精品解析：甘肃省陇南市礼县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 神舟二十号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作_____________，zhāng xiǎn了_____________的航天精神，一次次书写了探索hào hàn太空的新篇章！通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有_____________的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 锲而不舍__________ 鞠躬尽瘁__________ zhāng xiǎn __________ hào hàn__________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A 精雕细琢 精益求精 轻而易举 B. 一丝不苟 精益求精 轻而易举 C. 精雕细琢 吹毛求疵 游刃有余 D. 一丝不苟 吹毛求疵 游刃有余 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ） 生活中，理解事物需要有多个角度。比如遇到困难时，这条路走不通了，那么就要换一条新的路试试。 ①如果我们不懂得如何变通，一条道走到黑，结果往往会很糟糕。 ②当然，角度不能乱选，只有建立在科学的判断和分析基础上的角度，才具有可靠性。 ③如果还不行，那就再换，直到找到合适的路为止。 ④所以面对一些选择时就要敢于打破常规，另辟蹊径。 A. ③①②④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ②③①④ 3. 围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。 资料搜集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 采访问题 ①________________________________ ②________________________________ 4. 请根据以下信息，以学生会名义向全校师生发布一则广播通知。 信息一：学校邀请神舟十九号航天员宋令东为全校师生作讲座。 信息二：讲座主题为“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”。 信息三：讲座于6月13日晚上七点在学校礼堂举行。 5. 从下面的名句中任选一句拟写一段赞语，致敬航天英雄。 名句一：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 名句二：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6. 填写古诗文名句。 （1）在参观延安革命纪念馆时，小语用“_______________，_______________”[《己亥杂诗》（其五）]表达了对为国捐躯的革命将士们的赞美和崇敬之情。 （2）漫步在江南古镇的青石板上，映入眼帘的是石阶上青翠欲滴的青苔，这充满浓浓绿意的景象，正像“_______________，_______________”（刘禹锡《陋室铭》）两句所描写的那样。 （3）登华山途中，小南累得想打退堂鼓，但想到“会当凌绝顶，_______________”（杜甫《望岳》）两句，他不由对山顶的风光心生向往，重拾登山的勇气和决心。 （4）人生路上的阻碍层层叠叠，杨万里以“_______________，_______________”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]劝诫人们不要因眼前的顺境盲目乐观，要常怀警惕之心。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 题字慰英雄 陈忠实 ①那是前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开公路驶上朝南通向原根的官道，在滋水河边上停下来，一个人站在河岸上指指点点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨，遭到他无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！ ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪激动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！ ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （节选自《白鹿原》，有删改） 7. 请从描写手法的角度分析，选文第①段中画横线的句子有什么作用？ 金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。 8. 围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为是如何变化的？请补全下面的空缺处。 轻淡调侃→①_____________→激动题字→②_____________→怆然吟诗 9. 请结合全文，简要分析朱先生的人物形象。 10. 分别探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴，并简要概括其共同蕴含的情感。 （二）（12分） 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草是豁达大度的。