阅读复习 第三单元（期中专项训练）四年级语文上学期（统编版）

四年级上册第三单元总结 人文主题 本单元围绕自然与生活展开，引导学生观察自然现象、了解自然事物的特点，激发对大自然的热爱与探索之情。 单元速递 文章/古诗名称 主题思想 写作手法 核心意象 《暮江吟》 表达诗人对自然美景的喜爱与赞美 比喻（将露珠比作珍珠，将月亮比作弓）、色彩描写 残阳、江水、露珠、新月 《题西林壁》 告诉人们要全面、客观地认识事物 借景说理 庐山 《雪梅》 启示人们要正确认识自己和他人的优缺点 对比、拟人 雪、梅 《爬山虎的脚》 让读者了解爬山虎的生长特点 细致观察与描写 爬山虎、叶子、脚 《蟋蟀的住宅》 展现蟋蟀的聪明勤劳，激发对自然的观察兴趣 拟人化描写、比较说明 蟋蟀、住宅 复习方法 文章类别 具体篇目 学习方法 具体操作 古诗 《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》 结合注释理解、反复诵读、体会情感哲理 1. 查阅注释，逐句理解诗句含义。 2. 反复有感情地诵读古诗，直至熟练背诵。 3. 深入体会诗中蕴含的情感和哲理，如《暮江吟》感受诗人对自然景色的赞美，《题西林壁》领悟“当局者迷，旁观者清”，《雪梅》明白各有所长的道理。 课文 《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 梳理结构、找关键句、画思维导图 1. 分析文章结构，明确段落层次和内容安排。 2. 找出描写爬山虎和蟋蟀特点、作用的关键语句，如爬山虎脚的形状、攀爬方式，蟋蟀住宅的特点和建造过程等，并进行记忆。 3. 绘制思维导图，清晰呈现爬山虎脚的样子、蟋蟀住宅的特点等内容。 典型例题与答题技巧 1.诗句理解题： 例子 1：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这句诗描绘了怎样的画面？ 答题技巧：先解释诗句中重点字词的意思，再用自己的话描述画面。 答题模板：“可怜”是可爱的意思，这句诗描绘了九月初三夜晚，露珠像珍珠一样晶莹剔透，月亮像弯弓一样挂在天空的可爱画面。 例子 2：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含了什么道理？ 答题技巧：结合诗句内容和生活实际理解其中的哲理。 答题模板：这句诗告诉我们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 2.事物特点概括题： 例子 1：《爬山虎的脚》中爬山虎的脚有什么特点？ 答题技巧：从文中找出描写事物特点的语句，进行提炼和概括。 答题模板：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面，形状像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。它一脚一脚地往上爬，触着墙就巴住，没触着墙就萎了。 例子 2：《蟋蟀的住宅》中蟋蟀住宅的特点有哪些？ 答题技巧：同样从文中提取关键信息进行总结。 答题模板：蟋蟀的住宅排水优良、干燥，有弯弯曲曲的隧道，出口有草丛掩盖，内部简朴、清洁、干燥、很卫生。 精准练习 一、回忆古诗，按要求做题。 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1．请用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2．请写出加点词的意思。 ①可怜九月初三夜         ②露似真珠月似弓 3．读“一道残阳铺水中，半江瑟塞半江红”，说说这两句诗描写的是一天中什么时候的景色？并用自己的语言描绘这美丽的景色。 4．读“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，说说这两句诗用了什么修辞方法？表达了作者的什么心情？ 二、阅读古诗，回答问题。 题西林壁 [宋] 苏轼 _______________，远近高低各不同。 _______________，只缘身在此山中。 1．把古诗补充完整。 2．在这首诗中“题”是 的意思，“缘”是 的意思。 3．诗中“ ， ”蕴含了“当局者迷，旁观者清”的深刻哲理。 4．学习了《题西林壁》这首诗，请你结合生活实际说说你得到的启示。 3、 读古诗，完成练习。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 _______________，_______________。 1．这首诗的题目是《__________》，诗中“降”的读音是（jiàng  xiáng）（选择正确读音打“√”），“降”的意思是__________。 2．回忆古诗，把诗句补充完整。 3．诗人笔下梅雪争春，分不出高下，因为它们各有各的特点。梅的特点是 ，雪的特点是 。 4．从后两句诗中你悟出了什么道理？试着写出来吧。 4、 阅读课文，回答问题。 牵牛花（节选） 叶圣陶 ①瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒（dǎo dào）垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称（chēng chèn）。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 ②藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 ③今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 ④但兴趣并不专在看花。种了这小东西，庭中就成为系（xì jì）人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷（juǎn juàn）上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时看着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 1．给文中加点字选择正确的读音，用横线画出来。 2．选文第一自然段中“老把戏”指的是 ，第三自然段中“盛大”的意思是 。 3．用“ ”画出文中一句比喻句。 4．仔细读文中画横线的句子，这句话表示时间的词语是 ，通过 写出了牵牛花生长很快。 5．作者细致描写了牵牛花藤蔓向上攀爬的情景，突显了“生之力”，其实是赞美牵牛花 。 5、 阅读。 《蟋蟀的住宅》片段 ①在朝着阳光的堤（dī  tí）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nèn  nèng）草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置（zì zhì），但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥（cào zào），很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1．用“/”划掉括号里不正确的读音。 2．这两段文字的观察顺序是（    ） A．从外到内 B．从左到右 C．从远到近 3．结合课文内容想一想，为什么说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 一、1．一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 2． 可爱 珍珠 3． 傍晚（黄昏）。一轮红日缓缓西沉，余晖洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。 4．比喻。表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。 【导语】这篇古诗以简练的笔触描绘了傍晚江面的景色，残阳下的江水呈现出红与青的对比，增添了视觉魅力。九月初三的月夜，用露珠和弯月的比喻传达了秋夜的清冷和诗人的感怀，用词生动，意境优美，表现出诗人对自然美景的赞叹与向往之情。 1．本题考查句子朗读。 划分朗读节奏时，应根据汉语的语法结构和诗句的意境进行。 “一道残阳铺水中，半江瑟翻半江红。”意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。 第一句中，“一道残阳”是一个完整的意境，“铺水中”是其结果，所以在“阳”和“铺”之间断开。第二句，“半江瑟瑟”和“半江红”分别描绘了江面两种不同的颜色和光影状态，因此在“瑟瑟”和“半江”之间断开，这样能够更好地体现诗句的节奏感和画面感。 划分节奏后的句子为：一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 2．本题考查字词解释。 ①“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是那九月初三之夜。其中“可怜”的意思是可爱。 ②“露似真珠月似弓”意思是岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。真珠：珍珠。 3．本题考查诗句的理解。 “一道残阳铺水中，半江瑟塞半江红。”这个诗句中“残阳”指的是夕阳，这表明时间是傍晚。 这两句诗句通过对“残阳”和“半江瑟瑟半江红”的描写，展现出太阳即将下山时光与影的交汇景象。借景抒情，表达出自然景色的静谧美丽，给读者呈现出一幅动人的画面。描绘时可借助夕阳、波光、红霞与江水的色彩对比，展现景色的层次感。整个诗句描绘出太阳的余晖洒在江面上，将江水分成了两部分：一半在金色阳光下波光粼粼，另一半则映照着红霞，显得格外壮丽动人。 4．本题考查修辞手法及分析主旨情感。 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗中“露似真珠”，“月似弓”都属于比喻的修辞手法。诗人把露水比作晶莹的珍珠，将弯月比作弯弓，形象生动地描绘出夜晚的美丽景象，展现了诗人对大自然的热爱以及对清秋夜色的赞美和欣赏之情。这样的描述不仅突出了景物的美感，且赋予其动人的情感色彩。 二、1．横看成岭侧成峰 不识庐山真面目 2. 书写，题写 因为 3. 不识庐山真面目 只缘身在此山中 4. 我们在处理问题时要跳出局部，要全面的看待问题，才会公平、公正。 【导语】《题西林壁》这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。 1．本题考查诗词默写。 书写时要注意“岭”“侧”“峰”“庐”“真”“缘”的正确写法。 2．本题考查字词的理解。 题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。这首是题在寺里墙壁上的。结合诗句“只缘身在此山中”的意思是因为我人身处在庐山之中。可知缘：因为；由于。 3．本题考查诗词内容的理解。 首先要理解“当局者迷，旁观者清”的意思即：自己身处事中的时候会感觉迷惑，但是置身事外的人往往对事情的判断要更加清晰。再结合后两句诗的意思“我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。”可知“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蕴含了这个道理。 4．本题考查诗词内容的理解。 结合诗意及自己的体会合理表达即可。言之有理即可，答案不唯一。如：这首诗告诉我们要想认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。 三、1．雪梅      xiáng        服输 2． 梅须逊雪三分白     雪却输梅一段香 3． 香 白 4． 事物都各有所长，不必非得分高下。 【导语】这首古诗描绘了梅花和雪争相斗艳的情景，表达了它们的独特之美。诗人通过生动的比喻，体现了梅花坚韧不拔的气节和雪花纯洁无瑕的灵动，反映出自然界中的美妙和谐。诗中强调的道理是，无论各有什么特点，万物都有其不可替代的价值，值得尊敬和欣赏。 1．本题考查诗题、字音和字义。 这首诗的题目是《雪梅》。 “降”读音“jiàng”时，主要表示下落、降低等意思，如降落、下降等；读音“xiáng”时，有投降、降服之意。 在这首诗中“梅雪争春未肯降”意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这里“降”是降服、服输的意思，故读“xiáng”。 2．本题考查补充诗句。 书写时注意“须”“逊”“段”的正确写法。 3．本题考查对诗句的分析。 “梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”这两句诗的意思是梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输，难坏了诗人，难写评判文章。 后两句是“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是说梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 由此可以分析出梅的特点是有香气（一段香）；雪的特点是洁白（三分白）。 4．本题考查道理。 首先要理解后两句诗的意思，然后结合整首诗的意境以及生活实际去思考其中蕴含的道理。可以从不同事物各有特点、要全面客观看待事物等角度进行分析。 这首诗后两句为“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。通过对梅和雪的比较，说明梅和雪各有其优点和不足，从而悟出道理 示例：任何事物都有两面性，我们要学会客观、全面地看待问题。 四、1．dào      chèn      xì      juǎn 2. 牵牛花的末梢倒垂下来，嫩条“又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠”的现象 花开得茂盛绚烂 3. 第一个叶柄外生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。 4. 前一晚、早起 连续细致观察 5. 生长迅速，顽强的生命力 【导语】这篇《牵牛花》节选展现了叶圣陶细腻地观察力和隽永的笔触。文章以藤蔓攀爬为明线，以“生之力”为暗线，通过对比新旧种植方式、描写叶色变化、记录嫩芽生长等细节，将植物生长过程转化为富有哲理的审美体验。作者运用“蛇头般仰起”“丝绒剪成”等精妙比喻，使静态文字跃动着生命韵律。结尾处“呆对绿叶”的留白，巧妙传递出对自然生命力的敬畏与感悟，体现了“万物静观皆自得”的传统美学意境。 1．本题考查多音字。 倒：dǎo，竖立的东西躺下，如“摔倒”、“倒塌”对调、转移、更换：如“倒手”、“倒卖” dào，位置上下前后翻转：如“倒立”、“倒挂”倾倒容器：如“倒水”、“倒茶”相反或逆向：如“倒行逆施”后退：如“倒退”、“倒车”表示轻微转折：如“东西倒不坏”。 倒垂（dào chuí）‌‌：物体头部朝下悬挂或下垂的状态。如“柳枝倒垂在水面上”。故选“dào”。 称：chēng，测量重量：如“称重”叫、叫做：如“称呼”赞扬：如“称赞”。 chèn，适合、相当：如“称职”、“对称”。 chèng，‌同“秤”，指衡器。 相称（xiāng chèn）‌解释‌：指两件事物在大小、颜色、风格等方面彼此协调、匹配。如“衣服的颜色与她的肤色很相称”。故选“chèn”。 系：xì，联属关系，如“系统”、“关系”教学单位：如“中文系”。 jì，‌打结、绑缚，如“系鞋带”、“系缆绳”。 系人心情（xì rén xīn qíng）‌‌：指事物牵动或影响人的情绪。如“这场雨系人心情，让他感到忧郁”。故选“xì”。 卷：juǎn，‌弯转成筒形：如“卷尺”、“卷发”裹挟带动：如“卷入”成筒状物：如“胶卷”juàn，‌书画作品：如“长卷”、“画卷”书籍册本。 quán，‌（古用）形容弯曲或美好貌。 卷上去（juǎn shàng qù）‌解释‌：将某物向上卷起或收拢的动作。如“把窗帘卷上去，让阳光透进来”。故选“juǎn”。 2．本题考查对词语的理解。 ‌“老把戏”出自第一段：“因自身的重量倒垂下来...待不胜重量时重演那老把戏”。指牵牛花藤蔓因自身重量下垂后，末梢嫩条又会仰起与其他藤蔓纠缠，最终因不堪重量再次下垂的循环过程。 “盛大”出自第③段“他日花开，可以推知将比往年的盛大”。形容花开得茂盛、繁密。根据第三段描述，由于过磷酸骨粉使叶片“格外绿”“格外厚”，由此可推知花朵开放时规模将超过往年，故称“盛大”。 3．本题考查找句子和修辞方法。 本文的比喻句： 第①段的“但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起”将牵牛花嫩条的形态比作昂起的蛇头，突出其动态的弯曲姿态 第③段“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的”用丝绒的质感比喻叶片的厚度与质地，强调其柔软丰盈的特征 第④段“前一晚只是绿豆般大一粒嫩头”通过绿豆的体积比喻嫩芽初生时的微小尺寸，形成具体可感的形象 4．本题考查对文段内容的理解。 这段文字通过精确的时间标记和生长状态的细节描写，生动展现了牵牛花惊人的生长速度（出自第④段）。文中“前一晚”和“早起看时”两个时间节点（间隔约12小时）构成了观察的时间框架。作者运用三重手法表现生长之快：首先通过尺寸对比，“绿豆般大”的嫩头一夜之间发展为“二三寸长”的新条，实现近15倍的体积增长；其次采用生长链式描写，完整呈现新条伸长、叶片展开（“细白绒毛”）、花蕾形成（“仅能辨认形状”）、新嫩头再生四个发育阶段；最后以“绿豆”比喻的重复使用，既保持观察连贯性又暗示生命力的持续迸发。这种将植物学现象转化为文学体验的写法，为后文“生之力”的感悟奠定了实证基础。 