第4单元 公共生活靠大家 核心素养提升-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册道德与法治核心素养评价（统编版2024）

第四单元 核心素养提升 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、选择大乐园。（每题4分，共40分)》 1.学校组织去博物馆参观，在参观过程中，小辉发现一件展品前围了很多人， 数 他想观看这件展品，此时应该( )o A.用力挤进去，不然看不到了 B.耐心排队等待，等前面的人看完再去 C.站在旁边大声抱怨，让别人给他让位置 2.你在公园里散步，看到一位小朋友在摘花坛里的花，你上前制止，小朋友却 哭闹起来，这时小朋友的家长走过来，认为你欺负了小朋友，你会()。 A.生气地和家长争吵，说自己是对的B.拨打110，投诉小朋友 C.耐心地向家长解释，说明摘花破坏了公共环境，是不对的行为 3.班级组织为山区小朋友捐赠书籍的活动，你发现同桌捐赠的书有很多页都 被撕坏了，你会(）。 A.直接告诉老师，让老师批评同桌 B.当着全班同学的面给他扔掉 C.私下和同桌沟通，告诉他捐赠的书应该是完好的，建议他换一本 4.现在很多社区都开展了垃圾分类积分换礼品的活动。小林在扔垃圾时，发 器 现自己手里的垃圾不知道该扔到哪个垃圾桶里，他应该( ）。 A.随便扔到一个垃圾桶里 B.把垃圾带回家 C.查看垃圾桶上的标识，或者询问社区工作人员后再扔 电三 5.随着线上教育的发展，很多同学会参加线上课程学习。在参加线上课程 时，小佳看到老师在直播中提出了问题，她应该( ）。 A.在评论区随意发言，说一些和课程无关的话 B.认真思考，在评论区礼貌、准确地回答问题 C.和其他同学在评论区吵架 新素材〔社会现象〕习近平总书记指出，“全民健身是全体人民增强体魄、 健康生活的基础和保障”。据此，完成6~7题。 6.小区里新安装了一些智能健身器材，吸引了很多居民前来锻炼。张爷爷在 37 使用健身器材时，发现器材上有一些操作说明，但他不太明白，此时张爷爷 应该( ）。 A.不管操作说明，自己随意摆弄器材B.不使用器材，直接回家 C.询问旁边的年轻人，让他们帮忙讲解后再使用 7.为了倡导绿色出行、强身健体，社区新投放了一批共享单车。小萱骑着共 享单车去公园，到达公园后，她应该( ）。 A.将车停放在指定的区域 B.把车推进公园里面停放 C.把车随意停在公园门口 8.为了方便市民出行，城市里出现了很多共享电动车。小凯骑共享电动车出 行时，没有佩戴头盔，他的做法()。 A.是正确的，因为路程短不需要戴头盔B.无所谓，别人也没戴 C.是错误的，骑共享电动车也需要佩戴头盔保证安全 9.假期，小阳和家人去郊外露营。在露营过程中，小阳想要生火做饭，他应该 ()。 A.在帐篷旁边随意生火 B.直接在草地上生火 C.选择空旷、远离易燃物的地方生火，并在旁边准备好灭火工具 10.周末到了，小明和小伙伴们去郊外游玩，路过一条看起来水流平缓的小 河，小伙伴们都想去河里玩水，这时小明应该( ）。 A.立刻和小伙伴们一起下河玩水 B.自己先下去试试水，感觉安全再让小伙伴们下来 C.劝阻小伙伴们不能在没有大人陪同的情况下在陌生水域游泳，并提议 去正规游泳馆 二、我是小法官。（每题3分，共24分） 1.在电影院看电影时，可以和朋友大声讨论电影情节，这样更有趣。（) 2.帮助同学解答难题时，要尊重他的想法，耐心讲解，不能不耐烦。（) 3.玩游戏时，如果其他小朋友都不遵守规则，自己也可以不遵守。 ) 4.过马路时，只要没有车，就可以随意横穿马路。 5.博物馆参观时，保持安静、认真听讲解，是遵守公共秩序的表现。 6.在公共场合打喷嚏时，不用捂住口鼻，这样更舒服。 ·38 7.同学遇到困难向你求助，如果你当时很忙，可以直接拒绝，不用解释。（) 8.发现路灯坏了，应该向城市建设管理部门反映。 三、智慧活动园。(11分) 1.结合生活实际，谈谈为什么要爱护公共设施。（5分) 2.请举例说明在不同公共场所应遵守哪些秩序。（至少列举三个公共场所，3分) 3.说一说当你遇到火灾时，应该采取哪些正确的自救措施。（3分) 四、生活展示台。(25分) 1.阅读材料，完成下列问题。 材料一在学校组织的外出实践活动中，同学们来到一个公园。有的同学 看到美丽的花朵，就想摘下来带回家；有的同学在草坪上追逐打闹；还有的 同学在长椅上乱涂乱画。 材料二在公交车上，一位老奶奶提着很多东西上车，车上的乘客有的在 玩手机，有的在聊天，没有人给老奶奶让座。 材料三在小区里，一些小朋友在公共健身区域玩耍，他们不按照健身器材 的使用方法使用，还在器材上攀爬，导致其中一个小朋友不小心摔倒受伤。 (1)材料一中同学们在公园的行为，可能会对环境和他人造成哪些不良影 响？(3分) 39 (2)如果在公交车上大家都不给老人让座，会产生什么不好的后果？结合 材料二谈谈你的看法。（3分) (3)结合材料三，说说小朋友不按健身器材使用方法玩耍，除了自身受伤， 还可能带来哪些问题。（5分) 数 2.阅读材料，完成下列问题。 材料一2024年10月14日，山西省汾西县两名儿童（均为9岁）在一处停 建工地玩耍时不幸溺水身亡。警方调查发现，事发地积水坑无警示标志， 儿童因踩踏松软泥土滑入深水区。家长称孩子未接受过防溺水教育，事发 前独自外出。 福 材料二2025年4月6日，成都市某三甲医院一间办公室因电器短路起 火，燃烧物为文件柜和电脑。消防员迅速扑灭火势，未造成伤亡。经查，该 区域未配备灭火器，且电线老化未及时更换。 (1)哪些地方容易发生溺水危险？看到这些地方应该怎么做？(3分) (2)如果发现同学偷偷玩打火机，你应该怎么办？（至少写出两种方法，4分） 茶 (3)家里着火时，正确的逃生方法是什么？（至少写出两种方法，4分) (4)怎样提醒爸爸妈妈注意家里的防火安全？(3分) ·40类，提醒同学正确投放；发现环境问题，及 时向学校报告。 五、1.（1)同学们分工合作，有的整理图书，给 书籍分类并贴上标签；有的制作精美的 图书推荐卡，鼓励大家阅读；还有的带来 绿色植物和小摆件，装饰图书角。 (2)我会和同学们一起商量，增加人手， 合理分配任务，提高整理效率；也可以向 老师或者其他班级的同学寻求帮助，大 家共同努力克服困难，完成图书角的整 理和优化。 (3)让学校更美好需要大家共同努力，发 挥各自的长处，像材料中的同学们一样 分工合作。同时，要善于发现学校存在 的问题，主动想办法解决。大家为了让 学校变得更好而付出，不仅能改善学习 环境，还能增强集体的凝聚力和责任感， 让我们更加热爱学校。 2.(1)当意见不合时，不能争吵，要互相倾 听对方的想法，尊重不同意见，然后一起 商量，寻找一个能融合大家想法的方案， 这样既可以避免矛盾，又能让方案更 完善。 (2)示例：我会说，小阳、小晨，你们别僵 持啦！你们的想法都很好呀，动物元素和 植物元素都很有创意。我们是一个集体， 这次活动是为了让班级更好。我们可以 把你们的想法结合起来，这样设计出的班 徽肯定更独特，更能代表我们班。 (3)在集体活动中，像小阳绘画能力强、 小晨创意丰富，这就是他们的优势，要主 动发挥出来。但在合作时不能只坚持自 己的想法，当和他人意见不同时，要学会 倾听和理解，比如小阳和小晨可以尝试接 受对方的想法，把各自的优势结合起来， 共同完成任务，友好合作让集体活动更 顺利。 第三单元核心素养提升 -、1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.A 8.B9.C10.B 二、1.V2.×3.×4.×5.×6.V 7.×8.× 三、1.老师是知识的传授者，像数学老师教我们 计算方法，语文老师教我们识字、阅读和 写作；老师也是我们的引路人，当我们在 生活中遇到困惑，如和同学闹矛盾时，老 师会耐心引导我们解决问题，告诉我们如 何与人相处；老师还是我们的守护者，在 学校里关心我们的安全和健康，比如有同 学生病了，老师会及时照顾并联系家长。 2.首先要清楚了解自己的优势，比如自己擅 长绘画，在班级布置活动中就可以主动承 担绘制手抄报、设计黑板报的任务。同 时，要尊重同学的优势和意见，当与同学 合作时，认真倾听他人想法。比如小组讨 论时，不打断别人发言。遇到分歧，共同 协商，像小组完成项目作业，结合大家的 想法制定方案，相互配合，发挥各自长处， 一起完成任务。 3.在校园里，主动捡起地上的垃圾，保持操 场、走廊的整洁；爱护学校的花草树木，不 随意践踏草坪，不攀折花木；倡导同学们 进行垃圾分类，在班级设置分类垃圾桶， 并提醒大家正确投放垃圾；发现水龙头漏 水或者电灯长亮等浪费资源的现象，及时 报告给学校的后勤人员进行维修。 四、1.先让小张和小王冷静下来，分别倾听他们 对于展板排版的想法和理由。然后组织 大家一起讨论，分析两种方案的优，点和不 足，综合大家的意见，制定一个新的排版 方案，鼓励他们为了班级荣誉，放下分歧， 共同完成展板制作。 2.学校可以加强对图书馆借阅规则的宣传， 比如在图书馆张贴醒目的规则海报，在班 级开展借阅规则主题班会；设立图书管理 员监督岗位，由学生担任管理员，对不遵 守规则的行为进行提醒和记录；对于违规 同学，制定相应的惩罚措施，如暂停借阅 57 资格一段时间。 伍，可能会遇到危险或迷路。 3.我会告诉他们，校园是我们共同学习和生 4.①要遵守秩序，不触摸展品；②认真听讲 活的地方，环境好了我们才能更健康快乐 解，学习知识；③不擅自离队；④如果想参 地成长。虽然我们是小朋友，但我们的每 加互动体验等活动，要先告知老师或同学。 一个小行动都能为环保出一份力。大家 5.我会告诉同学们，参观航空展是一次难得 一起努力，我们的校园会变得更美丽，而 的学习机会，遵守秩序是对展品、讲解员 且环保习惯也会让我们终身受益。 以及其他参观者的尊重，只有遵守秩序， 4.可以展示中国民间艺术，如剪纸、刺绣、捏 大家才能更好地学习和体验。同时强调 泥人等；还可以通过图片、模型等方式展 在集体活动中擅自行动的危险性，让同学 示世界各国的特色建筑；或者展示校园内 们明白团队纪律的重要性。 的动植物，让大家了解身边的生物多样 第四单元核心素养提升 性；也可以展示科技发明小创意，激发同 -、1.B2.C3.C4.C5.B6.C7.A 学们的创新思维。 8.C9.C10.C 第四单元核心素养评价 二、1.×2.V3.×4.×5.V6.× 一、1.公共场所分类垃圾箱（答案不唯一） 7.×8.V 2.尊重他人友善热诚 三、1.公共设施为我们的生活提供便利，比如路 3.可有可无至关重要 灯照亮道路方便出行，垃圾桶保持环境整 4.自觉遵守作用 洁。爱护公共设施能让它们正常发挥作 5.热身运动湿毛巾 用，方便大家使用；破坏公共设施不仅影 二、1.C2.C3.C4.B5.C6.C7.C 响他人生活，还可能带来安全隐患，维修 三、1.×2.V3.×4.×5.V6.×7.× 也会浪费资源。 四、1.①路灯在夜晚为行人照亮道路，保障出行 2.在图书馆要保持安静，不大声喧哗，遵守 安全。②垃圾桶方便人们投放垃圾，保持 借阅规则；在医院要轻声慢步，不影响病 环境整洁。③公用电话在人们需要时可 人休息，按顺序挂号、就医问诊；在商场要 用于紧急联系。 遵守上下电梯规则，不拥挤，文明购物。 2.关爱他人时要以平等态度对待需要帮助 3.