（天津专用）考点06《写作》期中考点预测强化练 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点06 写作 试卷结构：根据以往情况，试卷通常分为基础知识积累与运用、阅读理解、写作等部分。基础知识部分可能包括字音字形、词语运用、语病辨析、标点符号、文学常识等；阅读理解一般有文言文阅读、现代文阅读（记叙文、说明文或议论文）；写作则可能是命题作文、半命题作文或材料作文。 考查内容： 基础知识与运用：字音字形重点考查多音字、形近字、易错字，如 “确凿”“字帖” 等字词的读音和写法。词语运用不仅考查词义理解，更注重在语境中的恰当运用，包括近义词辨析和成语的感情色彩、适用对象等，如判断 “雨后春笋”“首当其冲” 等成语在句子中的使用是否正确。语病辨析会涉及搭配不当、成分残缺、语序不当等常见类型。标点符号则重点考查顿号、逗号、引号、冒号等的正确使用。文学常识主要考查与教材相关的作家作品、文学流派等知识。 阅读理解：文言文阅读会考查常见文言实词、虚词的含义，文言句子的翻译，以及对文章内容的理解和分析，选材可能来自教材或与教材难度相当的课外文言文。现代文阅读中，记叙文可能考查概括内容、分析人物形象、理解句子含义、赏析语言特色等；说明文可能考查说明对象、说明方法、说明顺序等；议论文可能考查论点、论据、论证方法等。 写作：半命题作文或命题作文较为常见，要求学生能根据题目准确立意，选材真实、新颖，结构合理，语言表达流畅、有文采。部分学生可能存在审题不清、立意平淡、内容空洞、语言表达不规范等问题。 基础知识与运用：字音字形、词语运用、语病辨析等考点会继续注重对细节和语境的考查。标点符号可能会增加一些在复杂句子或段落中运用的考查。文学常识可能会加强与名著阅读的结合，如考查名著中的人物形象、情节等相关知识。 阅读理解：文言文阅读可能会加大对课外文言文的考查力度，注重考查学生对文言词汇的迁移运用能力。现代文阅读的选材会更加多样化，关注社会热点、传统文化等内容，题型会更注重考查学生的思维深度和综合分析能力，如增加一些探究性、开放性的题目。 写作：可能会出现更多贴近学生生活实际且具有一定思辨性的题目，引导学生表达自己的独特见解和真实情感。对文章的立意、结构、语言等方面的要求会更高，同时也会更加注重书写规范。 基础知识：要注重积累，建立错题本，对容易出错的字词、语法等知识进行整理和复习。多进行针对性的练习，提高答题的准确性。 阅读理解：加强阅读训练，掌握不同文体的阅读方法和技巧。平时多读一些经典的记叙文、说明文和议论文，提高阅读速度和理解能力。对于文言文，要加强实词、虚词的积累和文言文语法的学习。 写作：平时要注意观察生活，积累写作素材，多进行写作练习。学习优秀范文的写作思路和技巧，提高立意、结构和语言表达能力。同时，要注意书写规范，保持卷面整洁。 1．作文 保尔凭着自己坚强的意志、不懈的努力一次次“突破自我”，最终实现了自己的人生价值……“突破自我”需要转变思想，付诸行动且不轻言放弃。其实，我们每个人在成长过程中都有过“突破自我”的经历：完成一次挑战、突破一点偏见、克服一个困难、实现一个小目标……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）规范书写，文面整洁，不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2．题目二： 生活中，一缕悠悠弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“___________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3．学习和生活中，总会遇到各种问题。有人害怕问题，逃避问题；有人则直面问题，想方设法解决问题，甚至主动去寻找问题。其实，问题才是我们成长的机会。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣材料主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 4．写作 百万大军横渡长江的雄壮气势，跳水姑娘潇洒轻盈的入水动作；三峡四季旖旎的景致，承天寺夜晚如水的月色；藤野先生真诚严谨的为师态度，托尔斯泰犀利审视的目光……在人生的旅途中，在身边的风景里，在人与人交往的每个瞬间，美随处可见，它令人身心愉悦、心驰神往，它令人灵魂震撼、刻骨铭心；它需要我们去发现，去体验，去感悟。每个人的心中，都有属于自己的“最美”，关于“最美”，你有怎样的感悟呢? 请以“最美的 ”为题，写一篇作文。 要求：①表达真情实感，不得抄袭和套作。②除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于 600字。③文中不得出现真实姓名、校名等信息。 5．作文。 我们时常在羡慕别人的生活，其实，生活就掌握在我们自己手中，将单调变成多彩；你可以用细细的弦弹奏出生活的动听优雅；你可以用强健的体魄抵抗住生活的风风雨雨，将阴霾变成阳光……同学们，对此你有什么看法？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 6．按要求作文 在人生的长河中，我们总会遇到形形色色的人，他们或如流星般一闪而过，或如恒星般长久地照亮我们的世界。而在这些相遇中，总有一些人，以他们独特的魅力、无私的关怀或是坚韧不拔的精神，让我们敬佩，让我们温暖，让我们感动……他们像是冬日里的一缕阳光，穿透寒冷，直抵心房；又像是夜空中最亮的星，引领我们前行，在迷茫中找到方向。 请以《这样的人让我……》为题，写一篇作文。 要求： （1）把标题补充完整； （2）明确写作对象的个性特点； （3）符合生活常理，内容健康，文体明确； （4）勿出现真实人名、校名等信息。 （5）不少于600字。 7．作文 我们在现阶段学习了许多记人的文章，例如《老王》《藤野先生》《我的母亲》《列夫·托尔斯泰》等，虽然写法各异，但是人物形象都十分鲜明。 请你结合你的学习所得，以“我眼中的 ”为题目写一篇记人的文章。 要求：①将题目补充完整。横线中可填入父母、老师、同学、朋友中的任一人，也可以是只有一面之缘却印象深刻的人生过客，甚至是你本人。 ②运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满。 ③结构完整，详略得当，主题明确。 ④字数不少于600字。 8．作家雨果说，未来将属于两种人——思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。