5.3植物生长调节剂的应用导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

5.3 植物生长调节剂的应用（导学案） 【课标要求】 1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上的广泛应用。 2.尝试运用预实验方法探索植物生长调节剂的应用。 【课前预习】 一、植物生长调节剂的类型和作用 1．植物生长调节剂概念和类型（课本P100） （1）概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有 作用的 。 （2）人工合成植物生长调节剂的原因：植物体内的激素含量 ， 困难。 （3）优点：原料 ，容易合成，效果 。 （4）植物生长调节剂从分子结构看的类型 ① 与植物激素类似，如___________。 ② 与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如______________等。 2.评述植物生长调节剂在生产中的应用（课本P101） （1）用________处理大麦，可以使大麦种子_________就能产生__________。 （2）对西瓜、葡萄等使用_______________，水果长势加快、个头大，成熟早，但口感差。 （3）延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期可以用_________处理，抑制发芽。 3．应用植物生长调节剂的优缺点（课本P102） （1）优点：(对于提高作物 、改善产品 等起到很好的作用；减轻人工劳动。 （2）缺点：植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物____________________；过量使用可能对____________________________。 4．我国对于植物生长调节剂的生产、销售和使用的有关规定（课本P102） （1）植物生长调节剂必须经国家指定单位检验并进行正规田间试验，充分证明其 ，无毒、无害方可批准 ； （2）在销售中禁止夸大植物生长调节剂的功能； （3）禁止在 中添加植物生长调节剂。 二、植物生长调节剂的施用 （课本P102） 1．施用注意事项 （1）在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂。 （2）要综合考虑施用 ，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 （3）对于某种植物生长调节剂来说，施用 及施用时植物的 和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。 2.探究实践 （1）探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 ①原理： 类调节剂的生理作用与其浓度有很大关系。（课本P103) ②预实验的作用：可以为进一步的实验________，也可以____________________________。(课本P102） ②处理插条的方法（课本103页） 常用的有 和 。 (2)尝试利用乙烯利催熟水果 乙烯利工业品为液体，但随着溶液pH______，它会分解释放出乙烯，乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步____________________________，加速水果成熟。 三、预习效果检测 （一）判断正误并改正 1.植物生长调节剂是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质( ) 2.植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久( ) 3.膨大素会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟，但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存( ) 4.正式实验前需要做一个预实验，其目的是减小实验误差( ) 【课堂探究】 一、植物生长调节剂在生产中的应用 总结植物生长调节剂赤霉素、膨大剂、青鲜素、2，4-D的应用？ 二、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1.预实验、对照实验、重复实验的作用分别是什么？ 2.为什么选择生长旺盛的一年生枝条？ 3.为什么要保留有一定的芽或幼叶？ 4.浸泡法和沾蘸法的条件要求分别是什么？用浸泡法处理时，如何减少枝条水分的散失？ 5.该实验的自变量、无关变量和因变量分别是什么？ 6.设置对照组、重复组的目的是什么? 7.若实验结果发现插条都不能生出不定根，其原因可能是什么? 8.正式实验还需要设置空白对照吗?如右图，正式实验时在什么浓度范围缩小浓度梯度设计实验？ 【高考题检测】 一、单选题 1．关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”的实验，下列叙述正确的是（     ） A．选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的影响 B．扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的吸收 C．对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土 D．用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数 2．矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的产量。科研人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗的矮化和地上部鲜重，以及对果实总产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（     ） A．矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质 B．种植草莓时，施用矮壮素的最适浓度为400mg/L C．一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用减弱 D．