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人” ，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“。芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 11. 本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，说说草有哪些本心。 12. 结合上下文，请从修辞手法的角度品析文中画线的句子。 在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。 13. 本文第③段作者为什么说“野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠”？ 14. 本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？ （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 甲】 爱莲说 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 ①自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高日上，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙蕖：荷花。 15. 解释下列加点词 （1）不蔓不枝_______________ （2）陶后鲜有闻_______________ （3）而能事不已_______________ （4）此皆言其可目者也_______________ 16. 下列加点字“而”的意义和用法与“及摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 可远观而不可亵玩焉 C. 学而不思则罔（《论语》十二章） D. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）无一时一刻，不适耳目之观。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中，作者运用了哪些写作手法来表现莲花高洁品格？请结合原文简要分析。 （2）【甲】【乙】两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请简要分析。 （四）古诗阅读（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 郊行 刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖[注]。 【注释】栖栖：忙碌不安的样子。 小南：首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。（1）“_______________”字采用拟人的修辞手法，表达了诗人心情愉快、怡然自得的情感。 小北：颔联从（2）_______________和（3）_______________两个角度出发，以动衬静，描绘了鹳鸟栖息，乌鸦啼叫的画面，表现了郊野的静谧。 小南：颈联写诗人郊外的行踪以及郊行时怡然自得的神态和浓烈的兴致。 小北：尾联采用（4）_______________的抒情方法，表现了诗人的避世之想，以及对现实的不满。 小南：全诗清新淡雅，既表现了郊野清幽的境界，又透露出诗人（5）_______________的情怀。 （五）名著阅读（8分） 20. 小语同学用AI为《骆驼祥子》生成了一个新的结局：“失去小福子后，祥子在曹先生的鼓励下，重燃斗志，拼命拉车攒钱，不仅又买了新车，还开起了车厂，过上了体面的生活。”请你结合该书的主题和相关情节辨别AI的改写是否合理，并简述理由。 21. 你所在的班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同的底色。请你仿照示例，结合名著内容说说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的海报底色应使用哪种颜色？ 示例：《儒林外史》中，严贡生的海报底色应采用黑色。严贡生是严监生的哥哥，他对上巴结讨好，对下却是蛮横霸道，极尽手段占便宜，平时挥霍无度，把田产卖光后便到处赖账。在弟弟严监生死后，他没有半点伤心，用尽手段与弟媳赵氏争夺财产，冷血无情。黑色最符合严贡生阴暗的内心。 三、作文（60分） 22. 校运会上，各项赛事正如火如荼地进行着，请你拿起笔，记录下其中一位参赛选手的精彩瞬间，并到广播站投稿。注意抓住人物的性格特点，主语要统一。（不少于100字） 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。 23. 阅读下面材料，完成作文。 在本学期的语文学习中，我们看到邓稼先克服重重困难，成功设计了中国的原子弹和氢弹；黄文秀勇毅前行，坚持不懈带领村民脱贫致富……成长之路就是由自信、勇敢、认真、坚持等精神品质赢得的一个个“进步”铺就的。 请以“这一次，我终于进步了”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 24. 请以“勤奋铸就成功”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期周期学业能力评鉴 七年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下任务。 1. 阅读下面语段，完成题目。 神舟二十号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作_____________，zhāng xiǎn了_____________的航天精神，一次次书写了探索hào hàn太空的新篇章！通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有_____________的成功，一鸣惊人的背后，都是锲而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 锲而不舍__________ 鞠躬尽瘁__________ zhāng xiǎn __________ hào hàn__________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 精雕细琢 精益求精 轻而易举 B. 一丝不苟 精益求精 轻而易举 C. 精雕细琢 吹毛求疵 游刃有余 D. 一丝不苟 吹毛求疵 游刃有余 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. qiè ②. cuì ③. 彰显 ④. 浩瀚 （2）B （3）删去“通过”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 ①锲而不舍（qiè ér bù shě）：指雕刻东西时一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。 ②鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指小心谨慎，贡献出全部精力，常用来形容人对事业、工作或职责尽心尽力，毫无保留。 ③彰显（zhāng xiǎn）：指鲜明地显示出来，让某种特质、意义或价值清晰地展现，使人容易察觉。 ④浩瀚（hào hàn）：既指水势浩大无边，也可形容空间广阔、数量繁多，如宇宙、典籍、人群等规模宏大。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 精雕细琢：精心细致地雕刻，多形容对事物制作或处理力求完美。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。此处修饰航天员队伍的工作态度，强调其对待工作的严谨细致，应选“一丝不苟”； 第二空： 精益求精：指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错，含贬义。此处形容航天精神的积极特质，需体现追求更好的态度，应选“精益求精”； 第三空： 轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。游刃有余：比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。此处强调成功没有“容易达成”的特质，而非强调“熟练解决”，应选“轻而易举”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改 画线句成分残缺，缺主语，可删去“通过”。 2. 在语段横线上填写句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ） 生活中，理解事物需要有多个角度。比如遇到困难时，这条路走不通了，那么就要换一条新的路试试。 ①如果我们不懂得如何变通，一条道走到黑，结果往往会很糟糕。 ②当然，角度不能乱选，只有建立在科学的判断和分析基础上的角度，才具有可靠性。 ③如果还不行，那就再换，直到找到合适的路为止。 ④所以面对一些选择时就要敢于打破常规，另辟蹊径。 A. ③①②④ B. ②③④① C. ③②①④ D. ②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 前文以“遇困难换路”举例，③句“如果还不行，那就再换，直到找到合适的路为止”直接承接“走不通就换路”的做法，故③为第一句；接着从反面强化观点，①句“如果我们不懂得如何变通，一条道走到黑，结果往往会很糟糕”通过“不变通的危害”与③句“变通的做法”形成对比，突出“多角度”的必要性，所以①紧跟③后；②句“当然，角度不能乱选，只有建立在科学的判断和分析基础上的角度，才具有可靠性”用“当然”转折，补充“多角度”的前提——并非盲目换角度，而是要科学选择，避免观点绝对化，因此②在①之后；最后总结核心结论，④句“所以面对一些选择时就要敢于打破常规，另辟蹊径”用“所以”衔接前文的正反论证与前提补充，呼应开头“理解事物需多个角度”的观点。因此，正确排序为③①②④； 故选A。 3. 围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。 资料搜集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 采访问题 ①________________________________ ②________________________________ 【答案】 ①. 示例：您在从事航天工作60多年中遇到那么多困难，是什么支撑您一直坚持下来的 ②. 示例：在开拓创新的过程中，您觉得最重要的品质是什么 【解析】 【详解】本题考查采访问题设计。 设计问题要注意采访对象，针对采访对象和采访目的提出问题，要把大而笼统的问题化解为小而具体的问题，让受访者有话可答。本题中采访对象“孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家”，因此设计的问题要符合孙家栋航天科学家的身份并且与“君子自强不息”的学习主题有关，用语要得体，语气要恳切。 示例：①作为航天科学家，您在戈壁黄沙的恶劣环境中工作，会感觉到很辛苦吗？②是什么激励着你带领团队不断攻坚克难，开拓创新，为国家做出了重大贡献的？ 4. 请根据以下信息，以学生会的名义向全校师生发布一则广播通知。 信息一：学校邀请神舟十九号航天员宋令东为全校师生作讲座。 信息二：讲座主题为“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”。 信息三：讲座于6月13日晚上七点在学校礼堂举行。 【答案】示例：老师们、同学们，大家好！学生会现向大家播报一则通知。6月13日晚上七点在学校礼堂，神舟十九号航天员宋令东将为大家作“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”的主题讲座。请大家准时参加。 【解析】 【详解】本题考查通知写作。通知一般由标题、称呼、正文、结尾、落款组成。标题，通知标题一般在第一行正中用较大的字体写“通知”两个字。称呼一般顶格写在第二行开头。通知的称呼可依据通知的对象而选用适当的称呼；有的通知也可不用称呼，而在正文中指出。正文一般在第三行空两格写正文。正文开头说明通知的目的或缘由，比如“为了让大家更深入地了解航天知识，感受航天魅力”；接着依次阐述通知的关键信息，包括活动主体（如邀请的人物、开展的活动等）、主题、具体时间、具体地点等核心内容，要做到清晰、准确，不遗漏重要信息。结尾可适当呼吁，鼓励受众积极参与，如“请老师们、同学们相互转告，届时踊跃参加！”。落款即在右下方写明通知单位、集体或个人的名称或姓名，署上发通知的日期。本题是发布广播通知，可以没有标题和落款。 示例：老师们、同学们，大家好！学生会现向大家播报一则通知。为让大家近距离感受航天魅力、深入了解航天知识，学校特别邀请神舟十九号航天员宋令东，为全校师生带来主题为“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”的讲座。讲座将于6月13日晚上七点，在学校礼堂举行。请老师们、同学们相互转告，届时积极参与！ 5. 从下面的名句中任选一句拟写一段赞语，致敬航天英雄。 名句一：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 名句二：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】示例：面对深邃的宇宙，我们知道“路曼曼其修远兮”，但你们，英勇的航天英雄，始终秉持着“吾将上下而求索”的决心和勇气。你们的每一步探索，都是对未知领域的挑战，每一次升空，都代表着人类对于星辰大海的无限向往。你们的精神将永远激励着我们向着更高更远的目标迈进，不断追寻、不断探索。向你们致敬，航天英雄！ 【解析】 【详解】本题考查拟写赞语。根据题干要求可知，需要引用给定的名句来致敬航天英雄。在答题中首先需要明确航天英雄所代表的精神，如探索未知、自强不息等。接着，可以围绕这种精神，结合名句的内涵，组织语言来表达对航天英雄的敬意和赞美。在表达时，要注意语言的流畅和连贯，以及情感的真挚和深沉。 示例一：航天英雄们，你们就像古代的屈原一样，面对浩瀚无垠的宇宙，始终怀着“路曼曼其修远兮”的坚定信念，不断“上下而求索”，勇攀科技高峰。你们用自己的智慧和勇气，为人类探索宇宙、追求真理的伟大事业作出了杰出的贡献。你们是真正的英雄，值得我们永远敬仰和学习！ 示例二：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，恰是你们——英勇的航天英雄的写照！从戈壁滩的日夜攻关，到发射场的反复调试；从应对设备故障的紧张时刻，到突破技术壁垒的艰难探索，他们直面无数“风雨”。但如劲竹般，任研发之艰、风险之险袭来，始终挺直脊梁，以坚韧不拔的意志，将“神舟”“嫦娥”送入太空。这份经千磨万击而愈强的信念，铸就了中国航天的辉煌，致敬每一位“立根”于航天事业的英雄！ 6. 填写古诗文名句。 （1）在参观延安革命纪念馆时，小语用“_______________，_______________”[《己亥杂诗》（其五）]表达了对为国捐躯的革命将士们的赞美和崇敬之情。 （2）漫步在江南古镇的青石板上，映入眼帘的是石阶上青翠欲滴的青苔，这充满浓浓绿意的景象，正像“_______________，_______________”（刘禹锡《陋室铭》）两句所描写的那样。 （3）登华山途中，小南累得想打退堂鼓，但想到“会当凌绝顶，_______________”（杜甫《望岳》）两句，他不由对山顶的风光心生向往，重拾登山的勇气和决心。 （4）人生路上的阻碍层层叠叠，杨万里以“_______________，_______________”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]劝诫人们不要因眼前的顺境盲目乐观，要常怀警惕之心。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 苔痕上阶绿 ④. 草色入帘青 ⑤. 一览众山小 ⑥. 政入万山围子里 ⑦. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、泥、苔、痕、阶、帘、政、围、拦”等字词容易写错。 二、阅读（60分） （一）（18分） 阅读下面文章，完成题目。 题字慰英雄 陈忠实 ①那是前年深秋时节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上散步，金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他看见一辆汽车在河川公路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开公路驶上朝南通向原根的官道，在滋水河边上停下来，一个人站在河岸上指指点点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致。这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生看见看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。 ②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。” ③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的情绪，还以为是先生素常的伟大谦虚，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不可待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。” ④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海连忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的情绪事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激昂状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最后一道门扇了！”鹿兆海也激昂起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。” ⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨，遭到他无声而又坚决地拒绝。朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔依然颤抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果然不再颤抖，一气连笔写下七个道劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！ ⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也情绪激动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！ ⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！” （节选自《白鹿原》，有删改） 7. 请从描写手法的角度分析，选文第①段中画横线的句子有什么作用？ 金黄色的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥漫着馥郁的清香，遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。 8. 围绕“题字”，选文中朱先生的情绪和行为是如何变化的？请补全下面的空缺处。 轻淡调侃→①_____________→激动题字→②_____________→怆然吟诗 9. 请结合全文，简要分析朱先生的人物形象。 10. 分别探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴，并简要概括其共同蕴含的情感。 【答案】7. 运用了景物描写（或环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。 8. ①. 自责道歉 ②. 咬指盖印 9. ①爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。②坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉。③正直爱国，作为知识分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。（答出两点即可） 10. “砥柱人间是此峰”：①表现了朱先生年轻时的雄心壮志。②对中国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩。“白鹿精魂”：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格。②对鹿兆海在家国危亡之际奔赴关中行为的肯定。③对鹿兆海抗日杀敌报国的勉励。（答出两点即可）两处题字共同寄托了朱先生对鹿兆海的报国之志的敬佩，以及对中华民族勇于斗争、敢于抵御外族入侵的讴歌。 【解析】 【导语】陈忠实《题字慰英雄》以平实叙述与细腻描写，塑造出矛盾又热血的知识分子朱先生。文章紧扣抗战背景，呈现民族危机与英雄敬意。从轻淡调侃到慷慨题字，再到怆然吟诗，朱先生的情感转变里藏着对军人责任的认同。题字既是他家国情怀的载体，也呼应内心激荡，为作品注入思想深度与情感层次。 【7题详解】 本题考查环境描写作用。 本句使用了自然环境描写（景物描写），先以的“金黄色”“一片灿烂”“馥郁清香”等细节，勾勒出原坡野菊蓬勃绽放、生机盎然的秋日美景，展现出家乡田园的鲜活底色，生动体现出朱先生对家乡这片大好河山的热爱；后用“掩盖不住肃煞的悲凉”转折，结合下文“宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调”“怨愤以至蔑视中国的军人”等内容可知，此时国家面临日军侵略，山河即将破碎，即便眼前野菊绽放得再美，也无法驱散朱先生内心因国家危亡、家乡将陷而生出的悲愤。这份“悲凉”并非景物本身所有，而是朱先生内心情绪的投射，“悲凉”一词反衬朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。 【8题详解】 本题考查分析人物的心理和行为变化。 第一空：通过第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”的内容可知，朱先生最初误以为鹿兆海求字是出于“把玩”的闲情，当得知对方真实目的是赴中条山抗日后，“自责的赧颜”直接暴露他因误解而愧疚的情绪；结合“双臂也被热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来”的细节，可见卫国之举的触动，内心已燃起激昂热血，他为自己之前的态度感到非常自责愧赧，可概括为：自责愧赧； 第二空：通过第⑦段中“朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”的内容可知，朱先生完成题字后，选择“咬破中指按血印”，既是用鲜血为抗日将士立下信念，更是将自身家国情怀从笔墨转化为具象行动，也暗含这份行为背后的热血与决心。可概括为：咬指按印。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 （1）根据从第①段“这里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”可知，他对日军侵华的行径满怀痛恨，对军队未能抵御外敌、致国土将陷的现状充满怨愤，这份“怨愤”并非无端指责，而是源于对国家命运的深切担忧；第③段面对鹿兆海最初求字，他虽有“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗”的轻淡调侃，但这份调侃实则是对“军人是否心系抗敌”的试探，足见他对“家国大义”的重视远超个人笔墨。由此可知，朱先生是一个爱憎分明的人，他痛恨侵华的日本，对不去前线抗战的中国的军人极尽挖苦之能事； （2）根据第④段中“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：‘兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画’”可知，朱先生毫不掩饰此前误解对方的愧疚，既没有知识分子的傲慢，也不回避自身判断的偏差，这份坦诚让人物更显真实，也为后文他全力支持抗敌、激昂题字的行为做了铺垫。朱先生真诚道歉，心生敬佩，极尽支持之力，表明他是一个他坦诚真挚的人； （3）根据第⑥段写下“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”，前者借诗句喻指抗日将士如中流砥柱般守护家国，后者以“白鹿精魂”凝聚民族精神；结合“我连一根麦秆儿的撑劲都没有”，可见朱先生把最赤诚的方式将个人情怀与民族大义相连，尽显知识分子的家国担当与民族气节。这一气节更在第⑦段“猛然抬起手咬破中指，重重地按上了血印”，用鲜血为题字得以体现。朱先生作为知识分子，他有心报国却力有不逮，唯有以题字慰英雄，寄托他的报国之志，这表明他是一个正直爱国的中国人。 【10题详解】 本题考查对文中重要语句的理解。 解答时，需结合上下文内容来分析。 第一处：“砥柱人间是此峰”意思是从此我来当这人间的中流砥柱。结合下文第⑥段“朱先生停住笔说：‘这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上’”可知，他以“砥柱”喻指驻守中条山的军人，既赞美他们如华山般挺拔、为家国充当“最后一道门扇的担当，题字“砥柱人间是此峰”的行为表现了朱先生年轻时就有报国的雄心壮志，这不仅是朱先生爱国之情的具体体现，同时表现了他对中华民族不畏强暴，顽强不屈，勇于反抗精神的赞美。 第二处：从第⑦段“毅然落笔：白鹿精魂”及后续“咬破中指按血印”的行为来看，“白鹿精魂”并非单纯指代白鹿原的地域精神，而是朱先生对中华民族坚强不屈的精神品格的提炼。“精魂”二字既是对鹿兆海在外敌入侵之际奔赴前线抗战的肯定，也是对鹿兆海为代表的中华儿女抗日杀敌报国行为的勉励。以“血印”的点睛，不仅成为朱先生以自身热血的证明，更是对坚强不屈、保家卫国民族精神的致敬，让题字升华为“精神图腾”。 两处题字一方面寄托朱先生自己的报国之志，另一方面讴歌中华民族勇于斗争敢于抵御外族入侵的民族精神。 （二）（12分） 草有本心 彭根成 ①春天里，我最喜爱的就是小草。出去散步的时候，在路边看到一丛丛青草，我都禁不住俯下身观察它的模样，嗅它散发的清香，赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草，也有人们难知难懂的本心。 ②草是豁达大度的。“城上草，植根非不高，所恨风霜早”，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择。春天来了，它以豁达大度的情怀，把积蓄的力量，化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。“色嫩似将蓝汁染，叶齐如把剪刀裁”，绿草为春天增添了光彩，使春天更加绚丽夺目，给人们带来了生机勃勃的美好景象。 ③草是清高的。“草木有本心，何求美人折。”野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着，“一丛香草足碍人” ，在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去；春，催生了野草，野草点缀着春天，“草不谢荣于春风”，感恩与回报尽在枯荣之间，野草如此清高的品性，只能是造物主对大自然的馈赠。 ④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽，春风吹又生。”这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬，也会把根留住，所以恨野草的人，必斩草除根。然而，“。芳草鲜美，落英缤纷。”世间的错综繁杂，争奇斗艳，最终难逃“青青河畔草，郁郁园中柳。”的结局。“花易凋零草易生”“一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。”当人们怜惜红白满地的时候，可别忘了“庭草根自浅，造化无遗功，低徊一寸心，不敢怨春风。”大自然对生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。 ⑤草是洒脱的，“野花向客开如笑，芳草留人意自闲。”