7.1《短歌行》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

选文情况 必修上册第三单元 单元导语 曹操对“天下归心”的渴望,陶渊明“复得返自然”的淡泊,展示了两种不同的人生状态。 李白驰骋想象的豪迈,杜甫登高望远的悲凉,白居易“同是天涯沦落人”的慨叹,表现出各自的人生境遇和情感世界。 苏轼、辛弃疾词的豪放,李清照词的婉约,则展示出宋词不同的审美追求。 魏晋 古体诗 唐诗 宋词 学习本单元,要逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法,认识古诗词的当代价值,增强对中华优秀传统文化的传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境,欣赏其独特的艺术魅力;感受诗人的精神世界,体会诗人对社会的思考与对人生的感悟,提高自身的思想修养和文化品位;尝试写作文学短评。 必修上册第三单元 单元导语 单元学习目标 写作任务 说说三国英雄 生子当如孙仲谋! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。 孙权 周瑜 诸葛亮 短歌行 曹操 1.掌握诗中的重点字、词、句的含义;有感情地诵读诗歌 2.赏析诗歌比兴、用典手法的艺术效果,体会意境和诗人的情感。 3.分析“忧”的内涵,结合曹操生平及其作品感受诗人形象。 4.感受诗歌的雄健深沉的建安风骨,体会并学习曹操求贤若渴、积极进取的精神风貌。 学习目标 曹操(155年-220年),字孟德,小字阿瞒,东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家,三国中曹魏政权的奠基人。他“外定武功,内兴文学”,统一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。曹丕称帝后,追尊为“武皇帝”,世称“魏武帝”。 曹操精兵法,善诗歌,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉;散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称建安风骨。 知人论世 “曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。” 众说纷纭话曹操:名人眼中的曹操 “太祖运筹演谋……抑可谓非常之人,超世之杰矣。” ——陈寿 《三国志》 “子治世之能臣,乱世之奸雄。” ——汉末名士许绍《魏书》 “临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才不足。” ——唐太宗 ——鲁迅 “酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。” ——苏轼 “建安文学与建安风骨”: 建安文学指汉末建安至魏初的文学,以诗歌成就最高。代表作家:“三曹”“建安七子”和蔡琰。 “三曹” (曹操、曹丕、曹植) “七子” (孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯) 建安诗人大都经历了汉末的离乱,所作诗歌主要是因事而发,悲壮慷慨,继承了汉乐府民歌的现实主义传统,内容或反映社会的动乱,或抒发国家统一及个人建功立业的抱负,具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”,在中国文学史上产生了重要影响。 “建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。 文学常识 “风”指文章的生命力和内在感染力 “骨”指文章的表现力。 诗歌特征概括: 继承了汉乐府民歌的现实主义传统 普遍采用五言形式 风骨遒劲,俊爽刚健 慷慨悲凉 此诗写于赤壁大战前后。 时曹操53岁。 面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成,忧愁幽思,苦闷煎熬。 但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,建功立业。 写作背景 一说赤壁之战之前 创作背景说 《三国演义》48回曹操横槊赋诗。曹操平定北方后,率百万雄师,饮马长江,与孙权决战。是夜明月皎洁,他江上置酒设乐,欢宴诸将。酒酣,操取槊立于船头,慷慨而歌。 二说赤壁之战之后 第一种说法以小说为据,不可靠。第二种说法也无史证,所以这首诗的具体创作背景尚无定论。 总体来说 《短歌行》 是汉乐府旧题,属于《相和歌辞 平调曲》。在《乐府解题》中,根据《古诗》“长歌已激烈”,曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”,认为长歌、短歌是指歌声长短而言,拖腔的长短又是由作品情感的激越与舒缓决定。 长歌 热烈奔放、慷慨激烈 短歌 节奏短促、微吟低徊 注:适于抒发内心的忧愁和苦闷。《短歌行》是曹操按旧题写的新辞,原作共两首。 解题 10 “乐府”,广义上讲,可以入乐的诗都称为乐府诗,有多种含义: 1、指宫廷主管音乐的部门,这种官方机构在秦、汉时已经设立。其主要任务是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌以及创作歌辞等。习惯上把采自民间的歌辞称为“乐府民歌”。 