第1单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 云南专版）

阅读综合实践 1,示例：天空那么高，瓦蓝瓦蓝的，我坐在屋子里，仰起头向上看，屋顶化为虚有，只有一个个圆滑的石 头，飘浮在头顶的天空中，它们胡乱地排列着，无数石头就这样飘浮着，飘浮着，飘进了时间的无涯。 2.示例：风从哪里来/风从水中的波纹里来/只要风吹过来，水姑娘就向我们招招手/风从哪里来/风 从天空的云朵里来/只要风吹过来，云朵姐姐就运动起来/风，来无影，去无踪/只要我们留心观察，就 能发现它的踪迹。3.(1)示例：集体讨论改编剧本示例：确定导演、演员及各自分工(2)示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们将为大家带来多样化的课本剧表演，让你们体验不 一样的视听盛宴。我们的演员们已经准备好了，让我们参与到这精彩的表演中，享受这一份难得的 感动吧。 写作发挥联想和想象 方法指导 (1)蘑菇、荷叶、凉亭、父母的爱。(2)雨伞的来历（鲁班发明），与雨伞相关的人、物、事（买卖伞的人、 歌曲、故事《白蛇传》等)。(3)有伞不被雨淋。(4)伞阻碍了人与雨水、阳光的亲近、父母的溺爱。 (5)伞的过去—现在—未来。 写作实践 一次，“我”在梦中收到安徒生发来的电报，电文是《皇帝的新装》最后一节：游行结束了，皇帝气 得发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的皇帝，也就没有 骗人的我们”，还说“坏就坏在说皇帝没穿衣服的人，应该把他们抓来治罪才是”。于是皇帝下令追 查，因为所有的老百姓都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小 孩承认了自己所说的话。可是，该怎么判罪呢？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。 他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话呢？你犯的就是说真话罪！” 课外古诗词诵读 1,自古逢秋悲寂寥2.巴山夜雨涨秋池3.僵卧孤村不自哀4.终古高云簇此城5.晴空一鹤排 云上便引诗情到碧霄6.何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时7.君问归期未有期巴山夜雨涨 秋池8.夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来9.河流大野犹嫌束山入潼关不解平10.C【解 析】C.这首诗通过对秋景的描写，体现了激越向上的诗情。11.D【解析】D.有误，“表明作者喜欢 这异乡奇景，要将它描述给亲友听”错误，尾句中的“巴山夜雨”是虚写未来欢聚时回忆的话题，衬托 了眼下的孤寂和思念之情。12.A【解析】A.“诗人情不自禁地哀叹连连”理解有误，诗人虽然处 境凄凉，但是仍怀有杀敌报国之心。13.C【解析】C.运用拟人的修辞手法，不是比喻。 综合评价答案 第一单元综合评价 1.D【解析】D.“duǒ”应改为“duò”。2.A【解析】A.“矫”应改为“娇”。3.D4.B5.D 6.(1)水何澹澹山岛竦峙(2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪(3)峨眉山月半轮秋影入平 羌江水流7.示例：诵四季诗文示例：讲四季民俗8.示例：有人说秋天是美丽的季节，那金黄的 色彩、累累的果实就是证明：有人说秋天是悲凉的季节，那枯黄的落叶、萧瑟的秋风便是证明。是的， 正因为秋的多姿多彩，才让我们如此迷恋。让我们一同走进秋的世界，去领略秋天的韵味吧！（合理 即可得3分)9.(1)寿镜吾先生(2)范爱农10.示例一：选择图一；藤野先生递给“我”讲义，“我” 翻开看时，讲义已经从头到末都用红笔添改过了。先生治学严谨，关心“我”的学业，没有民族偏见， 令“我”肃然起敬，终生难忘。示例二：选择图二：长妈妈为“我”买来“我”盼望已久的《山海经》，“我” 无比激动、喜悦。长妈妈虽然粗俗、迷信，但她善良、朴实、热情、关爱“我”，“我”对她充满了感激和怀 念。（任选一幅，言之有理即可得3分）11.C【解析】C.“春潮渐退”说法有误，应改为“春潮 渐涨”。12.《次北固山下》中的“归雁”引用了“雁足传书”的典故，表达了诗人的思乡之情(1分)： 《天净沙·秋思》中的“昏鸦”指黄昏时归巢的乌鸦，乌鸦有巢可归反衬游子有家难回，抒发了游子的 孤独、寂寞之情(1分)。13.(1)不久，一会儿(2)相比(3)曾经(4)只，只有14.(1)他哥哥的 女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”(2)这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。 