中考题型组合练(七)(中考题型组合练)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 贵州专版）

中芳题型乡 (题型组合：基础十 一、基础积累 贵州特色坐落在贵州桐梓县高桥镇的金 鸡水古寨，被列入中国传统村落名录，当地文 昌戏又被列入贵州省传统戏剧类非遗项目，吸 引了许多山外游客来此寻觅古香古色的韵味。 据说，金鸡水因为所在山地mian yan ①起伏、势如金鸡高昂而得名。又有一种 说法是，若千年前的某天清晨，在此地的一片 松林溪边，突然出现一只斑斓锦鸡昂首高歌， 引得大山百鸟争鸣、群鸡合唱，于是村民便将 这地方叫作金鸡水。 晨起行走村寨，空气沁凉，放眼四望，一座 座沿山而建的青瓦老木屋错落有致。菜园里， 瓜藤蔓延，豆架林立，逗得蜂舞蝶绕，散发出 png②勃的生机与活力；院坝里，游客们 任劳任怨，或赏景品茶，或展臂扩胸，享受着金 鸡水古寨的宁静与安适，qiè③意十足。 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写 出横线处的字词。(4分) ①mian yan( ②peng( )勃 ③aie( )意 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 )(3分) A.寻觅 B.沁凉 C.任劳任怨 D.安适 二、阅读能力 (一)整本书阅读 3.下面是小文同学整理的《西游记》读书笔记， 对应不正确的一项是 ( )(3分) 选项 人物 相关事件 精神品质 A 孙悟空 大战红孩儿 疾恶如仇 B 唐僧 四圣试禅心 立场坚定 且合练（七） 名著十现代文阅读) 续表 选项 人物 相关事件 精神品质 C 猪八戒 失手打碎琉璃盏 知错能改 D 白龙马 刺杀黄袍怪 赤胆忠心 (二)现代文阅读 蔡伦造纸惠千秋 苏青 ①“诗里，画里，蔡伦故里，耒阳在这里欢 迎你。”感受“千年纸都”的文化魅力，畅想“荆 楚名区”的美好未来。耒阳是“纸圣”蔡伦的故 里，同时也是“诗圣”杜甫的卒葬之地，享有“荆 楚名区”“三湘古邑”“汉白玉之乡”“油茶之乡” “楠竹之乡”等美誉。 ②中国造纸学会秘书长曹春昱介绍，蔡伦 发明造纸术深受前人丝絮生产工艺的影响。 古人用上等蚕茧抽丝织绸，将余下的恶茧、病 茧用漂絮法制取丝绵；每次漂絮完的篾席上都 会遗留一些残絮，用篾席多次漂絮，残絮便会 累积成一层纤维薄片；纤维薄片晾干后剥离下 来，便可用于书写。古籍把这种絮片称为赫蹄 或方絮。方絮因数量稀少，价格昂贵，只能供 达官显贵书写使用。 ③时任尚方令的蔡伦，在主管御用器具制 造期间，经多年摸索、实践，发明了用树皮、麻 头、敝布、渔网等为原料制造植物纤维纸的办 法。东汉元兴元年，即公元105年，蔡伦将自 制的植物纤维纸献呈汉和帝，得到汉和帝的褒 赞和赏赐，并下令在全国推广使用，纸张逐渐 取代笨重的竹简和昂贵的丝帛，成为即使是平 民百姓也用得起的书写用品。后人把蔡伦发 明制造的这种植物纤维纸称为“蔡侯纸”。 ④在“蔡侯纸”发明前，人们一直在寻找造 纸的方法，全国多地考古发现的“灞桥纸”“中 3 颜纸”“金光纸”等，就是西汉时期先人找寻、探 索的具体反映。这些所谓“西汉纸”的考古发 掘，使得蔡伦造纸术的发明曾一度受到质疑， 一些学者甚至认为蔡伦并非造纸术的最早发 明者，他只不过是改良了已有的造纸术。但 是，更多的研究者用事实证明，“灞桥纸”等“西 汉纸”只是纤维物的简单堆积，相较于制作原 料，其物理、化学性质并没有发生根本的改变， 因而都不是现代意义上的“纤维纸”。 ⑤蔡伦发明的造纸术，不仅降低了生产成 本，还规范了工艺流程，使得这种创新技术易 于学习、推广。在原料选择上，蔡伦主要利用 废弃的麻料和易得的树皮，使生产成本得以大 幅降低。在生产制作上，他根据植物纤维原料 特性和手工作坊生产要求，创造了“锉、煮、捣 抄、烘”五步造纸工艺流程。“锉”即切断或砍 碎原料，今天的造纸业谓之曰“切料”；“煮”是 为了脱掉树皮、麻料中的果胶和木质素，等同 于现代造纸工艺中的“脱胶”；“捣”就是将切 碎、煮烂的原料舂捣成浆，即今天造纸行业里 的“打浆”；“抄”就是用篾席或丝网在纸浆里抄 纸，今天的造纸行业仍沿用了这一工艺名称； “烘”是把“抄”出来的纸页摊平晾千，它是蔡伦 造纸法的最后一道工序。 ⑥史籍记载，蔡伦“每至休沐，辄闭门绝 宾，暴体田野”。可见，蔡伦发明造纸术并非轻 松所得，每逢节假日，他都闭门谢客，深入田间 地头，走访工厂作坊，学习、探寻与造纸工艺相 关的方法与技术。真可谓，锲而不舍，天道酬 勤。蔡伦之后近2000年的今天，世界各国造 纸的主要工艺流程，基本上还是沿袭他发明的 “蔡侯纸”生产原理，无非是把手工操作改成机 械操作，继而把机械操作改进为自动控制，不 断提高造纸的效率和质量。 ⑦蔡伦发明的造纸术直接推动了人类社 会文明的进步，纸张在世界各国的推广、应用， 1 快速推动报刊、图书业发展，给先进思想的传 播和优秀文化的传承插上了翅膀，继而对世界 文明的进步产生了一系列深远的影响。 (选自《科普时报》，有删改) 4.下面是婷婷同学梳理的文章的思维导图，其中 不属于本文科普内容的一项是( )(3分) 蔡伦造纸惠千秋 A.方絮的 B蔡伦的 C.西汉纸的 D.蔡伦造纸 制作方法 造纸法 制作方法 术的意义 5.阅读文章后，同学们对“造纸工艺流程”产生了浓 厚兴趣，下列表述有误的一项是( )(3分) A.秀秀：“锉”即切断或砍碎原料，今天的造 纸业谓之曰“切料”。 B.希希：“煮”是为了脱掉树皮、麻料中的果 胶和木质素，等同于现代造纸工艺中的 “脱胶”。 C.惠惠：“捣”就是将切碎、煮烂的原料春捣 成浆，即今天造纸行业里的“打浆”。 D.梅梅：“抄”就是用篾席或丝网在纸浆里抄 纸，这是蔡伦造纸法的最后一道工序。 6.阅读完文章后，同学们围绕“蔡侯纸”展开了 激烈讨论。请你根据文章内容把同学们的 讨论内容补充完整。(4分) 小语：在“蔡侯纸”发明之前已经有了 “方絮”，为什么不全国推广使用“方絮”呢？ 小文：这是因为(1) 小田：那“蔡侯纸”具有怎样的优势呢？ 小林：(2)阳兴砦的偏僻和安静，是个天然的躲避战乱的地方。（意对即 可得4分)11.(1)将“召开”改为“举行（举办）”。(2)将“有 孝心”后面的（第二个）逗号改为分号。12.示例：作为一个中 国人，对传统节日应该保持足够的尊重。因为这不仅是对中华 民族历史传统的一种传承，也是对自身民族身份的一种认同。 通过与家人共度传统节日，加深与家人的关系，增进与亲友之 间的感情，使自己在繁忙的工作和学习过程中，能够不忘自己 在整个家族中应尽的义务，增强对所属家族的归属感和自豪 感，这是一件非常有意义的事情。（言之有理即可得6分） 中考题型组合练（六） 1.①蜷②蜕③迁徙2.B3.何当共剪西窗烛学而不思 则罔我寄愁心与明月随君直到夜郎西一个纯粹的人 一个有道德的人4.B5.A6.恢复了沿海曲线，使岸和水自 然过渡，为鸟类等动物提供了适宜的栖息环境，保留了生物多 样性。融入了多种运动功能，满足了人类的活动需求，实现了 人与自然和谐共生(3分)。这些设计理念与材料中提到的保留 生物多样性、构建生态廊道、以生物视角恢复和营造动植物生 境等规点不谋而合(1分)。 中考题型组合练（七） 1.①绵延②蓬③惬2.C【解析】C.有误，“任劳任怨”指 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。此处表述的对象是“游客”，用 错对象。3.C【解析】C.不是“猪八戒”，而是“沙僧”。 4.A5.D【解析】D.有误，根据文章第⑤段可知，“抄”确实是 用篾席或丝网在纸浆里抄纸，但这不是蔡伦造纸法的最后一道 工序。文章中明确提到，““烘’是把‘抄’出来的纸页摊平晾干， 它是蔡伦造纸法的最后一道工序”。6.(1)“方絮”数量稀少， 价格昂贵，只能供达官显贵书写使用，无法普及到平民百姓中 (2分)(2)“蔡侯纸”相较于“方絮”具有明显的优势。它降低 了生产成本，规范了工艺流程，使得这种创新技术易于学习、推 广。因此，“蔡侯纸”得以在全国范围内得到广泛使用，成为了 平民百姓也用得起的书写用品(2分) 中考题型组合练（八） 1.①鼎沸②姊③粹2.D【解析】D.有误，“随声附和”的 意思是别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在这 里不合语境。3.①乡书何处达②归雁洛阳边③晴空一 鹤排云上④便引诗情到碧霄⑤枯藤老树昏鸦⑥小桥流 水人家4.A【解析】A.小明应该属“鸡”。5.D6.示例： 我认为孙悟空最能反映“理想使人奋勇前进”这一主题。孙悟 空虽然天性自由，但为了实现保护唐僧西天取经的理想，克服 了重重困难。无论是面对白骨精、红孩儿还是牛魔王，孙悟空 都勇敢地站出来，保护唐僧，最终帮助唐僧实现了取经的理想。 这体现了理想的力量能够激发人的潜能，使人勇往直前。（围 绕所选人物，言之有理即可得2分)7.D8.①有鼠方啮 ②堕地乃走9.A【解析】A.均为“停止”的意思；B.代词/助 词，补足音节，无实义：C.连词，表顺承/连词，表转折：D.与“无” 相对，表示存在/同“又”，用于整数和零数之间。故选A。 参考译文： 我（苏轼）在夜里坐着，有只老鼠在咬东西。我拍击床板， 声音就停止了，不久又发出声音。我命童子用烛火照耀床下， 有一个空的麻袋。老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说： “啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”童子打开麻袋来看里面， 里面静悄悄的什么都没有，举起蜡烛来寻找，麻袋中有一只死 老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了 呢？刚才是什么声音，难道是鬼吗？”童子把麻袋翻过来倒出老 第4页( 鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。 10.(1)将“就”改为“还”。(2)将“没有阳光”后的（第二个）逗 号改为分号。11.示例一：“清脆”需重读，因为它体现了鸟鸣 的动听。示例二：“醉心”需重读，因为它表达了沉醉其中的情 态。示例三：“静谧”需重读，因为它体现了乡间的宁静。 12.走进去自可阅尽大千世界出得来方能悟透百态人生 课后作业答案 第一单元四时的魅力 1春 1.C2.C【解析】C.有误，“极”应重读以突出乡下春天的“讲 究”与“隆重”，轻读会削弱表现力。3.比喻(1分)把大片的 油菜花地比作“黄色汪洋”，形象地展现出油菜花地面积广阔、 金黄一片、连绵无际的壮观景象，体现出油菜花盛放时的蓬勃 气势，也表达出作者看到此景时的震撼与陶醉(2分)。“迁 徙”指养蜂人因寻找花开而漂泊，形象细腻地写出了养蜂人的 辛劳，表达了作者对他们的同情和赞美（意近即可得2分）。 4.不好。“赏春”直接就交代了事物的美好，没有了悬念。“看 春”，是慢慢地看，有一个渐入的过程，引领读者走进春天，春天 美的感受由读者自己得出，“看春”更能吸引读者的阅读兴趣， 所以不能改。（表明观点，理由合理即可得3分）5.(1)提升 开阔(2)将句号放在引号内 2济南的冬天 1.C2.D【解析】从第③段“让人不免心生感念，感念生命的 成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋 争：感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰”可知，A、B、C三 项均为作者“感念”的内容。而“袅娜的炊烟和播撒着香味的草 木”只是对村庄景象的描写，并非作者“感念”的对象，故选D。 3.“翻”字生动地写出鸟雀在落雪的树枝间轻快地飞舞、穿梭的 姿态，展现出鸟雀的活泼灵动(1分)。“弹”字则形象地表现出 鸟雀触动树枝时，雪花从枝条上纷纷落下的动态情景，仿佛雪 花是被鸟雀有意弹落的，赋予雪花灵动之美(1分)。这两个动 词将鸟雀与雪花的互动描写得栩栩如生，营造出一种充满生机 与活力的冬日雪景氛围，表达了作者对这种美好场景的喜爱之 情(2分)。4.《冬的等待》符合部编版七年级语文上册第一单 元的拓展阅读要求。首先，文章描绘了冬天下雪时村庄的美 景，如“落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子 黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖”等语句，生动展现了冬日独特 的景致，与单元导读中描绘四季美景的要求相符(1分)。其次， 作者通过描写冬雪，营造出了富有诗意的情境，像“黎明时分， 推窗望远…就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜”，使读 者身临其境感受冬雪之美(1分)。最后，文章抒发了作者对自 然的热爱以及对安宁生活的向往之情，如“其实，对于冬天而 言…让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏”，体现了亲近 自然的情怀和对生活的丰富感受，与单元导读的主题相契合(2 分)。5.D 3*雨的四季 1.B2.A3.画线句运用拟人的修辞手法，赋予树叶以人的情 态(1分)，生动形象地描写了树叶因茂密而遮挡了秋雨的景象 (1分)，表达了作者的惬意悠然之情(1分)。4.(1)绵绵秋雨 和阵阵秋风为这浥园增添了许多情趣，显得别有一番风味， “我”懂得了这秋雨清风带来的趣味。(2)“我”沉醉在浥园的美 景之中，懂得了泡园的从容和恬淡。（每点2分，共4分，意对 即可)5.B6.运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的 共24页)