “张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 C. “张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 D. “张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。 4. 下列选项中，“之”的用法相同的一项是（ ） A. 是造物者之无尽藏也 哀吾生之须臾 B. 巫医乐师百工之人 郯子之徒 C. 项伯乃夜驰之沛公军 纵一苇之所如 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 人非生而知之者 5. 下列选项中，与例句中“以”的用法和意义相同的一项是 （ ） 例句：作《师说》以贻之。 A. 犹不能不以之兴怀。 B. 一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 C. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 D. 洎牧以谗诛。 6. 下列选项中，“而”的用法相同的一项是 （ ） A. 锲而不舍，金石可镂 字而幼孩，遂而鸡豚 B. 蟹六跪而二螯 君子博学而日参省乎己 C. 吾尝终日而思矣 扣舷而歌之 D. 小学而大遗 积善成德，而神明自得，圣心备焉 7. 下列选项中加点的“其”，与例句的用法和意义相同的一项是（ ） 例句：故列叙时人，录其所述。 A. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ B. 能守其土，义不赂秦。 C. 寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。 D. 失其所与，不知。 8. 下列选项中加点的“为”，与例句中“为”的用法相同的一项是 （ ） 例句：惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 A. 冰，水为之，而寒于水。 B. 何为其然也？ C. 身死人手，为天下笑者，何也？ D. 谁为大王为此计者？ 9. 下列加点字解释全部正确的一项是 （ ） A. 虽有槁暴 晒 余嘉其能行古道 赞许 B. 所以游目骋怀 开畅、舒展 悟已往之不谏 进谏 C. 金就砺则利 靠近 早实以蕃 多 D. 而绝江河 横渡 修短随化 变化 10. 下列加点字解释全部正确的一项是（ ） A. 师不必贤于弟子 贤能 山川相缭 同“缭”，围绕 B. 倚歌而和之 循、依 字而幼孩 养育 C. 举酒属客 嘱咐 桴止响腾 传播 D. 勖尔植 勉励 悟言一室之内 感悟 11. 下列对相关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 B. 号，又称别号、表号。一般用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感，对人称号也是一种尊敬。如陶渊明号五柳先生，李白号青莲居士，苏轼号东坡居士。 C. 在古代，人们常用晦、望、既望、朔等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。 D. 三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后来，三径代指隐士住处。常见的隐居的代称还有墙东、五柳、沧浪等。 12. 下列对相关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 词兴起于隋、唐，盛行于宋，最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。词牌指填词用的曲牌名，不同的词牌有不同的长短韵律，“念奴娇”“永遇乐”便是。 B. 归有光，明代散文家，字熙甫，号震川，别号项脊生。世称震川先生。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称桐城派。 C. 闻一多和徐志摩都是现代著名诗人、新月派的代表人物。闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张分别是音乐美、绘画美和建筑美。 D. 期，指穿一年孝服的亲族；象笏，指古代品级较高的官员朝见君主时所拿的象牙制的手板；修禊是古代的一种民俗，在农历三月上旬的巳日到水边嬉戏，以祓除不祥；古代飧指晚饭，饔指早饭。 二、非连续性文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “资源”这一概念，可以有狭义和广义两种理解。