第2单元 爱科学 学科学 核心素养评价-【一卷通】2025-2026学年新教材三年级上册道德与法治核心素养评价（统编版2024）

第一单元核心素养评价 一、1.学习本领 2.课堂学习视野科学知识 3.学习技能眼界快乐 4.主次效率劳逸 5.困难拦路虎快乐 二、1.B2.B3.B4.B5.C6.C7.C 三1.×2.×3.×4.V5.×6.V7.× 四、1.①规定“学习时间”和“娱乐时间”，用闹 钟提醒。②写作业前先整理书桌，拿齐学 习用品，减少干扰。③完成作业后奖励自 己30分钟，做自己喜欢的事情。 2.活动名称：小组知识竞赛（如成语接龙 数学抢答)。 参与人员：“快乐学习小组”全体同学。 准备阶段：每人提前准备1个“学习小知 识”写在彩色卡片上并藏在教室角落。 寻宝环节：小组同学在规定时间内寻找卡 片，找到后大声读出知识内容。 分享时刻：把所有卡片贴在“快乐学习黑 板”上，轮流讲解自己准备的知识。 总结奖励：统计贴纸数量，给表现最积极 的同学颁发“快乐学习小明星”勋章。 活动带来的快乐：①探索的快乐；②分享 的快乐；③合作的快乐；④收获的快乐。 五、1.①学习方式多样化（复习、实践、兴趣结 合)；②学习带来自信与快乐；③学习与 生活紧密联系。 2.不赞同。学习不仅是学习课本知识，兴趣培 养和视野拓展同样重要，能促进全面发展。 3.通过观察植物生长，我学会了记录和耐 心，感受到自然的奇妙。 4.学习舞蹈培养毅力，让我更健康自信；在 博物馆学习历史，帮助我理解文化，开阔 眼界；快乐学习让成长更充实，未来更有 能力面对挑战。 参考 (部分答乡 第一单元核心素养提升 -、1.C2.A3.B4.A5.A6.C7.C 8.A9.A10.C 二、1.×2.V3.×4.V5.V6.× 7.V8.× 三、1.我们可以向别人请教、查阅相关资料、实 地调查、做实验等。 2.这个方法好。①可以制定详细的学习计 划；②做数学题我喜欢独立思考；③遇到 问题，我会打破常规思维，寻求解决方法。 四、1.(1)A (2)在数学小组讨论中，小轩提出新思 路，小林受到启发后开始认真倾听，这是 小林发现小轩在解题思路上的优点（善 者)，并主动学习；小林最初觉得学习无 聊、机械记笔记，通过与小美对比，意识到 自己学习态度和方法上的不足，在小美的 帮助下尝试建立错题本，改进学习方式， 这是他反思自己与他人的差距（不善者） 并做出改变，体现了向他人学习、自我改 进的过程。 (3)首先，要培养学习兴趣，像小美一样 积极参与课堂，主动分享想法、联系生活， 以喜爱和享受的态度对待学习；其次，掌 握合适的学习方法，如小美运用思雏维导图 复习，小林尝试建立错题本，在提升学习 效率的过程中获得成就感；最后，学会与 他人合作学习，在小组讨论中互相启发， 共同进步，感受学习带来的乐趣。 2.(1)在线学习平台允许学生根据自身进 度灵活安排预习、复习时间（如小泰利用 错题本进行专项练习)，培养自主管理能 力；学生可自主选择动画视频，形成个性 化学习路径，提升独立学习意识，实现从 被动接受到主动探索的成长。 (2)①培养综合应用能力。②提升问题 答案 案不唯一) 解决和动手操作能力。③增强团队协作 调的行走动作。 与沟通表达能力。 2.为研究抗疟疾药物，屠呦呦团队查阅大量 (3)AR技术激发学生对传统文化的兴趣 古代医学书籍和民间药方。经过夜以继 与探索；A工具支持创意表达，将传统文 日的研究、筛选，经历了一次又一次的尝 化转化为实践，使历史学习从机械记忆转 试和失败，屠呦呦团队最终解决了青蒿素 向主动理解。 研制过程中的关键性技术难题。