2、汉代人把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”,这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。曹操创作的《短歌行》属于此类。 3、唐代出现了不用乐府旧题,而只仿照乐府诗的某些特点而写作的诗,通常被称为“新乐府”。如杜甫《兵车行》。 4、宋元以后,“乐府”又用作词、曲的别称。因为它们最初也是配乐演唱的。 乐 府 诗题解读 《诗经》 古体诗发展轨迹 楚辞 汉乐府 建安诗歌 魏晋南北朝民歌 唐代古风 文人五言诗 唐代新乐府 后世仿乐府仿古风诗歌 短歌行 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 p j n w i y u m du z b s qi n q y n 短歌行 吟咏诗韵 活动1:诵读诗歌,明确体裁,划分节奏,体会差异。 《短歌行》是四言古诗,全部诗句遵循“二二”式节奏,匀称整齐,读之铿锵有力,古朴庄重: 对酒/当歌,人生/几何! 譬如/朝露,去日/苦多。 慨当/以慷,忧思/难忘。 何以/解忧?唯有/杜康。 活动2:标出本诗韵脚,分析押韵特点,感受不同情味。 《短歌行》的韵脚是“何,多;忘,康;心,今;苹,笙;掇,绝;存,恩;飞,依;深,心”,八次换韵,语音富于变化,错落有致,摇曳生姿,频繁换韵便于表现跌宕起伏、深沉委曲之情。 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 面对美酒应该高歌,人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在太多! 席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。 疏通诗意 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇。 忧从中来,不可断绝。 那穿着青领(周代学士服装)的学子哟,你令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。 鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。 当空悬挂的皓月哟,你运转着,永不停止。 我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。 疏通诗意 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依。 山不厌高,水不厌深。 周公吐哺,天下归心。 远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。 明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所? 高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才,才能使天下人心归向。 疏通诗意 第1层(对酒当歌——唯有杜康):时光易逝,人生苦短。 第2层(青青子衿——鼓瑟吹笙):渴求贤才, 礼遇嘉宾。 第3层(明明如月——心念旧恩):渴盼人才, 忧思难解。 第4层(月明星稀——天下归心):虚心纳士, 共建工业。 这首诗每8句为一个部分,可分为四个部分。请分别概括每一部分的大意。 参考—— 整体把握 20 感知诗情 找出诗歌中表达感情色彩的词句 本诗的诗眼 忧 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。 疏通诗意 诗眼:指作品中点睛传神之笔①诗词句中最精炼传神的某个字;②全篇最关键的词句,是一篇诗词的主旨所在。 钟嵘《诗品》:“曹公古直,甚有悲凉之句。 注解:古直:古拙(古雅质朴),质直(正直而没有谄曲)。 悲凉:折射出汉魏时期建安文学的总体特征(“慷慨悲凉”)——心绪纷杂,气韵深沉却悲而不怨、慷慨从容,显示出积极的进取心和刚劲的生命力。 曹公的诗风向来以“古直”著称,其诗“甚有悲凉之句”,且沿袭《诗经》一脉。 思考:《短歌行》如何承载着“古”、“直”、“悲凉”的文学特色? 鉴赏诗歌 诗人为何而忧? 思考讨论: 体会诗情 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 ①设问,表达诗人对人生的思考。 一忧人生短暂 ②比喻。用“朝露”为喻,表达年华易失的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒,形象突出。 诗人之忧 【补充】何为“借代” 定义:用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。并不直接说出要表达的人或事物。 种类: ①部分代整体。 例如:孤帆一片日边来。(借“帆”代替“船”) 吟罢低眉无写处。(借“眉”代替“头”) ②特征代本体。 例如:墙角的驼背突然高兴起来。(“驼背”是人的特征,代本体。) ③具体代抽象。 例如:枪杆子里面出政权。(用“枪杆子”代指武装斗争) 南国烽烟正十年。(用“烽烟”代指战争) ④产地代本体。 例如:来二斤绍兴。(用“绍兴”代指绍兴产的酒) ⑤专名代本体。 例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(第二处“李公朴”代指不怕流血牺牲、为争取民主和平而战的人们。) ⑥材料代本体。 例如:把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早。(“石头”为纪念碑的材料,借“石头”代纪念碑。) ⑦工具代本体。 例如:他家里也几乎揭不开锅。(“锅”是做饭的工具,用“揭不开锅”代指没饭吃。) ⑧结果代原因。 例如:专弄文墨,为壮士捧腹。(“捧腹”是笑的结果。) 相关背景 东汉末年,军阀割据,战祸连年,生产力遭到极大破坏,人民饱尝流离的痛苦,面临死亡的威胁,中原地区尤为严重。那时,人心思治,尽快结束纷争的局面是大势所趋。 建安十三年,曹操平定了北方割据势力,控制了朝政。他又亲率八十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备,进而统一全中国。当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。 大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。 【补充】 酒 文 化 含有“酒”的诗句 “酒”中之情 一壶浊酒喜相逢 喜 红酥手,黄藤酒 无奈,愤恨 浊酒一杯家万里 思乡 举杯消愁愁更愁 愁 举杯邀明月,对影成三人 孤单的心情 葡萄美酒夜光杯 边关将士为国杀敌的豪情壮志 “会须一饮三百杯” 豪放浪漫,激情澎湃 劝君更尽一杯酒 对友人的送别之情 用典 用典是指在诗词中通过各种手法,或引用或化用、或改用前人的成句、故事。 体会诗情 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 《诗经 郑风 子衿》 《诗经 小雅 鹿鸣》 【补充】用典 所谓用"典",是指在诗词中通过各种手法,或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。 作用:典雅耐读、富于文采、增加内涵容量、咏史以言志或抒情,有据可依,生动形象,含蓄简洁 用典 请指出《短歌行》中运用的典故,并分析其作用。 作用 借用《诗经 郑风 子衿》中的句子,表达自己对贤才的深切思念。 借用《诗经 小雅 鹿鸣》中的句子,表达自己优待贤才的态度。 借用《管子 形势解》中的话,表示希望尽可能多地接纳人才。 借用“周公吐哺”的典故,贴切地表达了诗人求贤若渴的心情。 典故 ①青青子衿,悠悠我心。 ②呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 ③山不厌高,海不厌深。 ④周公吐哺,天下归心。 青青子衿,悠悠我心 体会诗情 青青子衿,悠悠我心 ,纵我不往,子宁不嗣音? ——《诗经•郑风•子衿》 比喻渴望得到有才学的人 思慕情人 情人青色的衣衿,令我情思悠长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系? 情诗 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 ——《诗经 小雅 鹿鸣》 贤才若来,对贤才的礼遇。 体会诗情 周代宴请宾客的诗句。写求贤既得,故尽礼娱宾。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 纵我不往, 子宁不嗣音? 渴求贤才 我有嘉宾, 鼓瑟吹笙。 体会诗情 月明星稀:秋冬时节的夜景。 南飞:飞鸟本应早已栖宿归巢,找到自己夜间栖息之所了,但这些鸟还在飞。它们从北向南飞去是要找一个温暖的托身之所。 绕树三匝:匝即周,圈。这些鸟绕着树飞了一圈又一圈。 何枝可依:没有找到一棵可使它们托身的树枝。 ①赏析“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?” 34 “铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。” ——曹操《蒿里行》 ①赏析“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?” “月明星稀”——当时的社会背景 “乌鹊”——? 飞鸟喻贤才 “‘月明星稀’四句,喻客子无所依托。” ——【清】沈德潜《古诗源》 比兴(比喻) 35 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈讌,心念旧恩。 明月 贤才 贤才聚集 相知相欢 二忧求贤难得 比喻 想象 体会诗情 陌阡:田间小路。 东西向叫“陌”,南北向叫“阡”。 枉:枉驾、屈驾。 用:以。 存:探问、问候。 契阔:久别重逢。 讌:通“宴”。 旧恩:指往日的情谊。 互文手法 走过南北东西向的小路 月明星稀, 乌鹊南飞, 绕树三匝, 何枝可依? 对贤才的深情呼唤 贤才择主 乌鸦择枝 比兴 体会诗情 山不厌高, 海不厌深。 周公吐哺, 天下归心。 典故《管子 形势解》“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其成。在这里表明诗人要以”山“”海“一样地胸怀接纳人才。 典故《史记 鲁周公世家》周公广纳贤才,正吃饭时,听到门外有士子求见,来不及咽下嘴里地食物,把食物一吐就赶紧去接见。在这里表示自己向周公一样热切殷勤地接待贤才。 厌同餍:满足 吐哺:吐出嘴里地食物 1、手法:比喻说明自己渴望多纳贤才 ;然后以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。 2、情感:表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 用典 招纳人才的阔大胸怀 渴望建功立业 三忧功业未就 周公戒伯禽曰:“我文王之子,武王之弟,成王之叔父,我於天亦不贱矣。然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。子之鲁,慎无以国骄人。” ——《史记 鲁周公世家》 体会诗情 39 明明如月,何时可掇 譬如朝露,去日苦多 乌鹊南飞,绕树三匝 山不厌高,海不厌深 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 把贤者比喻为高空的明月 表明优待贤才的态度 喻人生短促 (比喻) 喻贤士还没有归宿 喻用人“多多益善” 诗歌塑造了一位胸怀天下,渴望建功立业,求贤若渴的诗人形象。 曹操有宏大志向,充满霸气和谦恭之气;有广博的胸襟,待人真诚、热情、尊重人才(爱才惜才),对犹豫彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生,忧贤才,忧天下。因壮志难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔,反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量 。 《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌,体现了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。生逢乱世,他彰显了生命价值,影响推动了一个时代。 诗歌塑造了怎样的诗人形象? 全诗结构 忧 人生苦短 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 贤才难得 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 功业未成 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 志 英雄的慷慨悲歌 统一天下 忧人生短暂,因而作者借酒浇愁。 这样一来,全诗的基调是低沉的还是激昂的? 一万年太久,只争朝夕。——毛泽东 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。——李白 岁月短暂 积极进取 先抑后扬、高昂激越、悲凉苍劲 人生苦短(忧) 贤才难得(忧) 功业未成(忧) 一统天下(志) 激昂 忧愁 总结归纳 这首诗主要表现了曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神,抒发了诗人对时光易逝、功业未成的感慨,以及求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。 主题归纳 知识梳理 1.通假字 契阔谈讌(“讌”同“宴”) 2.古今异义 明明如月[古义:明亮。今义:表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。] 3.词类活用 (1)名词的活用: 鼓瑟吹笙 (名词用作动词,弹)乌鹊南飞 (名词作状语,向南) (2)动词的活用: 天下归心 (动词的使动用法,使……归顺) (3)形容词的活用: 去日苦多 (形容词用作动词,苦于) 1.根据本节课所学,比较鉴赏《短歌行》《归园田居(其一)》两首诗,以“忧思•悠然”为主题词写一篇文学短评,字数在300字左右。 要求:第一,写感触最深的地方;第二,注意点和面的关系,从小处切入,以小见大;第三,采用叙议结合的方式,在介绍作品内容的基础上展开评论。 布置作业 1.曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句,“ ”,表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下,作者将奏瑟吹笙,宴请宾客,不甚欣喜。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是: 。 3.曹操为成就大业,对天下贤才发出由衷的呼唤的四句诗是: 。 4.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是: 。 呦呦鹿鸣, 食野之苹。 我有嘉宾, 鼓瑟吹笙 周公吐哺, 天下归心 山不厌高, 海不厌深。 周公吐哺, 天下归心 青青子衿, 悠悠我心 情境默写 5.诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是: ? 。 6.宴会上歌声慷慨激昂,诗人却仍然忧愁难消的句子是: , 。 7.“方其破荆州,下江陵,顺流而东也”,曹操迫切需要辅佐自己打天下的人才,于是“酾酒临江,横槊赋诗”,不禁一吐其求贤若渴之情: , ? 8.引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴的句子是: , 。 , 。 青青子衿 悠悠我心 但为君故 沉吟至今 慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 明明如月 何时可掇 Lavf58.20.100 $