狭义的资源是指人类生产活动所需要的、在自然界存在的物质（材料）和动力的天然来源。广义的资源，则是指人类用来帮助从事一定活动、以达到一定目的的一切要素和有利条件的总和，简单地说，资源就是人类活动所必需的一切东西。从形态上看，人类资源可分为两大类：一类是可以贮存、节约的资源，如资金、材料、能源等；另一类是不可贮存、节约的资源，如时间、注意力、记忆力、思维能力等。在信息社会中，正确认知注意力资源，具有重要意义。 为什么说注意力是一种资源呢？人类活动的一个重要特征是它的定向性，即有意识、有计划地达到一定的目的。人类活动的定向性，要求人在活动过程中，必须使自己的意志服从这个过程的目标。人的定向活动是由提出的任何或某种活动计划来组织的，而要完成这种组织活动，一个重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所以，注意是人的活动的基本特征，是人的有目的活动和定向探索活动的前提，是人的活动达到既定目标的必要条件；注意力决定任务完成的效率和成果的质量，是人类活动不可缺少的一种要素，是一种重要的资源。 人的心理过程的一个最基本特征是它的选择性和指向性。当我们的心理活动指向和集中于一定事物时，就是注意。注意和认识过程分不开，它是一切认识过程的开端。虽然注意不是一种独立的认识活动，但它表现在认识过程（知觉、记忆、思维等）的内部而与这些过程不可分离，在人的一切活动中起着重要的作用，它对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。注意力表现了人的心理过程进行的动力特征，是人的个性品质和能力结构的重要国素。没有高度发展的往意力，就不能有效地从事各种活动，就不能从事长时间的复杂的思维活动。 在信息爆炸的时代，人的注意力是一种非常有限的心理资源。人的主要精力每次只能执行一种主要的任务。当大量的信息进入感觉记忆，若不加以注意，很快就会丧失。国此，注意在为进一步加工而选择感觉信息方面，是起着重要作用的。信息资源具有可替代性、可分享性，而注意力作为资源是不可替代、不可分享的。今天，人们要学会合理有效地分配并使用注意力。 （节选自李志昌《信息资源和注意力资源的关系》，有删改） 13. 下列表述，与本文意思不相符的一项是（ ） A. 资源包括材料、能源、时间、信息、注意力等，有狭义、广义之分，有的可以贮存、节约，有的不能贮存、节约。 B. 心理活动指向和集中于某一事物时就是注意，注意是认识过程的开端，对人的各种心理过程和操作活动均有调节作用。 C. 注意力决定任务完成的效率和成果的质量，体现了人的个性品质和能力结构，是一种不可或缺的心理因素。 D. 在情况多变、竞争激烈、信息爆炸的时代，人们从事各种活动，尤其从事各种思维活动，必须拥有高度发展的注意力。 14. 下列语句含义，不能体现“注意力”重要性的一项是（ ） A. 右手画圆，左手画方，不能两成 B. 兼听则明，偏听则暗。 C. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 15. 下面推断与本文观点相符的一项是（ ） A. 注意力是一种非常有限的心理资源，不可替代，不可分享，因此可以和物质、能量等资源相提并论，等同看待。 B. 信息是一种重要资源，注意力也是一种重要资源。在任何时候，人的注意力都是一种稀缺资源。 C. 从注意力资源稀缺角度看，在某些次要的或无关的方面，“信息闭塞”排除了一些无谓的干扰，可能也是有好处的。 D. 合理、有效地分配、使用注意力是成功要素，不能合理使用注意力将会导致人一事无成。 三、文言文阅读（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 希怿字伯和，燕王八世孙。登淳熙十四年进士第。赵汝愚帅福建，希怿为属吏，尝言：治人如修身，治政如理家，爱民如处昆弟。取古今官著惠爱者缉为一编，曰： “是吾师矣。”汝愚嘉之，荐于宪辛弃疾。A弃疾尚气，僚吏不敢与可否，B希怿独尽言无所避。属邑侯官苦税重，每不登额，希怿稽核公帑羡钱以足之。弃疾亦荐其能。汝愚当国，调江东运司干办。 同寅有坐侂胄党者，诸司莫敢荐，希怿贤其人，请以荐己者荐之。改太平州通判。先是盗黥而逃者，捕得处死。希怿言强盗特贷命而辄逃者斩今黥罪致死非法之平也自是皆减死论。 迁江西茶盐提举。岁饥，恶少聚劫，希怿将自临按，幕属力止之，不听，曰： “希怿不出，饥民终不得食，且召乱矣。”遂行，发粟赈给，禽首谋者治之，其党遂散。升本路帅兼漕事。黑风峒罗世传寇郴阳，C奸民潜通贼，阴济以粮。D希怿捕治之，贼乏食，乃去。未几，李元砺寇郴，陈廷佐寇南安，复诱罗世传与合，劫掠至龙泉。有何光世者，能知贼动息，希怿授光世计，俾诱世传诛元砺以自赎。功未竟，移知平江府，其后世传果缚元砺以献，廷佐势孤， 亦降。 移知太平州，希怿为倅日，习知其民利病，遂损折帛价，减榷酤额，以苏民力。已而乞祠，迁端明殿学士，换昭信军节度使、开府仪同三司，致仕。嘉定五年卒，年五十八，赠少保，封成国公。 （节选自《宋史·赵希怿传》，有删改） 16. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 希怿言/强盗特贷命而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也/自是皆减死论 B. 希怿言/强盗特贷命而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也自是/皆减死论 C. 希怿言强盗特贷命/而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也/自是皆减死论 D. 希怿言强盗特贷命/而辄逃者斩/今黥罪致死/非法之平也自是/皆减死论 17. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 嘉是赞美，赞许的意思，与《师说》中“余嘉其能行古道”的“嘉”字含义相同。 B. 黥，是在罪人面额上刺字再染上墨的刑罚， 《水浒传》中的宋江就曾受过此刑。 C. 俾是让、使的意思，与《促织》中“又嘱学使俾入邑庠”的“俾”字含义不同。 D. 致仕，指交还官职，即退休。一般致仕的原因有年龄较大，身有疾患等。 18. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 赵汝愚非常赏识赵希怿，把他推荐给上司辛弃疾，辛弃疾对赵希怿的办事能力也给予了充分肯定。 B. 赵希怿同事因受韩侂胄的牵连，各个部门都不敢推荐，赵希怿请求举荐自己的人举荐他。 C. 赵希怿任江西茶盐提举时，一些恶少聚众抢劫，赵欲亲自审理，幕僚极力劝阻，但他毅然照自己的想法做。 D. 赵希怿任职平江府时，授计何光世引诱罗世传诛杀李元砺以赎罪；最终贼人陈廷佐势单力孤，也来投降了。 19. 下列画横线翻译句子不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾容易生气，僚吏们不敢表明自己的观点。 B. 只有赵希怿敢直言且无所避忌。 C. 奸民暗中串通贼寇，私下用粮食接应他。 D. 赵希怿抓住奸民后并加以处治，贼人缺粮，于是就离开了。 Ⅱ卷（43分） 四、（18分） 20. 在横线处填写作品原句。 （1）虽有槁暴，不复挺者，__________________。 （2）_________________，齐彭殇为妄作。 （3）假舆马者，非利足也，___________________。 （4）____________________，无长无少，道之所存，师之所存也。 （5）故木受绳则直，____________________。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】①宋仁宗景祐三年（1036）五月，欧阳修降职为峡州夷陵县令。朋友丁宝臣（元珍）写了一首题为《花时久雨》的诗给他，欧阳修便写了这首诗作答。 21. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又暗含诗人山居落寞的情怀。 B. 一个“欲”字赋予竹笋以知觉，生动形象地把一般人尚未觉察到的早春描绘出来。 C. 诗人卧听北归春雁的声声鸣叫，勾起了无尽的乡思，新年的热闹更让他感伤成疾。 D. 诗歌冠以“戏”字，以浅近自然的语言写景抒情，似游戏文字，意脉却含蓄绵密。 22. 诗人借“未见花”等日常小事生发出了怎样的人生感慨？请结合诗句谈谈你的理解。 五、文学类文本阅读（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 庹其五 石鸣 ①庹其五是个茶客。或者说，退休前，庹其五是个老师；退休后，庹其五是个茶客。退休前，庹其五每周六天去学校上课；退休后，庹其五每周六天到巷子尽头老孙家的茶铺子里坐着喝茶。 ②老孙家的茶铺子很小，茶几椅子就摆在院子里。院里的照壁是早就毁了，站在院外的路上往里看，一眼就能看个通透。庹其五就坐在通透处的一棵银杏树下。银杏高四五丈，郁郁苍苍，总有上百的年岁了吧？庹其五有时抬眼望着银杏树，不免感叹一声：“银杏自然是好，要是有这么粗大的一棵茶树立着，不是更佳？”听见的人就把老孙叫过来，对老孙说：“老孙，改天你将这银杏刨了，庹老师说，种棵茶树才更好呢。”老孙听了，也抬眼看看银杏，对庹其五说：“庹老师，这银杏可算得上是我爷爷辈的了呢。”庹其五和喝茶的人就笑起来，庹其五对老孙说：“老孙，他们说玩笑话呢。