在全球应对新冠肺炎疫情的大背景下，北京冬奥会主题口号是“一起向未来”，它展现了人类在面对困境时的坚强姿态，指明了战胜困难、开创未来的成功之道，表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望！ 同学们，关于“未来”，你有过怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1） 紧扣主题，突出中心，内容具体充实；（2）说真话，抒真情；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）回避与你相关的人名、校名、地名。 9．阅读下面的文字，按要求作文。 人生如一条河流，时而澎湃时而沉缓；又如一曲乐章，时而激昂时而低吟，但始终保持着一种前进的姿态。我们都是故事的主角，一幕幕悲欢离合的剧情掌握在自己手中，由自己编辑、导演、剪辑。或许，我们哭过、累过、叹过；我们笑过、美过、乐过；我们熬过、怨过、恨过，当太多的过往汇聚，熔炼出的必是丰硕的收获和点点金光。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度。写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10．作文 你的轻狂/是许多人的忧伤/冬天的午间/太阳也显得没有力量/你的懒惰/让许多心摇晃/生命可以选择精彩/也可以行尸走肉般/来来往往/起风了/天气会有些凉/别龟缩在暖巢里好吗？/我希望/希望你选择飞翔…… 请以“我选择____________”为题，写一篇文章。 要求：（1）中心明确，内容具体；（2）有真情实感，语言特色鲜明；（3）文体不限，诗歌、戏剧除外；（4）规范书写，文面整洁，不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 11．作文。 父母给予我们生命，或许我们曾因叛逆漠视了亲情；老师给予我们关怀，或许我们曾因懵懂忽略了恩情；朋友给予我们支持，或许我们曾因误解淡化了友情……生活中的某一刻，心意相通，我们又重新读懂了他（她）。 请以“那一刻，我读懂了你”为题目，写一篇文章。 要求：（1）书写工整规范；（2）内容具体，有真情实感；（3）文件不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 12．作文 “心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义……”这段歌词会让人充满着温暖，洋溢着喜悦，涌动着感激……因为心中有你，我们才能在逝去的岁月里茁壮成长，收获多多! 同学们，这个“你”，可以是你的至亲，可以是心爱之物，可以是理想和信念，可以是勇气和毅力等等，请以“心中有你”为题写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）请表达出你的真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字，书写要规范、整洁、美观；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 13．题目： 生命中，总有某个重要时刻：也许是你迷惘不安的时候，也许是你欢欣雀跃的时候，也许是你真情流露的时候，也许是你意气风发的时候……这个时刻的重要性对你来说不言而喻。“百转千回终难忘，寒来暑往一缕香。” 请以“我的重要时刻”为题目，写一篇文章。 要求：（1）按要求作文。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 14．青春岁月，我与__________相约 要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。 1．例文： 突破自我，人生更精彩 清晨的阳光总是那么温暖，它透过窗户，静静地洒在心间，为我们照亮前行的路。而在人生的旅途中，每当我们面临困境，都需要一种力量来驱散内心的迷茫和恐惧。这种力量，源于我们内心深处的信念——突破自我。六年的小学时光，宛如一条五彩斑斓的丝带，每一个结都紧系着我成长的回忆。其中，有两次特殊的经历，让我深深地领悟到了突破自我的力量与意义。 第一次是在一个阳光明媚的午后，数学老师带着一道复杂的奥赛题走进教室。那道题如同一座高不可攀的山峰，让许多同学都望而却步。我也曾一度想要放弃，但内心深处却有一个声音告诉我：要突破自己，挑战极限。于是，我鼓起勇气，一步步向山顶攀登。经过无数次的尝试和失败，终于找到了解题的方法，成功登顶。那一刻，我感受到了突破自我带来的喜悦和自豪。 第二次是在一个炎炎夏日的泳池边。面对波光粼粼的水面，我站在跳台上，心跳加速，恐惧感油然而生。然而，看着身边的小伙伴们一个个勇敢地跃入水中，我知道自己也不能退缩。于是，我深吸一口气，紧闭双眼，纵身一跃。当我再次睁开眼睛时，发现自己已经置身于清凉的水中。那一刻，我感受到了突破自我带来的成就感和快乐。 如今回首往事，我深深感激那些曾经鼓励和支持我的人和事。他们让我明白了一个道理：只有不断突破自我，才能让人生更加精彩。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挑战，但只要我们勇敢前行、坚持不懈，就一定能够克服一切困难、实现自己的梦想。 愿我们都能怀揣着这份信念与勇气，在人生的道路上不断突破自我、勇往直前、绽放属于自己的光彩！ 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，我们要明确作文的主题。材料的主旨是“突破自我”，已经给出了明确的方向。以“突破自我”为主题，这个主题意味着要克服困难，实现自我成长。可以立意为：只有勇于突破自我的限制，才能拓宽人生的道路，收获更多的精彩。这个立意既符合题目的要求，也具有一定的普适性和启发性。通过具体的故事，我们可以展现自己在面对挑战时，如何克服恐惧、突破自我，最终获得成功和成长的经历。 2.构思选材。可以写记叙文，结合自己的生活体验，选取一两个具有代表性的突破自我的经历。这些经历可以是学习上的挑战、生活中的困难、运动中的突破等等。在叙述过程中，要注重细节描写和情感渲染，使读者能够身临其境地感受到你的成长和变化。从不同的角度来展现突破自我的重要性。最后，在结尾部分要对自己的经历进行总结和反思，提炼出更深刻的启示和意义。可以写议论文，论述“突破自我”在人生道路中的重要性。为了使作文内容丰富、有说服力，我们可以选择一些生活中的例子，比如名人故事、身边同学的经历等来支持我们的观点。例如，我们可以引用姚明在NBA的生涯早期面临语言和文化障碍，通过不断努力和学习，最终成为NBA的超级中锋的例子。