第1阶段综合评价(100分卷)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 贵州专版）

第一阶段综合评价答题卡 姓名 准考证号 贴条形码区 缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂。□ 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号及 正确填涂 填 注 座位号。 涂 ■ 意 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米的黑色签字笔书 错误填涂 写，字体工整、笔迹清楚。 样 ☒O 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿 例 项 ▣加包 纸、试题卷上答题无效。 4.保持答题卡卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、倾听能力(6分) 2.(2分)ABC☒D 3.（4分) 三、基础积累(14分) 4.(4分)① ② ③ 5.(2分)A四 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第1页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 6.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) 7.(2分)A「 BC☒D 四、阅读能力(29分) (一)整本书阅读 8.(2分)AB C D (二)现代文阅读 9.(2分)A四 B C☒ D 10.(4分) 11.(3分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第2页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 12.(2分)ABC☒D 13.(4分) (三)古代诗文阅读 14.(2分)A▣B C D 15.(3分) 16.(2分)AB c☒ D 17.(2分)ABC☒D 18.(3分) 五、综合运用(6分) 19.(4分)(1)A处： (2)B处： 20.(2分)A四BCD) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第3页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 六、写作能力(40分) 21.(40分) 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第4页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 ▲500 4500 ▲700 ▲800 ▲900 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第5页（共6页） 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。 第一阶段综合评价答题卡第6页（共6页）第一阶段综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元课外古诗词诵读) 一 (时间：150分钟满分：150分) 一、书写水平(5分) 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分) 二、倾听能力(6分) 2.下列叙述不符合听力材料内容的一项是 )(2分) A.年关将近，母亲说要回老家看看，“他”马上就同意了。 B.“他”和母亲开车走高速，被堵在了离服务区很远的地方。 C.母亲装作自己吃完了，却把唯一的一桶面让给儿子吃。 D.被堵在高速上，“他”向母亲发牢骚抱怨，母亲非常内疚。 弥 3.母亲做了什么让“他”心安理得地吃下唯一的一桶泡面？(4分) 三、基础积累(14分) 春惊二月，一声牛哞，惊醒了静谧的原野，春天来了。春天不像冬天那样咄咄逼人，花枝zha0zhǎ ①的春是Ig②润和软的。起初是枝条吐出嫩芽，然后翠绿渐深，这绿又捧出了Iàn③漫 的花，澄净的蓝，艳艳的红，淡雅的黄，高贵的紫，素净的白，几乎所有的颜色和叶的绿色都能搭配起来且非 常和谐。绿，心甘情愿地衬托着花；花，温柔和顺地依偎着绿，一年又一年，叶与花在枝条之上，相约，相见， 让人喜出望外。 4.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分) ①花枝zhao zhan( ) ②ldng( )润 ③Ian( )漫 会 5.