这么好一棵树，谁舍得刨？” ③在老孙家茶铺子喝茶的，多是熟客，认得庹其五的，都叫他“庹老师”，不认得的，互相谈起来，问起姓名，庹其五就会蘸着茶水在茶几上写一个“庹”字，指点着说：“很多人开口就念度，那不对。这个字念庹，同稳妥的妥一样的音。”同他的姓难念一样，有时他说的话也让人觉得突兀。比如，有时候庹其五将装茶叶的小瓶子从口袋里掏出来，将茶叶仔细放进茶碗，看着老孙一柱滚鲜鲜的开水注进去，就说：“茶者，南方之嘉木也。”说的是陆羽《茶经》开首一句，但和庹其五一道坐着喝茶的人都不知道，所以接着话往下说的人很少。一道喝茶的人听不懂庹其五说的那些话，庹其五却并不觉得孤单，并没有知音不遇的失落。自己的心绪能懂自己的话，就够了，所以别人听不太懂的话，庹其五常常是说几句就止住了。 ④庹其五来老孙的茶铺子喝茶，是喜欢自己带茶来。老孙的茶太普通，没有他自己的茶好。庹其五无儿无女，老伴也走了，生活清淡，钱能做的用途不多，说来算去也就是个喝茶。庹其五原本也是有个儿子的，上山下乡的时候，儿子到山区插队，一年夏天放牛，走在山沟里，遇上山洪，儿子忙着赶牛，却将自己留在了山洪里。庹其五和妻子赶到儿子插队的村庄，站在山沟边一阵痛哭，又一阵痛哭，才移动步子，山坡上种下一株远道带来的茶树，又沿山沟向下一路洒了五斤茶叶。乡里人都奇怪，只以为是城里人在破旧，却不知庹其五是在给儿子安魂。儿子喜欢茶，若不是来了上山下乡的运动，本是该去农业大学学习，然后去培育他愿望中的优质茶树的。然而天不假人以时日，庹其五只能让一株茶树在山坡上让儿子凝望。那株茶树是儿子未下乡前在花盆里试种的，树干树枝上都有他抚摸的痕迹，如今人茶两相望，也算是互为慰藉。 ⑤有一段时间，庹其五外出走了一圈回来后，突然开始喝老孙配备的茶了。这情况以前少见，一同喝茶的人就奇怪。问，也没问出个所以然。庹其五说：“喝茶，喝的是心绪，还在乎茶的好坏？”这就让大家不好说了。谁说喝茶不是喝心绪呢？老孙的茶庹其五一喝竟持续了一年，让人渐渐忘了他有自己带茶的习惯。 ⑥大伙儿想起来他有这习惯，是第二年的清明后。庹其五又自己带茶叶来了，而且给相熟的人每人都送一小包。茶是新茶，雀舌，一看就是明前的新芽。问，才知道是庹其五儿子以前插队的那个村寄来的。再问，才知道庹其五去年到山里看儿子，发现当年栽的那株茶树长得竟好。村里人依旧穷，庹其五就想着让他们种茶，于是请了他茶研所的一个专家朋友去看，专家说气候土壤都适合，便说动村长引进茶苗，聘了人指导种植和焙制。村里人家家户户少余钱，庹其五就先垫付了请人的费用，告诉村长茶叶赚了钱再补给他。一年过去，果然就出了茶来。茶还是打顶采的，量少，制得也不算好，但庹其五喝着，也是觉得浓郁清爽。 ⑦此后每年村里都寄上新茶来。三年后茶叶开始正常开采，竟是越制越好，渐入佳境。庹其五带上新茶，看着老孙将水冲进茶碗，就说：“茶者，南方之嘉木也。”这话，一道喝茶的人都已经听熟了，他们偶尔也重复一下，都以为是庹其五写的诗句。 23. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A. 第①段简明扼要地介绍了庹其五的身份和习惯，通过对比手法写出了他对喝茶的喜爱，为下文情节展开埋下了伏笔。 B. 第②段描写老孙家茶铺子里的银杏树，一方面突出茶铺古朴的环境，另一方面引出庹其五种茶树的议论，侧面烘托出他对茶树的深情。 C. 第③段庹其五对其他茶客解释“庹”字读音，甚至蘸着茶水在茶几上书写。这一细节有点像鲁迅小说里的孔乙己，使其清高迂腐的性格展露无遗。 D. 第④段运用插叙的手法介绍庹其五儿子的故事，既和小说主题紧密相关，也在结构上起到了承上启下的作用。 E. 第⑤段写以前从来不喝老孙配备的茶的庹其五，外出一圈后开始喝了，说明庹其五改变了喝茶的习惯，渐渐与其他茶客融为一体了。 24. 小说主人公庹其五有着怎样的性格特点？请结合全文内容概括并加以具体分析。 25. 作者借助“喝茶”这一关键情节，将小说的主旨表现得愈加深刻和丰厚。结合全文，简要分析，作者透过“喝茶”分别表现了怎样深刻的主题思想。 六、语言运用（4分） 26. 下面各句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他平时学习粗心，总是目无全牛，以致一些很简单的题目也常常出错。 B. 中国人民援助朝鲜人民反抗美国侵略者，不拿朝鲜人民一针一线，做到了秋毫无犯。 C. 国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。 D. 公安人员根据那位年轻人提供的线索，先找到了张某，要他说出货物的存放点，再缘木求鱼，去找制造假冒名酒的黑窝点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $