语文2-2025-2026学年九年级上学期第一次学业质量检测

2025~2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文 母 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 : 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 然 得分 岂 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 你所在的学校开展了“自强不息”主题活动，请你参与。 1. 下面是学校“自强燕赵”宣传栏中的人物介绍，请阅读后，回答后面的问题。(12分)》 封 燕赵大地孕育出无数以自强不息之姿书写传奇的人物☐被(zày心)为“太行山上 的新愚公”的李保国，扎根山野三十多载，从选种育苗到技术推广，他带领群众脱贫致 富的丰功伟绩，不仅改变了一方水土，更树立了共产党员为民奉献的永恒标杆；秦皇 岛市肢残协会副主席栾志学，16岁为保护两名女同学的安全，在 (摇摇欲 坠/间不容发)之际，不顾个人安危，舍命同三名歹徒搏斗，他却因伤及大脑，造成肢体 偏瘫，之后以顽强的意志自学计算机技术，为残障群体，点亮了希望的灯搭；“全国自强 模范”王磊16岁因眼疾导致视力残疾，但他没有自惭形秽，于(km'è)中恪守自强不 紧 数 息的信念，努力奋斗，在事业取得成功后，积极投身公益事业，助力126名残疾人就业 创业。他们生于平凡，却以坚韧不拔之志、百折不挠之勇，在各自的人生赛道上独领 (风骚/风流)，让自强不息的精神在燕赵沃土上熠熠生辉，激励着后人不断 : 奋勇向前。 线 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zànyd) ②(kdn'è)】 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.自惭形秽(hui) 恪守(gè) B.自惭形秽(hui) 格守(kè) C.自惭形秽(sui) 恪守(kè) D.自惭形秽(sui) 格守(gè) (3)从文段的括号内选择符合情境的词语，填在文中横线上。(2分)》 M (4)请从下列选项中选出属于文段中画横线句子复句类型的一项…( )(2分) A.递进复句 B.因果复句 C.转折复句 D.并列复句 (5)文段中口处应填入的标点符号是 。(2分) ◇◇九年级语文◇◇第1页（共8页）》 ■ (6)假如你作为校报记者，要从李保国、栾志学、王磊中选择一位进行采访，请设计两个采访问 题。(2分) 答： 2.下面是小冀同学写的一段关于“自强不息”的文字，文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建 议。(2分) ①从个人层面看，它激励着人们不向命运低头，以顽强的毅力追求梦想。②自强不息，是 中华民族历经千年沉淀下来的宝贵精神品质，彰显着坚韧不拔的意志与积极进取的态度。 ③从国家角度看，自强不息更是推动社会进步、实现繁荣昌盛的强大动力。④无论是对于个 人还是国家，自强不息的精神始终指引着我们奋勇向前，永不言弃。 答： 第 二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 自强不息自古以来便是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息，是李白面对歧路时 “① ,② ”[《行路难》（其一）]的执着奋进；是 范仲淹“③ ,④ ”(《岳阳楼记》)中先忧后乐的 济世担当；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“⑤ ,肯将衰朽惜残 年”的政治追求；是刘禹锡贬谪二十三年后仍豪迈宣言“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达新生。 (二)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面两首宋词，回答46题。(6分) [甲]水调歌头 [乙]点绛唇·咏梅月陈亮① 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 窗如昼，情共香俱透。清入梦魂， 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无 调还依旧。 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ①陈亮：南宋爱国词人，力主抗金，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，曾两次入狱。②雨僝(chá)云僽 (zhou):指风吹雨打。 4.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是…( )(2分) A.甲词是咏中秋词中著名的作品，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B.甲词上片中“欲”“恐”等心理描写体现了词人一心想要离开人间的心情。 C.乙词是一首月下咏梅词，以梅言志，借月抒怀，全词含蓄婉转，寓意殊深。 D.乙词月照“小窗”，月光“如昼”，以月的明亮间接表现出室内之人的孤寂难眠。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共8页） 5.乙词“千里人长久”化用了甲词的“ ”,表达了词人 的愿望。(2分) 6.两首词中的画线句，分别体现了词人怎样的人生境界？(2分) 答： (三)下面是小冀搜集到的关于“醉翁亭”的两则资料，请阅读后，回答7~10题。（13分) [资料甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 [资料乙]亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因 彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不 易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁 人，游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？盖以太守治滁，滁民咸知有生之乐，故能同作山水之 游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原 非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名 焉。 (选自林云铭《古文析义》) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)峰回路转 回： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)此皆作文不易之定体也 作文： 8.下列对“资料乙”画线处的断句，正确的一项是…( )(2分) A.但其中点染穿插/布置呼应各极/自然之妙/非人所及 B.但其中点/染穿插布置呼/应各极自然之妙/非人所及 C.但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙/非人所及 D.但其中点染/穿插布置呼/应各极自然之/妙非人所及 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也 译文： (2)其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。 译文： 10.下面是小冀根据上述资料设置的表格，请将空缺处补充完整。(4分) 醉(1)位置： 翁 (2)作亭原因： 亭 (3)命名原因：① ;② 得 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(9分) 读书须切已用功 ①前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子：“处事要代人作想，读书 ◇◇九年级语文◇◇第3页（共8页） 须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方 便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问需自己求取，别人不能代替。于是我 不假思索地回答：“读书须切己用功。” ②切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书 理，这是很有道理的。1938年3月15日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个 攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种 不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时 也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高 地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ③那么我们应当如何“攻书”呢？毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如 密 木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”所以学习掌 握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不 懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ④切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船 就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”千任何一项工作，都要解决好 出 “船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细 咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。培根也说“书有可浅尝者，有可吞食者，少 数则需咀嚼消化”。换言之，有只需读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则需全读，读时 需全神贯注，孜孜不倦。 ⑤此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书”。思考记录的过 程，既是跟作者的有效互动，也能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观，点。 韩愈自幼苦读，日记千百言，终成一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反 复六七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑥切己用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚，点，要体现在 运用上。