第六单元 达标测试卷-2025-2026学年新教材八年级上册语文单元测试(统编版2024)

地势引出造成的困难，并提问解决之道； ①句回答了④句提出的问题；⑤句举例说明； ②句总结本段内容。故排序为③④①⑤②。 7.(1)示例：店主，您好！我在您的店里买了 一件衣服，不太合身，想换小一码的，可以 吗？(2)示例：小明，我的衣服是在某网 店买的。这家网店商品质量可靠，价格便 宜，服务态度又好。你也可以在这家网店 买啊！ 二、（一）8.苏州园林讲究假山和池沼的配合 游览者的感受 9.成河道模样的水面与桥梁配合；池沼或河 道的石岸与石头、花草配合；池沼养的鱼与 荷花、睡莲配合。 10.示例：“高树与低树俯仰生姿”一句写出了 苏州园林的树木高低错落，姿态各异，充 满诗情画意。 11.示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 点拨：碧叶与红花形成颜色上的映衬，使 得画面色彩艳丽，意境悠远。 (二)12.①使用“沉睡”休眠的方法来对付冬 寒（答“进入休眠状态，减少物质和能量消 耗”或“蓄积物质和能量，减少消耗”也 可)；②形成“甲胄”一木栓层，保护它们 的组织不受寒气侵袭；③通过细胞膜脱水 或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗 冻性。（意思对即可） 13.举例子、作比较、列数字。用北方的梨树 和松树的针叶这两个例子，准确、鲜明地 说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻 能力也不一样”这一特点。（意思对即可） 14.将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的 水结冰。（意思对即可） 15.D 三、16.例文略。 第六单元达标测试卷 一、1.C点拨：A项“拂”应读“b”;B项“箕” 应读“j”;D项“说”应读“yuè”。 2.A点拨：“正”应为“准则，标准”。 3.C点拨：A项，“被”同“披”，穿着；B项， “女”同“汝”，你；D项，“衡”同“横”，梗塞、 不顺。 4.B点拨：A项，名词用作动词，解释为“行冠 礼”；C项，动词用作状语，解释为“在国内”； D项，形容词的使动用法，解释为“使… 固，巩固”。 5.A点拨：B项，句子的朗读节奏应划分为 “域民/不以/封疆之界”；C项，句子的朗读 节奏应划分为“壁门士吏/谓从属车骑”； D项，句子的朗读节奏应划分为“故/天/将 降大任/于是人也”。 6.D点拨：“李白”应为“李贺”。 7.(1)浑欲不胜簪(2)蓬舟吹取三山去 (3)居天下之广居(4)感时花溅泪恨别 鸟惊心(5)报君黄金台上意提携玉龙 为君死 二、（一）8.心远悠然 9.示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的 云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟 儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 (二)10.A11.C 12.(1)(但守城一方还是)弃城而逃，这是因 为有利于作战的地理条件比不上人心所 向、内部团结。(2)从前楚王聘用詹何， 问他治理国家的要领，詹何用加强自身修 养的方法来回答。 13.C 14.得道者是指治理国家以人民为中心，体恤 人民的统治者。唐太宗的为君之道是体恤 百姓，不做损害人民利益的事。同时加强 自身修养，不嗜滋味，不玩悦声色，所欲不 多，不侵扰百姓，所以说唐太宗是得道者。 【参考译文】【乙】在贞观初年，唐太宗对侍 臣们说：“做君王的原则，必须把百姓的生 存放在首位。如果损害百姓的利益来满 足自己的私欲，就像割下大腿上的肉来填 饱肚子一样，（虽然）肚子饱了，但人却死 了。如果想安定天下，必须首先端正自 身，没有自身正直而影子弯曲的，也没有 上面的治理得当而下面的却混乱不堪的 情况。我常想伤害自身的不是外界的事 物，都是由于贪婪和欲望而造成祸患。如 果沉迷于美食，迷恋音乐和女色，欲望越 多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰乱百 姓的生活。况且再说出一些不合理的话， 百姓就会人心离散。怨气一旦产生，叛乱 也会随之兴起。我每当想到这些，就不敢 放纵和懈怠。”谏议大夫魏征回答说：“古 代圣明的君主，都能从自身做起，所以能 够推及万物。从前楚王聘用詹何，问他治 理国家的要领，詹何用加强自身修养的方 法来回答。楚王又问如何治理国家，詹何 说：‘没听说过自身修养得好而国家却混 乱的情况。’陛下所明白的道理，实在与古 代圣贤的意思相同。” (三)15.D点拨：“至拜大将”中的“拜”是“授 予官职”的意思。 16.B点拨：选文中并没有滕公推荐韩信的 内容。 17.王必欲长王汉中/无所事信/必欲争天下/ 非信无所与计事者 18.萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告 给汉王，（就）亲自去追赶他。 19.示例：①滕公奇其言。②信数与萧何语， 何奇之。③至如信者，国士无双。④必欲 争天下，非信无所与计事者。 【参考译文】淮阴侯韩信，是淮阴人。当初 为平民百姓时，（他）曾经多次前往下乡南 昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻 子嫌弃他，就一早把饭煮好，端到床上就 吃掉了。开饭的时候，韩信去了，（亭长夫 妻)却不给他准备饭食。韩信也明白他们 的用意，一怒之下，最终离去。 等到项梁渡过淮水，韩信带剑投奔了 项梁，做了项梁的部下，没有什么名气。 刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投 奔他。因为没有什么名声，当了一名接待 来客的小官。（后来韩信)犯案被判处斩 刑，和他同案的十三个人都被杀了，轮到 杀他的时候，韩信说：“汉王不是想统一天 下吗？为什么要斩杀壮士呢？”滕公对他 的话感到惊奇，又见他相貌非凡，于是就 把他释放了。 韩信多次和萧何交谈，萧何认为他是 个奇才。（汉王队伍）到达南郑时，萧何听 说韩信逃跑了，来不及把此事报告给汉 王，（就）亲自去追赶他。隔了一两天，萧 何回来见汉王，汉王问：“你去追的人是 谁？”萧何说：“韩信啊。”汉王骂道：“军官 跑掉的有好几十，你都没有追；倒去追韩 信，这是撒谎。”萧何说：“那些军官是容易 得到的，至于像韩信这样的人才，是普天 下也找不出第二个来的。大王假如只想 长久做汉中王，当然用不上他；假如要想 争夺天下，除了韩信就再也没有可以与他 商量大计的人了。”汉王说：“我也打算回 东方去呀，怎么能够苦闷地待在这个地方 呢？”