15.营造了一种融洽、欢快、轻松、和谐的家庭氛围。（意近即可得2分）16.谢道韫是书香门第之才 女，聪颖优雅而有创意(1分)：王戎聪颖，善于思考，逻辑推断能力强，有主见(1分)。 参考译文： 【乙】王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。看见路边有一株李子树，结了很多李 第15页（共32页） 子，枝条都被压弯了。这些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他（为什么不去摘 李子)，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”人们摘来一尝，果然是 这样。 17.(1)“我”发现班里一个男孩中午吃饭时一个人在教室啃馒头吃榨菜；(2)“我”以奖励的方式让他 到教师公寓吃饭；(3)高考结束后，男孩通过打工挣钱请“我”去“一品阁”吃饭。（一点1分，共3分） 18.示例一：“我”是一位充满爱心，关心学生、尊重学生，教育方式独特的老师。示例二：男孩既自卑 又自尊，坚韧善良，知恩图报。（任选一人分析，合理即可得3分）19.略。（结合自身实际，语言通 顺流畅即可得2分)20.(1)羞涩而又秀气的雪(2)优雅而又活泼的红嘴鸡21，第③段是过渡 段，作用是承上启下(1分)，承接了上文写昆明冬天“是很不彻底的”的相关内容(1分)，也引出下文 对“昆明冬天独特韵味”的描写(1分)。22.运用比喻、拟人的修辞手法，把银杏叶比作金蝴蝶和金 色的雪，同时，将其人格化(2分)，生动形象地写出了银杏叶的颜色美以及被风吹拂时飘落的动态 美，表达了作者对昆明冬天的银杏叶的赞美之情(2分)。23.对昆明的雪有盼而未得的失望，而这 种失望又不会在心头驻留太久，成为心头的隐痛。（意近即可得3分）24.略 第二单元综合评价 1.B【解析】B.“chà”应改为“shà”。2.D【解析】D.“叼”应改为“叨”。3.B4.A【解析】 A.用词不当，将“遭受”改为“受到”。5.B6.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③不知何 处吹芦管④一夜征人尽望乡⑤海日生残夜⑥江春入旧年7.示例：国家重申劳动教育价值， 需要各方共同努力落实。（意对即可得2分）8.示例：妈妈，家务劳动也是一种学习，不仅可以让我 掌握更多的生活技能，培养家庭责任感，还能磨炼意志品质，而且学习之余做些家务，劳逸结合，有利 于更好地学习书本知识，您说对吗？（合理即可得3分）9.狗·猫·鼠五猖会10.长妈妈是《阿 长与〈山海经)》中一个很典型的人物。她身上有很多缺点，比如她喜欢切切察察，她睡觉的姿势很不 好，还懂得许多鲁迅不耐烦的规矩。但是她也有很多优点，她非常关心鲁迅，虽然她不懂鲁迅为什么 那么想要一本《山海经》，但她却把鲁迅的愿望放在心上，最终为鲁迅买来了“有画儿的‘三哼经”，这 让鲁迅对她充满了敬意和感激。由此可见，长妈妈是一个善良、朴实，虽然有些粗俗但真心关爱孩子 的人。（结合书中内容，言之有理即可得3分）I1.D【解析】D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗歌合乐 时所加的套语，和诗歌的内容没有直接关系。12.《观沧海》刻画了一位胸怀宽广、踌躇满志、抱负 远大的诗人形象(1分)；《天净沙·秋思》刻画了一位长期漂泊异乡、孤独寂寞的游子形象(1分)。 13.(1)约定(2)拉(3)才(4)害怕，担心14.(1)正午已过（朋友）还没有来，太丘丢下（他）而离 开，（太丘）离开后（朋友）才到。(2)从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。15.①他懂得 “诚信”的重要，“君与家君期日中。日中不至，则是无信”。②他懂得“礼”的重要，“对子骂父，则是无 礼”。③他的辩驳有理有据，落落大方。（答出两点即可得2分）16.示例：守信，是为人之道。守信 之人，可使三军信服：不守信之人，连七岁小孩都瞧不起他。（结合选文，意对即可得2分） 参考译文： 【乙】从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。” 吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第 二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原 因，是怕自己说话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服， (作为将领)不守信用是不行的。 17.春风：轻柔、湿润、和煦(1分)；春雨：细碎、清凉、轻盈（细碎、湛凉、絮语）(1分)：春江：冰层渐融(1分)。 18.运用细节（或景物）描写(1分)，写出了秋风将树叶全部吹落后树枝光秃秃的凄清景象，为下文写 在春风吹拂下树枝发芽生长作铺垫，饱含对春天的褐盼之情(1分)。19.应该放在【乙】处。第③ 段内容是写走在街头，看到了街道树枝上萌出的嫩芽，这样自然地发出“啊，春天终于来了”的感叹， 自然、连贯。因此应放在【乙】处。（答“放在【乙】处”，言之有理即可得3分）20.(1)“我”从城里回 来，带来爸爸妈妈买给太爷爷的礼物。（②）大家来看花，太爷爷点燃玉米结给孩子们看，“我”和孩 子们很开心。(3)太爷爷带“我”过大沟。21.运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的 皱纹比作盛开的迎春花(1分)，表现了太爷爷内心的喜悦(1分)。22.标题运用通感、象征的修辞 手法，含蓄蕴藉，一语双关，思念的既是那一缕迎春花香，也是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意 的人生态度(1.5分)。这个标题表达了“我”对童年、对故乡美好生活的回忆，对太爷爷的怀念之情 (1.5分)。 23.本文中的“迎春花”是“我”与太爷爷美好回忆的象征，是“我”童年快乐时光的见证， 也是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”(2分)。《秋天的怀 第16页（共32页）第一单元综合评价 (时间：150分钟满分：100分)》 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 春夏秋冬四时转换，每个季节贮(zù)蓄的美都有所不同。春天最美的是清 晨，花儿悄悄地绽放，明亮而矫媚，吮吸着甘露，着朝阳，鸟儿呼朋引伴地卖 弄清脆的喉咙(Ig),把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了 一场倾盆大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们闲 适地或躺或坐，抬头仰望， 的夜空，明亮的月光给房屋、树梢镶(xiāng)上了 一道银边，二瞬间，人们便沉浸在那片柔和与恬静。秋天最美的是午后，阳光倾洒 弥 下来，全无夏日骄阳的 ,温暖而舒适。碧空如洗，更是让人 。冬天最 美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛般自由飞舞，草垛(duǒ)上、屋檐下、田野上，都 b 数 铺上了厚厚的地毯。整个世界停止了喧闹，平时人声鼎沸的街区也安静下来，天地 之间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。 1.文中注音不正确的一项是 A.贮(zhù) B.咙(16ng) C.镶(xiang) D.垛(duǒ) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.矫媚 B.呼朋引伴 C.燥热 D.人声鼎沸 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.迎接 静谧 盛气凌人 赏心悦目 B.迎接 安静 咄咄逼人 赏心悦目 C.沐浴 安静 盛气凌人 心旷神怡 D.沐浴 静谧 咄咄逼人 心旷神怡 4.文中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是 部 A.一瞬间，人们便沉浸在那片恬静与柔和。 B.一瞬间，人们便沉浸在那片柔和与恬静之中。 C.一瞬间，使人们便沉浸在那片恬静与柔和。 D.一瞬间，让人们便沉浸在那片恬静与柔和之中。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 好的历史文化传承教育让人终身受益，要实现文化育人目标，就要重视每一 项历史文化传承活动。 。 ,需要学校、家 庭、社会共同努力。 第1页（共8页） ①可以让学生在真实的文化情境中，感受历史文化的魅力②好的历史文化传 承活动注重体验，强调身心投入，注重知行合一③一项好的历史文化传承活 动，还要注重教育意义④重视历史文化传承活动，对文化传承实施提出了更高 的要求⑤帮助学生形成自觉的文化传承意识，养成良好的文化传承习惯 A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)曹操在《观沧海》中，描写了海水荡漾和山岛耸立的句子是： (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以落花起笔，点出王昌龄被贬官这 一消息的诗句是： (3)李白以“ ”(《峨眉山月歌》)展现了 月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 走进大自然，我们可以感受到它无穷的魅力。