第4节 激素调节-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册生物（人教版2024 贵州专版）

第四节 激素调节 预习导学 知识梳理 激素：由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥 作用 内分泌腺 的化学物质 和激素 概念：没有 ,它们分泌的 进入腺体内的毛细血管， 内分泌腺 并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞 类型：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）等 来源：由 分泌的 生长激素 功能：调节糖类、脂肪、蛋白质等物质的代谢，促进 幼年时分泌过多，患 症 异常症 幼年时分泌过少，患 ,可注射生长激素治疗 激素调节 激素的功 来源：由 分泌的 甲状腺激素 功能：调节代谢和促进 ,提高神经系统的兴奋性 异常症：幼年时分泌不足，患 ;分泌过多，会消瘦且情绪容易激 动（甲亢） 来源：由 分泌的 胰岛素 功能：促进组织细胞对 的吸收、利用和转化等 异常症：当分泌不足或细胞对胰岛素的反应减弱时，可能患 可 胰岛素进行治疗 激素调节与神经调节的关系：人体的生命活动既受 的调节，也受 调节的影响 名师提醒 1.胰腺的外分泌部能分泌消化液，内分泌部能分泌激素一胰岛素。故胰腺是内、外分泌腺。 2.生长激素、胰岛素只能注射不能口服的原因是它们都属于蛋白质，若口服将被分解为氨基酸， 功能丧失。 3.呆小病与侏儒症区别： (1)呆小病症状是身材矮小，智力低下，病因是幼年时甲状腺激素分泌不足。 (2)侏儒症症状是身材矮小，智力正常，病因是幼年时生长激素分泌不足。 分层训练 基础夯实 直接造成人体下列哪项功能紊乱 1.(黔东南)下列不属于内分泌腺的是( A.内分泌功能 B.吸收功能 A.肝脏 B.卵巢 C.呼吸功能 D.消化功能 C.垂体 D.胰岛 3.(黔西南期未改编)通常都说“睡眠充足的孩 2.核心素养态度责任)奥运会期间都要采取措施严 子长的高”，这是经过验证的科学事实。若 肃查处服用兴奋剂的运动员，激素类兴奋剂会 青少年长期睡眠不足，会导致发育迟缓，身 生物八年级上册11 材矮小。请分析，睡眠能促进生长与下列哪 素养提升 种激素有关 ( 8.(毕节金沙县期末)如图为人体某腺体细胞 A.生长激素 B.胰岛素 所分泌的某物质a及其运输和作用示意图 C.胸腺激素 D.性激素 (图中箭头不是导管，只表示运输方向)。下 4.在研究激素对蝌蚪发育的影响时，发现从鳃 列说法错误的是 ( 与尾消失到四肢出现的阶段，蝌蚪体内甲状 腺体细胞 腺激素含量大幅度升高；若破坏蝌蚪的甲状 毛细血管 腺，则蝌蚪不再出现形态结构变化。由此可 组织细胞 推测甲状腺激素可以 A.促进生长发育 B.调节血糖浓度 A.血液中物质a含量极其微少 C.促进代谢 D.提高神经兴奋性 B.若a为胰岛素，它只对人体的糖代谢有影响 5.小黔在体检中检测出了尿糖，进一步多次测 C.若a是甲状腺激素，它能提高神经系统的 定尿糖和血糖，均比正常值高。如图是参与 兴奋性 人体生命活动调节的内分泌腺示意图，据此 D.若a为雄激素，它能促使男性出现喉结、 推测，小黔体内分泌不足的激素最可能来 长胡须等现象 自 ( ) 9.教材变式用体重相近，发育正常且程度相似的 ① ② 甲、乙、丙三只幼年雄性狗进行实验，甲不做处 理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后分别 ③ 测定其血液中的激素含量，如表所示（单位：微 ④ 克/100毫升)。下列分析不正确的是 ( A.① B.② C.③ D.④ 激素种类 甲 乙 丙 6.新素材2025年2月8日，在第九届亚冬会 甲状腺激素 3 0.1 2.8 生长激素 6 自由式滑雪女子U型场地技巧决赛中，中国 5.8 0.1 选手李方慧获得金牌，这是中国体育代表团 A.甲在实验中起对照作用 在本届亚冬会上的首枚金牌。中学生小黔 B.乙切除的是甲状腺，发育迟缓 观看颁奖仪式时，欢呼雀跃，情绪激动。此 C.丙切除的是垂体，生长缓慢 时小秦体内激素分泌明显增多的是() D.3只小狗神经系统的兴奋性不受影响 A.生长激素 B.肾上腺素 10.核心素养科学思维（四川凉山）如图为某健康 C.甲状腺激素 D.胰岛素 人饭后一段时间内血糖含量的变化曲线， 7.激素调节是人体生命活动调节的重要方式。 下列分析不正确的是 () 下列关于激素调节的说法正确的是( 六200 A.激素进入毛细血管随血液循环输送到全 150 身各处 100 B.胰腺中的某些细胞能分泌胰岛素调节血 糖，胰腺是重要的内分泌腺 2↑ 4时间/小时 提取葡萄 开始运动 C.甲状腺激素分泌过多的患者可以适当多 糖溶液 吃一些海带 A.ab段上升是因为消化道吸收了大量葡 D.激素在人体内含量很大，但作用很小 萄糖 12第四单元人体生理与健康（二） B.bc段下降是因为胰岛素可以降低血糖含量13.