萧何说：“大王如果决计回东方去，能 够重用韩信，他就会留下来；假如不能重 用他，（那么，）韩信终究还是要跑掉。”汉 王说：“为了你，让他做个将军。”萧何说： “即使让他做将军，韩信一定不肯留下来 的。”汉王说：“让他做大将。”萧何说：“太 好了。”等到任命大将的时候，竟然是韩 信，全军都大吃一惊。 三、20.例文略。 期末测试卷 一、1.B点拨：A项，“液”应读“Xiáo”;C项， “抹”应读“mǒ”；D项，“濒”应读“bin”。 2.A点拨：B项，“迭”应写作“叠”；C项， “茸”应写作“茸”；D项，“查”应写作“杳”。 3.B点拨：“潜滋暗长”指暗暗地不知不觉地 生长。用在此处不符合语境。 4.A点拨：B项，句式杂糅，应删去“已经成 为全社会共识”；C项，两面对一面，应删去 “能否”；D项，语序不当，将“享受”与“参 与”互换位置。 5.B点拨：本题根据所给文句中“窗前”“围 屋”“书房”几个词语，从意义的关系来判断 所填内容，判断答案。“窗前”看美景，所以 选②；“书房”内“吟诗填词写文章”，所以选 ①，答案为②③①，故选B。 6.(1)惊起沙禽掠岸飞(2)报君黄金台上意 (3)常记溪亭日暮(4)岂不罹凝寒松柏 有本性(5)夕阳西下几时回 二、（一）7.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)快 (3)回旋的清波(4)接连不断 8.(1)如果不是正午、半夜的时候，连太阳和 月亮都看不见。(2)在春冬两个季节，雪 白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映 着各种景物的影子。 9.A 10.三峡秋季的景色凄清 11.如“飞漱其间”的“漱”字，把瀑布在山谷中 冲刷激荡的形象刻画了出来；“素湍绿潭， 回清倒影”寥寥八个字，十分生动形象地 刻画了春冬时水潭之美，可以在读者头脑 中构成图画；等等。 (二)12.①文章脱离了口语，脱离了人民大众 的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。 ②口语要经过加工才能上升为书面语。 13.文章在论述第一个观点时，以一篇报道中 误用“七月流火”形容天气炎热的事例论 证观点，增强了文章的说服力；文章在论 述第二个观点时，以报刊上一直错误使用 词语“最好水平”的事例论证观点，增强了 文章的说服力。 14.文章从三个方面进行了补充论述：一是写 文章要有读者意识，既要考虑规范化，又 要考虑大众化；二是“不要把‘约定俗成’ 拿来作语病的挡箭牌”，要尽量规范化；三 是规范的标准要适应语言的发展。 点拨：此题考查的是对文章的理解。对于 语言规范化问题，作者在文中做了补充： “一定不能忘了它的目的是什么，出发点 是什么，这就是要使读者能读懂…既要 考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被 读者领会、理解”“不要把‘约定俗成’拿来 作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范 化的，还是要尽量规范化”“语言应该是发 展的，规范的标准也不是固定不变的，不 可能一劳永逸”，据此概括作答。 15.文章语言朴实自然，又不乏生动。 三、16.例文略。八年级语文·上册（人教版） 第六单元达标测试卷 时间：90分钟满分：100分 题号 三 总分 得分 一、积累与运用(25分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(3分) A.畎亩(quǎn) 万仞(ren) 荷担(he) 拂士(fú) B.穷匮(kui) 箕畚(q) 魁父(kui) 孀妻(shuang) C.始龀(chen) 介胄(Zhòu) 棘门() 曩者(nang) D.寡助(guǎ) 傅说(shui) 空乏(kòng) 曾益(zeng) 2.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分) A.丈夫之冠（行冠礼）以顺为正者（正确）与民由之（遵从） B.举于士（狱官）惩山北之塞（苦于）池非不深也（护城河） C.无陇断焉（同“垄”，高地）上自劳军（慰问）天子且至（将要）》 D.既出军门（已经）问君何能尔（如此，这样） 自将磨洗认前朝（拿，取） 3.下列句子中没有通假字的一项是( )(3分) A.军士吏被甲 B.往之女家 C.安居而天下熄 D.衡于虑 4.下列句子中加点词不属于词类活用的一项是( )(3分) A.丈夫之冠也 B.然后知生于忧患而死于安乐也 C.入则无法家拂士 D.固国不以山溪之险 5.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )(3分) A.遂/率子孙荷担者/三夫 B.域民/不以封疆/之界 C.壁门/士吏谓从/属车骑 D.故/天将降大任/于是/人也 6.下列说法有误的一项是()(3分) A.《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克 服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。 B.《生于忧患，死于安乐》是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。 C.《周亚夫军细柳》运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫“真将 军”的形象。 D.《雁门太守行》是唐代诗人李白运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。 7.按要求默写。(7分) (1)白头搔更短， 。(杜甫《春望》) (2)风休住， ！(李清照《渔家傲》) (3) ,立天下之正位，行天下之大道。(《富贵不能淫》) (4)杜甫的《春望》中，诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤感 之情)的诗句是： (5)《雁门太守行》中抒发将士誓死报国忠心的诗句是： 二、阅读探究(35分) (一)饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 8.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ”。(2分) 9.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(4分) (二) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪 之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下 顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖 腹腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者 不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽①嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又 扰生人。且复出一非理⑧之言，万姓为之解体③。怨黩既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵 逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体④诸物。昔楚聘詹何⑤，问 其治国之要，詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：‘未闻身治而国乱者。’陛下所 明，实同古义。” (选自《贞观政要》，有删改) 【注释】①耽：沉溺，痴迷。②非理：不合事理。③解体：这里指人心涣散。④体：推及。 ⑤詹何：战国时楚国哲学家。 10.下列各项中加点词解释不正确的一项是( )(2分) A.固国不以山溪之险 固：坚固 B.亲戚畔之 畔：同“叛”，背叛 C.离叛亦兴 兴：兴起 D.不敢纵逸 纵：放纵，放任 11.下列对文中画线句子的断句，正确的一项是()(2分) A.若损百姓以奉其身犹割股/以啖腹/腹饱而身毙 B.若损/百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙 C.若损百姓以奉其身犹割股以啖腹/腹饱而身毙 D.若/损百姓以奉/其身犹割股以啖腹/腹饱而身毙 12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)委而去之，是地利不如人和也。 (2)昔楚聘詹何，问其治国之要，詹何对以修身之术。 13.下列关于【甲】、【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.【甲】文通过比较“天时”“地利”“人和”，阐述“人和”对战争取胜有决定性作用。 B.【乙】文中魏征认为，古代明君也都是先从自身入手，才能远而推及其他事物。 C.两文均以议论的表达方式为主，都运用了举例论证、对比论证和比喻论证。 D.就语言风格而言，【甲】文语句整齐流畅，节奏鲜明：【乙】文语句参差错落，言辞恳切。 14.“得道者多助，失道者寡助”，请结合【乙】文分析唐太宗能否称得上“得道者”。(4分) (三) 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之， 乃晨炊蓐食①。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。 及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连 敖②。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇 其言，壮其貌，释而不斩。 信数与萧何语，何奇之。至南郑，何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上。上 曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰： “诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事 者。”王日：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信 终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！” 至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 (节选自《史记·淮阴侯列传》，有删改) 【注释】①晨炊蓐（ù）食：提前做好早饭，端到内室在床上吃。蓐，同“褥”，褥子。②连敖： 接待来客的一种小官。 15.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是()(2分) A.“亭长妻患之，乃晨炊蓐食”中的“患”是“讨厌、嫌弃”的意思。 B.“坐法当斩”中的“坐”，有“牵连治罪”的意思，在这里指“因…而犯罪”。 C.“若所追者谁？”和《杞人忧天》“若屈伸呼吸”中的“若”都是“你”的意思。 D.“至拜大将”中的“拜”是“拜见”的意思，“拜大将”就是“拜见大将军”。 16.下列对选文内容的分析和概括，不正确的一项是()(2分) A.韩信当初为布衣时，曾多次去亭长家吃闲饭，亭长妻子厌恶他。 B.滕公与萧何都是发现赏识韩信的伯乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡的韩信，又 都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。 C.韩信先投奔楚军，追随项梁，后归顺汉军，都只是担任低级职务，难以得到施展才能的 机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。 D.本文通过一些典型事件，把人物形象塑造得栩栩如生。 17.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断三处）(3分) 王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 何闻信亡，不及以闻，自追之。 19.选文中，韩信因为有“奇才”而被拜为“大将”。请从选文中找出多处侧面描写韩信为“奇 才”的句子。(4分) 三、写作(40分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于 是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带 给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适， 你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不 是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或 校名，请以化名代替。