只学不用，就会陷入“本本主义”。读书学习，根本目的是增强工作本领、用知识 弥补认识水平上的不足、专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易 图 变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”谈“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”。 是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题，标准在于解决了多少问题、取得了 多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。 ⑦明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆 棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种 方式，我想，读书仍须切己用功。坚持阅读，受益无穷。 (摘编自2025年1月18日《解放军报》) 11.作者提出了什么中心论点？从哪几方面进行了论述？(4分) 线 答： 12.文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 答： 13.小语在读书时，总是不得其法，请你结合④⑤段，向小语提供一些读书方法。（2分) 答： ◇◇九年级语文◇◇第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答14~18题。（16分) 爬上麦拉扎青，我摸到了天 ①在喜马拉雅山脉南麓，有一个耸立在悬崖之巅的执勤点一麦拉扎青执勤，点。这 个执勤点位于西藏吉隆县麦拉扎青山口，这里海拔高、地势险、落差大，且常年风雪肆 虐、大雾弥漫。从距离执勤点最近的夏村出发到麦拉扎青山口，单程20千米。其中，13千 米是可以通车的挂壁小路，最后7千米是海拔落差1000多米的徒步山路。 ②半小时后，我们抵达山脚下。本以为徒步是件很惬意的事情，可接下来的一切却 颠覆了我的想象。斜度近0度的雪坡上，积雪厚度已经达到了膝盖，我们必须从雪坡上 密 穿过，稍不留神就可能滑下雪坡。我把“登山棍”扎进雪堆里，将其作为一个支点，然后再 往前迈步。两只脚则不停地重复着“陷进去、拔出来”的动作，很快雪水就浸入了鞋里，脚 趾也被冻得失去知觉。原本激动、兴奋的心情此刻已荡然无存，我有些后悔来到这里，已 经不敢再往右看了，只能一点一点往前挪。 ③临行前，我特意穿上了配发的防寒服，把自己裹成了粽子。可战友们都笑话我穿得 多，根据他们的经验，我肯定走不动，因为在这样的路上多带一瓶水都是负担。“穿得多爬 不动”的理论肯定是他们忽悠我的，走在路上，我明明穿得这么厚，刀子般的寒风却依旧 让我瑟瑟发抖。穿着单薄的他们不冷？我可不信！在我看来，他们就是懒！ ④我发现路边有两个装满煤炭的麻袋，本以为在这荒山野岭也能捡漏。没想到他们 告诉我，这是上次搬运物资时落下的。原来，平时运物资上执勤点靠的是村里的牦牛运 幽 输队，可现在这天气，就连牦牛都上不来。牦牛能上来的时候，常常走到半路就会累得发 脾气，把东西一扔，撂挑子不干了。看来，这村里的牦牛也挺懒！ ⑤我作为巡逻队伍中唯一的女同志，受到了大家诸多的关照。他们安排我走在队伍 封 中最安全的位置，还让辅警索朗多布杰当我的“贴身保镖”。一路上，他教了我很多爬山 : 技巧，比如不要踩有碎石的斜坡，比如每一步下去确定踩实了再往前走。他还细心地走 在前面，帮我把前面的碎石踢开。可在翻越一处悬崖山坡时，我脚一软，打了一个趔趄， 马上要滚落山坡。索朗多布杰眼疾手快一把拽住了我的胳膊，也就在这一瞬间，我们成 了“过命”的姐弟。此后的路有了他的“庇护”，我的心里多了一些底气。担心我再摔倒，索 朗多布杰伸出右手，拉着我继续爬…那双手，粗糙、干裂、青筋暴起，真让人心疼。 ⑥以前说70度的山坡，我完全没有概念，但当我今天走了这一遭，就感觉一路上身 体是贴着地面爬上来的。经过几小时的跋涉，我们爬至山腰，我们的脸上都渐露疲色。民 警祁环兴把我身上的设备“抢”过来扛在肩上，听着他也是边走边喘着粗气，我瞬间觉得 很羞愧，尽管我是来宣传报道他们的，但感觉一直在给他们添麻烦。看出了我情绪低落， 他们轻松诙谐地给我讲起曾发生在这条巡逻路上的故事，可我的心却越来越沉。 : 线 ⑦余下的巡逻路更是凶险，300米高差近80度的“垂直极限”路段，他们前行都要 手脚并用、费力攀爬，而我走起来更为艰难。我无数次到了崩溃边缘，边走边抹泪，可我 看着旁边战友那一张张质朴而纯粹的脸，怎么都说不出来那句“我想放弃”。我的脑袋感 觉轻飘飘的，腿部肌肉变得无力，脚趾早已失去知觉，行走感觉只是“肌肉惯性动作”了… ⑧耗时6个小时，我们终于抵达了麦拉扎青执勤，点。我已经累得不想动弹，可他们 却又开始忙碌起来。其实他们一点儿也不懒，当牦牛喘着粗气对风雪“望而却步”时，他 们没有向风雪低头，即便是刚爬上执勤点，他们也顾不上休息，忙取下被大风吹裂的国 旗，小心翼翼地折叠起来，再把崭新的国旗挂上去。身体上的疲惫和精神上的感动在我 身上持续发酵，巡逻路上的一切好像电影一样在脑海中循环。这种在边境线上爬冰卧 雪、翻山越岭的自豪，不亲身走一趟是永远体会不到的。 ◇◇九年级语文◇◇第5页（共8页） ■ ⑨因为怕天黑危险，我们巡逻完就得匆忙下山了。这条“魔鬼”巡逻路，我们一共走了9个多小 时，这份巡逻记忆，也永远盘桓在我的脑海中。虽然，我没能看见传说中麦拉扎青的星空，但是我的 心里已是一片璀璨。 14.文章以“我”的视角来讲述故事，有怎样的好处？（2分) 答： 15.请根据文章内容将作者在爬山过程中的心理感受补充完整。(3分) 麦拉扎青执勤，点 大“我”感到自豪 我"”③ 180 “我”② “我”① 人70 16.文中画横线的“斜度近70度”“300米高差、近80度”含有数字的短语，有何用意？（4分) 答： 17.作者为什么在第③段说“在我看来，他们就是懒”，在第⑧段却说“其实他们一点儿也不懒”？(4分） 答： 18.请从“孤勇者”“前行者”“守护者”中任选一个，写一句话，表达对麦拉扎青执勤者的敬意。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 班级围绕《艾青诗选》开展整本书阅读探究活动，请你参与并完成下面任务。(6分) 19.任务一：朗读诗歌，感悟主旨。（4分) 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不 见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 (1)下列对画横线处的诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是…( )(2分) A.但/你是/沉默的B.连/叹息/也没有C.鳞和鳍/都完整D.却不/能动弹 (2)上述诗歌出自《艾青诗选》中《鱼化石》，表达了对 的思考。（2分) 20.任务二：请从意象角度，选取下面任一幅图为《艾青诗选》的手抄报配图，并说明理由。（2分)》 太阳 礁石 火把 土地 答： ◇◇九年级语文◇◇第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)》 班级关于“什么最珍贵”的话题展开讨论。 小语说：“我认为时间最珍贵。珍惜时间，才能让有限的生命装下更多有意义的事。” 小文说：“我认为家最珍贵。家是我们心中不可撼动的地方，是最温暖的存在。” 小冀说：“我认为乐观最珍贵。人的一生会遇到很多风雨，乐观是我们战胜困难的助力器。” …… 以上讨论引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： ◇◇九年级语文◇◇第7页（共8页) 树 600 姚 ◇◇九年级语文◇◇第8页（共8页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)赞誉困厄（每空1分）(2)(2分)B(3)(2分)间不容发风骚（每 空1分)(4)(2分)A(5)(2分)句号、冒号均正确。(6)(2分)（示例）栾志学。问题一：您 在救人时，首先想到的是什么？问题二：假如时光倒流，您还会去救人吗？ 2.(2分)将①句和②句调换位置。 第二部分 (一) 3.(6分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤欲为圣明 除弊事⑥病树前头万木春（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)B 【解析】“欲”体现出词人对超脱尘世的向往，“恐”则表达出词人对人间温暖的留恋，二者矛盾交织，并 非“一心想要离开人间”。 5.(2分)但愿人长久，千里共婵娟 即使双方远隔千里，也希望能长久相守（每空1分） 6.(2分)甲词画线句体现了词人对人生悲欢离合之事的豁达；乙词画线句则体现了即使遭受风雨摧残也要 保持自身的高洁。（每点1分，意思对即可） (三) 7.(3分)(1)曲折、回环(2)意趣，情趣(3)写文章（每小题1分） 8.(2分)C 【解析】“点染穿插”“布置呼应”为并列结构，中间应断开；“自然之妙”为“极”的宾语，其后应断开。 这句话翻译为：但文中点染穿插、布局呼应之处，都达到了极其自然的妙境，非一般人所能企及。 9.(4分)(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(2)建造此亭的原因，也是因为当地有优美 的山水风景。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)(1)滁州西南的两座山峰之间，酿泉的上面(2)有优美的山水风景(3)①滁州太守 自号“醉翁”②太守治滁州有方，深得民心（每空1分，意思对即可） ◇◇九年级语文◇◇第1页（共2页） 二 (一) 11.(4分)作者提出了读书须切己用功的中心论点。从切己用功要有攻书之志、切己用功要有善学之法、 切己用功要注重学用结合三方面进行了论证。 12.(3分)道理论证。引用毛泽东说的话，论证了用“钻”的方法来攻书的道理，使观点更加鲜明，更有 说服力。（意思对即可） 13.(2分)读书时，并不是每一本书都要细细咀嚼，有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩；此外，读书 不能只是读，还要做笔记，思考记录的过程。（每点1分，意思对即可） (二) 14.(2分)以“我”的视角来讲述故事，增强了文章的真实性和可信度；给人以身临其境之感，拉进了与 读者的距离；更便于抒发“我”爬山的内心感受。（答出两点，意思对即可） 15.(3分)①有些后悔②很羞愧，情绪低落③几近奔溃（每空1分，意思对即可） 16.(4分)通过具体的数字，让读者更加具体直观地感受到麦拉扎青的陡峭，突显了爬山的艰难；从侧面 体现了执勤人员坚韧不拔的毅力，表达了作者对执勤人员的敬意。（每点2分，意思对即可） 17.(4分)第③段“在我看来，他们就是懒”，是因为作者认为天气这么冷，执勤人员穿得很少还认为穿 多了爬不动，这是他们为懒找的借口，是作者在不了解的情况下的误解。第⑧段“其实他们一点儿也不懒”是 因为当牦牛对风雪“望而却步”时，执勤人员仍坚持爬上执勤点，没有被困难打倒，并且顾不上休息，第一时 间把崭新的国旗挂上去，作者理解了他们精神上的富足与行动上的勤快。