无论春夏秋冬，大自然都会呈现 给我们不一样的美丽景色。你所在的班级将组织以“走进四季，感受自然”为主题 的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 7.请你来参与策划，仿照活动形式再设计两项活动项目。(2分) 活动一：绘四季美景 活动二： 活动三：唱四季歌曲 活动四： 8.在展示成果环节中，作为秋小组的主持人，请你拟写一段开场白。(3分) (二)名著阅读(5分) 9.根据下列提示，写出《朝花夕拾》中的人物名字。(2分) (1)他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为 我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 (2)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。 第2页（共8页） 10.下面两幅图是某同学为《朝花夕拾》画的插图。请你选择其中的一幅，结合原文 内容为这幅图配一段简洁的解说文字。（要求：解说文字要包括情节内容、人物 性格)(3分) 图一《藤野先生》 图二阿长与《山海经》 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成1112题。(4分) 【甲】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 11.下列对【甲】诗的赏析，有误的一项是 )(2分) A.“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B.首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C.领联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理 12.王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了鸟，请分析其蕴含的 不同情感。(2分) 第3页（共8页） (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (《咏雪》) 【乙】王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子①折枝⑤，诸儿竞@走取 之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 (选自《王戎识李》) 【注释】①王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一。②诸：众多。③游：玩耍。④子：果 实。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞：争着。 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)俄而雪骤 俄而： (2)撒盐空中差可拟 拟： (3)尝与诸小儿游 尝： (4)唯戎不动 唯：」 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)兄女日：“未若柳絮因风起。” (2)树在道旁而多子，此必苦李。 15.【甲】文中“内集、欣然、大笑乐”等词在文中有什么作用？(2分) 16.【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的王戎各有何特点？(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 一场流泪的宴席 ①那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的 注意。他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每到中午 放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静坐着看书，好像一点也不饿的样子。 有次我故意把教案忘在讲台上，在外面踱了十几分钟后回到教室，他一见我进来慌 得赶忙把手放进桌斗，咀嚼着食物红着脸朝我笑笑，赶紧埋下了头。我快步走出教 室，眼眶不由得酸了。我刚才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一个馒头，十几 岁正长身体的男孩，整天吃的就是这些啊！ 第4页（共8页） ②我找到学生入班时填的家庭情况表，他的表里，亲人一栏赫然写着爷爷奶奶 的名字，家人工作栏里写着务农。男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转，我的心渐 渐地变得柔软，又有些许疼痛。 ③那时住在教师公寓里的我每天都自己做饭，有时候就喊他过来一起吃。刚 开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要 在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果 然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他 不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。而我为了他的自尊心，没把这 事告诉任何人。 ④高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。有次我经过那个饭店， 看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过，身上那件泛白的背心像水洗了一样 湿嗒嗒的。我背过脸去，心里酸痛不已，生活的重负不该早早地压在这个年少的孩 子身上啊。 ⑤通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站 了起来。我知道，那个大学是他的梦想。他忽然说：“老师，今晚我想请你去‘一品 阁’吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的感情。我脑海里马 上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！更何况，“一品阁”是我 们这儿最高档的饭店，我怎么忍心花他辛苦挣来的钱？我不顾他的哀求，果断拒 绝了。 ⑥他大概看出了我的坚决，低着头默默地走了。那清瘦的背影写满了失落和 难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。 ⑦我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我 这三年对他的关心，这一蔬一饭之思对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算 宽裕，但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我却剥夺了他的权利，所 以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。 ⑧我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，远远地，我看到他 的笑容在风中瞬间绽放，从没见他笑得那样灿烂过。 ⑨那顿饭我和他都喝了点酒，一向内敛寡言的他，话变得特别多。我当时脑袋 晕晕的，记不清他说了些什么。只清楚地听到，他说他早就知道：我说的奖励制度 只是个借口，是为了能让他吃好饭。他的父母早亡，这是他第一次感受到家人之外 的温暖。 ⑩那是我吃过的最辛酸疼痛的谢师宴。它让我触摸到一个少年坚韧而善良的 心。他伏在桌上一直哭，我抚着他抽动的肩膀，忍不住也掉下了泪，那是疼痛的泪， 欣慰的泪，也是幸福的泪。我相信，懂得感恩的他怀抱着这份温暖，即使遇到再多 第5页（共8页） 的风雨，也会微笑着走下去。善良已如种子播撒在他年轻的心中，并发芽开花，一 派鸟语花香。 17.文章主要写了几件小事？请用简洁的语言概括。(3分) 18.文中写了“我”与“男孩”之间的一段情谊，请任选一人简要分析其品质。(3分) 19.我们在生活中也会遇到像文中的老师那样呵护学生，让人永生难忘的老师，请 简要说说感动你的一个故事。(50字左右)(2分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 昆明的冬天 ①昆明是春城，故而昆明的冬天是最没有冬的气质的，昆明的冬天在积蓄了一 年后，抖落出来的仍只是秋的力度。 ②在昆明，只有到了冬天，植物园的枫叶才算红得到位；只有到了冬天，团结乡 的苹果才能熟到甜心；只有到了冬天，早晨才能看到一地白霜…就算是偶尔下点 雪，黑龙潭的梅花也无法展示它傲雪的风姿，雪实在是太小了，梅花小小的花瓣上 积不起来。就算那些落叶的树木终于变得光秃秃的，你也会发现，旁边还点缀着些 常绿的植物，甚至是开放的花朵，冬的力度又被减了一层。总之，昆明的冬天是不 彻底的冬。 ③昆明的冬天是很不彻底的，会让期待冰天雪地的人心里生出一些失望，然而 正是她的这种不冷酷到底，让她有了一种独特的韵味。 ④冬天到了，长虫山上的尖刀草的叶鞘边沿终于变得血红地挺立着，有了尖刀 的气质。银杏叶也终于熟透了，云大的银杏大道显得有些老气了，厂口的银杏林又 觉得有点儿距离感。就小区规划处的一片，说大不大，说小不小，在城市的中心已 是难得的存在，刚长成气候，叶子黄时一片生机。从深秋开始叶子就一天黄似一 天，仿佛是黄这种颜色在不断地加速、凝固，加速、加速，越来越黄，黄得浓重，黄得 诱人。它们还在加速，黄到最极致的时候，最终在某个夜晚离开枝头，失去对自己 生命的掌控，静静地躺在树下的草地上，像一只只在昨夜寒露中死去的蝴蝶。它们 成熟到在叶柄与树干的中间自然分离，当一阵风吹来，它们就飘散离开枝头，分离 第6页（共8页） 处没有丝毫伤痕。风大一点，它们就纷纷飘落，近看像一只只金蝴蝶，远看像一阵 金色的雪，舞着曼妙的身姿飘然落下。虽然是叶子离开枝头，而这一切并没有死亡 的气息，只让观者欣赏到美。这是叶的奇妙之处，虽叶落枝头，却彰显着活力与优 雅，这不正是“死如秋叶之静美”的写照吗？ ⑤雪并不是昆明冬天的必需，昆明的人们对此有一种难言的情愫，有盼而未得 的失望，而这种失望又不会在心头驻留太久，成为心头的隐痛，这像极了昆明冬天 的性格。昆明冬天的雪是羞涩的、秀气的，她是捉迷藏的高手，有时会在不经意间 的转头看到她在窗外飞舞，引得孩子们莫名地惊呼和欢喜。有时她会在天气预报 上留下点身影，当人们怀着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美梦拉开窗帘 时，她却常常以阴沉沉的面孔来宣告人们的失望。偶尔她也会认真地现一下身，但 总觉得有些羞涩，城市里看不到她完全的容颜，只有到山上去与她邂逅。到了山 上，地面上已经覆盖着薄薄的一层雪白，路旁的草地、菜地和矮小的灌木丛上要厚 点，但还不足以遮盖掉一切，隐隐可以看到一点菜叶的青绿或者树枝的墨黑，有种 半含半露的娇态。堆雪人、打雪仗是可以成全的，这也是孩子们对雪的最大期待。 或者去摇一下树上的积雪，伴随着一阵笑声跑开，或者在浅浅的雪地里踏出一串歪 歪扭扭的脚印，然后像看作品一样地去欣赏…在昆明有一场像样的雪总是能给 人不少兴奋与乐趣的。倦了，吃点山上的农家饭，驱车下山，城市里又像没下过雪 一样，生活在有条不紊地进行着，顿有一种出世和入世的感觉，心灵放了一个假。 昆明的雪太羞涩，太秀气，是不足撑起一个纯粹的冬天的，掩盖不了到处显露的 生机。 ⑥昆明的冬天还有城市精灵红嘴鸥，它们每年冬天从遥远的西伯利亚来到昆 明，等春天到来时又悄无声息地迁走。它们的一来一去就像是一种提醒：冬来了！ 冬去了！人们在心里默默应着：知道了！它们的到来像冬的到来一样，有些潜移默 化，来得有些不知不觉，去得有些无声无息。它们在昆明常驻的地方是翠湖和滇 池，因为昆明的冬天水是很难结冰的。昆明人的热情，每年都会为它们的到来做好 准备，它们则尽情地装点这个城市。它们有时成群地翻翔空中，留下一片片美的身 影，有时伫立翠湖或滇池大坝的围栏石柱上，安静得像一个思考者，透着优雅的美。 人们喜欢往空中抛洒一些鸥粮，或者扬起手臂，手里举着一块面包。红嘴鸥则成群 结队地从水中飞起，像一架架战斗机，姿态优美地盘旋着飞过这些人，每次靠近都 会准确无误地瞄准、出击，干净利落地把猎物衔在嘴里。得手的就找个地方停下来 享用战利品，没有得手的就在空中绕个圈又飞回来，等待下一轮的争夺。喂的人 多，红嘴鸥也就越多，在激烈争夺时发出清脆的鸣叫，给昆明的冬天添了几分活力。 它们很机警，不会贸然啄食人们手中的面包，它们会无限接近又警觉地飞开，然后 再来，在你不注意的时候只觉得手里一紧，再看手中空空如也。红嘴鸥是优美的、 活泼的，它们的到来，又给昆明的冬天增添一些生机。 第7页（共8页） ⑦昆明的冬天就是这样，不是彻底、纯粹的冬的样子，但却因为这种独特的存 在，有了一种独特的韵味；昆明的冬天，始终葆有生机，这时我想到一句话：哀而不 伤！这就是昆明的冬天，没有从大流追求生命的极致反弹，却始终以她的力度展现 着冬天可以另外有的样子！ 20.为了呈现昆明冬天独特的韵味，作者主要写了三种景物。请依照示例，概括出 另外两种景物。(2分) 示例：优雅而有活力的银杏叶 (1) (2) 21.请指出第③段在结构上的作用，并简要分析。(3分) 22.请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。(4分) 风大一点，它们就纷纷飘落，近看像一只只金蝴蝶，远看像一阵金色的雪， 舞着曼妙的身姿飘然落下。虽然是叶子离开枝头，而这一切并没有死亡的气 息，只让观者欣赏到美。 23.第⑤段说“昆明的人们对此有一种难言的情愫”，这种情愫具体是指什么？ (3分) 四、写作(40分)》 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一： ,让我陶醉 题目二：老师，我想对您说 要求：(1)若选题目一，请在横线上将题目补充完整，然后作文；(2)立意自 定，文体自选（诗歌除外）：(3)不得在文中泄露个人和学校信息；(4)600字左 右，书写工整，字迹清楚。 第8页（共8页）