核心素养科学思维食物中的糖类是最重要的 C.cd段下降是因为人体运动消耗部分葡萄糖 供能物质，随着健康意识的增强，人们越来 D.e点后血糖含量相对稳定，不需要激素参 越关注糖类对人体健康的影响。图1是正 与调节 常人血糖含量变化的曲线图：图2是人体 11.下表是某医生的接诊汇总表，记录了三 内血糖浓度调节的部分过程示意图。请据 位患者的病症。请你结合所学知识判断 图回答下列问题。 甲、乙、丙三位患者产生疾病的原因分别 血糖浓度上升 是 感受器门 患者年龄/周岁 症状 传入神经 下丘脑 甲 18 身高56厘米、智力正常 7.0 传出神经 5.6 血糖偏高、多尿、多饮、多食、 胰岛 乙 45 4.2 体重减轻 0 2.8 12 胰岛素 9 10 11 早餐 丙 22 脖子肿大、呼吸困难 时间/时血糖浓度下降 图1 图2 A.甲状腺激素分泌过多、胰岛素分泌不 (1)图1中，AB段血糖含量大幅度上升的原 足、生长激素分泌不足 因是食物中的糖类经消化后被 B.胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足、甲 (填器官名称)吸收进入血液；BC段血 状腺激素分泌不足 糖含量下降，其主要原因是 C.生长激素分泌不足、甲状腺激素分泌不 足、胰岛素分泌过多 (2)根据图2，当血糖浓度升高时，下丘脑的 D.生长激素分泌不足、胰岛素分泌不足、甲 某个区域兴奋，通过传出神经使胰岛分 状腺激素分泌不足 泌胰岛素，使得血糖浓度下降。由此可 12.链接生活长跑测试的最后一圈，往往会出现 见，正常人血糖浓度保持相对稳定是 呼吸困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念 头，但是当听到同学们的“加油”声后，却能 和 共同调节的结 加速冲刺，其主要调节过程是 ) 果，人体对血糖调节的反射类型属于 A.声音→神经系统→心血管活动增强→促 反射。 进呼吸 (3)研究发现，肾小管上的SGLT-2蛋白能 B.声音→神经系统→性激素增多→促进 促进肾小管对葡萄糖的重吸收。若以 呼吸 SGLT-2蛋白作为糖尿病治疗靶点，应 C.声音→神经系统→生长激素增多促进 选择 (填“SGLT-2抑 呼吸 制剂”或“SGLT-2激活剂”)，达到降低 D.声音→神经系统→胰岛素增多→促进 血糖的效果。 呼吸 下笔有神在田字格上抄写加点字5 内分泌腺 胰岛 侏儒症 生物八年级上册13参考答案 第四单元人体生理与健康（二） 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第1课时眼和视觉近视及其预防 知识梳理 折射 巩膜 瞳孔曲度视网膜晶状体角膜晶状体 视网膜 视神经大小长大前远凹 基础夯实 1.C2.A3.C4.D5.C 素养提升 6.D7.A ® 8.(1)晶状体 视网膜 (2)瞳孔 1111111 (3)凹 (4)视神经大脑 第2课时 耳和听觉人体的其他感觉器官 知识梳理 鼓膜 咽鼓管耳蜗鼓膜听小骨长脏水单闭嘴、堵耳 鼻咽部黏膜酸、甜、苦、咸冷、热、触、压 基础夯实 1.A2.C3.D4.C 素养提升 5.B6.D 7.(1)①耳塞式②环境嘈杂时，提高耳机音量的人数中听损占比远 高于未提高音量的人数 (2)24 (3)不在嘈杂环境中提高耳机音量（或推迟起始使用耳机的年 龄等) 第1页（共18页） 第二节神经调节 第1课时神经系统的组成神经元 知识梳理 大脑皮层最高级小脑心跳、呼吸周围神经元胞体 突起接收传出突起鞘神经纤维 基础夯实 1.C2.B3.D4.B5.C6.A 素养提升 7.C8.A9.D 10.(1)②③突起 (2)细胞核神经纤维神经神经末梢 (3)神经冲动 第2课时 神经调节的基本方式 知识梳理 神经系统刺激反射弧感受器传入神经神经中枢传出神 经效应器人生来就有大脑学习和训练语言文字 基础夯实 1.B2.B3.D4.D 素养提升 5.D6.C7.A8.C 9.(1)① 感受器⑤效应器 (2)D脊髓A大脑 (3)不能 (4)⑥→D→④→⑤ 第三节 神经系统支配下的运动 知识梳理 骨关节面 滑液肌腹肌腱不同骨骼肌骨关节消化 循环脱位热身 基础夯实 1.C2.C3.C4.B 第2页（共18页） 素养提升 5.A6.D7.A 8.(1)骨关节 (2)AB (3)神经 (4)②关节囊 (5)合理适度锻炼，剧烈运动前需热身 第四节激素调节 知识梳理 调节导管激素垂体生长发育巨人侏儒症甲状腺生 长发育呆小病胰岛葡萄糖糖尿病注射神经系统激素 基础夯实 1.A2.A3.A4.A5.C6.B7.A 素养提升 8.B9.D10.D11.D12.A 13.(1)小肠胰岛素的分泌增加 (2)神经系统激素非条件 (3)SGLT-2抑制剂 第四单元第六章总结提升 高频考点强化 考点1 1.B2.B3.D4.C5.D 6.(1)外耳道 (2)听小骨鼓膜 (3)耳蜗听神经 考点2 1.A2.B3.A4.B 5.(1)非条件反射弧 (2)不能 (3)大脑皮层 第3页（共18页）