（每点2分，意思对即可） 18.(3分)示例：孤勇者。你们常年忍受着高寒的恶劣天气，化身为坚毅的孤勇者，独自面对荒芜与寂寞， 用脚步丈量着祖国的土地，守护着山河安宁。 三 19.(4分)（1)(2分)D【解析】“不”和“能”不应断开。(2)(2分)生命本质 20.(2分)示例一：我选火把。火把图象征着驱散黑暗、迎接光明，这与《艾青诗选》中，诗人借火把 这一意象所传达出的驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望相契合，所以火把适合作为手抄报的配图。示 例二：我选土地。土地这幅图表现了祖国大地的广袤无垠，而《艾青诗选》中诗人多次借土地这一意象表达对 祖国大地深沉的爱，所以土地适合作为手抄报的配图。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标，点符号错误。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共2页）2025~2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文 倒 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 中 抑 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 献 得分 名 得 分 评卷人 第一部分 梁 (1~2题14分) 地 你所在的学校开展了“自强不息”主题活动，请你参与。 1. 下面是学校“自强燕赵”宣传栏中的人物介绍，请阅读后，回答后面的问题。(12分) 燕赵大地孕育出无数以自强不息之姿书写传奇的人物☐被(zàyù)为“太行山上 阳 的新愚公”的李保国，扎根山野三十多载，从选种育苗到技术推广，他带领群众脱贫致 栽 富的丰功伟绩，不仅改变了一方水土，更树立了共产党员为民奉献的永恒标杆；秦皇 ····.… 岛市肢残协会副主席栾志学，16岁为保护两名女同学的安全，在 (摇摇欲 屋 坠/间不容发)之际，不顾个人安危，舍命同三名歹徒搏斗，他却因伤及大脑，造成肢体 偏瘫，之后以顽强的意志自学计算机技术，为残障群体，点亮了希望的灯塔；“全国自强 模范”王磊16岁因眼疾导致视力残疾，但他没有自惭形秽，于(k'è)中恪守自强不 茶 数 : 息的信念，努力奋斗，在事业取得成功后，积极投身公益事业，助力126名残疾人就业 创业。他们生于平凡，却以坚韧不拔之志、百折不挠之勇，在各自的人生赛道上独领 (风骚/风流)，让自强不息的精神在燕赵沃土上熠熠生辉，激励着后人不断 奋勇向前。 笑 线 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zanyu)】 ②(kdn'è) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.自惭形秽(hui) 恪守(ge) B.自惭形秽(hui) 恪守(kè) C.自惭形秽(sui) 恪守(kè) D.自惭形秽(sui) 恪守(gè) (3)从文段的括号内选择符合情境的词语，填在文中横线上。(2分)》 (4)请从下列选项中选出属于文段中画横线句子复句类型的一项…( )(2分) A.递进复句 B.因果复句 C.转折复句 D.并列复句 (5)文段中口处应填入的标点符号是 。(2分) ◇◇九年级语文◇◇第1页（共8页） (6)假如你作为校报记者，要从李保国、栾志学、王磊中选择一位进行采访，请设计两个采访问 题。(2分) 答： 2.下面是小冀同学写的一段关于“自强不息”的文字，文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建 议。（2分) ①从个人层面看，它激励着人们不向命运低头，以顽强的毅力追求梦想。②自强不息，是 中华民族历经千年沉淀下来的宝贵精神品质，彰显着坚韧不拔的意志与积极进取的态度。 ③从国家角度看，自强不息更是推动社会进步、实现繁荣昌盛的强大动力。④无论是对于个 人还是国家，自强不息的精神始终指引着我们奋勇向前，永不言弃。 答： 第二部分 (3~20题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 自强不息自古以来便是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息，是李白面对歧路时 “① ,② ”[《行路难》（其一）]的执着奋进；是 范仲淹“③ ,④ ”(《岳阳楼记》)中先忧后乐的 济世担当；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“⑤ ,肯将衰朽惜残 年”的政治追求；是刘禹锡贬谪二十三年后仍豪迈宣言“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达新生。 (二)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面两首宋词，回答4~6题。(6分) [甲]水调歌头 [乙]，点绛唇·咏梅月陈亮① 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 窗如昼，情共香俱透。清入梦魂， 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无 调还依旧。 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ①陈亮：南宋爱国词人，力主抗金，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，曾两次入狱。②雨僝(chá)云懋 (zhòu):指风吹雨打。 4.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是…( )(2分) A.甲词是咏中秋词中著名的作品，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B.甲词上片中“欲”“恐”等心理描写体现了词人一心想要离开人间的心情。 C.乙词是一首月下咏梅词，以梅言志，借月抒怀，全词含蓄婉转，寓意殊深。 D.乙词月照“小窗”，月光“如昼”，以月的明亮间接表现出室内之人的孤寂难眠。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共8页）】 5.乙词“千里人长久”化用了甲词的“ ”,表达了词人 的愿望。(2分) 6.两首词中的画线句，分别体现了词人怎样的人生境界？(2分》 答： (三)下面是小冀搜集到的关于“醉翁亭”的两则资料，请阅读后，回答7~10题。（13分) [资料甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺溽，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 [资料乙]亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因 彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不 易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁 人，游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？盖以太守治滁，滁民咸知有生之乐，故能同作山水之 游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原 非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名 焉。 (选自林云铭《古文析义》) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)峰回路转 回： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)此皆作文不易之定体也 作文： 8.下列对“资料乙”画线处的断句，正确的一项是…( )(2分) A.但其中点染穿插/布置呼应各极/自然之妙/非人所及 B.但其中点/染穿插布置呼/应各极自然之妙/非人所及 C.但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙/非人所及 D.但其中点染/穿插布置呼/应各极自然之/妙非人所及 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 译文： (2)其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。 译文： 10.下面是小冀根据上述资料设置的表格，请将空缺处补充完整。(4分) 醉 (1)位置： 翁 (2)作亭原因： 亭 (3)命名原因：① ;② 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(9分) 读书须切己用功 ①前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子：“处事要代人作想，读书 ◇◇九年级语文◇◇第3页（共8页） 须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方 便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问需自己求取，别人不能代替。于是我 不假思索地回答：“读书须切己用功。” ②切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书 理，这是很有道理的。1938年3月15日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个 ‘攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种 不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时 也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高 地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ③那么我们应当如何“攻书”呢？毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如 密 木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”所以学习掌 握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不 懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ④切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船 就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”干任何一项工作，都要解决好 “船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细 草 咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。