一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近 3．6-苄基腺嘌呤（6-BA）是一种植物生长调节剂。某小组研究了不同浓度的6-BA对三种油茶花粉萌发的影响，结果如图。据图判断，下列有关叙述正确的是（     ） A．未添加6-BA时，三种油茶的花粉萌发率相同 B．6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度相同 C．不同浓度的6-BA对三种油茶花粉的萌发均起促进作用 D．与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A 5.3 植物生长调节剂的应用导学案参考答案 一、1.（1）调节 化学物质 （2）非常少 提取 （3）广泛 稳定 （4）①分子结构和生理效应 吲哚丁酸 ②分子结构 α­萘乙酸(NAA)、矮壮素 2.（1）赤霉素 无须发芽 α-淀粉酶 （2）一定浓度的膨大剂 3.（1）产量 品质 （2）产量和产品品质 人体健康和环境带来不利影响 4.（1）效益 登记 （3）肥料 二、1.（2）目的、效果和毒性 （3）浓度、时间、部位 生理状态 2.（1）①生长素 ②摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 浸泡法 沾蘸法（2）升高 诱导水果自身产生乙烯 三、（一）1.X 2.X 3.✓4.X 【课堂探究】 一、赤霉素——用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α-淀粉酶；膨大剂——用一定浓度的膨大剂处理水果，可以使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟；青鲜素——抑制发芽，延长某些蔬菜水果的储藏时间；2，4-D——适当浓度的2，4-D促进插条生根。 二、（一）1.预实验——摸索条件、检验可行性，确定最适浓度范围；对照实验——排除无关变量的影响；重复实验——减小实验误差，使实验结果更准确。 2.形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果明显。 3.芽或幼叶可产生生长素，促进插条生根。 4.浸泡法——要求溶液的浓度较小，最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行；沾蘸法——药液浓度较高。枝条无成熟的叶片，在遮阴和空气湿度较高的地方浸泡。 5.自变量是2，4-D溶液的浓度；无关变量是处理的时间、植物材料等；因变量是生根数目。 6.清水（或蒸馏水）空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度；设置浓度不同的几个实验组之间进行对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 设置重复组——避免偶然性，求平均值作为最终结果，提高结果准确性。 7.没有分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制状态等。 8.不需要 0.8-1.2mg/ml 【高考题检测】1．D【详解】A、本实验的自变量是植物生长调节剂的浓度，选用扦插的枝条长势和带有幼芽数量应大致相同，即保持无关变量相同且适宜，通常不用没有芽的枝条，因为芽能产生生长素促进扦插枝条生根，A错误；B、扦插枝条应不带有叶片，这样可以降低蒸腾作用，避免枝条中水分过快减少，利于生根，B错误；C、对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质也应该用等体积的珍珠岩，保证无关变量相同且适宜，C错误；D、用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数，因为植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用表现为两重性，D正确。 2．D【详解】A、矮壮素是人工合成的具有调节作用的物质，不是从植物体提取的，A 错误；B、由图可知，施用矮壮素的最适浓度不是 400mg/L，应该在200mg/L左右，B 错误； C 、随矮壮素浓度增高，株高先降低后稳定，曲线并没有回升，因此矮壮素的矮化作用是先增强后稳定，或一直增强只是增强幅度减缓，而非减弱，C 错误；D 、从图中可以看出，在一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重的变化趋势较为相近，D 正确。 3．D【详解】A、据图可知，未添加6-BA时（浓度为0），三种油茶的花粉萌发率不同，其中油茶A萌发率最高，A错误；B、6-BA诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度不同：实验范围内，诱导油茶A的最适浓度是10mg/L，诱导油茶B的最适浓度是0.5mg/L，诱导油茶C的最适浓度是5mg/L，B错误；C、据图可知，浓度为15mg/L的6-BA对油茶C花粉的萌发均起抑制作用，C错误；D、与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A（对照组是20%，最佳浓度下是60%），D正确。 课本中问题和课后习题答案 问题探讨：仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育，不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。适当施用人工合成的植物激素类物质，可以提高作物产量或提升产品品质。 思考•讨论：1.学生根据自己情况回答。2.要根据实际情况和施用目的，综合考虑植物生长调节剂的作用效果、价格等；同时还需要考虑适当的施用时间，以及国家法律法规的要求等。 3.有些植物生长调节剂是人工生产的化学药剂，可能具有一定的毒性，因此上市之前需要经过国家有关部门的检测、评估。 练习与应用：一、1. (1) × (2) × 2. B二、1. 在科学评估、合理使用，且能保证水果质量的前提下，可以使用乙烯利来催熟半生不熟的水果。2. 可参考本节“探究・实践”中“探索生长素类植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度”的做法。说明书中还应该有合理的施用时间，适用的作物范围，等等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $