第二单元 第4课时 吨的认识 （分层课时练）数学沪教版四年级上册

第4课时 吨的认识 分层作业 此部分强化吨的基本概念（定义、单位换算、实际应用），通过简单判断、选择或填空，巩固学生对吨的认识。题目贴合教材动物体重、船舶载重等场景，难度低，适合全体学生。 1. 填空题：1吨可以写成______，它等于______千克。 （教材依据：例2中熊猫定义部分） 2. 判断题：在计量一个苹果的重量时，通常用吨作为单位。（ ） （教材依据：例2中吨的定义） 3. 选择题：集装箱船“新浦东”号可载重66000吨，这表示它能运载的物品重量（ ）。 A. 非常轻 B. 中等 C. 非常重 （教材依据：例1插图） 4. 填空题：蓝鲸约重125吨，鲨鱼约重3吨，蓝鲸比鲨鱼重______吨。 （教材依据：练一练第1题动物图） 5. 判断题：大象体重约5吨，小象体重可能不到1吨。（ ） （教材依据：练一练第1题大象图，有成年和小象） 6. 选择题：河马体重约4吨，相当于多少千克？（ ） A. 40千克 B. 400千克 C. 4000千克 （教材依据：练一练第1题河马图） 7. 填空题：一辆小货车最多装3000千克货物，3000千克等于______吨。 （教材依据：练一练第6题纯净水运输场景） 8. 判断题：海象体重约3吨，长颈鹿体重约2吨，所以海象比长颈鹿重。（ ） （教材依据：练一练第1题海象和长颈鹿图） 此部分聚焦吨的实际应用，通过计算题和应用题，培养学生解决生活问题的能力。题目基于教材运输场景（如钢材、纯净水），结合超市、物流等真实生产环境，难度中等，适合学生练习单位换算和简单运算。 1. 应用题：仓库里有795吨钢材，每辆货车限载5吨。至少需要多少辆货车才能运完？（提示：计算后四舍五入到整数） （教材依据：练一练第5题钢材运输图；生活场景：工厂物流） 2. 应用题：一桶纯净水重19千克，一辆小货车最多装3000千克。最多可以装多少桶纯净水？（提示：先统一单位，再计算） （教材依据：练一练第6题纯净水运输图；生活场景：超市配送） 3. 计算题：大象体重5吨，长颈鹿体重2吨。大象和长颈鹿的总重量是多少吨？是多少千克？（列出计算过程） （教材依据：练一练第1题动物图） 4. 应用题：一艘集装箱船载重66000吨，已运载45000吨货物。还剩多少吨载重可用？ （教材依据：例1船载重数据；生活场景：港口运输） 5. 应用题：超市有2吨大米，每袋大米重25千克。可以装多少袋大米？（提示：换算单位后计算） （生活场景：零售业；教材依据：吨和千克换算） 此部分整合吨的概念与实际生活，设计综合性和实践性题目。题目鼓励学生调查、估算或解决多步问题，贴合环境保护、家庭生活等场景，难度较高，适合拓展思维。 1. 综合题：蓝鲸体重125吨，鲨鱼体重3吨。蓝鲸的体重是鲨鱼的多少倍？（列出计算过程）。如果保护一头蓝鲸相当于保护多少头鲨鱼的体重？（结合动物保护主题） （教材依据：练一练第1题蓝鲸和鲨鱼图；生活场景：海洋生态） 2. 实践题：调查你家或社区的汽车载重（如小轿车约1.5吨载重），估算它最多能运多少千克货物。然后，如果要运3吨货物，需要运几次？（写出调查数据、计算步骤和结论） （生活场景：家庭运输；教材依据：吨的定义） 基础巩固部分 1. 1t, 1000 2. ×（吨用于重物，苹果轻，用克或千克） 3. C（66000吨表示非常重） 4. 122 5. √（成年象重，小象较轻） 6. C（4吨 = 4000千克） 7. 3 8. √（3吨 > 2吨） 能力提升部分 1. 795 ÷ 5 = 159（辆） （计算过程：795 ÷ 5 = 159，整数部分即车辆数） 2. 3000 ÷ 19 ≈ 157（桶） （计算过程：3000 ÷ 19 ≈ 157.89，取整为157桶） 3. 总重量：5 + 2 = 7（吨）；7吨 = 7000千克 （计算过程：吨数相加；7 × 1000 = 7000千克） 4. 66000 - 45000 = 21000（吨） （计算过程：直接减法） 5. 2000 ÷ 25 = 80（袋） （计算过程：2吨 = 2000千克；2000 ÷ 25 = 80袋） 综合拓展部分 1. 蓝鲸体重 ÷ 鲨鱼体重 = 125 ÷ 3 ≈ 41.67（倍）；保护一头蓝鲸相当于保护约41.67头鲨鱼体重 （计算过程：125 ÷ 3 ≈ 41.67；结合实际：强调重量比较） 2. 示例答案：调查小轿车载重1.5吨 = 1500千克；运3吨货物：3 ÷ 1.5 = 2（次） （实践步骤：学生调查数据；计算：单位统一后，3吨 ÷ 载重） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $