2.6 保护感觉器官 课件 -2025-2026学年科学一年级上册人教鄂教版

第二单元 我们的感觉器官 2.6 保护感觉器官 核心素养 01 科学观念 知道人体主要感觉器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能及其重要性。 理解保护感觉器官的简单方法（如不用脏手揉眼、避免噪音伤害耳朵等），初步建立健康生活的科学认知。 02 科学思维 通过观察和简单案例分析，能联系生活实际提出保护感觉器官的合理建议（如“为什么看电视时要保持距离”）。学会用比较的方法区分“保护”与“伤害”感觉器官的行为（如对比戴耳机音量过高与适中的区别）。 03 探究实践 能在教师指导下设计简单的保护感官小实验（如用蒙眼游戏体会眼睛的重要性）。通过角色扮演或情境模拟（如“医生与病人”对话），实践保护感官的具体方法。 04 态度责任 养成爱护感觉器官的意识，愿意主动纠正生活中的不良习惯（如写字时保持正确姿势）。初步形成关爱他人感官健康的责任感（如提醒同伴不要直视强光）。 PART 1 科学导入 黑夜探险记 —— 小手的神奇感受 “小朋友们，闭上眼睛，想象一下，我们现在正走在漆黑的夜晚小路上，周围静悄悄的，只能听到自己的脚步声。这时候，我们的小手会有什么特别的感觉呢？” 看，这个小朋友正在黑夜中走路，他伸出了小手。大家猜猜，当他的小手碰到路边的小草时，会觉得痒痒的吗？摸到光滑的石头，又会是什么感觉呢？” 黑夜中可能接触到的物体 小手的感受 小草：一片丛丛叠叠、细细软软的绿色植物，叶片边缘有点点锯齿 摸起来毛毛的、软软的，像有无数根细小的羽毛在轻轻蹭手心，偶尔会被叶片边缘的小锯齿轻轻扎一下，痒痒的 石头：一块表面凹凸不平、形状不规则的灰黑色硬块，有的地方光滑，有的地方带着棱角 凉凉的、硬硬的，光滑的地方像被打磨过的玻璃，带着棱角的地方有点硌手，用力按也不会变形 树枝：一根带着分叉的褐色枝干，表面有粗糙的纹路，可能还挂着几片干枯的叶子 粗糙的、带着纹路的触感，像老人手上的皱纹，有的树枝顶端有点尖，摸起来硬硬的，干枯的叶子一碰可能会簌簌掉渣 泥土：一堆松散的、深色的土块或粉末，可能混着小石子 湿湿的、黏黏的（如果是刚下雨），或者干干的、沙沙的（如果是晴天），捏一把会从指缝里漏出来，带着点土腥味 “小朋友们，在黑夜里，我们的眼睛看不太清楚，这时候小手就变得特别重要啦，它能帮我们感知周围的事物。其实，我们身体的每个感觉器官都有自己的大本领，少了谁都不行哦。” 那我们该怎么保护这些重要的感觉器官呢？接下来，就让我们一起走进今天的课堂，学习保护它们的好方法吧！” PART 2 探索与实践 蒙眼游戏大冒险 选一位小朋友蒙上眼睛，其他小朋友悄悄藏好坐好。蒙眼小朋友要靠听声音、摸物品、闻气味、走直线等方法来完成游戏。 你会有什么发现？ 温馨提示 游戏时注意安全，蒙眼小朋友慢慢走，大家不要推挤、吵闹，遵守规则 蒙眼游戏 - 游戏进行时 发现大分享 蒙眼后，你发现自己找东西和平时有什么不一样？哪些感觉器官帮了你大忙？” 我们组发现蒙眼后看不见，耳朵听声音特别重要，听到小伙伴笑声就能找过去” “蒙眼摸东西，手能感觉到物体形状、位置，帮我们判断” 发现总结 听觉 - 靠声音定位 触觉 - 摸形状、位置 嗅觉 - 特殊气味辅助 身体语言猜猜猜 用身体动作表达想法，请同学猜一猜表达的意思 游戏收获 通过这个游戏，你们发现身体动作能很好表达想法吗？不用说话，怎么让别人更明白自己意思？ 戴手套摸物大挑战 戴手套摸一摸盒子里的物品能知道它们是什么吗？ 实验规则说明 先戴上手套，将手伸进盒子，不能看，只能摸; 摸完后说出摸到物品的特点，猜猜是什么，和小伙伴交流判断. 实验结果与讨论 戴手套和不戴手套摸东西，感觉有什么不同？为什么手套会影响我们判断？ 感觉器官为什么重要 感觉器官为什么对我们这么重要呢？没有它们，生活会变成什么样？” 生活场景对比 小组讨论 “从吃饭、玩耍、学习、认识新朋友方面想想，感觉器官怎么帮助我们？失去它们，会遇到什么困难？” 小组讨论 生活 - 享受美食、感受快乐； 学习 - 获取知识； 安全 - 感知危险 那我们怎样保护感觉器官呢？ 说一说 保护眼睛需要注意些什么？ 说一说 保护眼睛需要注意些什么？ 不长时间戴耳机听音乐 不用小棒掏耳朵 说一说 保护耳朵需要注意些什么？ 说一说 保护感觉器官还需要注意些什么？ 不喝烫水 不用力擤鼻子 不抠鼻孔 保护感觉器官还需要注意些什么？ 用扇闻法闻实验物品气味 不触摸不熟悉的实验用品 PART 4 拓展思考 眼科医生 眼科医生可以借助医疗设备和仪器了解眼睛的健康状况，治疗眼部疾病。 眼科医生需要熟悉眼睛的构造，掌握一些与眼睛有关的光学知识。 $