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )(2分) A.静谧 B.咄咄逼人 C.淡雅 D.喜出望外 线6.根据所给信息默写相应内容。(6分) (1)秋风萧瑟， (曹操《观沧海》) (2) ,小桥流水人家。 (马致远《天净沙·秋思》) (3) ,无人送酒来。 (岑参《行军九日思长安故园》) (4)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (5)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“ ”的诗句， 借月表达对友人的关切。 7.下列文学，文化常识表述有误的一项是 )(2分) A.古代称谓有谦辞和敬辞的区别：谦辞如：家严、寒舍；敬辞如：令爱，高见。 B.《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集。 第1页（共6页） C.《春》是一篇写景抒情散文，抒发了朱自清对春天的热爱和赞美之情。 D.泰戈尔，印度诗人，主要作品有《新月集》K园丁集X飞鸟集》等。 四、阅读能力(29分) (一)整本书阅读 8.下面名著片段中的“他”是 ( )(2分) 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反 对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说： 他叫… A.陈莲河 B.寿镜吾 C.范爱农 D.孔乙己 (二)现代文阅读 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竞然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着 呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只 见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她 般殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的 事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几 个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发 现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼， 看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一 幕惊呆了一只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴 巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去 的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多 看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好 的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ①我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ②很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这 时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢？快把伞打起来，别冻感冒了。” 第2页（共6页） ⑧原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 @病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能 想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速“占领”那个窗口。 然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑤雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我 知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 (选自《特别关注》，有改动) 9.文章叙述了有关母亲送“我”离去的场景，下列选项发生在夏天的一项是 )(2分) A.周末从母亲那里离去，她跟“我”来到路口，满眼不舍地看着“我”远去。 B.母亲趴在弟弟家的窗口目送“我”离开小区。 C.母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。 D.母亲在家客厅的窗口望着“我”在烈日中离开。 10.文中的母亲是怎样的形象？请你分析。(4分) 11.文章两处画横线的句子都写到“我”流泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 (3分) 材料一 儿童发展及相关因素的问卷调查报告（节选） 问题1：你每周做家务的频率 每周做家务的频率(%) 每天 5~6天 3~4天1~2天 不做 总体 34.2 14.6 22.3 21.7 7.2 男生 32 14.7 22.7 22.2 8.4 女生 36.4 14.6 22.0 21.3 5.7 第3页（共6页） 统计结果显示：绝大多数的儿童参与了家务劳动，并且有34.2%的儿童每天参与家务劳动。其中，男孩 不做家务的比例高于女孩，每天都做家务的比例低于女孩。 问题2：你做家务劳动的目的 做家务劳动的目的(%) 锻炼减轻负担不知道 总体56.7 33.0 10.3 男生 49.4 35.5 9.4 女生56.6 31.5 8.6 备注：家务劳动分为“教育型劳动”和“经济型劳动”，前者主要以满足儿童发展需求为目的，后者主要以 满足家庭生活需求为目的。出于锻炼目的的家务劳动被定义为“教育型劳动”，为“减轻家长负担”的家务劳 动被视为“经济型劳动”，“不知道为什么”则被划归为“其他”。 统计结果显示：绝大多数儿童做家务劳动是出于锻炼或减轻家长负担的目的，分别属于教育型劳动和 经济型劳动。其中，出于锻炼目的的比例总体占56.7%，男生这一比例低于女生。 材料二 手脑相长歌 陶行知 人生两个宝，双手与大脑。 用脑不用手，快要被打倒。 用手不用脑，饭也吃不饱。 手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。 材料三家务劳动能帮助孩子训练程序性知识。我们举一个煮饭的例子，看看程序性知识是如何运行的： 如果我们要做一锅米饭，肯定要准备好米和锅。然后把米放到锅里，之后需要用水将米冲洗2~3遍，再加 入适量的水，接着盖好锅盖，打开电源，设置做饭的程序。 可以看到，煮饭是一个多步骤的行动，后一个步骤是建立在前一个步骤完成的条件下，才能进行的。煮 饭的过程中，大脑自动激活对条件做出反应。 我们再举一个例子，物理和化学是非常难的学科，但是在日常劳动中，如果家里的网络信号不强，高年 级的孩子就可以尝试用一个铝制易拉罐来增强信号，厨房拖地的时候可以用醋来清除油污。处处留心皆学 问，在劳动中积累的知识会很好地支持孩子对学校课本的理解。 一个孩子在劳动过程中不断地形成这种程序性的思维，当他学习的时候，自然会形成迁移，他会对同类 题目进行总结，从而举一反三。 12.要为这三则材料确定一个主题，下列选项最恰当的一项是 )(2分) A.家务劳动能有利于儿童的发展 B.家务劳动能够促进大脑的发育 C.家务劳动是生活中不可缺少的 D,家务劳动能快速提高学习成绩 13.有同学做事缺乏条理，并认为学生应以学习为主，做家务既耽误时间，又不能提升学习成绩，因此不愿做 家务。请你根据材料二和材料三的内容对他进行劝说。要求：逻辑合理，表述完整。(4分) 第4页（共6页） (三)古代诗文阅读 过江诸人①，每至美日©，辄相邀新亭，藉卉③饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自①有山河之异！”皆 相视流泪。唯王丞相愀然@变色曰：“当共勒力⑦王室，克复神州，何至作楚囚⑧对泣邪。”众人皆收泪谢之。 (选自《世说新语·言语》) 【注释】①过江诸人：这里指西晋末年过江避难的朝廷大官、士族人士。②美日：风和日丽的日子。③藉 卉：坐在草地上。④正自：只是。⑤王丞相：即王导，字茂弘，晋元帝即位后任丞相。⑥愀(qiǎ0)然：形容脸 色变得不愉快。⑦数力：并力；合力。⑧楚囚：楚国的囚犯。据《左传·成公九年》载：一个楚囚弹琴时奏南 方乐调，表示不忘故旧。后来借指处境窘迫的人。 14.文章记载了“过江诸人”新亭饮宴的故事，下列对此分析有误的一项是 )(2分) A.从周侯的叹息声中可以感受到对故土的深深怀念和无奈。 B.听了周侯的话，王丞相也深受感动，与众人一同流泪。 C王丞相批评众人，认为众人不应如此消沉。 D.众人听了王丞相的话后，收起眼泪，表示感谢。 15.文中最能体现王丞相鼓励大家为恢复王室而共同努力的句子是： 。(3分) 16.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 )(2分) A.每至美日 过中不至(《陈太丘与友期行》) B.周侯中坐而叹曰 相委而去(《陈太丘与友期行》) C.正自有山河之异 下车引之(《陈太丘与友期行》) D.何至作楚囚对泣邪 白雪纷纷何所似(《咏雪》) 二月二日 二月二日9 [唐]白居易 [唐]李商隐 二月二日新雨晴， 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。 草芽菜甲①一时生。 花须柳眼各无赖③，紫蝶黄蜂俱有情。 轻衫细马春年少， 万里忆归元亮并，三年从事亚夫营。 十字津头一字行。 新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。 【注释】①菜甲：菜初生的叶芽。②本诗作于大中八年(854年)，即作者只身远赴四川梓州入幕府任职的 第三年。③无赖：无心。 17.这两首诗中都提到的情景是 )(2分) A.新雨初霁 B.骏马少年 C.早春嫩芽 D.春风和暖 18.两首诗借春景抒发的情感有何异同？试作分析。(3分) 第5页（共6页） 五、综合运用(6分) 为了帮助边远贫困地区学生，第二实验中学七年级(1)班开展了一次有意义的爱心捐赠活动，请按要求 完成下列任务。 19.七年级(1)班班委会向本班家长发出了一封邀请函，其中画横线的A、B两处，一处有语病，一处语言不 得体，请你写出修改意见。(4分) 邀请函 尊敬的家长： 为了响应政府教育扶贫的号召，A让更多的人强烈地加入献爱心的活动中，帮助 边远贫困地区学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会，我们第二实验中学七年级(1) 班拟于2025年10月20日下午3：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。 B要求您必须参加！ 七年级(1)班班委会 2025年10月15日 修改意见：(1)A处： (2)B处： 20.活动结束后，主持人准备了下面的发言，将下列句子依次填入发言稿，排序最恰当的一项是 )(2分) 爱心是 ,使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是 ,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱 心是 ,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ,使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 ①一首飘荡在夜空中的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉 ③一场洒落在久旱土地上的甘霖 ④冬日里的一片阳光 A.①②③④ B.①③④② C.④②①③ D.④②③① 六、写作能力(40分) 21.时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们身边流过，无声无息，渐行渐远…而曾经一起走过的日子，那些拼 搏过、哀伤过、快乐过、感动过的日子，如一朵永不调零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳 的亮色。 请以《开在记忆里的花朵》为题，写一篇600字左右的作文。(40分) 写作提示及要求：(1)立意自定，文体不限，诗歌除外。(2)写记忆中令你印象深刻的事件，这样才能 突出主题。(3)详略得当，文中要表现出自己的感悟、发现、思考。(4)文中不得透露考生的相关信息。 (5)卷面整洁、字迹清楚。 第6页（共6页）情”写藤柳招展，“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”写黄莺频 啼，“故人相识”未提到。故选C。18.示例一：用“啼”字既符 合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别 的眼泪。示例二：运用拟人化手法，一个“啼”字既指黄莺的啼 叫，又似殷殷挽留、凄凄惜别，也容易使人联想到辞别时离人伤 心的啼哭。示例三：一个“啼”字，兼言情景两面，而且体物传 神，似有无穷笔力，将殷殷挽留、凄凄惜别传神地表现出来。 (言之有理即可得3分)19.C20.第②处词语使用不当，修 改：将“制造”改为“创造”(2分)。第⑥处语序不当，修改：将“感 悟四季的魅力”和“聆听四季的心声”互换位置(2分)。21.略 第二单元综合评价 1,略2.C3.我们应该特别珍惜：因为他们会对我们说：“嗨， 清醒清醒。”（看法2分，理由2分） 【听力材料】 每个早晨都是一个愉快的邀请 著名作家汪曾祺先生，也是一位早晨的热爱者。他曾在散 文中如此记录：大概有十多年了，我养成了静坐的习惯。我家 有一对旧沙发，有几十年了。我每天早上泡一杯茶，点一支烟， 坐在沙发里，坐一个多小时。虽是端然坐，然而浮想联翩。 些故人往事、一些声音、一些颜色、一些语言、一些细节，会逐渐 在我的眼前清晰起来、生动起来。这样连续坐儿个早晨，想得 成熟了，就能落笔写出一点东西。我的一些小说散文，常得之 于清晨静坐之中。曾见齐白石一小幅画，画的是淡蓝色的野藤 花，有很多小蜜蜂，有颇长的题记…最后两句我一直记得很 清楚：“静思往事，如在心底。”这段题记是用金冬心体写的，字 画皆极娟好。 今天再看这段文字，仍有启发。他说，“静思往事，如在心 底”，是最好的创作心理状态。如白石老人题画所说，“心闲气 静时一挥”。过去，总说“工作忙，环境嘈杂”，所以心静不下来 现在好了，有大把的时间属于自己，独处在某一个地方，心里偶 尔也像“长了草”一样，又是为何呢？看来“心闲气静”，原就不 是一个时间上的概念。一个人，仅仅拥有物理上的时间是不够 的，心若不得“空与闲”一风进不来，雨进不来，万千世界进不 来，灵感和光更进不来…我们向来是警惕“闲”的，觉得“闲” 是“浪费时间”。但“忙里偷闲”，偷的不过是“时间缝隙里，心神 醒来又专注的静气”。 今天是惊蛰节气。惊蛰有个特点，是说第一声春雷响后， 沉睡的昆虫便能“惊而出走”，尔后万物生长：一候桃始华；二候 仓庚鸣；三候鹰化为鸠。我喜欢春雷响，像是某个特别的人，在 你昏昏沉沉时，来了一通“狮子吼”。人一激灵，瞬间就醒了，顾 不上恐惧、犹豫，如蛰虫一样，麻溜地爬起来，奋力奔向春天 在我们的生命中，会遇见一些“春雷”般的人。他们会对你说： “嗨，清醒清醒。”这样的人，要特别珍惜。 “微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”惊 蛰日，适合醒来，更适合行动。据说，汪曾祺先生的许多散文创 作于他的困顿时期。俄国诗人普希金的名篇《叶甫盖尼·奥涅 金》里的好几个篇章，是他1830年在乡下遭遇瘟疫，交通被阻 隔时写就的。“心闲气静时一挥”一这种心态适合创作，也适 合生活。 4.①取决②妥③绪5.D【解析】D.“絮絮叨叨”形容说 话啰唆，唠叨，含贬义。这里形容真正的朋友之间有共同的语 言，不停地交谈，用在这里使用不当。6.(1)随君直到夜郎西 (2)思君不见下渝州(3)不知何处吹芦管(4)遥怜故园菊 (5)正是江南好风景落花时节又逢君7.C【解析】C.《命若 琴弦》《务虚笔记》是史铁生的小说。8.B9.B【解析】 B.有误，结合文章内容可知，文中“我”的努力是因为“我”认为 得到了老师的鼓励，是鼓励的力量促使“我”进步，而不是误会 让“我”进步。10.运用了排比的修辞手法，增强了文章语言 第18页( 的气势，更加强烈地表现出“我”当时急切、疑惑的心理。（意近 即可得3分)11.示例：不可以。从结构角度来看，“评语”这 个题目作为贯穿全文的线索，包含了小学时老师的评语对“我” 的作用和十多年后“我”作为老师写评语给学生两部分，如果改 为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不够全面。且“评语”这 个标题也能够引起读者的阅读兴趣。从内容角度来看，“误读” 带有不积极的语言色彩，看似是在批评老师的字迹不清，实际 上作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进 步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之 情。（表明观点，言之有理即可得4分）12.B【解析】B.有 误，材料三中提到上已节人们以香草沐浴来祈愿身体安康，有 着美好的寓意，并非只是单纯为了清洁身体。13.传统节日 的价值：①文化内涵方面：是祭祀、天文、术数、历法等人文与自 然文化的载体，有着深厚的文化内涵，体现了先民对天地自然 的认识和敬畏，是千百年来人们哀乐祈愿等情感的仪式化表达 (1分)。②文化传承方面：有着丰富的文化符号、载体及仪式， 文化符号与载体让文化变得生动可感，能给予人们多元享受， 向世界展示中华文化的独特魅力，增强中国文化软实力、文化 自信和国际竞争力(1分)。对待传统节日的做法：要充分挖掘 传统节日文化内涵中的“情感”元素：重视对传统节日文化内涵 和精神内核的挖掘、整理，让传统节日融进现代社会的审美需 求，符合现代社会价值标准：注重其文化符号、载体及仪式，使 其能更好地传承下去(2分)。14.C15.妙处：借用典故，用 类比推理的方法进行反驳，巧妙地维护了父亲的人格和自己的 尊严(2分)。性格特点：陈元方博学多才、聪敏机智，说话不卑 不亢(1分)。16.B【解析】A.拿，凭借/趁、乘；B.均为连词 表顺承；C.副词，不，表示否定/同“否”；D.助词，的/代词，代指 元方。 参考译文： 颗川太守把陈仲弓判了莞刑。有位客人问（陈仲弓的儿 子)元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的 人。”“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易 经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断 金属：同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么 会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎 么这样荒谬啊！因此我不回答您。”客人说：“您不过是拿驼背 装作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝 己，尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个 做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是 忠臣孝子。”客人很羞愧，然后就退走了。 17.C18.示例一：从词语的角度。诗的前两句“昔日绣衣何足 荣，今宵贳酒与君倾”，是写韩侍御“昔日”与“今宵”巨大的落 差，以形成鲜明的对比，此时的诗人为了送别朋友，即使身无分 文也要赊酒、“赊月”来为朋友送行，表达了诗人对朋友纯粹、真 挚的感情。示例二：从写作手法的角度。诗人运用想象，向东 山赊借月色，于是当夜皓月当空，月光满地，此情此景下，诗人 放声歌唱来送别遭受贬谪、即将远行的朋友。想象新奇，意境 奇伟瑰丽，表达了诗人对朋友的真挚感情。（任选一个角度，分 析合理即可得3分)19.词语：“莅临”使用不当，把“请全体同 学按时莅临现场”改为“请全体同学按时参加”(2分)。内容：在 “下午2：30”后加上“在树人堂”(2分)。20.D项(1分)：其中 的“1十2十3（连续不断）”，应该理解为“接二连三”(1分)。 21.略 第一阶段综合评价 1,略2，A3.母亲捡了别人吃完剩了汤的面桶，装作自己吃 完了，要去扔垃圾，顺势把唯一的一桶泡面留给了儿子。（意对 即可得4分) 共24页) 【听力材料】 年关越近，母亲想回老家看看的心情越急切。 他说：“平时再回吧，过年车多，出行不方便。”可母亲说： “平时你太忙了，哪有时间送我？再说了，趁过年大家都回家 了，我才能看到更多的亲人，这辈子也许就见这一面了。” 于是，他特意请了一天假，腊月二十九一大早就载着母亲 驶上通往老家的高速。 三百多公里的路程，平时四个小时就到了，可是刚上高速 不久就堵车了。春运期间嘛，堵车在所难免，没想到堵了四五 个小时还是一动不动。他原以为高速公路上有服务区，福了饿 了服务区里啥都有，所以车上什么吃的都没有带。现在前后服 务区都距离二十来公里，而他的肚子饿得咕咕叫。他开始烦躁 不安，忍不住埋怨母亲：“就说平时再回，非要赶在春运回，看现 在多闹心！”母亲像个做错事的孩子，低着头没有说话。 他是一个不大不小的领导，在当地算得上是个人物，平时 有脾气就发，习惯了。 偏巧，路边竞然有人支起便携炉在煮泡面，浓郁的香味让 他更加感到饿难耐。他多想下车问问人家能不能卖给他一 碗，哪怕一百块钱一碗。母亲早上激动得没吃多少饭，这会儿 肯定也饿了。可是他实在放不下高高在上的身段去跟人说好 话，即使这里没有人认识他，他也觉得有很多镜头和眼睛正对 着他。脸面和泡面比起来，还是脸面重要。 母亲说坐得腰酸背痛，下去透透气。他心烦意乱，靠在座 椅上，没有搭理母亲。 “三儿，下来，下来吃面。”突然，母亲端着一碗热腾腾的泡 面在车外敲着玻璃，他赶紧摇下车窗，接过面。母亲笑着说： “这世上还是好人多，人家刚好有多的，还死活不要钱。你赶紧 吃，我去扔垃圾。”他看着母亲另一只手里端着吃得只剩下汤的 面桶，不禁在心里笑了，这老太太，腿脚不灵便干事却从不磨 叽。他低下头，很快，连汤带水把一桶泡面吃了个溜光。 他打开车门，准备去扔垃圾，一个年轻男子走了过来：“大 哥，刚才大妈说你们车上有两个人，可是实在抱歉，我们就只有 一桶面了。我就猜到老人家舍不得自己吃！” “她手里一桶不是已经吃完了吗？”他有点懵 “那是我吃完了扔在路边的，我看她检起来扔到统一的地 方去了，觉得挺不好意思的，过来看看。 母亲正朝这边慢慢地走过来，纤弱的身子被风吹得颤颤巍 巍，满头银发在风中凌乱飘舞。他刚吃得热乎乎的身体，突然 打了个寒战，心，比路更堵。 4.①招展②朗③烂5.D【解析】D.“喜出望外”指因遇到 意外的喜事，心中非常高兴。该成语和“一年又一年，叶与花在 枝条之上，相约，相见”的语境不符。6.(1)洪波涌起(2)枯 藤老树昏鸦(3)强欲登高去(4)一夜征人尽望乡(5)我寄 愁心与明月随君直到夜郎西7.B【解析】B.有误，《世说新 语》是由南朝宋临川王刘义庆组织人编写的一部志人小说集， 不是刘义庆编写的。8.C9.B10.示例：(1)这是一位关注 儿女、爱意深沉的母亲。她痴恋与儿女在一起的时光，连儿女 离去的背影也不想错过，还要多看一眼。(2)这是一位通情达 理、含蓄深沉的母亲。她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤 单、失落，但并不提出特别要求，只是在儿女分别时默默关注他 们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。（每点2分，共4分） 11.由“我偶然间向后望…母亲正趴在窗口，向我望着”和“我 知道身后有双爱我的眼睛”可知，这两次流泪的原因相同，都是 为知晓母亲对自己的不舍而流泪(2分)，为母亲的孤单而流泪， 也为母亲对自己的理解、关爱而感动(1分)。12.A13.示 例：同学，只学习不做家务可不好呀。陶行知先生说“人生两个 宝，双手与大脑”，手脑都得用才能更好发展。做家务能让手脑 第19页( 统一，这对我们很重要。而且做家务能训练程序性知识呢，像 煮饭，要按步骤来，这能让大脑学会对条件做出反应。这些程 序性思维能迁移到学习上，帮我们举一反三，对理解课本知识 很有帮助，并不是耽误时间。多做家务，说不定学习会更轻松 呢！（语言委婉通顺，达到劝说目的即可得4分）14.B 15.当共黝力王室，克复神州16.A【解析】A.均为“到”的意 思；B.表修饰/表顺承；C.结构助词，的/代词，代指元方；D.怎 么/什么。 参考译文： 到江南来的官员们，遇到天气和美的日子，就互相邀约去 新亭坐在草地上饮酒。（有一次酒宴中）周侯坐在中间叹息， 说：“风景没有变化，只是山河却有了异样的感觉！”大家都相视 流泪。只有王丞相变了脸色，说：“大家应该齐心协力，效忠朝 廷，收复中原，怎么可以像囚犯一样相对哭泣呢！”众人都收起 眼泪，向他表示感谢。 17.C18.相同点：赞叹春天的美好，体现踏春出行的人们快乐 融洽的氛围1分)。不同点：李商隐的诗以乐景衬哀情，表达了 宦游在外的辛苦孤独，羁泊天涯的痛苦，欲归不能的苦闷和无 奈，对归隐生活的向往(1分)：而白居易的诗主体情感较为单 一，抒写踏青所见，刻画了一派春意盎然的诗情画意(1分)。 19.(1)将“强烈”改为“积极”(2分)(2)改为“诚邀您淮时参 加”(2分)20.C21.略 第三单元综合评价 1.略2.C3.十五年的勤恳努力(1分)，敢于挑战的勇气(1 分)，创新的观念(2分)。 【听力材料】 两分钟的成功 1941年1月30日，丘吉尔在加拿大下议院演讲，年轻的摄 影师尤瑟夫·卡什想为他拍幅肖像照。丘吉尔虽然不太情愿， 但还是接受了卡什的请求。不过，只给卡什两分钟拍照时间。 两分钟，怎能拍好？卡什的脑子高速旋转着，绞尽脑汁地 思索如何塑造这位世界名人的形象。 卡什将以往所见丘吉尔的影像一一在脑海里翻过。他发 现，世人见到的丘吉尔的照片，不是手指上夹着一支雪茄，就是 嘴巴里叼着一支雪茄，几乎无一例外，都是抽雪茄的照片。这 不奇怪，因为丘吉尔嗜烟如命，酷爱雪茄。关键是，每张照片都 是那么优雅，那么气宇轩昂。 卡什认为，当下正是二战时期，这种优雅与“战时首相”的 形象不符。如果自己再拍出丘吉尔抽雪茄的优雅照片不可能 有什么新意，必然雷同。所以，他决心拍出与众不同的丘吉尔， 重塑丘吉尔的形象。 正在卡什还在思索的时候，丘吉尔的演讲结束了。接下 来，开始为他拍照。 果然，丘吉尔又习惯性地点燃了一支雪茄，面露微笑地放 进嘴里，摆出了优雅的姿势。他自认为很得意，但卡什却并不 满意，并未按下快门。 时间一分一秒地走着，两分钟即将过去，卡什突然走上前 去，冷不防从丘吉尔嘴里拔下了正在燃着的雪茄。 丘吉尔被这突如其来的冒犯激怒了，一下子瞪大了双 眼…说时迟，那时快，就在这一刹那，卡什按下了快门，一个 不抽雪茄的丘吉尔怒目圆睁的形象被定格在了底片上，举世闻 名的摄影作品《愤怒的丘吉尔》由此诞生。 凭借这张照片，原本默默无闻的卡什一夜之间成了世界最 著名的肖像摄影师之一，无数的社会名流和成功人士纷至沓 来，都以能让他拍一张肖像照片为荣。 然而，卡什却说：“人们只看到了我两分钟的成功，却忽略 了我之前十五年的勤恳努力，以及我敢于挑战的勇气。” 24页)