这体现 (4)现代学习方法以学生为中心，通过技 了她坚持不懈、勇于探索、不轻易放弃的 术融合，提供多种学习形式，强调实践与 精神。 合作，在解决真实问题中提升综合能力， 3.同学们，我们可不能轻易放弃呀！你们 注重兴趣激发与成就感获取，真正实现快 看，屠呦呦团队经过夜以继日的研究、筛 乐学习，快乐成长。 选，经历了一次又一次的尝试和失败，最 第二单元核心素养评价 终解决了青蒿素研制过程中的关键性技 一、1.军事和民用一半以上 术难题，挽救了无数人的生命。只要我们 2.邮驿传信烽火传军情打电话 像科学家们一样，坚持不懈，努力去寻找 3.文献资料科学实验实地考察 问题所在，不断尝试新的方法，就一定能 4.屠呦呦青蒿素5.科学知识科学方法 让我们的机器人正常走起来。我们要相 二、1.A2.C3.C4.C5.C6.C7.C 信自己，不能被眼前的困难吓倒呀！ 三、1.×2.V3.×4.×5.×6.V7.× 4.收获：同学们会对机器人的机械结构、编 四、1.科技在多方面改变生活：①在通信方面， 程知识有更深入的理解和掌握，提高自己 古代靠书信传递信息，耗时久，现代电话、 的动手能力和解决问题的能力；培养了坚 手机、互联网让人们能即时沟通，移动电 持不懈、勇于探索、不怕困难的精神，增强 话还能“面对面”地通话；②在出行方面， 了自信心和团队合作能力。 过去主要靠步行、马车，速度慢，现在高 对今后学习和生活的帮助：在学习上，遇 铁、飞机等交通工具极大提高了出行效 到难题时能像这次一样，不轻易放弃，努 率，缩短了出行时间；③在生活家电方面， 力思考，尝试不同的方法去解决问题。在 冰箱能长时间保鲜食物，洗衣机减轻了家 生活中，面对各种困难和挑战，也会保持 务负担。 乐观的态度，相信自己能够克服，并且懂 2.上好科学课；聆听科普讲座；收看科普类 得依靠团队的力量来解决问题，成为一个 电视节目；阅读科普图书，细心观察事物； 有担当、有毅力的人。 等等。 第二单元核心素养提升 五、1.示例：可能是零件组装存在错误，比如关 -、1.B2.A3.C4.C5.C6.B7.B 节连接不灵活，导致机器人腿部无法做出 8.B9.B10.A 正确的动作；或者是机器人的重心设计不 二、1.×2.×3.×4.V5.×6.× 合理，使得它在行走时容易失去平衡；也 7.V8.× 可能是程序编写有误，导致电机的转动速 三、用吸管吸饮料—一大气压强 度、角度等参数设置不正确，无法实现协 灯泡发光一一电能转化为光能和热能 ·54第二单元 核心素养评价 时间：40分钟满分：100分 得分： 等级： 一、填补小能手。（每空1分，共12分） 1.北斗卫星导航系统的建成意味着我国拥有了自主的 卫星基础设 施。目前，北斗产品已在全球 的国家和地区应用。 2.古代主要利用人力、畜力、声音、火光等方式传递信息，如 随着科技的发展， 、发短信、发电子邮件等已经成为现在人们常用 的通信方式。 3.在探索未知世界的过程中，科学家们查阅 ,进行 ,开展 羹 等，攻克了一个又一个科技难关。 4.经过夜以继日的研究、筛选，经历了一次又一次的尝试和失败， 团 队最终解决了 研制过程中的关键技术难题。 5.我们要学会利用所学的 和 解决生活中的问题，在生活中 器 做个小小科学家。 二、选择大乐园。（每题4分，共28分) 电三 新情境〔校园活动〕学校组织了“科技改变生活”主题展览，同学们在参观 过程中看到了许多有趣的科技产品和案例。根据以上情境，完成1~3题。 1.在展览中，讲解员介绍到古代的人们只能通过书信传递信息，一封信从南 方送到北方可能需要几个月的时间。而现在我们使用手机，一条短信或者 微信消息瞬间就能送达对方手中。