用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入浓烟；披上 的人，尊重他人隐私和意愿，感同身受了 浸湿的衣物，保护身体；低身向安全出口 解其需求，以友善与热诚的态度帮助 方向走，避免被烟雾呛到；如果逃生路线 他们。 被大火封锁，要退回室内，用打手电筒、挥 3.不要独自去陌生水域游泳；游泳要在家长 舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信 或专业人员陪同下进行。 号，等待救援。 五、1.不对。航空展的展品是供大家观赏和学 四、1.（1)①摘花会破坏公园景观，影响其他游 习的，触摸展品可能会损坏它们，影响其 客欣赏；②在草坪上追逐打闹会踩踏草 他参观者参观，也违反了参观秩序。 坪，破坏绿化；③在长椅上乱涂乱画，影响 2.他们没有遵守参观秩序，不尊重讲解员的 公共设施美观，增加清洁人员的工作 劳动，也错过了学习飞机知识的机会，还 负担。 会千扰其他认真听讲的同学。 (2)老人提着重物站着乘车，可能会因车 3.小宇没有告知老师和同学就擅自行动，容 辆晃动而摔倒受伤；不让座的行为会让老 易让大家担心，而且在集体活动中脱离队 人感到伤心，还会影响社会风气，使大家 ·58 变得冷漠，破坏和谐的社会氛围。 (3)①不按正确方法使用健身器材，可能 会损坏器材，影响其他居民正常使用；②其 他小朋友看到错误示范，也会模仿，增加受 伤风险：③还可能给家长和小区管理带来 麻烦，如需要维修器材、处理受伤后的相 关事宜等。 2.(1)危险地方：工地水坑、河边、水库。应 该：不靠近、不玩水，告诉老师或家长。 (2)①大声说“不能玩火，危险！”；②马上 告诉老师或家长。 (3)①用湿毛巾捂住口鼻；②披上浸湿的 衣物，弯腰走楼梯逃生，不坐电梯；③跑到 安全空地；④及时拔打火警电话“119”。 (4)①检查电线有没有破皮；②让家里买 灭火器；③手机充电器不用时要拔掉。 期末核心素养评价基础卷 -、1.A2.A3.A4.A5.C6.C7.C 8.B9.C10.A 二、1.×2.V3.×4.V5.×6.× 7.×8.× 三、1.在学习数学时，对于一道题，不局限于老 师讲的方法，尝试用不同的思路去解答， 比如用图形法、假设法等；学习语文写作 时，不按常规的叙事方式，采用倒叙、插叙 等新颖的手法；在科学课上，自己动手设 计小实验，探索不同的实验结果，比如用 不同材料制作小天平，观察其平衡效果。 2.应当在人行道内行走；没有人行道的，须 靠道路右侧（距路边1米内）行走，避免 进入机动车道或非机动车道，减少与车辆 发生碰撞的风险。 横过道路时，应走斑马线、人行天桥或地 下通道等过街设施，并严格按照交通信号 灯指示通行（红灯停、绿灯行），切勿随意 横穿马路或跨越隔离护栏。 四、1.(1)先一起冷静下来，不要互相指责。对 于材料不够的问题，可以共同想办法，比 如向其他班级借用，或者请老师帮忙再准 备一些。对于模型故障的问题，可以一起 检查原因，查阅资料或者请教老师、懂技 术的同学，共同解决。 (2)可以先让大家停止争吵，心平气和地 坐下来，倾听每个人的想法和感受。告诉 大家我们是一个团队，遇到问题应该共同 面对，而不是互相指责。引导大家把注意 力转移到解决问题上，鼓励大家一起想办 法克服困难。 (3)同学们能学到团队合作的重要性，遇 到问题时要共同面对，相互支持；学会解 决问题的方法，如遇到困难积极寻求帮 助、一起探讨解决方案；还能明白在集体 活动中，要保持良好的沟通，避免矛盾，提 高团队效率。 2.(1)可以帮助人们合理利用食材，避免食 材浪费；为不会做饭的人提供烹饪思路， 增加饮食的多样性。 (2)加强我们对航天科学的认识，推动我 国航天科学的发展；激发人们对宇宙探索 的兴趣，培养更多人对科学的热爱；提升 我国在航天领域的国际地位。 (3)科技发展让人们的生活更加便捷和 智能化，如智能家电和共享单车，改善了 生活方式，提高了生活质量；推动了科学 研究的进步，如航天探索取得了很多 成果。 (4)在医疗方面，可能出现更先进的智能 医疗设备，能快速准确诊断疾病；交通上， 飞行汽车或许会普及，缓解地面交通压 力；教育领域，虚拟现实技术可能让学习 更加身临其境，提高学习效果。 期未核心素养评价提优卷（一） -、1.A2.B3.C4.B5.A6.B7.B 8.B9.B10.C 二、1.×2.×3.×4.×5.V6.× 7.×8.× 三、1.①害怕暴露不足，担心被别人看不起。 ②被动学习习惯或环境压力，缺乏主动 思考和提问的意识。 2.①要学会欣赏同学的优点，比如同学画画 59 好就赞美他；②互相帮助，同学遇到困难 190次实验失败仍不放弃，最终提取青蒿 主动伸出援手；③尊重同学的意见，当意 素)；②勇于质疑的创新精神（如爱迪生 见不同时，友好协商，不强行让别人听自 不满足于现有照明工具，尝试上千种材料 己的。 发明电灯)；③严谨细致的实证精神（如 3.拔打火警电话“119”时，需要讲清楚火灾 居里夫人在简陋实验室中反复提纯镭，精 的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大 确记录数据)。 小、有无人员被困、报警人姓名等信息。 面对生活中的问题，像科学家一样通过观 四、1.（1)这种观点存在片面性，学生参与校园 察、查阅资料、动手实验，寻找答案。 卫生打扫不仅是责任所在，更是成长的重 2.忽视警示，擅自行动；监护人监管不力；遇 要环节。 到危险时救援不及时。 (2)示例：①教学楼走廊墙面仅有名人名 四、1.(1) 言贴纸，缺乏学生参与的创意展示（如绘 时间 事件 原因 画、手工作品)；②操场围栏、井盖等公共 区域空白，可融入校园P形象（如校徽元 清晨头脑清醒，先 7:30 素、特色动植物)。③低年级教室缺少衣 整理房间 完成家务能营造 8:00 物收纳柜，书包杂物堆放在椅背上影响 整洁的学习环境。 整洁。 上午专注力最佳， (3)成立“校园魅力小管家”团队，招募学 8:10 完成数学 适合逻辑性强的 生志愿者担任“卫生巡查员”“文化创意 9:30 思维导图 学习任务。 员”“设施监督员”，定期召开座谈会，与后 勤、德育部门共同制定改进计划（如策划 9:40 阅读《西游 文学阅读可稍微 “校园环保时装秀”“最美黑板报评选”)。 10:40 记》30页 放松大脑。 2.(1)可以让家长随时知道孩子的位置，保 下午气温适宜，户 障孩子的安全；如果手表丢失，也能通过 14:10 和小伙伴 放风筝 外活动能缓解学 定位找回。 16:10 习压力。 (2)我会觉得很神奇、很有趣，对科技的 力量感到惊叹，也会激发我对科学的兴 和妈妈一起观看， 19:10 趣，想要了解更多关于机器人的知识。 看消防安全 并讨论家庭防火 19:40 演练纪录片 (3)节省了试衣服的时间，不用一件一件 措施。 去试穿；能快速看到不同衣服的上身效 (2)高效时段优先完成困难任务；学习与 果，方便选择自己喜欢的款式。 运动结合；兼顾知识学习与实践；预留足 (4)智能扫地机器人，能自动清扫地面， 够的弹性时间。 让做家务更轻松；智能音箱，可以通过语 2.(1)A(2)×× 音控制播放音乐、查询信息等。 (3)①“高低搭配”巡逻，提升立体防控能 期未核心素养评价提优卷（二） 力。②吸引关注，助力反诈宣传，形成 -、1.B2.C3.A4.C5.B6.C7.B “空地一体”体系。③减轻人负担，优化 8.C9.C10.C 分流，提供表演。 二、1.×2.V3.×4.×5.×6.× (4)给机器狗进行太阳能充电，延长续航 7.V8.× 时间。 三、1.①坚持不懈的探索精神（如屠呦呦经历 ·60·