5．本题考查文章的主旨。 叶圣陶在《牵牛花》第④段通过细腻的观察和生动的描写，艺术化地展现了植物生长的“生之力”。作者首先运用时间对比手法，“前一晚”与“早起看时”两个时间节点的强烈反差（出自第④段），将牵牛花一夜之间从“绿豆般大”发展到“二三寸长”的生长奇迹具象化。其次采用拟人化描写，“好努力的一夜工夫”赋予植物以人性化的生命力，嫩头“看似静止”却“无时不回旋向上”的刻画，暗示生命不息的内在动力。最精彩的是生长链的完整呈现：新条伸长、叶片展开（“细白绒毛”）、花蕾形成、新嫩头再生，这一系列细节构成生命延续的完整图景。通过这些手法，作者将抽象的“生之力”转化为可感知的生命图景，使读者在“小立静观”中自然“默契”生命的伟大，最终达到“浑忘意想”的审美境界，实现对牵牛花顽强生命力的深情礼赞。 五、1．tí  nèng  zì  cào 2. A 3. 工具简单：蟋蟀用来挖掘住宅的工具仅仅是它的前足和钳子，这些工具相对简单；选址科学：蟋蟀选择在朝着阳光的堤岸上建造住宅，这里阳光充足，干燥，即使有骤雨，也会很快变干；结构合理：蟋蟀的住宅有倾斜的隧道，最多九寸深，一指宽，出口处有一丛草半掩着，既起到保护作用，又便于进出；功能完善：蟋蟀的住宅不仅是一个居住的地方，还设有“平台”，蟋蟀可以在平台上“弹琴”；持续修缮：蟋蟀会不断修缮自己的住宅，把粗糙的地方修理平整。 【导语】这篇文章通过对蟋蟀住宅的细致描写，展现了蟋蟀的智慧与勤劳。作者从外部环境入手，描绘了住宅的选址、结构与功能，如倾斜的隧道、半掩的草丛、平坦的平台等，生动展现了蟋蟀对生活环境的精心安排。接着转向内部，强调墙壁光滑、简朴而卫生的特点。文章以蟋蟀简单工具挖掘出如此精妙住宅为落脚点，巧妙地将蟋蟀拟人化，赋予其智慧与耐心，使读者对这小小昆虫刮目相看，也体现了作者对自然生命的细致观察与深刻感悟。 1．本题考查字音辨析。 “堤岸”指用土石等材料修筑的挡水的斜坡。结合字词意思及语境，应读“dī”，故划去“tí”。 “嫩草”指初生而柔嫩的草。结合字词意思及语境，应读“nèn”，故划去“nèng”。 “布置”指对事物进行安排。结合字词意思及语境，应读“zhì”，故划去“zì”。 燥：多音字。zào，干，缺少水分。sào，剁细的肉。 “干燥”指缺少水分，不潮湿。结合字词意思及语境，应读“zào”，故划去“cào”。 2．本题考查写作顺序。 在第①自然段中，作者首先描述了蟋蟀住宅的外部环境，提到住宅位于“朝着阳光的堤岸上”，周围是“青草丛”，并详细描绘了住宅的入口——一条“倾斜的隧道”，以及出口处的“一丛草半掩着”，这丛草被比作“一座门”。接着，作者提到蟋蟀会在住宅的“平台上弹琴”，这里的平台是经过“仔细耙扫”而变得“很平坦”的微斜门口。这些描写都集中在住宅的外部特征上。 进入第②自然段，作者的视角转向住宅的内部，提到“屋子的内部没什么布置”，但“墙壁很光滑”，并且蟋蟀会“把粗糙的地方修理平整”。这里强调了住宅内部的简朴、清洁和干燥，以及蟋蟀对住宅内部的精心修缮。通过这种从外部环境逐步深入到内部结构的描写顺序，作者清晰地展现了蟋蟀住宅的全貌，使读者能够全面了解蟋蟀住宅的特点。因此，结合文章的主要内容、主要句子以及关键词语，可以明确判断观察顺序是从外到内。 故选A。 3．本题考查文章内容理解概括及句子含义作用。 文章通过对蟋蟀住宅的细致描写，展现了其住宅的独特之处，从而引出了“伟大的工程”这一说法。 在第①自然段中，作者详细描述了蟋蟀住宅的外部环境和结构特点，提到住宅位于“朝着阳光的堤岸上”，周围是“青草丛”，隧道“顺着地势弯弯曲曲”，且“最多九寸深，一指宽”，出口处有“一丛草半掩着”，像“一座门”。这些细节描绘出一个既隐蔽又实用的外部结构。尤其是那“微斜的门口”，经过“仔细耙扫”，变得“很平坦”，成为蟋蟀的“平台”，蟋蟀还会在平台上“弹琴”，这些细节不仅展现了蟋蟀对住宅外部的精心布置，还赋予了蟋蟀一种生活情趣。   进入第②自然段，作者进一步深入到住宅的内部，提到“屋子的内部没什么布置”，但“墙壁很光滑”，蟋蟀会“把粗糙的地方修理平整”，使得整个住所“清洁、干燥，很卫生”。尽管蟋蟀的住宅在结构上显得“很简朴”，但蟋蟀却能用“那样简单”的挖掘工具，打造出这样一个功能完备、舒适实用的居住空间，这种与生俱来的建筑才能和勤劳精神，使得蟋蟀的住宅堪称“伟大的工程”。作者通过这种由外到内的观察顺序和细致入微的描写，不仅让读者对蟋蟀的住宅有了全面的了解，更突出了蟋蟀这一微小生物在建筑方面的卓越能力，从而引出了这一令人赞叹的结论。 $