或者选择身边的同学作为例子，讲述他们在学习上的困难和如何通过自我挑战取得进步的故事。 2．示例 书香，浸润我心 在我记忆的道路中，各种各样的事汇成了一道道美丽的风景线。而始终凌驾在这美景之上的，是一道美丽的彩虹。这彩虹，当然是我的读书经历了。 开启我读书之门钥匙的，是一套精装的神话故事。那时我才四岁，晚上，妈妈把我叫到了客厅，变魔术一样从背后“变”出一套神话书。我如获至宝。马上捧着书走进自己的房中，细细端详：《马兰花》的封面是一位清丽脱俗的女孩子，头上插了一朵硕大无比的兰花；《孔雀公主》的封面是一位艳丽超凡的公主，披着流光溢彩的孔雀神衣……我欣喜若狂，开始阅读，只看得如痴如醉、魂不守舍，连最爱看的电视节目也“抛开了”…… 在家看，我还不满意，我把这套看了十几遍的书带去了幼儿园。老师看了后也开心不已，认为这是一套十分好的启蒙书，于是让我在班上朗读。虽然我读的不是十分流利，可大家仍是听得有滋有味。书中还有许多小游戏和简单的小问题，我便在朗读的时候问问伙伴们。至于游戏，也成了我们下课最好的“玩伴”。这时的书，像一滴滴至纯至净的甘泉。令我小小的心灵备受感动。 渐渐长大的我，看了许许多多的中外名著，也迷上了皮皮鲁。这个充满灵气的小男孩非同寻常的传奇经历吸引了我。郑渊洁伯伯将我带入了一个又一个奇妙的世界，令我浮想联翩。小小的故事又藏着生动的道理。这些天马行空的文字令我的作文行云流水，别开生面的画面令我们的想象与众不同皮皮鲁像奔涌的温泉，令我的心活了起来。 我在人生之路上将越走越远，书的彩虹也将永远高挂在天空。书给我的益处像丝丝春雨，浸润了我的心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料中“浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好”可知，题目中的空白处应该填写的是给我们的心灵以正面积极的影响，让我们变得真诚善良、积极向上的具体的对象。这个空白处，可以是某物，也可以是某人，可以是某事。例如：书香浸润我心、诗歌浸润我心等等。同时“浸润”一词，强调对于心灵潜移默化的影响，因此在选择空白处的对象时，可以思考在自己生活中，一直长久对自己产生正向影响的人或物或事。在写作本文时，应该以题目空白处的内容为写作的重点，以这一对象对自己心灵产生的影响为表现的主旨，写出真情实感。 第二，选材构思。在文章选材时，应围绕着空白处补充的对象展开。例如，若补充诗歌，浸润我心，就应该择取自己印象深刻的诗歌（一首或多首），介绍自己与诗歌的故事，同时点出通过诗歌懂得了什么样的道理，如“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”教会我面对人生中的跌宕与曲折，惟有乐观坦然，方能走出人生的坦途等。若选择多首诗歌，尽可能在结构上做到一致，是文章条理更加的清晰，让阅卷老师一目了然。在文章结构上，开头应开门见上，起到总领全文的作用，主体部分按照一定顺序（逻辑顺序或时间顺序）记叙自己与补充对象的故事，讲述自己收获人生感悟的过程，文章结尾要再次总结全文，篇末点题，首尾呼应。 3．例文： 在问题中成长 在人生的旅途中，我们如同行者，匆匆踏上征途，追寻着各自的梦想。这路上，我们不可避免地会遇到各种各样的问题，它们或如高山般巍峨，让人心生畏惧；或似溪流般绵长，让人难以捉摸。然而，正是这些问题，成为了我们成长的催化剂，让我们在挑战中蜕变，在困境中绽放。 记得那是一个阴雨连绵的下午，我独自坐在书桌前，面对着一张布满红叉的数学试卷，心中充满了挫败感。那些曾经在我看来简单的数学题，如今却像一道道难以逾越的鸿沟，让我无法前行。我试图逃避，将试卷丢在一旁，但内心的焦虑与不安却如潮水般涌来，让我无法安心。 就在这时，父亲走了进来，他看出了我的沮丧，却没有直接询问原因，而是坐下来，给我讲述了一个关于蜜蜂和蝴蝶的故事。他说：“蜜蜂在采集花蜜时，会遇到各种各样的花朵，有的容易采蜜，有的却需要它们费力地钻入花心深处。但正是这些难以采集的花朵，往往含有最甜美的花蜜。同样，人生中的问题也是如此，虽然它们可能让我们感到痛苦和困惑，但正是这些挑战，让我们有机会发掘自己的潜力，变得更加坚强和优秀。” 父亲的话如同一束光，照亮了我心中的阴霾。我重新拿起试卷，开始认真分析问题所在。我意识到，逃避并不能解决问题，只有勇敢面对，才能找到解决之道。于是，我一步步地分解难题，查阅资料，向老师请教，直到每一个问题都被我攻克。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，仿佛自己又向前迈进了一大步。 从那以后，我学会了用积极的心态去面对生活中的每一个问题。无论是学习上的困难，还是人际关系的挑战，我都能够冷静分析，寻找解决方案。我逐渐明白，问题并不可怕，可怕的是我们失去了面对问题的勇气和信心。只要我们勇于挑战自我，不断超越自己，就能在问题中成长，变得更加坚韧和成熟。 如今，当我再次回望那段经历时，我深感庆幸。因为正是那些看似艰难的问题，让我学会了坚持与努力，也让我更加珍惜每一次成长的机会。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都能够勇敢地面对它们，因为我知道，每一次的跨越都将是我人生中最宝贵的财富。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，谈联想、感触与思考。面对生活中的问题，不同的人有不同的态度和应对策略。这段材料强调了问题作为个人成长机会的重要性，鼓励人们积极面对和解决问题。习作可以写问题的正面价值，比如，问题不仅是挑战，也是学习和成长的契机，通过解决问题，实现自我提升和能力的增强。也可以写应对问题的态度，比如，提倡主动寻找问题，而不是被动等待或逃避。还可以写解决问题的方法，分析和讨论有效的问题解决策略，如批判性思维、创新思维等。故习作可以围绕“问题的正面价值、敢于应对问题、解决问题的策略”等方向立意。 第二，选材构思。习作可以写成记叙文。分享自己在学习或生活中遇到的具体问题，以及如何克服它们的故事，展示问题解决的过程和收获。习作还可以写名人故事，写成功人士如何面对和解决问题的例子，如科学家、企业家等，以此激励读者。习作还可以写成议论文。比如以“问题是促进个人成长的催化剂”作为论点，开头可以开门见山提出论点；中间段落可以结合心理学、教育学等相关理论，说明问题对个人发展的积极作用。结尾段可以总结问题解决的意义，鼓励读者拥抱问题，勇敢前行。在写作过程中，要注意逻辑清晰、论据充分、情感真挚，使文章既有深度也有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。 4． 例文： 最美的成长旅程 在人生的长河中，有一段旅程尤为独特而珍贵，那便是我们的成长之旅。这段旅程中，风景万千，每一幕都值得我们细细品味，而在我心中，最美的莫过于那些陪伴我成长的点点滴滴。 最美的成长旅程，是春日里与伙伴们的欢声笑语。记得小时候，每当春暖花开，我们便像一群快乐的小鸟，飞向那片属于我们的天地。在草地上追逐嬉戏，在花丛中捕捉蝴蝶，那份纯真与自由，是成长路上最宝贵的财富。那时的我们，不懂得什么是烦恼，只知道享受当下，这份无忧无虑，让那段时光显得格外美好。 最美的成长旅程，也是夏日炎炎下父母的叮咛与关怀。炎炎夏日，每当放学归来，总有一杯冰凉的果汁和一桌可口的饭菜在等着我。父母的爱，就像那夏日的微风，轻轻吹散了我心中的燥热与疲惫。他们的叮咛，虽然有时显得啰嗦，但那份深深的关爱，却让我感受到了家的温暖与安宁。 最美的成长旅程，更在于秋日收获时的喜悦与自豪。随着年岁的增长，我开始在学习上取得了进步，每一次小小的成功，都像是秋日里金黄的果实，让我感受到了成长的喜悦。那些努力付出后收获的成就感，让我更加坚定了前行的步伐。 最美的成长旅程，还藏在冬日里的静谧与思考。当雪花飘落，大地银装素裹，我总会找一个安静的角落，静静地思考过去与未来。那些关于梦想、关于人生的思考，让我在寒冷的冬日里找到了前行的方向。 回首过去，最美的成长旅程已经深深地烙印在我的心中。它教会了我珍惜、感恩与坚持，让我在未来的日子里，无论遇到什么困难与挑战，都能勇敢地面对，坚定地前行。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“最美的”是一个形容词短语，用于描述某个对象或经历的美好程度。横线上需要填入一个名词或名词短语，这个名词是自己认为最美的对象或经历。这个“最美的”可以涉及精神层面的美好（如文学、智慧），也可以涉及物质或体验层面的美好（如风景、人情）。无论选择哪个方向，都要确保你的主题能够表达出一种深刻、美好的情感或体验。立意要积极向上，能够传递正能量，展示对生活、自然、社会等方面的美好感受和见解。例如，可以选择“最美的瞬间”，通过描述一个或几个美好的瞬间，表达你对生活的热爱和珍惜。 第二，构思选材。根据选择的名词，回忆与之相关的经历或场景。例如，选择“最美的风景”，可以回忆自己游历过的某个地方，那里的自然风光、人文景观等给你留下了深刻印象。选材要具体、生动，选择那些能够触动人心、具有代表性的素材。例如，描述“最美的友情”，可以选择一个具体的例子，如朋友在你困难时给予的帮助和支持，以及你们共同度过的美好时光。开头简要介绍你选择的“最美的”对象，并引出下文。正文详细描述这个对象的美好之处，可以分段进行，每段描述一个方面或一个场景。结尾总结你的感受，升华主题，强调这个对象对你的意义和价值。可以通过细节描写来增强文章的感染力，如使用比喻、拟人等修辞手法。情感表达要真挚、自然，能够引起读者的共鸣。 5．例文： 握住生活的画笔 当我们在社交媒体上浏览他人光鲜亮丽的生活时，心中难免泛起羡慕的涟漪。然而，我们常常忽略了，生活这张画卷，其实正握在我们自己手中，等待我们用行动去添彩。 生活恰似一块朴素的画布，初始可能单调乏味，但我们拥有使之丰富多彩的能力。学校的日常学习或许枯燥，每天重复着相同的课程和作业，但我们可以选择积极投入学科竞赛，在思维的碰撞中感受知识的魅力；参加社团活动，在与志同道合者的交流中拓展兴趣爱好；或者参与校园文艺演出，在舞台上绽放别样的光彩。这些经历，如同色彩斑斓的颜料，将学习生活的画布点缀得绚丽多姿。 生活又像一把未调音的琴，而我们就是调音师，能够用细细的弦弹奏出优雅的旋律。清晨，向邻居问一声好，为他人带来一天的好心情，自己也收获友善的回馈；课堂上，专注听讲、积极回答问题，在求知的过程中体验成长的快乐；课后，耐心为同学解答难题，在分享知识的同时增进友谊。这些看似微小的举动，却如同美妙的音符，串联起生活的动人乐章，让平凡的日子充满温情与和谐。 生活更如一场未知的旅程，风雨兼程是常态，但我们凭借强健的体魄和坚韧的意志，足以抵抗风雨，驱散阴霾。面对考试的失利，不气馁、不放弃，而是认真分析错题，制定新的学习计划，以更饱满的精神状态迎接下一次挑战；在与朋友的争吵后，主动沟通、化解矛盾，让友谊更加坚固；遭遇生活的挫折，如家庭变故或意外困难，保持乐观心态，积极寻求解决办法，坚信风雨过后必有彩虹。 我们不必再去羡慕他人的生活，因为我们自己就是生活的主宰者。每一次勇敢的尝试、每一个友善的行为、每一份坚持与努力，都是我们握住生活画笔的姿态。让我们心怀热情与勇气，在生活的画布上尽情挥洒，勾勒出属于自己的独特风景，将平凡的日子演绎成精彩的篇章，让生活在我们手中绽放出最耀眼的光芒。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料通过对比人们常有的羡慕他人生活的现象，引出核心观点：生活掌握在自己手中。立意在于强调个体的主观能动性，即我们能够通过自身的努力、选择和积极的行动去改变生活的状态，使其从平淡无奇变得丰富多彩，从充满困难走向阳光明媚。鼓励读者认识到自己对生活的掌控力，摒弃消极的羡慕心理，树立积极向上、主动作为的生活态度，挖掘自身潜力去创造有价值、有意义且幸福美好的生活，展现出对生活的热爱和对自我成长的追求。 二、思路点拨。文章开篇可先描述生活中常见的羡慕他人生活的场景，如看到同学成绩优异、朋友四处旅行等，引发读者对这种现象的共鸣，然后引出材料中“生活掌握在自己手中”的观点，引起读者的兴趣和思考。中间部分可从多个角度展开论述和叙述具体事例。比如，从学习方面，讲述自己原本对某学科感到枯燥厌烦，但通过制定合理的学习计划、采用多样化的学习方法（如制作思维导图、参加学习小组等），逐渐发现学科的乐趣并取得进步，将单调的学习变得多彩；从兴趣爱好角度，叙述自己如何坚持练习乐器，从一开始的生疏到能够熟练演奏出优美的曲目，用“细细的弦弹奏出生活的动听优雅”，丰富了课余生活；从面对困难角度，描述在参加体育比赛时遇到强大的对手和恶劣的天气等不利因素，但凭借平日里锻炼的强健体魄和顽强的毅力，克服困难，最终取得好成绩，将比赛中的阴霾变成阳光，展现自己对生活的积极改变。结尾部分总结全文，再次强调我们要把握生活的主动权，用自己的行动去塑造理想的生活，呼吁读者珍惜生活中的每一个机会，勇敢地去尝试和努力，让生活绽放出属于自己的独特光彩，升华主题，使文章具有感染力和启发性，给人留下深刻的印象，引导读者在生活中践行积极的生活理念。 6．例文： 这样的人让我尊敬 在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。 李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。 起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。” 除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。 最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。 李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目重点在于刻画“这样的人”，空白处填写的则是此人带给“我”的情感触动或积极影响，像敬佩、温暖、感动等。“这样的人”身份不限，可涵盖身边亲友、师长、陌生人，乃至名人伟人。立意上，旨在通过描绘具体事例彰显人物品质，展现其对“我”心灵、观念、行为的深刻塑造，挖掘人性闪光点，传递正能量。若写“让我敬佩”，要突出人物令人折服的精神；写“让我温暖”，侧重关怀之举驱散阴霾；写“让我感动”，聚焦触动内心的瞬间，以此让读者感同身受，收获启发与力量。 第二，选材构思。选材可多维度展开。如选身边师长，描绘老师课后耐心辅导、带病坚守岗位，凸显敬业爱生，结构上先写课堂初见印象，再详述辅导经过，最后谈对自己学业态度转变影响，以细节显真情。选亲人，像母亲在家庭困境时乐观坚守，以质朴日常凸显坚韧，开头渲染家境，中间述母亲点滴应对，结尾写对自己性格塑造。还可选社会陌生人，如暴雨中交警坚守疏通，开头勾勒雨天乱象，中间细描指挥动作神态，结尾讲自己对责任新认知，借此展现小人物大担当。 7．例文： 我眼中的修车匠老周 小区门口的修车铺，是老周的“一亩三分地”。蓝色帆布搭的棚子下，扳手、螺丝刀在木架上排得整整齐齐，轮胎堆在角落，像小山似的。老周总穿件洗得发白的蓝色工装，袖口永远卷到小臂，露出结实的胳膊，手上布满老茧，指缝里总嵌着洗不掉的油污——这是我对他的第一印象。 第一次找老周修车，是去年冬天。自行车胎被扎了，我推着车往铺子里走，远远就看见他正蹲在地上，给一位老奶奶修三轮车。“您别急，这螺丝松了，紧一紧就好。”他声音洪亮，手上动作却轻，生怕弄疼了那辆旧车。等轮到我，他接过车，只扫了一眼轮胎，就笑着说：“小伙子，准是压到钉子了，我给你补补。” 他蹲下身，先用撬棍小心翼翼地把外胎撬开，手指在轮胎内侧摸索片刻，果然夹出一根锈钉子。接着拿过补丁，涂胶水时手腕稳得很，胶水没溢出来一点。等胶水半干，他把补丁按上去，掌心反复揉搓，力道均匀。“好了，保准再骑半年都不漏气。”他站起身，顺手帮我把车链也紧了紧，又用布擦了擦车把上的灰。我问多少钱，他摆摆手：“小毛病，不要钱，下次有事再来。” 后来我常看见老周帮邻居们的忙。张阿姨的电动车电池没电了，推到铺子里，他免费帮着充电；放学的小孩自行车掉了链，他放下手里的活，三两下就安好，还叮嘱“骑车慢着点”。有次我问他：“周叔，您总帮人白干活，不亏吗？”他正擦着扳手，闻言抬头笑了，眼角的皱纹挤在一起：“都是街坊，帮点忙算啥？我这手艺，能给大家省点事，比啥都强。” 现在每次路过修车铺，我总忍不住多望两眼。老周还是穿着那件蓝工装，在棚子下忙忙碌碌，手上的油污依旧洗不掉，可那双手修好了无数辆车子，也暖了街坊们的心。在我眼里，老周修的不只是车，更是日子里的小温暖——他用一双巧手，把平凡的日子过得踏实又明亮。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。认真审题，“我眼中的”明确写作视角——以“我”的观察、感受和认知为核心，强调主观体验与独特印象，而非客观中立的人物介绍；横线需补充具体人物，可以是“父母、老师、同学、朋友、人生过客、自己”等。立意需聚焦人物的“鲜明特质”：可写人物的性格品质（如母亲的坚韧、老师的温柔、过客的善意），也可写人物对“我”的影响（如朋友教会“我”勇敢、父亲让“我”懂得责任）。核心是通过“我”的视角，挖掘人物身上值得关注的闪光点，传递温暖、成长或感悟类主题，避免空洞赞美。 二、选材构思。本题要求写记人的文章。（1）亲情类：如“我眼中的母亲”，可选母亲在“我”生病时熬夜照顾、在“我”考试失利时默默陪伴的细节，体现她的细腻与坚韧；（2）师生类：如“我眼中的班主任”，可写她课后帮“我”补薄弱学科、在“我”迷茫时耐心开导的片段，突出她的负责与温暖；（3）过客类：如“我眼中的公交车司机”，可记雨天他特意等忘带伞的“我”上车、提醒乘客保管好物品的小事，展现平凡人的善意；（4）自我类：如“我眼中的自己”，可通过“我”克服胆小上台演讲、坚持晨练打卡的经历，写出自我成长中的蜕变。可以这样构思，开头：用场景描写或细节特写引入人物，如“每天清晨，楼下总能传来王爷爷扫地的‘沙沙’声，他佝偻的背影裹在橘色环卫服里，是我眼中最熟悉的风景”，快速建立人物形象；中间：选取1至2个典型事例详写，穿插多种描写方法——用外貌描写刻画人物特征（如“老师的眼镜总是滑到鼻尖，她说话时会轻轻推一下，眼里满是笑意”），用动作描写展现人物状态（如“母亲揉面时，手腕灵活地转动，面粉在她掌心变成光滑的面团”），用语言描写凸显性格（如过客阿姨说“小姑娘别慌，我陪你等家人来”），同时加入“我”的心理感受（如“那一刻，我忽然觉得心里暖暖的”），让人物更立体；结尾：总结“我”对人物的评价或人物带来的影响，如“王爷爷用一把扫帚扫净了街道，也扫进了我心里——原来平凡的岗位上，也藏着最动人的坚守”，呼应主题，升华情感。 8．范文 你我共携手，同心向未来 亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是“你我共携手，同心向未来”。 北京冬奥会、冬残奥会近日发布了口号——“一起向未来”！它说出了人类面对困境时的坚强姿态，说出了人类对于美好明天的憧憬，说出了中国愿与世界携手同心，奔赴未来的坚定信念。 一起来，前路伊阻，坎坷荆棘，携手才能共进。 “一起”不应只局限在奥运会。中国有句俗话，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都需要我们携手痛心的结果。纵观当下科技的发展，带来了许多全球性问题：温室效应、洪灾频发、地震连连等。自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全。”“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。 向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。 “向未来”是什么？一个简单动作吗？我觉得不止于此，它所体现的是一种积极乐观的态度。不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。历数往残奥会的运动员们身上所闪耀的， 也正是向阳生长、积极向上的体育精神。龙猫里有句台词，“我们大笑，可怕的东西它就自己跑掉了。”面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。 一起向未来，必须同心协力，团结一致。 自从新时代领路人提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例证；中国秉持着“一起向未来”的信念，为周边各国送去援助，同时各国的暖心物资相互帮助，才有了疫情的缓和。同学们，“一起向未来”不是一句空落落的口号，而是实实在在的行动，更是需要我们每个人践行的。 同学们我们应摒弃“事不关己，高高挂起”的消极思想，与世界同呼吸，与时代共脉搏，一起向未来。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【详解】此题可看作是一篇话题作文。 第一，审题。结合材料可知，“一起向未来”何止是一种体育精神。“一起”是要突出集体的力量；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了信心和希望。“一起向未来”，口号中的“一起”内涵丰富。它既有相隔两地的风雨同舟，也是历史与现实遥望的庾续传承。面对台湾，中国政府的一道“统一后台湾财政用于民生”的发声，是朴素的“一起”；在回航的途中，孟晚舟女士一片“月是故乡明，心安是归途”的长信，是温情的“一起”；而在布满硝烟的战场中，志愿军战士们在异国拼死杀敌，是英勇的“一起”；被祖国接回的战士遗骸，是壮烈的“一起”。“一起”是鼓励，是扶持，它有时只是人们干活时一句普通的号令，却也成了人类文明滚滚向前的源动力。“一起向未来”是态度、是倡议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要携手走向美好未来的共同想望。我们的写作思路可以借助这个材料展开。可以记叙、抒情，可以理性思索；可以写个人，还可以写一个民族、国家；可以记叙一段经历，可以发表一番议论。 第二，立意。 ①记叙一段个人和他人的生活旅程，或者是一段心路历程，这个“他人”可以是个人，如同学、家人；可以是集体，如母校、家庭；可以是更大范围的家乡、民族……写出具体的走向成功、奔赴美好的过程，借此抒发感受。 ②写成议论文，比如拟题目“一起向未来”，挖掘“一起向未来”的意义，可以从个人、民族，国家的角度选材思考，如何披荆斩棘，勇往直前；还可以写对“一起向未来”的理性思考。 第三，构思。比如拟题目“一起向未来”，写成记叙文，可从三个方面考虑：是什么原因让你们“一起向未来”；如何“一起向未来”，是关键；如何“向未来”，是题眼，是主旨，是升华，是虚写。这个题目关键就是学会如何“向未来”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，这是主题升华之所在； 写成议论文，可以用几个分论点串联全文：一起向未来，需要精诚合作的精神；一起向未来，需要执着的信念；一起向未来，需要满怀的激情；一起向未来，需要理性的思索；一起向未来，需要义不容辞的担当等。 第四，题目参考：一起向未来；你我共携手，同心向未来；为了美好的未来奋斗；未来在向我们招手；奋斗才有美好的未来；携手走向美好的明天；等等。 9．例文： 坚持，让梦想开花 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，让每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要去追，只要坚持，就会梦想成真！ 【详解】此题考查材料作文。 审题立意。首先要整体把握材料。材料作文所提供的材料是写作的依据，包孕文章的主旨，写作者必须把握材料的中心。材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。 根据材料“人生如一条河流，时而澎湃时而沉缓；又如一曲乐章，时而激昂时而低吟，但始终保持着一种前进的姿态”可知，人生有起有伏，有成功亦有失败，有步步高升，也有平平淡淡，但不管哪种情况，都要保持一种积极的心态，乐观的心态；根据材料“我们都是故事的主角，一幕幕悲欢离合的剧情掌握在自己手中，由自己编辑、导演、剪辑”可知，要写我们自己的真情实感，演绎我们自己的人生；根据材料“或许，我们哭过、累过、叹过；我们笑过、美过、乐过；我们熬过、怨过、恨过，当太多的过往汇聚，熔炼出的必是丰硕的收获和点点金光”可知，我们生活是丰富多彩的，喜怒哀乐皆有，不管是高兴或者是悲伤，都是我们的真情体验，我们都不会白白经历，不管哪咱情感，对我们来说都是一种体验，一种收获，一种财富，都激励我们成长，我们都要珍惜。根据“同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢”可知，本文要写自己的经历和感悟， 文章要写生活中的喜怒哀乐，并由此引发的感悟。综上分析可得 ，本文的写作内容很宽泛，抓住生活中的最触动你的事件，确定主题，自拟题目，写出真情实感即可。 选材构思。此文可写成记叙文，写生活中让你感受至深的事，喜怒哀乐，从中你有何收获？也可写成散文，由生活中的点滴触发了自己怎样的情感，将细腻的感情抒发得淋漓尽致；也可以写成议论文，从生活中引发感悟，对生活中的某一种现象或某一种情感发表自己的看法，运用多种论证方法，列举名人事例，增强说服力，联系生活实际，得出结论，提出号召。 10．例文： 我选择坚持 在那个阳光明媚的午后，我依然记得那个令我难忘的瞬间。那是我人生中的一个重要时刻，一个让我真正认识到“我选择坚持”的意义的时刻。 那是我初中的第一年，学校举办了一场校际篮球比赛。我热爱篮球，总是梦想着有一天能在比赛中展现自己的才华。但是，我的身高并不出众，技术也不是最好的。然而，我内心深处的那份热情和坚持驱使我报名参加了比赛。 在比赛前的训练中，我遇到了许多困难。我的技术不如其他队员娴熟，跑动也不如他们快。每次训练结束后，我都会感到疲惫不堪，甚至有些想要放弃。但是，每当我产生这样的念头时，我都会想起那个梦想中的场景：我在比赛中高高跃起，将球稳稳投进篮筐。我知道，只有通过不断的努力和坚持，我才能实现这个梦想。 于是，我开始了漫长的训练之旅。每天放学后，我都会来到操场，一遍又一遍地练习投篮、运球和跑动。我开始注意每一个细节，从姿势、力度到节奏感，我都在不断地调整和改进。虽然进步缓慢，但我坚信只要坚持不懈，就一定能够取得成果。 终于，比赛的日子来临了。我紧张地站在场上，看着对手们一个个高大威猛。然而，我知道我已经做好了准备。我回忆起训练时的点点滴滴，想起了每一次跌倒后重新站起来的情景。那一刻，我心中充满了信心和力量。 比赛开始后，我全力以赴地投入到比赛中。我不停地奔跑、抢断、传球、投篮。我感觉到自己已经融入了整个团队中，我们的配合越来越默契。每一次进球后，我都会高呼“坚持”，这不仅仅是对自己的鼓励，也是对队友们的鼓励。 最终，我们队取得了胜利。虽然我的得分并不高，但是我感受到了胜利的喜悦。因为我知道，这个胜利是来自于我们整个团队的坚持和努力。 从那以后，“我选择坚持”成为了我人生中的座右铭。无论遇到什么困难和挫折，我都会想起那个阳光明媚的午后，想起自己为了梦想而奋斗的情景。我相信，只要坚持不懈地追求梦想，就一定能够实现自己的目标。 渐渐地，我长大了，我知道这一切都源于那个决定坚持的瞬间。现在的我更加明白，“我选择坚持”不仅仅是一种态度，更是一种力量和信念。在未来的日子里，我会带着这份力量和信念，勇往直前，迎接更多的挑战和机遇。 【详解】本题考查半命题作文。 一、作文审题。首先，我们要明确作文的主题和要求。作文主题是“我选择_______”，这是一个半命题作文，需要我们先补充完整题目。题目中的“我”表明文章应该以第一人称进行叙述，而“选择”则意味着我们需要写出自己在某个问题或情境中所做的决定。在补充题目时，可以选择与主题相关的词语或短语，如“我选择面对”“我选择坚强”等。另外，题目没有限制文体，这意味着我们可以选择自己最擅长的文体进行写作，如记叙文、议论文等。在补充完整题目后，文章应该围绕主题展开，表达作者对于面对困难时的态度和选择的思考。我们可以从多个角度思考，比如选择面对困难、选择坚持、选择放弃、选择成长等等，可以通过描述具体的事例或个人经历来阐述自己的观点和感受。同时，可以结合一些名人名言或哲理警句来加强文章的说服力和感染力。无论选择哪个角度，都要确保文章有明确的主题和中心思想，并且在文章中贯穿始终。 二、构思选材。在确定了文章的中心思想后，我们需要开始构思文章的内容和结构。我们可以选择一件具体的事情或经历来展开叙述，通过描写自己的心理变化和行动来展示自己所做的选择。在叙述的过程中，可以适当运用描写、抒情、议论等手法来增强文章的感染力和说服力。以“我选择面对”为例，我们可以写自己在军训中面对困难时的选择和坚持。通过描写炎炎烈日下的军训场景和自己内心的挣扎，展示出自己最终选择面对困难并坚持下来的决心和勇气。在叙述的过程中，可以适当运用描写和抒情来增强文章的感染力，让读者能够感受到自己的内心变化和成长。 11．那一刻，我读懂了你 庄子，我也许读懂了你，也许我自以为读懂了你！ 在我小时候，只是在片段的信息中接触到了你，更多的时候那是加着书名号的——《庄子》。 我虽小，但已知道“子”是对一个人的敬称，就像孔子。但是何以一个人的敬称为书名？这个人一定很伟大，我想，至少没有一本书叫“孔子”。 那时候不能称为我不懂你，因为我不了解。我不知道我不懂的事情自然我就不懂。 小学时候，我从成语词典中时常看到你的名字。有很多成语都标明出于《庄子》。很多的典故也出于《庄子》，其中丰富奇特的比喻也使我对它有一丝期待。 中学时候，我终于接触到了你。 最初是通过濠梁之辩。你站在河桥上看到鱼在水中游动，说道：鱼能出游，这是鱼的快乐呀。你的朋友说，你又不是鱼，你怎么知道鱼的快乐啊！你反驳，你又不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐。 这个故事我看了三遍都没明白，因为当时是古文。当我理解了语句，又思索了很长时间，其中智慧又深沉的语言令我对哲学产生了兴趣。 读到你的文章，有时尽管不能完全理解，但字里行间透出的一股浪漫与神气令我想象出了绚丽而宏大的远古景观，自然地领会了你的观点。 你著作不多，却是字字珠玑。李白用酒和诗发泄愁闷，你却用哲理来发泄。比起李白，你的文章更像一个报国无门的游子的呐喊。李白用酒和诗，世人认为他放浪形骸，你却用诸多的诡辩和歪理令人感受你的无可奈何。 有人说你是精神病，人格缺陷，心理疾患。可是在那样一个时代，浪漫而又惨烈的时代，你的心理是合理的。 诸侯的征战频繁，人民被驱使进行战争，而内部统治越残酷的国家越强大，至少在军事力量上。你痛心，却又无能为力。 孟子忙于奔走各国。善意地夸张着“仁政”的益处，而你却只有独自发泄。人各有志，你的做法无可厚非，因为你知道自己太弱小，与人类本身的矛盾抗衡根本不可能。于是，当楚王的相位在你的面前，你断然推辞了，这一点，我本无法理解，这是士人们施展抱负的机会。但你知晓你的目标与贵族们相去甚远，不可能成功。 当我理解了这一点时，我甚至认为我读懂了你。 【详解】这是一道命题作文。题目“那一刻，我读懂了你”的中心语“读懂”是一个动补式的短语，“读”得怎么样？“懂”了，细品一下，就会感到这中间有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。“那一刻”指某一个时刻，对时间做了限定。“你”也可指具体的人或物，也可指抽象的东西。注意“你”是第二人称单数的代词，不能扩大为“你们”。注意精选典型事例，人物描写要恰当使用，多种表达方式的综合运用。 点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 12．例文 心中有你 喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去泛黄的故事，欣赏萤火虫飞过身边的痕迹，静观天边飞速划落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依赖在你的身旁。 现在外婆老了，她走不了远路了，整天窝在小小的院子里。我却长大了，飞出了外婆的小院，再没时间拉着她的围裙，像鼻涕虫一样粘着她撒娇了。“外婆，快过年了，我考完试放假就来看你。”在学校里我兴奋地打电话给外婆。 “那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回来吃。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孙儿了。 天公不作美，我刚收拾好课桌里凌乱的东西，便看见外面飘起了鹅毛般的大雪，阴沉沉的天空压在头上，似乎摇摇欲坠，仿佛随时有坍塌下来的危险。我不情愿地背着书包向校门口走去，却发现了一个熟悉的身影从大雪中缓缓走来，更像是从遥远的时光里隐约走来，走到面前，才变成真实的外婆。 我与外婆并肩走在路上。已是中学生的我明显比外婆高出一个头。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚，每迈出一步都十分吃力。她努力保持着身体的平衡，但她手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色树枝。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过外婆手中的伞。 我们就这样互相扶持着，艰难地走回了那个熟悉的小院。 外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光，照亮我的心灵，带给我丝丝温暖。我多想，就这样一直陪在外婆身边，一直，一直…… “拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。文题“心中有你”的“你”，是一个泛化的概念。既可指现实生活中实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”可以是父亲母亲、爷爷奶奶等亲人，可以是同学朋友及老师，可以是倾心给予自己帮助的陌生人，还可以是你所崇拜的古代名人等等。也可指现实生活中具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具。还可指精神生活中抽象的概念。如，引领自己到达成功彼岸的理想和信念；鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和毅力等等。 第二，思路。“心中有你”这个题目适合写成记叙文，或抒情散文。要通过具体的事例，表现“有你”是多么的重要。因为有“你”，“我”的生活才更美好，“我”的感情才有寄托，“我”的未来才更有希望。 第三，结构。本文可以采用总分总的结构模式。开篇点题，引出心中的你。然后用四到五个自然段把我为什么心中有你叙述完整。最后再总结全文，点题并照应开篇。 13．范文： 我的重要时刻 那一刻，我拥有了世上最珍贵的礼物——勇气。 ——题记 十多年的生命历程中，有许多我难以入忘记的时刻：在我取得期末考试第一名的时刻；在我运动会上拼命冲刺，终于夺得冠军的时刻；在妈妈的生日上，我给她献唱《祝你生日快乐》，妈妈高兴得笑成一朵菊花的时刻……最重要的，还是在那天…… 渐渐地，太阳升起来了。看着太阳，我笑了。终于，我的生日到了！ 我迫不及待地跑下楼，看见爸爸妈妈都在客厅坐着，就兴奋地跑过去对他们说：“爸爸妈妈，今天是我的生日，真是太棒了！”妈妈也微微笑着说：“嗯，今天是你的生日，你想干些什么？”“我不知道。”我很诚实。说实话，别看我平时的表现不错，可是我非常胆小，打个雷都要钻桌子底下，更不敢去做别的孩子做的诸如上树、爬墙这些事情。天天按部就班的生活，让我真的不知道我该干些什么。这时，爸爸开口了：“爸爸要送你一份礼物，来！”我很疑惑，但还是跟了上去。 坐上车，没多久，我们就来到了一个地方。 那个地方，四壁都是山，下面还有一股小溪。 转头去看爸爸，他好像在和一个人说些什么。我凑过去一听，顿时，脸色变了，爸爸跟那个人说，让我去爬那座悬崖！ 我不知道自己那时在想些什么，只想去极力地反抗。我不顾一切地去求爸爸改变他的主意，但是，他说的一句话却让我改变了自己的主意。 “你不愿做胆小鬼的话，就证明给我看吧。” 我的性子很烈，为了证明给他看，我就一股脑地爬了上去。 可是，只到二分之一的路程我就后悔了，但就在这时，我突然听到了爸爸的声音！ 那醇厚又富有磁性的声音！ 我扭过头，看到了爸爸妈妈。但不知是太高了还是入神了，脚一滑，要向下掉。我马上抓紧绳子，要紧牙，以最快的速度向上爬。 终于，皇天不负有心人。我战胜了我的胆小，爬上了顶峰！ 这时，我看见远方天边有一处亮光闪现。 听到了，那红鸠鸟为我而发出的一声啼鸣！ 在我最重要的时刻，它们也为我高兴！ 【详解】这是一则命题作文。1.审题与立意。“我的重要时刻”，要素有二：我，重要时刻。以“我”为中心，一定要写出自己的亲身经历和体验，适合写记叙文或散文。“重要时刻”，有时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的，文章中你可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但你必须写到一个“时刻”，而且之前的叙事都是为那一时刻发生的情感和心理变化服务的。哪个时刻？是迷惘不安的时刻？欢欣雀跃的时刻？还是真情流露的时刻？意气风发的时刻？为什么重要？重要性体现在哪里？想明白这些内容，就可以进行下一步的构思了。 2.选材与结构。“重要时刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，是一段发自内心的独白，是对自己的充分肯定。从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受，只有这样才能“四两拨千斤”。文章要抓住情感转变的特定情境和故事发展的特定阶段（高潮），或进行场面的描写，或做好气氛的渲染，记叙独特的心灵感受时刻，力避为阅卷老师唱催眠曲。你所记叙的“重要时刻”，必须人无我有，人有我新，才能拨动读者的心弦。 14．参考例文 青春岁月，与梦想相约 梦想，是我们自信心的源泉，有梦想，才会积极向上，为了梦想而奋力拼搏，梦想，在词典上的意思是：空想；妄想，而我认为是美好的，它会使我们走向成功，为了梦想而努力，但是有的人不这么认为，当他们觉得梦想是遥远的，是不现实的，是一个幻影，那梦想就不会在终点等他，他也不会有实现梦想的开心和喜悦。 其实梦想有很多种意思，每种不同的人有不同的梦想，就会有不同的看法，对这种看法，有两种人，一种是受到挫折就轻易放弃的人，一种是坚持不懈，能坚强面对挫折的人，而我的梦想的态度还不知道，但我会选择第二种，因为我知道，人的一生绝对不可能一帆风顺，都会遇到挫折，都会经历过失败，当你看见梦想就在终点向你招手时，我一定会从哪里摔倒就从哪里爬起来！ 我读了六年书，以前，我不知道我到底是为了什么而读书，是为了不辜负爸妈的期望？是为了我以后的生活？我不明白，直到现在，我听了周恩来说过“为中华之崛起而读书”我才明白，但是就是为了自己的理想而读书，周恩来的理想很伟大，但我不需要有这么伟大的梦想，我想了许久，终于明白了我的目标是什么，我的梦想就是的一名普通的教师，做一支蜡烛，燃烧自己，照亮他人，也许很渺小，但我已经很满足了，而且我坚信，我终有一天能让这不再是梦想，是现实！ 记得有一次，爸爸问我，我的梦想是什么，我毫不犹豫地说：“我想当一名教师。”我也不知道自己为什么这么坚定也许是因为当教师已成了我不可改变的梦想了！ 我一直很努力，为的就是能够实现梦想，梦想，你会在终点等我吗？ 【详解】这是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“青春岁月，我与自信相约”“青春岁月，我与拼搏相约”“青春岁月，我与持之以恒相约”“青春岁月，我与诚信相约”等等。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。要求记叙文或散文，写记叙文更容易出彩。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $