第3单元 在集体中长大 核心素养提升-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册道德与法治核心素养评价（统编版2024）

第三单元 核心素养提升 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、选择大乐园。（每题4分，共40分） 学校举办“师生共同成长”开放探究活动，要求每位同学观察老师一天的 数 工作。小斗发现，语文老师上午要连续上两节课，课间休息时还在为同学解 答问题，下午除了批改作业，还参加了教学研讨会议，放学后又留下来辅导几 位学习有困难的同学。据此，完成1~4题。 1.从语文老师一天的工作中，能看出( )。 A.老师的工作很轻松，只有上课和批改作业 B.老师的工作时间安排很松散，有很多休息时间 C.老师不仅要教学，还要兼顾很多其他工作，十分辛苦 2.活动结束后，同学们准备为老师制作一本纪念册。以下内容不适合写进纪 念册的是( )。 A.记录老师在课堂上有趣的教学瞬间 B.写一些老师在工作中的失误并加以批评 器 C.表达同学们对老师辛勤付出的感谢 3.小斗看到老师放学后还在辅导同学，他应该( ) A.觉得老师多此一举，浪费自己时间 B.嘲笑老师，说老师爱表现 电三 C.向老师学习，主动帮助有困难的同学 4.在“我给老师提建议”环节，下列做法正确的是( ）。 A.当着全班同学的面，大声指责老师的教学方法不好 B.私下里，用礼貌、诚恳的方式向老师提出自己的想法 C.联合几个同学，写匿名信批评老师 学校组织了一场“文化节”活动，每个班级要展示不同国家的文化特色。 在班级讨论会上，同学们各抒己见，有的同学想展示中国传统剪纸艺术，有的 同学希望展示巴西的足球文化，大家意见不一。据此，完成5~7题。 29 5.面对同学们不同的意见，以下做法正确的是()。 A.坚持自己的想法，否定其他同学的意见 B.听从大多数同学的意见，即使自己不喜欢 C.认真倾听每个同学的想法，共同商量出一个综合的展示方案 6.文化节展示当天，展示巴西足球文化的小组在表演时，道具足球突然漏气 了。这时其他小组的同学应该()。 A.在台下嘲笑他们，看他们的笑话B.认为和自己无关，继续看表演 C.赶紧帮忙寻找备用足球或者想其他办法解决问题 7.活动结束后，同学们都对不同国家的文化有了新的认识。这表明()。 A.与不同想法的同学合作交流，可以拓宽我们的视野 B.只有参加活动才能了解不同文化 C.了解其他国家文化对我们没有什么帮助 学校要对旧操场进行改造升级，规划新建一个足球场和增加一些体育健 身设施。学校向全体师生征集改造方案和建议，同学们都积极参与。在征集 过程中，有的同学认为足球场应该靠近教学楼，方便大家使用；有的同学则觉 得应该远离教学楼，避免噪音影响教学。据此，完成8~10题。 8.对于同学们关于足球场位置的不同意见，学校最合理的处理方式是()。 A.按照少数服从多数的原则，直接采纳多数同学的意见 B.邀请专业人员进行评估，综合考虑各方面因素后再做决定 C.听老师的意见，老师说建在哪里就建在哪里 9.你认为在规划体育健身设施时，需要考虑的最重要因素是()。 A.设施的外观是否好看 B.设施的价格是否昂贵 C.设施的安全性和适用性 10.新素养〔道德修养〕为了让操场改造更符合同学们的需求，学校准备组织一 场学生代表座谈会。如果你是学生代表，参加座谈会前你应该()。 A.随便准备一下，到时候想说什么就说什么 B.提前收集同学们的想法和建议，并整理好 C.认为自己没什么好说的，不做任何准备 ·30 二、我是小法官。（每题3分，共24分）》 1.积极参与学校活动，为学校建设出谋划策是每个学生的责任。 2.当与同学在集体活动中意见不一致时，必须按照自己的想法来。 3.同学之间的差异只会导致矛盾，没有任何好处。 4.为了让学校变得更好，我们可以不顾及规则，随意提出改造建议。 5.学校的荣誉是由成绩好的同学争取来的，和其他同学无关。 6.老师批评我们是为了让我们改正错误，变得更好。 7.在集体活动中，只需要发挥自己的优势，不用考虑团队协作。 8.了解学校的历史和文化，对我们的成长没有什么意义。 三、智慧活动园。（每题6分，共18分） 1.请结合实际生活，谈谈老师在我们成长过程中扮演了哪些重要角色。 2.在集体生活中，如何做到既发挥自己的优势，又能与同学友好合作？ 3.为了营造洁净、优美的校园环境，城西小学正在开展“我为绿色校园出点 力”的活动，如果你是城西小学学生，你打算怎么做？ 四、生活展示台。(18分)》 情境一学校组织了一场“校园文化周”活动，每个班级要负责一个特色展示区 域。三年级(1)班选择展示中国传统节日文化，同学们分工合作，有的负责收集 资料，有的负责制作展板，有的负责准备传统节日美食。在准备过程中，负责制 作展板的小张和小王因为排版意见不合发生了争少，导致展板制作进度停滞。 31 情境二学校图书馆新采购了一批图书，但是部分同学在借阅过程中不遵守 规则，有的随意在书上涂画，有的逾期不还，还有的弄丢图书。这使得图书馆 的管理出现了混乱，其他同学借阅时也遇到了困难。 情境三学校为了增强同学们的环保意识，开展了“绿色校园行动”。在活动 中，同学们需要减少一次性用品的使用，进行垃圾分类，并参与校园绿植养 护。然而，有些同学觉得这些要求太麻烦，不愿意配合，认为环保是大人的事 情，和自己无关。 1.针对三年级(1)班小张和小王的争少，如果你是班长，你会怎么做来解决问 题并推动展板制作继续进行？(4分) 2.面对图书馆管理混乱的情况，你认为学校可以采取哪些措施来改善？(4分) 3.在“绿色校园行动”中，对于那些认为环保和自己无关的同学，你会如何劝 说他们？(6分) 茶 4.在“校园文化周”活动中，除了展示中国传统节日文化，你还能想到哪些具 有特色的展示主题？（4分) 329类，提醒同学正确投放；发现环境问题，及 时向学校报告。 五、1.（1)同学们分工合作，有的整理图书，给 书籍分类并贴上标签；有的制作精美的 图书推荐卡，鼓励大家阅读；还有的带来 绿色植物和小摆件，装饰图书角。 (2)我会和同学们一起商量，增加人手， 合理分配任务，提高整理效率；也可以向 老师或者其他班级的同学寻求帮助，大 家共同努力克服困难，完成图书角的整 理和优化。 (3)让学校更美好需要大家共同努力，发 挥各自的长处，像材料中的同学们一样 分工合作。同时，要善于发现学校存在 的问题，主动想办法解决。大家为了让 学校变得更好而付出，不仅能改善学习 环境，还能增强集体的凝聚力和责任感， 让我们更加热爱学校。 2.(1)当意见不合时，不能争吵，要互相倾 听对方的想法，尊重不同意见，然后一起 商量，寻找一个能融合大家想法的方案， 这样既可以避免矛盾，又能让方案更 完善。 (2)示例：我会说，小阳、小晨，你们别僵 持啦！你们的想法都很好呀，动物元素和 植物元素都很有创意。我们是一个集体， 这次活动是为了让班级更好。我们可以 把你们的想法结合起来，这样设计出的班 徽肯定更独特，更能代表我们班。 (3)在集体活动中，像小阳绘画能力强、 小晨创意丰富，这就是他们的优势，要主 动发挥出来。但在合作时不能只坚持自 己的想法，当和他人意见不同时，要学会 倾听和理解，比如小阳和小晨可以尝试接 受对方的想法，把各自的优势结合起来， 共同完成任务，友好合作让集体活动更 顺利。 第三单元核心素养提升 -、1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.A 8.B9.C10.B 二、1.V2.×3.×4.×5.×6.V 7.×8.× 三、1.老师是知识的传授者，像数学老师教我们 计算方法，语文老师教我们识字、阅读和 写作；老师也是我们的引路人，当我们在 生活中遇到困惑，如和同学闹矛盾时，老 师会耐心引导我们解决问题，告诉我们如 何与人相处；老师还是我们的守护者，在 学校里关心我们的安全和健康，比如有同 学生病了，老师会及时照顾并联系家长。 2.首先要清楚了解自己的优势，比如自己擅 长绘画，在班级布置活动中就可以主动承 担绘制手抄报、设计黑板报的任务。同 时，要尊重同学的优势和意见，当与同学 合作时，认真倾听他人想法。比如小组讨 论时，不打断别人发言。遇到分歧，共同 协商，像小组完成项目作业，结合大家的 想法制定方案，相互配合，发挥各自长处， 一起完成任务。 3.在校园里，主动捡起地上的垃圾，保持操 场、走廊的整洁；爱护学校的花草树木，不 随意践踏草坪，不攀折花木；倡导同学们 进行垃圾分类，在班级设置分类垃圾桶， 并提醒大家正确投放垃圾；发现水龙头漏 水或者电灯长亮等浪费资源的现象，及时 报告给学校的后勤人员进行维修。 四、1.先让小张和小王冷静下来，分别倾听他们 对于展板排版的想法和理由。然后组织 大家一起讨论，分析两种方案的优，点和不 足，综合大家的意见，制定一个新的排版 方案，鼓励他们为了班级荣誉，放下分歧， 共同完成展板制作。 2.学校可以加强对图书馆借阅规则的宣传， 比如在图书馆张贴醒目的规则海报，在班 级开展借阅规则主题班会；设立图书管理 员监督岗位，由学生担任管理员，对不遵 守规则的行为进行提醒和记录；对于违规 同学，制定相应的惩罚措施，如暂停借阅 57 资格一段时间。 伍，可能会遇到危险或迷路。 3.我会告诉他们，校园是我们共同学习和生 4.①要遵守秩序，不触摸展品；②认真听讲 活的地方，环境好了我们才能更健康快乐 解，学习知识；③不擅自离队；④如果想参 地成长。虽然我们是小朋友，但我们的每 加互动体验等活动，要先告知老师或同学。 一个小行动都能为环保出一份力。大家 5.我会告诉同学们，参观航空展是一次难得 一起努力，我们的校园会变得更美丽，而 的学习机会，遵守秩序是对展品、讲解员 且环保习惯也会让我们终身受益。 以及其他参观者的尊重，只有遵守秩序， 4.可以展示中国民间艺术，如剪纸、刺绣、捏 大家才能更好地学习和体验。同时强调 泥人等；还可以通过图片、模型等方式展 在集体活动中擅自行动的危险性，让同学 示世界各国的特色建筑；或者展示校园内 们明白团队纪律的重要性。 的动植物，让大家了解身边的生物多样 第四单元核心素养提升 性；也可以展示科技发明小创意，激发同 -、1.B2.C3.C4.C5.B6.C7.A 学们的创新思维。 8.C9.C10.C 第四单元核心素养评价 二、1.×2.V3.×4.×5.V6.× 一、1.公共场所分类垃圾箱（答案不唯一） 7.×8.V 2.尊重他人友善热诚 三、1.公共设施为我们的生活提供便利，比如路 3.可有可无至关重要 灯照亮道路方便出行，垃圾桶保持环境整 4.自觉遵守作用 洁。爱护公共设施能让它们正常发挥作 5.热身运动湿毛巾 用，方便大家使用；破坏公共设施不仅影 二、1.C2.C3.C4.B5.C6.C7.C 响他人生活，还可能带来安全隐患，维修 三、1.×2.V3.×4.×5.V6.×7.× 也会浪费资源。 四、1.①路灯在夜晚为行人照亮道路，保障出行 2.在图书馆要保持安静，不大声喧哗，遵守 安全。②垃圾桶方便人们投放垃圾，保持 借阅规则；在医院要轻声慢步，不影响病 环境整洁。③公用电话在人们需要时可 人休息，按顺序挂号、就医问诊；在商场要 用于紧急联系。 遵守上下电梯规则，不拥挤，文明购物。 2.关爱他人时要以平等态度对待需要帮助 3.用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入浓烟；披上 的人，尊重他人隐私和意愿，感同身受了 浸湿的衣物，保护身体；低身向安全出口 解其需求，以友善与热诚的态度帮助 方向走，避免被烟雾呛到；如果逃生路线 他们。 被大火封锁，要退回室内，用打手电筒、挥 3.不要独自去陌生水域游泳；游泳要在家长 舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信 或专业人员陪同下进行。 号，等待救援。 五、1.不对。航空展的展品是供大家观赏和学 四、1.（1)①摘花会破坏公园景观，影响其他游 习的，触摸展品可能会损坏它们，影响其 客欣赏；②在草坪上追逐打闹会踩踏草 他参观者参观，也违反了参观秩序。 坪，破坏绿化；③在长椅上乱涂乱画，影响 2.他们没有遵守参观秩序，不尊重讲解员的 公共设施美观，增加清洁人员的工作 劳动，也错过了学习飞机知识的机会，还 负担。 会千扰其他认真听讲的同学。 (2)老人提着重物站着乘车，可能会因车 3.小宇没有告知老师和同学就擅自行动，容 辆晃动而摔倒受伤；不让座的行为会让老 易让大家担心，而且在集体活动中脱离队 人感到伤心，还会影响社会风气，使大家 ·58