这体现了科技在( )方面改变了 生活。 A.通信方式 B.交通出行 C.家居生活 9· 2.展览中有一个板块展示了智能厨房设备。智能电饭煲可以根据米饭的种 类自动调节烹饪时间和火候，智能烤箱能通过手机App远程控制烤制食 物。这些科技产品主要让我们的生活变得()。 A.更加复杂 B.没有变化 C.更加便捷、高效 3.展览结尾处提出了一个问题：如果没有这些科技产品，我们的生活会变成 什么样？以下说法正确的是(）。 A.生活不会有任何改变 B.反而会更轻松 C.诵信会变得缓慢，生活的便捷性会大大降低 学校举办了科技节活动，同学们积极参与各种科技项目，分享科学家故 事，在活动过程中发生了许多有趣的故事。根据以上情境，完成4~7题。 4.在科技节分享会的讨论环节，同学们都认为科学家们的研究过程很不容 易。以下关于科学家研究的说法正确的是()。 A.科学家研究不需要查阅资料 B.科学家研究只需要自己思考，不用和别人合作 C.科学家研究通常要经历查阅文献、实验等多个过程 5.在科技节的“小发明展示”活动中，有同学发明了“多功能笔筒”，它不仅可 以放笔，还能当手机支架，甚至有小型的收纳盒。这个发明说明()。 A.发明创造很难，只有科学家能做到B.这种发明没有实际用处 C.发明创造源于对生活需求的观察和思考 6.科技节上有一个“科学实验挑战”项目，要求同学们在规定时间内完成一个 科学实验。小李在实验过程中遇到了困难，实验结果总是不理想。他应该 ()。 A.直接放弃，不参加了 B.埋怨队友没有帮忙 C.学习科学家不怕失败的精神，尝试不同的方法解决问题 ·109 7.学校邀请了一位科学家来科技节作讲座，科学家在讲座中提到自己从小就 对大自然充满好奇，经常观察身边的事物。这启示我们()。 A.好奇心对科学研究没有帮助 B.只有科学家才有好奇心 C.保持好奇心，细心观察世界有助于我们学习科学 三、我是小法官。（每题3分，共21分） 1.科技发展对生活只有好处，没有任何弊端。 2.少年李四光对巨石的好奇推动了他后来的科学研究。 3.北斗导航系统和我们日常使用的导航软件没有关系。 4.科学家研究只需个人努力，不需要团队合作。 5.教改题因为哥白尼的观，点一开始不被接受，所以是错误的。 6.我们可以通过多种方式培养科学素养。 7.用锅盖灭火是因为锅盖能降低油温。 四、智慧活动园。（每题8分，共16分) 1.请举例说明科技如何改变人们的生活。 2.在学习和日常生活中，我们可以通过哪些方法来打好科学文化知识基础？ 五、生活展示台。(23分)》 在科技蓬勃发展的当下，科技剑新的种子在校园中也开始生根发芽。学 校科技小组一直积极制作各类科技作品，旨在培养同学们的创新思维和实践 能力。最近，他们将目标锁定在了“会行走的机器人”这一具有挑战性的项 11 目上。 同学们满怀热情地查阅资料、设计图纸、组装零件，然而，在调试过程中 却遭遇了机器人无法正常行走的难题，这让大家的热情受到了打击。部分同 学开始产生放弃的念头，认为这个项目难度太大，自己无法克服困难。 1.学校科技小组在制作“会行走的机器人”时，机器人无法正常行走，你认为 可能是哪些方面出现了问题呢？请写出两个方面。（6分) 数 2.请举例说明科学家们具有哪些值得我们学习的精神。（4分) 3.部分同学因为机器人无法正常行走而想放弃，假如你是科技小组的组长， 结合科学家精神，你会对这些想放弃的同学说些什么来劝说他们继续坚持 呢？（7分) 茶 4.如果科技小组的同学们克服了困难，成功让机器人行走起来，他们可能会 在这个过程中收获什么？这些收获对他们今后的学习和生活有什么帮助？ (6分) ·129