第5课 动手做（三）（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季 课题 动手做（三） 教学目标 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，提高动手操作能力，初步发展空间观念。 2.欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计；积极探索尝试，不断积累活动经验，发展应用意识和创新意识。 3.在欣赏与设计的活动中，能够养成先想一想，再动手操作的良好习惯。 教学重难点 教学重点：能从图案中找出图形，辨认图形。 教学难点：运用所学图形设计图案，培养预设生观察能力和欣赏意识。 教学过程 【学习任务一】 1.说一说下面的图案画的分别是什么？ 2.找一找，它们分别是由哪些图形组成的？ 预设生1：我喜欢第一幅作品，它像一个风车，我数了它有4个大三角形，4个小三角形，一共是用了8个三角形拼成的。 预设生2：我来给你补充一下，我觉得这个风车由一个小三角形先转动，然后再由一个大三角形转动，最后组成的。 预设生3：我还发现当一个大三角形和一个小三角形一起这样转一下，就可以和下一个图形完全重合了。 老师：这三位同学从不同的角度观察了风车，但是他们发现这幅图都是由三角形通过大小、方向、位置的变化组合而成的。那下一幅图呢。 预设生1：第二幅作品上有我最喜欢的小兔子，一共有4只，它们是2只2只面对面坐在一起的。 预设生2：小兔子的耳朵是用三角形做的，眼睛脑袋和尾巴是用圆做的，身体是用半圆做的。 老师：这两位同学观察得真仔细，他们不但找到了组成小兔子的图形，还发现了小兔子摆放的规律。我们再来看下一幅图 预设生1：第三幅图有好多活泼可爱的小金鱼的眼睛是由小圆圈组成的，它的身体是由三角形组成的，它们有的头对头，有的尾对尾然后接着重复的画下去，还是头对头尾对尾， 老师：这位同学的发现就更了不起了。他发现小金鱼是这样有规律的重复呈现的。再看最后一幅图。 老师：这个万花筒看起来确实有些复杂，但是我们仔细观察就能找到它们相同的部分。它是由这样4个相同的部分组成的而每一部分又有相同的部分 预设生1：对了，这样我就看出来了，这里有黄色的三角形，还有蓝色的三角形，中间是个粉色的正方形， 【学习任务二】 1.用上面的图形设计一个你们喜欢的图案。 2.给设计好的图案，起个名字。 3.说一说你们都用到了哪些图形？ 预设生1：让我想想这些图形可以摆成什么图案呢？我用圆形和三角形摆成了一个站立的小人 预设生2：我想给你补充一下，我把小人粘在纸上，一对折打开，我发现左右两边这两部分是一样的， 老师：这两位同学他们拼的小人儿，而且还发现对折后小人儿左右两边是一样的。 老师：我们再来看，这些同学也很有创意，设计了小树、农夫、还有飞船。 另外我们来看看，当我们同用同样的图形改变它的位置和方向时，就会呈现出这样不一样的作品了。看，同样用三角形和圆形同学们设计出了小鱼、小船、日出。 老师：接下来，请用你准备的图形再来拼出一辆小汽车吧！ （视频）生1：我用这些图形来摆一个小汽车，三个三角形，一个正方形，一个长方形来摆车身，两个圆形来摆车轮。 老师：同学们你们看，大家拼出了各式各样的小汽车，但是当你仔细观察时，你就会发现所有拼出来的小汽车都有圆圆的轱辘，长长方方的车身，方方正正的车窗，只要你把握住这些特征，可能你还会拼出不同的小汽车来。我们再来看看这两位同学，他们用相同的图形又摆出了什么呢？ 预设生2：我是这样摆的，我用4个一模一样的三角形摆成了1个风车， 预设生1：我是这样摆的，我用5个一模一样的圆形摆成了一朵小花。 老师：刚才两位同学都用了相同的三角形、圆形，摆出了不同的图案，其实就是改变了图形的位置。 【学习任务三】 一、涂一涂 1.找一找，找出和左上角形状相同的图形 2.涂一涂，请给你找到的图形涂色 预设生1：这里面有很多个三角形，我是这样涂色的，先沿着小三角形勾一个边，以免画出格。看我画的漂亮吗？在这里我一共找到了18个小三角形， 老师：这位同学涂的既认真又仔细，还特别有方法，他先勾出一个边，再往里涂，这样就不容易涂出格了。 下面这两幅图你读懂了吗？是的，他们画的是形状相同且大小不同的两个三角形。我们再来看看这位同学他是怎么涂的？ 预设生2：这是一个平行四边形，我一下就找到了，它是由这样两个三角形组成的，我可以这样画，我一共画了9个这样的图形。 二、画一画 在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形？ 【课堂小结】 老师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $