专题01 乘法的意义（期中专项训练）数学青岛五四版二年级上册（新教材）

专题01 乘法的意义 （4种类型38道） 目录 题型一、同数连加的应用 1 题型二、初步认识乘法意义 2 题型三、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 4 题型四、点子图与乘法算式 5 题型一、同数连加的应用 1．（25-26二年级上·广东汕头·开学考试）5×4的结果和下面哪个算式的结果相同（    ）。 A．4＋5 B．5＋5＋5＋5 C．4＋4＋4＋4 2．（24-25二年级上·山东·单元测试）“小渔船，真好看，小旗挂了有3串。”下面不能表示3个6的是（    ）。 A．3＋3＋3＋3＋3＋3 B．6＋6＋6 C．6×3 3．（24-25二年级上·山东·单元测试）不可以改写成乘法算式的是（    ）。 A．1＋1＋1＋1＋1 B．3＋3＋3＋3 C．4＋4＋4＋3 4．（25-26二年级上·全国·单元测试）3个4相加，列式错误的是（    ）。 A．4×3 B．4＋4＋4 C．3＋4 5．（25-26二年级上·全国·课后作业）6＋6＋6＋6＝24用乘法算式表示为( )，读作( )。相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。 6．（2024二年级上·山东·专题练习）4＋4＋4，表示( )个( )相加，写成乘法算式是( )，其中相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。 7．（25-26二年级上·河北·单元测试）看图填一填。 用加法算式表示为( )；用乘法算式表示为( )或( )。 8．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）7个6相加的和是( )；2和9相加的和是( )。 9．（25-26二年级上·江苏·随堂练习） ＋＋＋＝ ×＝ 10．（25-26二年级上·江苏·随堂练习）照样子画一画、写一写。 3个2相加    2个3相加    2个5相加 ○○ ○○ ○○ 2＋2＋2＝ 题型二、初步认识乘法意义 1．（24-25二年级下·河南商丘·期中）下图中（    ）不能用算式2×3表示。 A．○○  ○○  ○○ B．○○  ○○○○ C．○○○  ○○○ 2．（23-24二年级下·湖北黄冈·期末）5＋5＋5＋4可以改写成的算式是（    ）。 A．5×4 B．5×4＋1 C．3×5＋4 3．（24-25二年级上·山东济宁·期末）9个6的和是多少？正确的算式是（    ）。 A．9＋6 B．9×6 C．9＋9＋9＋9＋9＋9 4．（25-26二年级上·全国·课后作业）每群有( )只小蝌蚪，有( )群，一共有( )只小蝌蚪。 5．（25-26二年级上·全国·课后作业）一共有多少棵青菜？ ＋＋＝（棵） ＋＋＋＝（棵） 6．（25-26二年级上·全国·课后作业）3×4可以表示( )个( )相加，写成加法算式是( )。 7．（25-26二年级上·全国·课后作业）2×7＝14，乘数是( )和( )，积是( )。 8．（25-26二年级上·全国·课后作业）列乘法算式。 荷花： 荷叶： 青蛙： 9．（25-26二年级上·全国·周测）画一画，写一写。 (1)5个3： 加法算式： 乘法算式： (2)3个5： 加法算式： 乘法算式： 10．（25-26二年级上·江苏·随堂练习）先读一读乘法算式，再分别说出乘数和积。 4×4＝16    5×6＝30    3×7＝21 题型三、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 1．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）摆6个一共需要（    ）根火柴棒。 A．12 B．48 C．54 2．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）李奶奶做了一些中国结送给孩子们，她在每个盒子里装2个中国结，李奶奶一共装了多少个中国结？需要补充的条件是（    ）。 A．每个中国结6元 B．每天做4个中国结 C．装了6个盒子 3．（22-23二年级上·辽宁·单元测试）得数与9×7－7相同的算式是（    ）。 A．9×6 B．8×8 C．8×7 4．（2022二年级上·吉林·期中）两个数的和与这两个数的积比较，（    ）。 A．和大 B．积大 C．无法确定 5．（26-27二年级上·辽宁·单元测试）横着看，每行( )个，有( )行；竖着看，每列( )个，有( )列，一共有( )个。 6．（2022一年级下·山东·单元测试）求一共有多少☆？ ☆   ☆   ☆   ☆ ☆   ☆   ☆   ☆ ☆   ☆   ☆   ☆ 加法算式                        乘法算式 7．（25-26二年级上·江苏·随堂练习）一共有多少枚邮票？                  8．（24-25二年级上·广东揭阳·期末） 加法算式：（支） 乘法算式：（支） 9．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）下面这首诗中一共有多少个汉字？说一说你是怎样数的。（不包括诗名） 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 10．（24-25二年级上·黑龙江大庆·期中） 一共有多少个小矮人？ 加法算式： 乘法算式：（    ） 题型四、点子图与乘法算式 1．（2022二年级上·全国·期中）能表示4×3的是图（    ）。 A． B． C． 2．（2022二年级上·全国·单元测试）4×2用画图的方法不可以表示为（       ）。 A． B． C． 3．（2022二年级上·吉林松原·期中） 加法算式： 乘法算式： 或 4．（2023二年级上·河北·单元测试）对每个点图写一个2的乘法算式。   5．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）用两种方法在点子图上表示8×5。 6．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）圈一圈，在下图中用两种方法表示3×5。 7．（25-26二年级上·辽宁·课后作业）照样子，用你喜欢的图形画一画。 8．（2022二年级上·福建泉州·期末）先圈一圈，再写算式。 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 乘法的意义 （4种类型38道） 目录 题型一、同数连加的应用 1 题型二、初步认识乘法意义 5 题型三、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 9 题型四、点子图与乘法算式 13 题型一、同数连加的应用 1．（25-26二年级上·广东汕头·开学考试）5×4的结果和下面哪个算式的结果相同（    ）。 A．4＋5 B．5＋5＋5＋5 C．4＋4＋4＋4 【答案】B 【分析】5×4表示求4个5相加的和，用加法列式为：5＋5＋5＋5，据此选答案。 【详解】5×4的结果和5＋5＋5＋5的结果相同。 故答案为：B 2．（24-25二年级上·山东·单元测试）“小渔船，真好看，小旗挂了有3串。”下面不能表示3个6的是（    ）。 A．3＋3＋3＋3＋3＋3 B．6＋6＋6 C．6×3 【答案】A 【分析】由题意可知：根据乘法的意义逐项分析，即可找出不能表示3个6的项； A．3＋3＋3＋3＋3＋3，表示6个3相加，符合题意；     B．6＋6＋6，表示3个6相加，不符合题意；     C．6×3，表示3个6相加，不符合题意。据此可选择。 【详解】由分析可得： “小渔船，真好看，小旗挂了有3串。”下面不能表示3个6的是3＋3＋3＋3＋3＋3。 故答案为：A 3．（24-25二年级上·山东·单元测试）不可以改写成乘法算式的是（    ）。 A．1＋1＋1＋1＋1 B．3＋3＋3＋3 C．4＋4＋4＋3 【答案】C 【分析】求几个相同加数的和的简便运算，可以用乘法列式，据此选答案。 【详解】A．1＋1＋1＋1＋1表示5个1相加的和，可以改写成乘法列式为：1×5＝5，不符合题意； B．3＋3＋3＋3表示4个3相加的和，可以改写成乘法列式为：3×4＝12，不符合题意； C．4＋4＋4＋3表示3个4与1个3相加的和，可以列式为：4×3＋3＝15，符合题意； 故答案为：C 4．（25-26二年级上·全国·单元测试）3个4相加，列式错误的是（    ）。 A．4×3 B．4＋4＋4 C．3＋4 【答案】C 【分析】求3个4相加的和是多少，可以用加法计算，列式为4＋4＋4，也可以用乘法计算，列式为4×3，据此逐项分析各个选项，找出列式错误的选项即可。 【详解】A．4×3表示3个4相加的和是多少，列式正确； B．4＋4＋4表示3个4相加的和是多少，列式正确； C．3＋4表示3与4的和是多少，并非表示3个4相加的和是多少，列式错误。 3个4相加，列式错误的是3＋4。 故答案为：C 5．（25-26二年级上·全国·课后作业）6＋6＋6＋6＝24用乘法算式表示为( )，读作( )。相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。 【答案】 6×4＝24 6乘4等于24 6 4 【分析】同数连加可以写成乘法算式，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数；乘法算式从左往右读，数字直接读出来，即几乘几等于几；用加号连接的是相同加数，即相同加数是6，个数是4个。 【详解】6＋6＋6＋6＝24用乘法算式表示为6×4＝24，读作6乘4等于24。相同的加数是6，相同加数的个数是4。 6．（2024二年级上·山东·专题练习）4＋4＋4，表示( )个( )相加，写成乘法算式是( )，其中相同的加数是( )，相同加数的个数是( )。 【答案】 3 4 4×3 4 3 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算，结合题干要求进行解答即可。 【详解】4＋4＋4，表示3个4相加，写成乘法算式是4×3，其中相同的加数是4，相同加数的个数是3。 7．（25-26二年级上·河北·单元测试）看图填一填。 用加法算式表示为( )；用乘法算式表示为( )或( )。 【答案】 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35 5×7＝35 7×5＝35 【分析】根据题目给出的信息可知，每串有5个樱桃，一共有7串，将7串的樱桃数量进行相加，即可得到樱桃的总数量。再结合同数连加可以写成乘法算式，用樱桃的串数×每串中樱桃的数量或每串中樱桃的数量×樱桃的串数，由此列出算式算出答案即可解答。 【详解】5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 ＝10＋5＋5＋5＋5＋5 ＝15＋5＋5＋5＋5 ＝20＋5＋5＋5 ＝25＋5＋5 ＝30＋5 ＝35 所以，用加法算式表示为5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35；用乘法算式表示为5×7＝35或7×5＝35。 8．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）7个6相加的和是( )；2和9相加的和是( )。 【答案】 42 11 【分析】由题意可知： 7个6相加的和，列加法算式为：6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝42，列乘法算式：6×7＝42； 2和9相加的和，列加法算式为：2＋9＝11；据此可填数。 【详解】由分析可得： 7个6相加的和是42；2和9相加的和是11。 9．（25-26二年级上·江苏·随堂练习） ＋＋＋＝ ×＝ 【答案】3；4 4＋4＋4＝12； 4×3＝12； 4；3 3＋3＋3＋3＝12 3×4＝12 【分析】由图可知，每行有4个，共有3行，就是求3个4的和是多少，列加法算式时，相同加数是4，加数的个数是3个，列乘法算式时，每行的个数乘行数； 每列有3个，共有4列，就是求4个3的和是多少，列加法算式时，相同加数是3，加数的个数是4个，列乘法算式时，每列的个数乘列数。据此解答。 【详解】 3＋3＋3＋3＝12 3×4＝12 10．（25-26二年级上·江苏·随堂练习）照样子画一画、写一写。 3个2相加    2个3相加    2个5相加 ○○ ○○ ○○ 2＋2＋2＝ 【答案】图见详解 6；3＋3＝6；5＋5＝10 【分析】3个2相加：2＋2＋2＝6； 2个3相加：表示每份有3个○，有2份，列加法算式：把每份的个数相加即可； 2个5相加：表示每份有5个○，有2份，列加法算式：把每份的个数相加即可；据此画一画。 【详解】3个2相加               2个3相加             2个5相加 ○○ ○○ ○○       ○○○ ○○○       ○○○○○  ○○○○○ 2＋2＋2＝6            3＋3＝6               5＋5＝10 题型二、初步认识乘法意义 1．（24-25二年级下·河南商丘·期中）下图中（    ）不能用算式2×3表示。 A．○○  ○○  ○○ B．○○  ○○○○ C．○○○  ○○○ 【答案】B 【分析】根据题意，2个3相加的和是多少，3个2相加的和是多少，都能用算式2×3表示，据此选答案。 【详解】A．○○  ○○  ○○表示3个2相加的和是多少，可以用算式2×3表示，不符合题意； B．○○  ○○○○表示2和4的和，用算式2＋4表示，符合题意； C．○○○  ○○○表示2个3相加的和是多少，可以用算式2×3表示，不符合题意； 故答案为：B 2．（23-24二年级下·湖北黄冈·期末）5＋5＋5＋4可以改写成的算式是（    ）。 A．5×4 B．5×4＋1 C．3×5＋4 【答案】C 【分析】据题意，算式中的5＋5＋5转换为乘法算式3乘5，在加上4即可，或者将算式看成是5＋5＋5＋5，转换为乘法算式4乘5，在减去多加的1也可，对照选项即可得出答案。 【详解】A．5×4，转换算式为5＋5＋5＋5或者4＋4＋4＋4＋4，不符合题意； B．5×4＋1，转换算式为5＋5＋5＋5＋1或者4＋4＋4＋4＋4＋1，不符合题意； C．3×5＋4，转换算式为5＋5＋5＋4或者3＋3＋3＋3＋3＋4，符合题意。 故答案为：C 3．（24-25二年级上·山东济宁·期末）9个6的和是多少？正确的算式是（    ）。 A．9＋6 B．9×6 C．9＋9＋9＋9＋9＋9 【答案】B 【分析】逐项分析各个算式的意义即可解答。 【详解】A．9＋6表示：把9和6合并成一个数是多少，答案不正确； B．9×6表示：9个6的和是多少，答案正确； C． 9＋9＋9＋9＋9＋9表示：6个9的和是多少，答案不正确； 故答案为：B 4．（25-26二年级上·全国·课后作业）每群有( )只小蝌蚪，有( )群，一共有( )只小蝌蚪。 【答案】 5 4 20 【分析】观察并数一数图中蝌蚪的数量，每群有5只，共有4群，共有5＋5＋5＋5＝20（只）。4个5相加，相同加数是5，有4个相同加数，求几个相同加数和的简便计算用乘法表示5×4＝20（只）。 【详解】每群有（5）只小蝌蚪，有（4）群，一共有（20）只小蝌蚪。 5．（25-26二年级上·全国·课后作业）一共有多少棵青菜？ ＋＋＝（棵） ＋＋＋＝（棵） 【答案】4＋4＋4＝12         3＋3＋3＋3＝12 【分析】观察图片，青菜有3行，每行有4棵，求总数就是3个4相加；也可以看作有4列，每列有3棵，求总数是4个3相加。 【详解】（棵） （棵） 6．（25-26二年级上·全国·课后作业）3×4可以表示( )个( )相加，写成加法算式是( )。 【答案】 4 3 3＋3＋3＋3 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算，结合题干要求进行解答即可。 【详解】表示3个4相加，写成加法算式是：。 7．（25-26二年级上·全国·课后作业）2×7＝14，乘数是( )和( )，积是( )。 【答案】 2 7 14 【分析】根据乘法的各部分名称，乘数×乘数＝积，进行解答即可。 【详解】，读作二乘七等于十四，乘数是2和7，积是14。 8．（25-26二年级上·全国·课后作业）列乘法算式。 荷花： 荷叶： 青蛙： 【答案】荷花： 荷叶： 青蛙： 【分析】观察图形，一共4组，每组分别有2朵荷花、5片荷叶、4只青蛙，求总数，即求几个相同加数的和，分别转化为乘法列式计算即可。 【详解】 9．（25-26二年级上·全国·周测）画一画，写一写。 (1)5个3： 加法算式： 乘法算式： (2)3个5： 加法算式： 乘法算式： 【答案】(1) ○○○   ○○○  ○○○  ○○○  ○○○ 3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 (2) ○○○○○  ○○○○○  ○○○○○ 5＋5＋5＝15 5×3＝15 【分析】（1）5个3：每组画3个○，画这样的5组即可。 加法算式：5个3相加等于15。 乘法算式：几个相同加数相加，可以写成相同加数乘个数的形式，即3乘5等于15。 （2）3个5：每组画5个○，画这样的3组即可。 加法算式：3个5相加等于15。 乘法算式：几个相同加数相加，可以写成相同加数乘个数的形式，即5乘3等于15。 【详解】（1）5个3：○○○   ○○○  ○○○  ○○○  ○○○（画法不唯一） 加法算式：3＋3＋3＋3＋3＝15 乘法算式：3×5＝15 （2）3个5：○○○○○  ○○○○○  ○○○○○（画法不唯一） 加法算式：5＋5＋5＝15 乘法算式：5×3＝15 10．（25-26二年级上·江苏·随堂练习）先读一读乘法算式，再分别说出乘数和积。 4×4＝16    5×6＝30    3×7＝21 【答案】见详解 【分析】根据 “乘数×乘数＝积”解答，在乘法中，两个相乘的数都叫乘数，也可称为因数，它们的结果叫积。 【详解】4×4＝16读作：四乘四等于十六，乘数是4和4，积是16； 5×6＝30读作：五乘六等于三十，乘数是5和6，积是30； 3×7＝21读作：三乘七等于二十一，乘数是3和7，积是21。 题型三、乘法的简单应用（应用加法计算结果） 1．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）摆6个一共需要（    ）根火柴棒。 A．12 B．48 C．54 【答案】C 【分析】 根据题意，数一数可知，每个需要9根火柴棒，摆6个，求一共需要火柴棒的数量；即每个需要火柴棒的根数乘摆出的个数，等于一共需要火柴的数量，据此解答。 【详解】根据分析可得： 9×6 ＝9＋9＋9＋9＋9＋9 ＝54（根） 摆6个一共需要54根火柴棒。 故答案为：C 2．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）李奶奶做了一些中国结送给孩子们，她在每个盒子里装2个中国结，李奶奶一共装了多少个中国结？需要补充的条件是（    ）。 A．每个中国结6元 B．每天做4个中国结 C．装了6个盒子 【答案】C 【分析】根据题意，李奶奶在每个盒子里装2个中国结，要求李奶奶一共装了多少个中国结，需要补充的条件是装了几个盒子，用每个盒子里装中国结的个数×装了几个盒子＝李奶奶一共装了多少个中国结，据此解答。 【详解】A．每个中国结6元，题中要求的是中国结的数量，与钱数没有关系，这个条件与题意不符，不能补充这个条件； B．每天做4个中国结，与做了几天联系紧密，与题中的条件，李奶奶在每个盒子里装2个中国结，没有直接联系，不能求出李奶奶一共装了多少个中国结，所以不能补充这个条件； C．装了6个盒子，与题中的条件，李奶奶在每个盒子里装2个中国结，列式为：6×2，可以求出李奶奶一共装了多少个中国结，所以应补充这个条件。 故答案为：C 3．（22-23二年级上·辽宁·单元测试）得数与9×7－7相同的算式是（    ）。 A．9×6 B．8×8 C．8×7 【答案】C 【分析】9×7－7可以表示为：9个7的和减去1个7，得到的差是8个7的和，也就是8×7；据此选择答案即可。 【详解】由题意得： 得数与9×7－7相同的算式是8×7； 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是初步认识乘法意义及乘法的简单应用。 4．（2022二年级上·吉林·期中）两个数的和与这两个数的积比较，（    ）。 A．和大 B．积大 C．无法确定 【答案】C 【分析】可通过举例子分析。假设两个数分别是1和5，1＋5＝6，1×5＝5，和大；假设两个数分别是2和5，2＋5＝7，2×5＝10，积大。据此解答。 【详解】据分析可知，两个数的和与这两个数的积比较，无法确定大小。 故答案为：C 5．（26-27二年级上·辽宁·单元测试）横着看，每行( )个，有( )行；竖着看，每列( )个，有( )列，一共有( )个。 【答案】 4 3 3 4 12 【分析】根据题图数一数，横着看每行有4个，有3行；竖着看每列有3个，有4列，求3个4的和是多少，用加法计算4＋4＋4＝12（个），一共有12个。 【详解】根据分析可得： 4＋4＋4＝12（个） 横着看，每行4个，有3行；竖着看，每列3个，有4列，一共有12个。 6．（2022一年级下·山东·单元测试）求一共有多少☆？ ☆   ☆   ☆   ☆ ☆   ☆   ☆   ☆ ☆   ☆   ☆   ☆ 加法算式                        乘法算式 【答案】 4＋4＋4＝12（个） 3×4＝12（个） 【分析】每行有4个☆，一共有3行，要求得一共有多少个☆，列加法算式是：4＋4＋4＝12（个）；列乘法算式可以是：3×4＝12（个）。 【详解】求一共有多少☆？ 加法算式：4＋4＋4＝12（个） 乘法算式：3×4＝12（个） 【点睛】几个几相加，能够列出加法算式，也可以简便计算，列出乘法算式。 7．（25-26二年级上·江苏·随堂练习）一共有多少枚邮票？                  【答案】4×2＝8；2×4＝8 【分析】根据题图可知，横着看，每排有4枚邮票，有2排，即有2个4枚邮票；加法计算：4＋4＝8，则4×2＝8；竖着看，每列有2枚邮票，有4列，即有4个2枚邮票；加法计算：2＋2＋2＋2＝8，则2×4＝8，据此解答。 【详解】根据分析可得： 4＋4＝8     2＋2＋2＋2＝8 4×2＝8     2×4＝8 8．（24-25二年级上·广东揭阳·期末） 加法算式：（支） 乘法算式：（支） 【答案】5；2； 2＋2＋2＋2＋2＝10（支） 2×5＝10（支） 【分析】数一数题目中给出的球拍数量，一共有5组，每组有2个，即5个2相加即可得出加法算式，将加法算式转换为乘法算式即可。 【详解】 加法算式：2＋2＋2＋2＋2＝10（支）。 乘法算式：2×5＝10（支）。 9．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）下面这首诗中一共有多少个汉字？说一说你是怎样数的。（不包括诗名） 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 【答案】40个 【分析】这首诗是一首五言律诗，共有8句，每句都由5个汉字组成，要算出一共有多少个汉字，用乘法计算，每句字的个数×句数＝汉字的总数，据此解答。 【详解】根据分析可得： 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝40（个） 5×8＝40（个） 答：这首诗中一共有40个汉字。 10．（24-25二年级上·黑龙江大庆·期中） 一共有多少个小矮人？ 加法算式： 乘法算式：（    ） 【答案】7＋7＝14（个）或2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（个） 7×2＝14（个）或2×7＝14（个） 14个 【分析】由图可知，可以看作有2行小矮人，每行7个，表示2个7，也可以看作有7列小矮人，每列2个，表示7个2，根据加法的意义，可以列出加法算式：7＋7或2＋2＋2＋2＋2＋2＋2，计算出结果即可；根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，可以列乘法算式：相同加数×个数，再根据乘法口诀计算出结果即可。 【详解】加法算式：7＋7＝14（个）或2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（个） 乘法算式：7×2＝14（个）或2×7＝14（个） 答：一共有14个小矮人。 题型四、点子图与乘法算式 1．（2022二年级上·全国·期中）能表示4×3的是图（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【详解】A．上面有4个三角形，下面有3个三角形，求一共有多少个三角形，列加法算式即可，与题意不符，故不选； B．3行三角形，每行有4个，求一共有多少个三角形，列乘法算式即可，与题意相符，故选本项； C．2行三角形，每行有4个，还有3个，求一共有多少个三角形，列乘加算式即可，与题意不符，故不选。 故答案为：B 2．（2022二年级上·全国·单元测试）4×2用画图的方法不可以表示为（       ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】4×2表示4个2相加的和，或者2个4相加的和，逐项分析即可。 【详解】A．图用加法算式表示：4＋4＝8，写成乘法算式为4×2＝8或2×4＝8。所以选项A不符合题意； B．图用加法算式表示：2＋2＋2＋2＝8，写成乘法算式为4×2＝8或2×4＝8。所以选项B不符合题意； C．图用只能用加法算式表示：4＋2＝6或2＋4＝6。所以选项C符合题意； 故答案为：C 3．（2022二年级上·吉林松原·期中） 加法算式： 乘法算式： 或 【答案】 6＋6＋6＋6＋6＝30 6×5＝30 5×6＝30 【解析】略 4．（2023二年级上·河北·单元测试）对每个点图写一个2的乘法算式。   【答案】 2×4＝8/4×2＝8 2×7＝14/7×2＝14 【分析】从图中得出有2排，每排有4个圆，或者有4列，每列有2个圆，则用乘法算式表示2×4＝8或者4×2＝8。 从图中得出有2排，每排有7个圆，或者有7列，每列有2个圆，则用乘法算式表示2×7＝14或者7×2＝14。 【详解】乘法算式：2×4＝8或者4×2＝8 乘法算式：2×7＝14或者7×2＝14 5．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）用两种方法在点子图上表示8×5。 【答案】见详解 【分析】8×5可以表示：5个8的和是多少；所以，可以圈一行8个点，圈出5行；也可以圈一列8个点，圈出5列；据此解决。 【详解】由题意分析得： 用两种方法在点子图上表示8×5，如下图。       6．（25-26二年级上·辽宁·单元测试）圈一圈，在下图中用两种方法表示3×5。 【答案】见详解 【分析】根据乘法的意义可得：3×5表示5个3相加的和是多少，即每列3个●，圈5列；或每行3个●，圈5行；据此圈一圈即可。 【详解】根据分析圈图如下： （圈法不唯一） 7．（25-26二年级上·辽宁·课后作业）照样子，用你喜欢的图形画一画。 【答案】见详解 【分析】由题意可知： 6×3：表示有3行，每行6个；还可以表示有6行，每行3个； 5×4：表示有4行，每行5个；还可以表示有5行，每行4个；据此画一画。 【详解】由分析可得： （画法不唯一） 8．（2022二年级上·福建泉州·期末）先圈一圈，再写算式。 【答案】 3×4＝12或4×3＝12（答案不唯一） 【解析】略 试卷第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $