第3节 测量：长度与时间-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册物理（沪科版2024 贵州专版）

第三节 测量 新知梳理Q知识建模 ①长度的单位及测量工具 长度单位：在国际单位制中，长度的基本单 位为 。 其他单位有 .分米(dm) 、毫 米(mm)、微米(um)、 等。 换算关系：1km= m;1m= dm= cm= mm= m nm。 测量工具： 是学习和生活中常用 的测量长度的工具。 刻度尺的使用方法：了解使用的刻度尺的 分度值和量程；将刻度 尺的 与被测量物体的一 端对齐，有刻度的一边要紧贴被测量 物体，且与被测边保持平行；读数时 视线要与尺面 ,注意估读到 ②时间的单位及测量工具 时间单位：在国际单位制中，时间的基本单位 为 。 常用的时间单位有 、毫秒(ms)等。 测量工具：在实验室中常用 来测量 时间。 使用秒表的注意事项：(1)使用前先上紧发 条，但不要过紧，以免损坏发条；(2)注 意调零；(3)按表时不要用力过猛，以 防损坏机件。 ③测量误差 概念理解： 值和 值之间总 存在一定的偏差，这种偏差称为测量 误差，简称误差。 注 意：误差只能减小，不能消除；错误是能 避免的。 减小方法：选用更精密的测量工具、改进测 量方法 等。 课堂巩固⊙逐点击破 知识点①测量单位 1.(贵阳校级期中)请完成下列单位换算： 0.36km= m;1.5h= :长度与时间 2.给下列各种测量数据补上合适的长度单位。 (1)物理课本的长度是26 (2)教室的高度约为35 (3)头发丝的直径约为70 (4)赤水河红军大桥全长2.009 知识点②长度和时间的测量 3.如图所示是婷婷使用刻度尺测量物体长度 时的几种做法，其中操作正确的是( ) 01 wwwwwwuww B 4.甲图中铅笔的长度是 cm,乙图中秒 表秒针盘的分度值是 s,秒表读数是 So 3 4 A 0cm12 34 45 分 知识点③，测量误差 5.下列说法中正确的是 A.只要测量方法正确就不会有误差 B.测量时的误差是不可避免的 C.误差是由于没有遵守操作规则而引起的 D.多次测量取平均值可消除误差 6.(2024·贵阳期中改编)四位同学使用同一 刻度尺测量同一作业本的长度，四次测量记 录分别是：18.82cm、18.83cm、19.82cm、 18.81cm,其中错误的数据是 cm; 这本作业本的长度应记为 cm。 易错点起始处在非零刻度线处的读数和 估读到分度值下一位 7.(2024·遵义段考)如图所示，铅笔长为 cm 第一章运动的世界7 10.(多选)如图所示，用甲、乙两把刻度尺测量同 中WWWW中W 物块的长度，下列说法正确的是() 2cm34567 甲10cml112131415 课后提升Q整合运用 mpmmprmprmpmmpntprmpmmpmpr 8.(2024·铜仁校级期中)下列关于生活中的 乙0cm23453 A.采用甲刻度尺测量读数更精确些 长度数据记录，符合实际的是 B.用乙刻度尺测出物块的长度为2.8cm A.某同学的身高是165cm C.两把刻度尺读数不同是因为分度值不同 B.一支铅笔的长度是1.8m D.小明想给窗户配上一块玻璃，若两把刻 C.一枚一角硬币的厚度约2.4cm 度尺量程足够，则选乙刻度尺更合适 D.某教学楼每层楼高为3200dm 11.如图所示刻度尺的测量范围为 9.学校组织体检时测得小高的身高是1.680m, 若小超用此刻度尺测量某物体的长度，记录 下列说法正确的是 结果为5.170cm,此记录结果是 A.最后一位数字“0”可以省去不写 (选填“正确”或“不正确”)的，理由是 B.所用刻度尺的分度值是1mm C.测量结果准确到厘米 中T D.0.680m是估计值 0cm123 45 67 8910 微专题① 长度的单位换算 【方法指导】进行单位换算时，数值保持不变，[变式题]完成下列单位换算。 乘（或除以）原单位与目标单位之间的进率， (1)长江全长约为6300km=6300× m 将原单位改为目标单位即可。 m。 【例】完成下列长度单位换算： (2)珠穆朗玛峰的高度约为8848m=8848× (1)0.026m= um= km. (2)2.8×107nm= km= km。 cm= m。 微专题2 长度的特殊测量 1.累积法测量细铜丝直径时常采用“测多求 少”的方法，如图为密绕20圈的细铜丝的 长度，细铜丝的直径为 mm。如果细 0T23456789cm 铜丝在缠绕过程中有重叠现象，则测得细 3.化曲为直法（贵阳质检）有一张中国地图，你 铜丝的直径将 (选填“偏大”“偏小” 或“不变”)。 能大致测出我国海岸线的实际长度吗？试 试看。（简要叙述器材与方法） TT吧 567cm 2.平移法(2024·贵阳校级段考)如图所示， 测量某圆形管道直径AB,请在图中补充画 上测量所需的其余装置图。 8物理1八年级上册(HK)参考答案 绪论打开物理世界的大门 新知梳理 ①日心说 运动定律 ②提出问题进行实验与收集证据交流与合作 课堂巩固 1.(1)(2)(3)(4)(5)(6)2.D3.A4.(1)伽利略(2)爱因斯坦5.A 6.B 课后提升 7.C8.D 9.物理学家 成就 (1)伽利略 A.以其名字命名的运动三大定律 弥 (2)哥白尼 B.提出“相对论” (3)牛顿 C.驳斥亚里士多德的落体观点 帐 (4)爱因斯坦 D.提出“日心说” 思维拓展 10.(1)提出问题 设计实验 讲行实验 (2)分析与论证 (3)评估交流 第一章运动的世界 第一节动与静 她 新知梳理 ①位置运动②参照标准运动静止③参照物相对 课堂巩固 封 1.B2.C3.D4.C5.B6.C7.运动8.静止9.C 课后提升 10.C11.D12.AD13.静止运动14.运动静止15.答：不矛盾；地 球同步卫星与地球的转动方向和转动的速度是相同的，地球和卫星之间没有 发生相对位置的改变，以地球为参照物，卫星是静止的，而以太空中的太阳为 参照物，卫星和太阳之间发生了位置变化，卫星是运动的。 思维拓展 16.AD 第二节快与慢 线 新知梳理 ①路程时间 ®路程时间快慢= ,m/s3匀速直线运动变速 直线运动 课堂巩固 1.(2)运动路程比较所用的时间，所用时间短的，运动得快2.C3.B 4.60km/h该汽车每小时行驶的路程为60km1205.B6.D7.C8.B 课后提升 9.B10.D11.D[变式题]6012.4：34：313./(m·s) s 14.解：1)小明步行上学的平均速度：0=三=1：8km=3.6km/h;(2)由0 t 0.5h 第1页（共36页） 三得，小明骑共享单车上学需要的时间：t'=鸟=1.8X10m=600s=10min; 3 m/s (3)小明骑共享单车上学比步行上学可节约的时间：△t=t一t=0.5×60min一 10min=20min。 思维拓展 15.CD 第三节测量：长度与时间 新知梳理 ①米(m)千米(km)厘米(cm)纳米(nm)1031010210310 10°刻度尺零刻度线零刻度线垂直分度值的下一位②秒(s) 时(h)分(min)秒表3测量真实多次测量取平均值 课堂巩固 1.36054002.(1)cm(2)dm(3)μm(4)km3.C4.2.500.1 338.55.B6.19.8218.827.5.35 课后提升 8.A9.C10.CD11.0~10cm不正确该刻度尺的分度值为0.1cm, 读数时只需估读到分度值的下一位 微专题1长度的单位换算 【例】(1)2.6×1042.6×105(2)2.80.028[变式题]1)1036.3×10 (2)10-38.848 微专题2长度的特殊测量 1.0.8偏小 2 3.