培根也说“书有可浅尝者，有可吞食者，少 数则需咀嚼消化”。换言之，有只需读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则需全读，读时 需全神贯注，孜孜不倦。 ⑤此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书”。思考记录的过 程，既是跟作者的有效互动，也能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观，点。 韩愈自幼苦读，日记千百言，终成一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反 封 复六七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑥切己用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚点，要体现在 运用上。只学不用，就会陷入“本本主义”。读书学习，根本目的是增强工作本领、用知识 弥补认识水平上的不足、专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易 图： 变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”谈“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”。 是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题，标准在于解决了多少问题、取得了 4月 0 多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。 絲 ⑦明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆 棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种 方式，我想，读书仍须切己用功。坚持阅读，受益无穷。 (摘编自2025年1月18日《解放军报》) 11.作者提出了什么中心论点？从哪几方面进行了论述？(4分) 线 答： 12.文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 答： 13.小语在读书时，总是不得其法，请你结合④⑤段，向小语提供一些读书方法。（2分) 答： ◇◇九年级语文◇◇第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答14~18题。（16分) 爬上麦拉扎青，我摸到了天 ①在喜马拉雅山脉南麓，有一个耸立在悬崖之巅的执勤点一麦拉扎青执勤，点。这 个执勤点位于西藏吉隆县麦拉扎青山口，这里海拔高、地势险、落差大，且常年风雪肆 虐、大雾弥漫。从距离执勤点最近的夏村出发到麦拉扎青山口，单程20千米。其中，13千 米是可以通车的挂壁小路，最后7千米是海拔落差1000多米的徒步山路。 ②半小时后，我们抵达山脚下。本以为徒步是件惬意的事情，可接下来的一切却 颠覆了我的想象。斜度近70度的雪坡上，积雪厚度已经达到了膝盖，我们必须从雪坡上 密 穿过，稍不留神就可能滑下雪坡。我把“登山棍”扎进雪堆里，将其作为一个支点，然后再 往前迈步。两只脚则不停地重复着“陷进去、拔出来”的动作，很快雪水就浸入了鞋里，脚 趾也被冻得失去知觉。原本激动、兴奋的心情此刻已荡然无存，我有些后悔来到这里，已 经不敢再往右看了，只能一点一点往前挪。 ③临行前，我特意穿上了配发的防寒服，把自己裹成了粽子。可战友们都笑话我穿得 多，根据他们的经验，我肯定走不动，因为在这样的路上多带一瓶水都是负担。“穿得多爬 侬 不动”的理论肯定是他们忽悠我的，走在路上，我明明穿得这么厚，刀子般的寒风却依旧 让我瑟瑟发抖。穿着单薄的他们不冷？我可不信！在我看来，他们就是懒！ ④我发现路边有两个装满煤炭的麻袋，本以为在这荒山野岭也能捡漏。没想到他们 告诉我，这是上次搬运物资时落下的。原来，平时运物资上执勤点靠的是村里的牦牛运 输队，可现在这天气，就连牦牛都上不来。牦牛能上来的时候，常常走到半路就会累得发 脾气，把东西一扔，撂挑子不干了。看来，这村里的牦牛也挺懒！ ⑤我作为巡逻队伍中唯一的女同志，受到了大家诸多的关照。他们安排我走在队伍 中最安全的位置，还让辅警索朗多布杰当我的“贴身保镖”。一路上，他教了我很多爬山 技巧，比如不要踩有碎石的斜坡，比如每一步下去确定踩实了再往前走。他还细心地走 在前面，帮我把前面的碎石踢开。可在翻越一处悬崖山坡时，我脚一软，打了一个趔趄， 马上要滚落山坡。索朗多布杰眼疾手快一把拽住了我的胳膊，也就在这一瞬间，我们成 了“过命”的姐弟。此后的路有了他的“庇护”，我的心里多了一些底气。担心我再摔倒，索 朗多布杰伸出右手，拉着我继续爬…那双手，粗糙、干裂、青筋暴起，真让人心疼。 郴 ⑥以前说70度的山坡，我完全没有概念，但当我今天走了这一遭，就感觉一路上身 体是贴着地面爬上来的。经过几小时的跋涉，我们爬至山腰，我们的脸上都渐露疲色。民 警祁环兴把我身上的设备“抢”过来扛在肩上，听着他也是边走边喘着粗气，我瞬间觉得 很羞愧，尽管我是来宣传报道他们的，但感觉一直在给他们添麻烦。看出了我情绪低落， 他们轻松诙谐地给我讲起曾发生在这条巡逻路上的故事，可我的心却越来越沉。 线 ⑦余下的巡逻路更是凶险，300米高差近80度的“垂直极限”路段，他们前行都要 手脚并用、费力攀爬，而我走起来更为艰难。我无数次到了崩溃边缘，边走边抹泪，可我 看着旁边战友那一张张质朴而纯粹的脸，怎么都说不出来那句“我想放弃”。我的脑袋感 觉轻飘飘的，腿部肌肉变得无力，脚趾早已失去知觉，行走感觉只是“肌肉惯性动作”了… ⑧耗时6个小时，我们终于抵达了麦拉扎青执勤，点。我已经累得不想动弹，可他们 却又开始忙碌起来。其实他们一点儿也不懒，当牦牛喘着粗气对风雪“望而却步”时，他 们没有向风雪低头，即便是刚爬上执勤点，他们也顾不上休息，忙取下被大风吹裂的国 旗，小心翼翼地折叠起来，再把崭新的国旗挂上去。身体上的疲惫和精神上的感动在我 身上持续发酵，巡逻路上的一切好像电影一样在脑海中循环。这种在边境线上爬冰卧 雪、翻山越岭的自豪，不亲身走一趟是永远体会不到的。 ◇◇九年级语文◇◇第5页（共8页） ⑨因为怕天黑危险，我们巡逻完就得匆忙下山了。这条“魔鬼”巡逻路，我们一共走了9个多小 时，这份巡逻记忆，也永远盘桓在我的脑海中。虽然，我没能看见传说中麦拉扎青的星空，但是我的 心里已是一片璀璨。 14.文章以“我”的视角来讲述故事，有怎样的好处？（2分) 答： 15.请根据文章内容将作者在爬山过程中的心理感受补充完整。(3分) 麦拉扎青执勤点 大“我”感到自豪 我”③ 180 “我”② “我”① 170 16.文中画横线的“斜度近70度”“300米高差、近80度”含有数字的短语，有何用意？(4分)】 答： 17.作者为什么在第③段说“在我看来，他们就是懒”，在第⑧段却说“其实他们一点儿也不懒”？(4分) 答： 18请从“孤勇者“前行者”“守护者”中任选一个，写一句话，表达对麦拉扎青执勤者的敬意。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 班级围绕《艾青诗选》开展整本书阅读探究活动，请你参与并完成下面任务。(6分)》 19.任务一：朗读诗歌，感悟主旨。(4分) 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不 见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 （1)下列对画横线处的诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是…( )(2分) A.但/你是/沉默的 B.连/叹息/也没有C.鳞和鳍/都完整D.却不/能动弹 (2)上述诗歌出自《艾青诗选》中《鱼化石》，表达了对 的思考。（2分) 20.任务二：请从意象角度，选取下面任一幅图为《艾青诗选》的手抄报配图，并说明理由。(2分) 太阳 礁石 火把 土地 答： ◇◇九年级语文◇◇第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 班级关于“什么最珍贵”的话题展开讨论。 小语说：“我认为时间最珍贵。珍惜时间，才能让有限的生命装下更多有意义的事。” 小文说：“我认为家最珍贵。家是我们心中不可撼动的地方，是最温暖的存在。” 小冀说：“我认为乐观最珍贵。人的一生会遇到很多风雨，乐观是我们战胜困难的助力器。” … 以上讨论引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： ◇◇九年级语文◇◇第7页（共8页） 龈 为 600 絲 ,一。4，t,1111·”票。‘4… ◇◇九年级语文◇◇第8页（共8页）考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)赞誉困厄（每空1分）(2)(2分)B(3)(2分)间不容发风骚（每 空1分)(4)(2分)A(5)(2分)句号、冒号均正确。(6)(2分)（示例）栾志学。问题一：您 在救人时，首先想到的是什么？问题二：假如时光倒流，您还会去救人吗？ 2.(2分)将①句和②句调换位置。 第二部分 (一) 3.(6分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤欲为圣明 除弊事⑥病树前头万木春（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)B 【解析】“欲”体现出词人对超脱尘世的向往，“恐”则表达出词人对人间温暖的留恋，二者矛盾交织，并 非“一心想要离开人间”。 5.(2分)但愿人长久，千里共婵娟 即使双方远隔千里，也希望能长久相守（每空1分） 6.(2分)甲词画线句体现了词人对人生悲欢离合之事的豁达；乙词画线句则体现了即使遭受风雨摧残也要 保持自身的高洁。（每点1分，意思对即可） (三) 7.(3分)(1)曲折、回环(2)意趣，情趣(3)写文章（每小题1分） 8.(2分)C 【解析】“点染穿插”“布置呼应”为并列结构，中间应断开；“自然之妙”为“极”的宾语，其后应断开。 这句话翻译为：但文中点染穿插、布局呼应之处，都达到了极其自然的妙境，非一般人所能企及。 9.(4分)(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(2)建造此亭的原因，也是因为当地有优美 的山水风景。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)(1)滁州西南的两座山峰之间，酿泉的上面(2)有优美的山水风景(3)①滁州太守 自号“醉翁”②太守治滁州有方，深得民心（每空1分，意思对即可） ◇◇九年级语文◇◇第1页（共2页） 二 (一) 11.(4分)作者提出了读书须切己用功的中心论点。从切己用功要有攻书之志、切己用功要有善学之法、 切己用功要注重学用结合三方面进行了论证。 12.(3分)道理论证。引用毛泽东说的话，论证了用“钻”的方法来攻书的道理，使观点更加鲜明，更有 说服力。（意思对即可） 13.(2分)读书时，并不是每一本书都要细细咀嚼，有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩；此外，读书 不能只是读，还要做笔记，思考记录的过程。（每点1分，意思对即可） (二) 14.(2分)以“我”的视角来讲述故事，增强了文章的真实性和可信度；给人以身临其境之感，拉进了与 读者的距离；更便于抒发“我”爬山的内心感受。（答出两点，意思对即可） 15.(3分)①有些后悔②很羞愧，情绪低落③几近奔溃（每空1分，意思对即可） 16.(4分)通过具体的数字，让读者更加具体直观地感受到麦拉扎青的陡峭，突显了爬山的艰难；从侧面 体现了执勤人员坚韧不拔的毅力，表达了作者对执勤人员的敬意。（每点2分，意思对即可） 17.(4分)第③段“在我看来，他们就是懒”，是因为作者认为天气这么冷，执勤人员穿得很少还认为穿 多了爬不动，这是他们为懒找的借口，是作者在不了解的情况下的误解。第⑧段“其实他们一点儿也不懒”是 因为当牦牛对风雪“望而却步”时，执勤人员仍坚持爬上执勤点，没有被困难打倒，并且顾不上休息，第一时 间把崭新的国旗挂上去，作者理解了他们精神上的富足与行动上的勤快。（每点2分，意思对即可） 18.(3分)示例：孤勇者。你们常年忍受着高寒的恶劣天气，化身为坚毅的孤勇者，独自面对荒芜与寂寞， 用脚步丈量着祖国的土地，守护着山河安宁。 三 19.(4分)（1)(2分)D【解析】“不”和“能”不应断开。(2)(2分)生命本质 20.(2分)示例一：我选火把。火把图象征着驱散黑暗、迎接光明，这与《艾青诗选》中，诗人借火把 这一意象所传达出的驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望相契合，所以火把适合作为手抄报的配图。示 例二：我选土地。土地这幅图表现了祖国大地的广袤无垠，而《艾青诗选》中诗人多次借土地这一意象表达对 祖国大地深沉的爱，所以土地适合作为手抄报的配图。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标，点符号错误。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共2页）2025~2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文 倒 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 中 抑 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 献 得分 名 得 分 评卷人 第一部分 梁 (1~2题14分) 地 你所在的学校开展了“自强不息”主题活动，请你参与。 1. 下面是学校“自强燕赵”宣传栏中的人物介绍，请阅读后，回答后面的问题。(12分) 燕赵大地孕育出无数以自强不息之姿书写传奇的人物☐被(zàyù)为“太行山上 阳 的新愚公”的李保国，扎根山野三十多载，从选种育苗到技术推广，他带领群众脱贫致 栽 富的丰功伟绩，不仅改变了一方水土，更树立了共产党员为民奉献的永恒标杆；秦皇 ····.… 岛市肢残协会副主席栾志学，16岁为保护两名女同学的安全，在 (摇摇欲 屋 坠/间不容发)之际，不顾个人安危，舍命同三名歹徒搏斗，他却因伤及大脑，造成肢体 偏瘫，之后以顽强的意志自学计算机技术，为残障群体，点亮了希望的灯塔；“全国自强 模范”王磊16岁因眼疾导致视力残疾，但他没有自惭形秽，于(k'è)中恪守自强不 茶 数 : 息的信念，努力奋斗，在事业取得成功后，积极投身公益事业，助力126名残疾人就业 创业。他们生于平凡，却以坚韧不拔之志、百折不挠之勇，在各自的人生赛道上独领 (风骚/风流)，让自强不息的精神在燕赵沃土上熠熠生辉，激励着后人不断 奋勇向前。 笑 线 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zanyu)】 ②(kdn'è) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.自惭形秽(hui) 恪守(ge) B.自惭形秽(hui) 恪守(kè) C.自惭形秽(sui) 恪守(kè) D.自惭形秽(sui) 恪守(gè) (3)从文段的括号内选择符合情境的词语，填在文中横线上。(2分)》 (4)请从下列选项中选出属于文段中画横线句子复句类型的一项…( )(2分) A.递进复句 B.因果复句 C.转折复句 D.并列复句 (5)文段中口处应填入的标点符号是 。(2分) ◇◇九年级语文◇◇第1页（共8页） (6)假如你作为校报记者，要从李保国、栾志学、王磊中选择一位进行采访，请设计两个采访问 题。(2分) 答： 2.下面是小冀同学写的一段关于“自强不息”的文字，文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建 议。（2分) ①从个人层面看，它激励着人们不向命运低头，以顽强的毅力追求梦想。②自强不息，是 中华民族历经千年沉淀下来的宝贵精神品质，彰显着坚韧不拔的意志与积极进取的态度。 ③从国家角度看，自强不息更是推动社会进步、实现繁荣昌盛的强大动力。④无论是对于个 人还是国家，自强不息的精神始终指引着我们奋勇向前，永不言弃。 答： 第二部分 (3~20题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 自强不息自古以来便是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息，是李白面对歧路时 “① ,② ”[《行路难》（其一）]的执着奋进；是 范仲淹“③ ,④ ”(《岳阳楼记》)中先忧后乐的 济世担当；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“⑤ ,肯将衰朽惜残 年”的政治追求；是刘禹锡贬谪二十三年后仍豪迈宣言“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达新生。 (二)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面两首宋词，回答4~6题。(6分) [甲]水调歌头 [乙]，点绛唇·咏梅月陈亮① 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 窗如昼，情共香俱透。清入梦魂， 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无 调还依旧。 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ①陈亮：南宋爱国词人，力主抗金，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，曾两次入狱。②雨僝(chá)云懋 (zhòu):指风吹雨打。 4.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是…( )(2分) A.甲词是咏中秋词中著名的作品，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B.甲词上片中“欲”“恐”等心理描写体现了词人一心想要离开人间的心情。 C.乙词是一首月下咏梅词，以梅言志，借月抒怀，全词含蓄婉转，寓意殊深。 D.乙词月照“小窗”，月光“如昼”，以月的明亮间接表现出室内之人的孤寂难眠。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共8页）】 5.乙词“千里人长久”化用了甲词的“ ”,表达了词人 的愿望。(2分) 6.两首词中的画线句，分别体现了词人怎样的人生境界？(2分》 答： (三)下面是小冀搜集到的关于“醉翁亭”的两则资料，请阅读后，回答7~10题。（13分) [资料甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺溽，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 [资料乙]亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因 彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不 易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁 人，游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？盖以太守治滁，滁民咸知有生之乐，故能同作山水之 游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原 非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名 焉。 (选自林云铭《古文析义》) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)峰回路转 回： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)此皆作文不易之定体也 作文： 8.下列对“资料乙”画线处的断句，正确的一项是…( )(2分) A.但其中点染穿插/布置呼应各极/自然之妙/非人所及 B.但其中点/染穿插布置呼/应各极自然之妙/非人所及 C.但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙/非人所及 D.但其中点染/穿插布置呼/应各极自然之/妙非人所及 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。 译文： (2)其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。 译文： 10.下面是小冀根据上述资料设置的表格，请将空缺处补充完整。(4分) 醉 (1)位置： 翁 (2)作亭原因： 亭 (3)命名原因：① ;② 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(9分) 读书须切己用功 ①前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子：“处事要代人作想，读书 ◇◇九年级语文◇◇第3页（共8页） 须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方 便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问需自己求取，别人不能代替。于是我 不假思索地回答：“读书须切己用功。” ②切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书 理，这是很有道理的。1938年3月15日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个 ‘攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种 不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时 也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高 地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ③那么我们应当如何“攻书”呢？毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如 密 木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”所以学习掌 握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不 懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ④切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船 就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”干任何一项工作，都要解决好 “船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细 草 咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。培根也说“书有可浅尝者，有可吞食者，少 数则需咀嚼消化”。换言之，有只需读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则需全读，读时 需全神贯注，孜孜不倦。 ⑤此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书”。思考记录的过 程，既是跟作者的有效互动，也能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观，点。 韩愈自幼苦读，日记千百言，终成一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反 封 复六七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑥切己用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚点，要体现在 运用上。只学不用，就会陷入“本本主义”。读书学习，根本目的是增强工作本领、用知识 弥补认识水平上的不足、专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易 图： 变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”谈“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”。 是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题，标准在于解决了多少问题、取得了 4月 0 多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。 絲 ⑦明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆 棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种 方式，我想，读书仍须切己用功。坚持阅读，受益无穷。 (摘编自2025年1月18日《解放军报》) 11.作者提出了什么中心论点？从哪几方面进行了论述？(4分) 线 答： 12.文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 答： 13.小语在读书时，总是不得其法，请你结合④⑤段，向小语提供一些读书方法。（2分) 答： ◇◇九年级语文◇◇第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答14~18题。（16分) 爬上麦拉扎青，我摸到了天 ①在喜马拉雅山脉南麓，有一个耸立在悬崖之巅的执勤点一麦拉扎青执勤，点。这 个执勤点位于西藏吉隆县麦拉扎青山口，这里海拔高、地势险、落差大，且常年风雪肆 虐、大雾弥漫。从距离执勤点最近的夏村出发到麦拉扎青山口，单程20千米。其中，13千 米是可以通车的挂壁小路，最后7千米是海拔落差1000多米的徒步山路。 ②半小时后，我们抵达山脚下。本以为徒步是件惬意的事情，可接下来的一切却 颠覆了我的想象。斜度近70度的雪坡上，积雪厚度已经达到了膝盖，我们必须从雪坡上 密 穿过，稍不留神就可能滑下雪坡。我把“登山棍”扎进雪堆里，将其作为一个支点，然后再 往前迈步。两只脚则不停地重复着“陷进去、拔出来”的动作，很快雪水就浸入了鞋里，脚 趾也被冻得失去知觉。原本激动、兴奋的心情此刻已荡然无存，我有些后悔来到这里，已 经不敢再往右看了，只能一点一点往前挪。 ③临行前，我特意穿上了配发的防寒服，把自己裹成了粽子。可战友们都笑话我穿得 多，根据他们的经验，我肯定走不动，因为在这样的路上多带一瓶水都是负担。“穿得多爬 侬 不动”的理论肯定是他们忽悠我的，走在路上，我明明穿得这么厚，刀子般的寒风却依旧 让我瑟瑟发抖。穿着单薄的他们不冷？我可不信！在我看来，他们就是懒！ ④我发现路边有两个装满煤炭的麻袋，本以为在这荒山野岭也能捡漏。没想到他们 告诉我，这是上次搬运物资时落下的。原来，平时运物资上执勤点靠的是村里的牦牛运 输队，可现在这天气，就连牦牛都上不来。牦牛能上来的时候，常常走到半路就会累得发 脾气，把东西一扔，撂挑子不干了。看来，这村里的牦牛也挺懒！ ⑤我作为巡逻队伍中唯一的女同志，受到了大家诸多的关照。他们安排我走在队伍 中最安全的位置，还让辅警索朗多布杰当我的“贴身保镖”。一路上，他教了我很多爬山 技巧，比如不要踩有碎石的斜坡，比如每一步下去确定踩实了再往前走。他还细心地走 在前面，帮我把前面的碎石踢开。可在翻越一处悬崖山坡时，我脚一软，打了一个趔趄， 马上要滚落山坡。索朗多布杰眼疾手快一把拽住了我的胳膊，也就在这一瞬间，我们成 了“过命”的姐弟。此后的路有了他的“庇护”，我的心里多了一些底气。担心我再摔倒，索 朗多布杰伸出右手，拉着我继续爬…那双手，粗糙、干裂、青筋暴起，真让人心疼。 郴 ⑥以前说70度的山坡，我完全没有概念，但当我今天走了这一遭，就感觉一路上身 体是贴着地面爬上来的。经过几小时的跋涉，我们爬至山腰，我们的脸上都渐露疲色。民 警祁环兴把我身上的设备“抢”过来扛在肩上，听着他也是边走边喘着粗气，我瞬间觉得 很羞愧，尽管我是来宣传报道他们的，但感觉一直在给他们添麻烦。看出了我情绪低落， 他们轻松诙谐地给我讲起曾发生在这条巡逻路上的故事，可我的心却越来越沉。 线 ⑦余下的巡逻路更是凶险，300米高差近80度的“垂直极限”路段，他们前行都要 手脚并用、费力攀爬，而我走起来更为艰难。我无数次到了崩溃边缘，边走边抹泪，可我 看着旁边战友那一张张质朴而纯粹的脸，怎么都说不出来那句“我想放弃”。我的脑袋感 觉轻飘飘的，腿部肌肉变得无力，脚趾早已失去知觉，行走感觉只是“肌肉惯性动作”了… ⑧耗时6个小时，我们终于抵达了麦拉扎青执勤，点。我已经累得不想动弹，可他们 却又开始忙碌起来。其实他们一点儿也不懒，当牦牛喘着粗气对风雪“望而却步”时，他 们没有向风雪低头，即便是刚爬上执勤点，他们也顾不上休息，忙取下被大风吹裂的国 旗，小心翼翼地折叠起来，再把崭新的国旗挂上去。身体上的疲惫和精神上的感动在我 身上持续发酵，巡逻路上的一切好像电影一样在脑海中循环。这种在边境线上爬冰卧 雪、翻山越岭的自豪，不亲身走一趟是永远体会不到的。 ◇◇九年级语文◇◇第5页（共8页） ⑨因为怕天黑危险，我们巡逻完就得匆忙下山了。这条“魔鬼”巡逻路，我们一共走了9个多小 时，这份巡逻记忆，也永远盘桓在我的脑海中。虽然，我没能看见传说中麦拉扎青的星空，但是我的 心里已是一片璀璨。 14.文章以“我”的视角来讲述故事，有怎样的好处？（2分) 答： 15.请根据文章内容将作者在爬山过程中的心理感受补充完整。(3分) 麦拉扎青执勤点 大“我”感到自豪 我”③ 180 “我”② “我”① 170 16.文中画横线的“斜度近70度”“300米高差、近80度”含有数字的短语，有何用意？(4分)】 答： 17.作者为什么在第③段说“在我看来，他们就是懒”，在第⑧段却说“其实他们一点儿也不懒”？(4分) 答： 18请从“孤勇者“前行者”“守护者”中任选一个，写一句话，表达对麦拉扎青执勤者的敬意。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 班级围绕《艾青诗选》开展整本书阅读探究活动，请你参与并完成下面任务。(6分)》 19.任务一：朗读诗歌，感悟主旨。(4分) 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不 见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 （1)下列对画横线处的诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是…( )(2分) A.但/你是/沉默的 B.连/叹息/也没有C.鳞和鳍/都完整D.却不/能动弹 (2)上述诗歌出自《艾青诗选》中《鱼化石》，表达了对 的思考。（2分) 20.任务二：请从意象角度，选取下面任一幅图为《艾青诗选》的手抄报配图，并说明理由。(2分) 太阳 礁石 火把 土地 答： ◇◇九年级语文◇◇第6页（共8页） ■ 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 班级关于“什么最珍贵”的话题展开讨论。 小语说：“我认为时间最珍贵。珍惜时间，才能让有限的生命装下更多有意义的事。” 小文说：“我认为家最珍贵。家是我们心中不可撼动的地方，是最温暖的存在。” 小冀说：“我认为乐观最珍贵。人的一生会遇到很多风雨，乐观是我们战胜困难的助力器。” … 以上讨论引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： ◇◇九年级语文◇◇第7页（共8页） 龈 为 600 絲 ,一。4，t,1111·”票。‘4… ◇◇九年级语文◇◇第8页（共8页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)赞誉困厄（每空1分）(2)(2分)B(3)(2分)间不容发风骚（每 空1分)（4)(2分)A(5)(2分)句号、冒号均正确。(6)(2分)（示例）栾志学。问题一：您 在救人时，首先想到的是什么？问题二：假如时光倒流，您还会去救人吗？ 2.(2分)将①句和②句调换位置。 第二部分 (一) 3.(6分)①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③先天下之忧而忧④后天下之乐而乐⑤欲为圣明 除弊事⑥病树前头万木春（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)B 【解析】“欲”体现出词人对超脱尘世的向往，“恐”则表达出词人对人间温暖的留恋，二者矛盾交织，并 非“一心想要离开人间”。 5.(2分)但愿人长久，千里共婵娟 即使双方远隔千里，也希望能长久相守（每空1分） 6.(2分)甲词画线句体现了词人对人生悲欢离合之事的豁达；乙词画线句则体现了即使遭受风雨摧残也要 保持自身的高洁。（每点1分，意思对即可） (三) 7.(3分)(1)曲折、回环(2)意趣，情趣(3)写文章（每小题1分） 8.(2分)C 【解析】“点染穿插”“布置呼应”为并列结构，中间应断开；“自然之妙”为“极”的宾语，其后应断开。 这句话翻译为：但文中点染穿插、布局呼应之处，都达到了极其自然的妙境，非一般人所能企及。 9.(4分)(1)欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。(2)建造此亭的原因，也是因为当地有优美 的山水风景。（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)(1)滁州西南的两座山峰之间，酿泉的上面(2)有优美的山水风景(3)①滁州太守 自号“醉翁”②太守治滁州有方，深得民心（每空1分，意思对即可） ◇◇九年级语文◇◇第1页（共2页） 二 (一) 11.（4分)作者提出了读书须切己用功的中心论点。从切己用功要有攻书之志、切己用功要有善学之法、 切己用功要注重学用结合三方面进行了论证。 12.(3分)道理论证。引用毛泽东说的话，论证了用“钻”的方法来攻书的道理，使观点更加鲜明，更有 说服力。（意思对即可） 13.(2分)读书时，并不是每一本书都要细细咀嚼，有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩；此外，读书 不能只是读，还要做笔记，思考记录的过程。（每点1分，意思对即可） (二) 14.(2分)以“我”的视角来讲述故事，增强了文章的真实性和可信度；给人以身临其境之感，拉进了与 读者的距离；更便于抒发“我”爬山的内心感受。（答出两点，意思对即可） 15.(3分)①有些后悔②很羞愧，情绪低落③几近奔溃（每空1分，意思对即可） 16.(4分)通过具体的数字，让读者更加具体直观地感受到麦拉扎青的陡峭，突显了爬山的艰难；从侧面 体现了执勤人员坚韧不拔的毅力，表达了作者对执勤人员的敬意。（每点2分，意思对即可） 17.(4分)第③段“在我看来，他们就是懒”，是因为作者认为天气这么冷，执勤人员穿得很少还认为穿 多了爬不动，这是他们为懒找的借口，是作者在不了解的情况下的误解。第⑧段“其实他们一点儿也不懒”是 因为当牦牛对风雪“望而却步”时，执勤人员仍坚持爬上执勤点，没有被困难打倒，并且顾不上休息，第一时 间把崭新的国旗挂上去，作者理解了他们精神上的富足与行动上的勤快。（每点2分，意思对即可） 18.(3分)示例：孤勇者。你们常年忍受着高寒的恶劣天气，化身为坚毅的孤勇者，独自面对荒芜与寂寞， 用脚步丈量着祖国的土地，守护着山河安宁。 三 19.(4分)(1)(2分)D【解析】“不”和“能”不应断开。(2)(2分)生命本质 20.(2分)示例一：我选火把。火把图象征着驱散黑暗、迎接光明，这与《艾青诗选》中，诗人借火把 这一意象所传达出的驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望相契合，所以火把适合作为手抄报的配图。示 例二：我选土地。土地这幅图表现了祖国大地的广袤无垠，而《艾青诗选》中诗人多次借土地这一意象表达对 祖国大地深沉的爱，所以土地适合作为手抄报的配图。 第三部分 21.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求) ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标，点符号错误。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共2页）2025~2026学年九年级第一学期第一次学业质量检测 语文 母 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 密 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 : 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 然 得分 岂 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 你所在的学校开展了“自强不息”主题活动，请你参与。 1. 下面是学校“自强燕赵”宣传栏中的人物介绍，请阅读后，回答后面的问题。(12分)》 封 燕赵大地孕育出无数以自强不息之姿书写传奇的人物☐被(zày心)为“太行山上 的新愚公”的李保国，扎根山野三十多载，从选种育苗到技术推广，他带领群众脱贫致 富的丰功伟绩，不仅改变了一方水土，更树立了共产党员为民奉献的永恒标杆；秦皇 岛市肢残协会副主席栾志学，16岁为保护两名女同学的安全，在 (摇摇欲 坠/间不容发)之际，不顾个人安危，舍命同三名歹徒搏斗，他却因伤及大脑，造成肢体 偏瘫，之后以顽强的意志自学计算机技术，为残障群体，点亮了希望的灯搭；“全国自强 模范”王磊16岁因眼疾导致视力残疾，但他没有自惭形秽，于(km'è)中恪守自强不 紧 数 息的信念，努力奋斗，在事业取得成功后，积极投身公益事业，助力126名残疾人就业 创业。他们生于平凡，却以坚韧不拔之志、百折不挠之勇，在各自的人生赛道上独领 (风骚/风流)，让自强不息的精神在燕赵沃土上熠熠生辉，激励着后人不断 : 奋勇向前。 线 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zànyd) ②(kdn'è)】 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.自惭形秽(hui) 恪守(gè) B.自惭形秽(hui) 格守(kè) C.自惭形秽(sui) 恪守(kè) D.自惭形秽(sui) 格守(gè) (3)从文段的括号内选择符合情境的词语，填在文中横线上。(2分)》 M (4)请从下列选项中选出属于文段中画横线句子复句类型的一项…( )(2分) A.递进复句 B.因果复句 C.转折复句 D.并列复句 (5)文段中口处应填入的标点符号是 。(2分) ◇◇九年级语文◇◇第1页（共8页）》 ■ (6)假如你作为校报记者，要从李保国、栾志学、王磊中选择一位进行采访，请设计两个采访问 题。(2分) 答： 2.下面是小冀同学写的一段关于“自强不息”的文字，文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建 议。(2分) ①从个人层面看，它激励着人们不向命运低头，以顽强的毅力追求梦想。②自强不息，是 中华民族历经千年沉淀下来的宝贵精神品质，彰显着坚韧不拔的意志与积极进取的态度。 ③从国家角度看，自强不息更是推动社会进步、实现繁荣昌盛的强大动力。④无论是对于个 人还是国家，自强不息的精神始终指引着我们奋勇向前，永不言弃。 答： 第 二部分 (3~20题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分) 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 自强不息自古以来便是中华民族生生不息的精神源泉。自强不息，是李白面对歧路时 “① ,② ”[《行路难》（其一）]的执着奋进；是 范仲淹“③ ,④ ”(《岳阳楼记》)中先忧后乐的 济世担当；是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以“⑤ ,肯将衰朽惜残 年”的政治追求；是刘禹锡贬谪二十三年后仍豪迈宣言“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达新生。 (二)古代诗歌阅读(6分) 阅读下面两首宋词，回答46题。(6分) [甲]水调歌头 [乙]点绛唇·咏梅月陈亮① 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 窗如昼，情共香俱透。清入梦魂， 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无 调还依旧。 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有 阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ①陈亮：南宋爱国词人，力主抗金，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，曾两次入狱。②雨僝(chá)云僽 (zhou):指风吹雨打。 4.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是…( )(2分) A.甲词是咏中秋词中著名的作品，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。 B.甲词上片中“欲”“恐”等心理描写体现了词人一心想要离开人间的心情。 C.乙词是一首月下咏梅词，以梅言志，借月抒怀，全词含蓄婉转，寓意殊深。 D.乙词月照“小窗”，月光“如昼”，以月的明亮间接表现出室内之人的孤寂难眠。 ◇◇九年级语文◇◇第2页（共8页） 5.乙词“千里人长久”化用了甲词的“ ”,表达了词人 的愿望。(2分) 6.两首词中的画线句，分别体现了词人怎样的人生境界？(2分) 答： (三)下面是小冀搜集到的关于“醉翁亭”的两则资料，请阅读后，回答7~10题。（13分) [资料甲]环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐 闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 [资料乙]亭在滁州西南两峰之间，酿泉之上，自当从滁州说起，层层入题。其作亭之故，亦因 彼地有山水佳胜。记虽为亭而作，亦当细写山水。既写山水，自不得不记游宴之乐。此皆作文不 易之定体也。但其中点染穿插布置呼应各极自然之妙非人所及。至于亭作自僧，太守、宾客、滁 人，游皆有分，何故独以己号醉翁为亭之名？盖以太守治滁，滁民咸知有生之乐，故能同作山水之 游，即太守亦以民生既遂，无吏事之烦，方能常为宴酣之乐。其所号醉翁，亦从山水之间而得，原 非己之旧号，是醉翁大有关于是亭，亭之作始为不虚。夫然则全滁皆莫能争是亭，而醉翁得专名 焉。 (选自林云铭《古文析义》) 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)峰回路转 回： (2)醉翁之意不在酒 意： (3)此皆作文不易之定体也 作文： 8.下列对“资料乙”画线处的断句，正确的一项是…( )(2分) A.但其中点染穿插/布置呼应各极/自然之妙/非人所及 B.但其中点/染穿插布置呼/应各极自然之妙/非人所及 C.但其中点染穿插/布置呼应/各极自然之妙/非人所及 D.但其中点染/穿插布置呼/应各极自然之/妙非人所及 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)山水之乐，得之心而寓之酒也 译文： (2)其作亭之故，亦因彼地有山水佳胜。 译文： 10.下面是小冀根据上述资料设置的表格，请将空缺处补充完整。(4分) 醉(1)位置： 翁 (2)作亭原因： 亭 (3)命名原因：① ;② 得 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。(9分) 读书须切已用功 ①前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子：“处事要代人作想，读书 ◇◇九年级语文◇◇第3页（共8页） 须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方 便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问需自己求取，别人不能代替。于是我 不假思索地回答：“读书须切己用功。” ②切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书 理，这是很有道理的。1938年3月15日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个 攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种 不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时 也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高 地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ③那么我们应当如何“攻书”呢？毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如 密 木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”所以学习掌 握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不 懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ④切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船 就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”千任何一项工作，都要解决好 出 “船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细 咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。培根也说“书有可浅尝者，有可吞食者，少 数则需咀嚼消化”。换言之，有只需读其部分者，有只需大体涉猎者，少数则需全读，读时 需全神贯注，孜孜不倦。 ⑤此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书”。思考记录的过 程，既是跟作者的有效互动，也能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观，点。 韩愈自幼苦读，日记千百言，终成一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反 复六七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑥切己用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚，点，要体现在 运用上。只学不用，就会陷入“本本主义”。读书学习，根本目的是增强工作本领、用知识 弥补认识水平上的不足、专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易 图 变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”谈“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”。 是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题，标准在于解决了多少问题、取得了 多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学、学用相长。 ⑦明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆 棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种 方式，我想，读书仍须切己用功。坚持阅读，受益无穷。 (摘编自2025年1月18日《解放军报》) 11.作者提出了什么中心论点？从哪几方面进行了论述？(4分) 线 答： 12.文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 答： 13.小语在读书时，总是不得其法，请你结合④⑤段，向小语提供一些读书方法。（2分) 答： ◇◇九年级语文◇◇第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答14~18题。（16分) 爬上麦拉扎青，我摸到了天 ①在喜马拉雅山脉南麓，有一个耸立在悬崖之巅的执勤点一麦拉扎青执勤，点。这 个执勤点位于西藏吉隆县麦拉扎青山口，这里海拔高、地势险、落差大，且常年风雪肆 虐、大雾弥漫。从距离执勤点最近的夏村出发到麦拉扎青山口，单程20千米。其中，13千 米是可以通车的挂壁小路，最后7千米是海拔落差1000多米的徒步山路。 ②半小时后，我们抵达山脚下。本以为徒步是件很惬意的事情，可接下来的一切却 颠覆了我的想象。斜度近0度的雪坡上，积雪厚度已经达到了膝盖，我们必须从雪坡上 密 穿过，稍不留神就可能滑下雪坡。我把“登山棍”扎进雪堆里，将其作为一个支点，然后再 往前迈步。两只脚则不停地重复着“陷进去、拔出来”的动作，很快雪水就浸入了鞋里，脚 趾也被冻得失去知觉。原本激动、兴奋的心情此刻已荡然无存，我有些后悔来到这里，已 经不敢再往右看了，只能一点一点往前挪。 ③临行前，我特意穿上了配发的防寒服，把自己裹成了粽子。可战友们都笑话我穿得 多，根据他们的经验，我肯定走不动，因为在这样的路上多带一瓶水都是负担。“穿得多爬 不动”的理论肯定是他们忽悠我的，走在路上，我明明穿得这么厚，刀子般的寒风却依旧 让我瑟瑟发抖。穿着单薄的他们不冷？我可不信！在我看来，他们就是懒！ ④我发现路边有两个装满煤炭的麻袋，本以为在这荒山野岭也能捡漏。没想到他们 告诉我，这是上次搬运物资时落下的。原来，平时运物资上执勤点靠的是村里的牦牛运 幽 输队，可现在这天气，就连牦牛都上不来。牦牛能上来的时候，常常走到半路就会累得发 脾气，把东西一扔，撂挑子不干了。看来，这村里的牦牛也挺懒！ ⑤我作为巡逻队伍中唯一的女同志，受到了大家诸多的关照。他们安排我走在队伍 封 中最安全的位置，还让辅警索朗多布杰当我的“贴身保镖”。一路上，他教了我很多爬山 : 技巧，比如不要踩有碎石的斜坡，比如每一步下去确定踩实了再往前走。他还细心地走 在前面，帮我把前面的碎石踢开。可在翻越一处悬崖山坡时，我脚一软，打了一个趔趄， 马上要滚落山坡。索朗多布杰眼疾手快一把拽住了我的胳膊，也就在这一瞬间，我们成 了“过命”的姐弟。此后的路有了他的“庇护”，我的心里多了一些底气。担心我再摔倒，索 朗多布杰伸出右手，拉着我继续爬…那双手，粗糙、干裂、青筋暴起，真让人心疼。 ⑥以前说70度的山坡，我完全没有概念，但当我今天走了这一遭，就感觉一路上身 体是贴着地面爬上来的。经过几小时的跋涉，我们爬至山腰，我们的脸上都渐露疲色。民 警祁环兴把我身上的设备“抢”过来扛在肩上，听着他也是边走边喘着粗气，我瞬间觉得 很羞愧，尽管我是来宣传报道他们的，但感觉一直在给他们添麻烦。看出了我情绪低落， 他们轻松诙谐地给我讲起曾发生在这条巡逻路上的故事，可我的心却越来越沉。 : 线 ⑦余下的巡逻路更是凶险，300米高差近80度的“垂直极限”路段，他们前行都要 手脚并用、费力攀爬，而我走起来更为艰难。我无数次到了崩溃边缘，边走边抹泪，可我 看着旁边战友那一张张质朴而纯粹的脸，怎么都说不出来那句“我想放弃”。我的脑袋感 觉轻飘飘的，腿部肌肉变得无力，脚趾早已失去知觉，行走感觉只是“肌肉惯性动作”了… ⑧耗时6个小时，我们终于抵达了麦拉扎青执勤，点。我已经累得不想动弹，可他们 却又开始忙碌起来。其实他们一点儿也不懒，当牦牛喘着粗气对风雪“望而却步”时，他 们没有向风雪低头，即便是刚爬上执勤点，他们也顾不上休息，忙取下被大风吹裂的国 旗，小心翼翼地折叠起来，再把崭新的国旗挂上去。身体上的疲惫和精神上的感动在我 身上持续发酵，巡逻路上的一切好像电影一样在脑海中循环。这种在边境线上爬冰卧 雪、翻山越岭的自豪，不亲身走一趟是永远体会不到的。 ◇◇九年级语文◇◇第5页（共8页） ■ ⑨因为怕天黑危险，我们巡逻完就得匆忙下山了。这条“魔鬼”巡逻路，我们一共走了9个多小 时，这份巡逻记忆，也永远盘桓在我的脑海中。虽然，我没能看见传说中麦拉扎青的星空，但是我的 心里已是一片璀璨。 14.文章以“我”的视角来讲述故事，有怎样的好处？（2分) 答： 15.请根据文章内容将作者在爬山过程中的心理感受补充完整。(3分) 麦拉扎青执勤，点 大“我”感到自豪 我"”③ 180 “我”② “我”① 人70 16.文中画横线的“斜度近70度”“300米高差、近80度”含有数字的短语，有何用意？（4分) 答： 17.作者为什么在第③段说“在我看来，他们就是懒”，在第⑧段却说“其实他们一点儿也不懒”？(4分） 答： 18.请从“孤勇者”“前行者”“守护者”中任选一个，写一句话，表达对麦拉扎青执勤者的敬意。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 班级围绕《艾青诗选》开展整本书阅读探究活动，请你参与并完成下面任务。(6分) 19.任务一：朗读诗歌，感悟主旨。（4分) 但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不 见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。 (1)下列对画横线处的诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是…( )(2分) A.但/你是/沉默的B.连/叹息/也没有C.鳞和鳍/都完整D.却不/能动弹 (2)上述诗歌出自《艾青诗选》中《鱼化石》，表达了对 的思考。（2分) 20.任务二：请从意象角度，选取下面任一幅图为《艾青诗选》的手抄报配图，并说明理由。（2分)》 太阳 礁石 火把 土地 答： ◇◇九年级语文◇◇第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)》 班级关于“什么最珍贵”的话题展开讨论。 小语说：“我认为时间最珍贵。珍惜时间，才能让有限的生命装下更多有意义的事。” 小文说：“我认为家最珍贵。家是我们心中不可撼动的地方，是最温暖的存在。” 小冀说：“我认为乐观最珍贵。人的一生会遇到很多风雨，乐观是我们战胜困难的助力器。” …… 以上讨论引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： ◇◇九年级语文◇◇第7页（共8页) 树 600 姚 ◇◇九年级语文◇◇第8页（共8页）