答：器材：无弹性棉线、刻度尺；方 0123456789cm 法：我国海岸线是曲线，用无弹性棉线与地图上海岸线重合，在起点和终点位 置做标记，用刻度尺测出这段棉线上标记的两点间长度，利用比例尺算出海岸 线的实际长度。 第四节测量：物体运动的速度 新知梳理 =三路程时间刻度尺秒表 t 课堂巩固 1.(1)v=氵减小(2)刻度尺(3)0.4m/s0.5m/s(4)变速小车通 t 过相同的路程，所用的时间不相等(5)B(6)大=，二凸 课后提升 2.BD3.(1)运动(2)0.08(3)慢4.(1)0.03(2)小于(3)A(4)缓 (5)C 思维拓展 5.(1)小于(2)加速0.832(3)>(420 十2 小专题一运动的图像与计算 1.C2.匀速2003.30m·s) 4.D5.AD6.B 20 10 0 102030/s 第2页（共36页） 7. As/m 8.解：(1)列车通过大桥的速度v=324km/h=90m/s,由 10 8 6 4 012345/s u=可知，列车完全通过大桥行驶的路程：s=t=90m/s×80s=7200m,列车 t 的长度：L车=s一L桥=7200m一6772m=428m;(2)列车全部在桥上行驶的 路程：=L督一L车=6772m-428m=6344m,由0=产可知，列车全部在桥 上运行的时间：=三=6344四≈70.5s。9.解：1)从济南西到南京南之间 v 90 m/s 运行的路程s=s2一s=1023km一406km=617km,列车在该路段运行的时 间t=t2-t=11:46-09:34=2h12min=2.2h,该列车从济南西到南京南之 间运行的平均速度0=三=6)7k≈280.5km/h:(2)该标志牌处距离济南西 t2.2h 的路程=30km,最大车速0'=60km/h,根据o=产得，爸爸行驶该段路程最 少嘴买的时间：一号0品=05h=80mn,华华技快到达列车站台的时 间为8：30十30min十20min=9:20,早于列车发车时间9：34，所以华华不会 迟到。10.解：(1)反应时间t1=0.75s,这段时间内汽车保持原速行驶，1= 20m/s,由u=产可知，从司机发现险情到踩刹车制动时，汽车行驶的距离： s=t1=20m/s×0.75s=15m;(2)从司机发现险情到完全停止，汽车运行 的时间：t=0.75s十3s=3.75s,汽车运行的距离：s=s十s2=15m十30m= 45m,这段时间汽车的平均速度：0=三=45，m=12m/s。 t3.75s 跨学科实践设计一个研学旅行方案 1.G5345(或C6035)2.(1)10130202(2)大(3)高铁(4)144 3.解：方案一所需的时间：t=09:48-00:17十24：00=33h31min,方案二所需 的时间：t=(24:00-20:34)+07:37+1h13min+(17:50-08:50)= 21h16min,由于方案二所需的时间更短，故会采用方案二。（这是通过比较 时间选择方案二，也可通过是否换乘选方案一，只要理由合理即可) 第一章整合与提升 本章知识构建 位置运动参照物相同时间比路程相同路程比时间氵3,610 101031010°被测物体垂直分度值的下一位数字单位60 3600测量值真实值多次测量取平均值秒表刻度尺 教材图片解读 电梯电梯静止地面分度值的下一位 重点实验突破 (1)0=氵秒表(2)0.5(3)小计时早了，测得的时间偏大，由0=产知， 在路程一定时，测得的平均速度会偏小(4)不正确小车从B点由静止释放 到达C点的时间，并不是运动过程中下半程的时间 第3页（共36页）