在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。风霜雨露，严寒酷暑，本是自然规律，温室里的鲜花自然经不起风吹雨打，与其“花如解语迎人笑”，不如“草不知名随意生。”四季轮回，揭示适者生存的自然法则，“劲草不随风偃去。”正是野草洒脱的写照。毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者。 ⑥我很喜欢白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。草以顽强旺盛的生命力，饱蘸生命的浓墨，在广袤的大地上，不停地挥毫傅彩。 11. 本文的标题为“草有本心”，请仔细通读全文，说说草有哪些本心。 12. 结合上下文，请从修辞手法的角度品析文中画线的句子。 在和煦的春天，优雅的换上绿装；在炎热的夏天，尽情的舒展着翠叶；在金色的秋天，沐浴着融融的阳光；在严酷的冬天，不做声息地积蓄力量。 13. 本文第③段作者为什么说“野草如此清高的品性，是大自然对人类的馈赠”？ 14. 本文第⑤段最后一句“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”，结合全文，你认为小草是生命的强者吗？你觉得怎样才能成为生命的强者？ 【答案】11. ①草豁达大度，（不去呐喊、不去抗争，忍辱负重）。②草清高，（只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长）。③草珍惜生命，（积蓄力量，顽强生长）。④草洒脱。 12. （1）运用拟人、排比修辞手法，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。 13. ①野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发。②野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添绚丽色彩。 14. 示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有责任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。 示例二；①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文章的理解和概括能力。解答时，应通读全文，梳理文章行文思路，再根据题干要求找出文中的相关语句并概括作答。 根据原文第②段“草是豁达大度的”“没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨?但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏。它似乎知道，与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，草虽有恨，但却将其深埋土中，不呐喊、不抗争，忍辱负重，独自生长； 根据原文第③段“草是清高的”“却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着”可知，草是清高的，任性自由，不羡花木，在田野里蔓延； 根据原文第④段“草懂得珍惜生命”“这背后除了野草具有顽强的生命力之外，还有对生命的珍惜，有了珍惜，才会顽强”可知，草具有顽强的生命力，珍惜每一次生的机会； 根据原文第⑤段“草是洒脱的”“毫无疑问，能在逆境中顽强洒脱活下来的，便是生命的强者”可知，草是洒脱的，无畏自然界中的风雨，是绝对的强者。 综合上述分析，整理得出答案。 【12题详解】 本题考查对句子的赏析能力。结合语境可知，“优雅地换上绿装”“尽情地舒展”等运用拟人手法，将草拟人化，赋予草人的动作，加上“在……，在……，在……，在……”四个句式相同、结构相似的排比手法的运用，形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。 【13题详解】 本题考查对文章重点句子的理解和分析能力。解答时，应精读句子，理解其含义，再联系上下文和文章主旨分析作答。 根据原文第③段“野草，不羡慕花的美丽，不嫉妒花的芳香；不仰慕树的高大。却按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚人荣，不求人知的个性特征，在旷野里自由的生长着，蔓延着”可知，野草不羡花木、只按自己的本性自由生长，它那顽强的生命力是值得人们去学习的，能给人们生活的启发； 根据原文第③段“在耀眼的春光之中，那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草，叫人流连驻足，舍不得离去”可知，野草为春日增添了一份自己的色彩，嫩嫩的，绿绿的，充满了生机，在呵护人类生存空间的同时，给人以美的享受。 14题详解】 本题考查对文章内容的理解和拓展能力。解答时，应通读全文，把握文章主旨，再根据题干要求分析作答。本题回答小草是强者或不是强者均可，注意结合文章给出合理的理由即可。 示例一：我认为小草是生命的强者。 根据第②段“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早’，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌……与大自然对抗是徒劳的，忍辱负重才是自己唯一的选择”可知，虽然小草虽然没有地位和庇护，被风霜冰雪肆意打击，但是生长在逆境中也能豁达大度、顽强洒脱生长，在呵护人类生存空间的同时，给人以美的享受。 感悟：从小草顽强旺盛的生命力中得到的感悟是，要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、有奉献精神、有理想、有目标、行动力强，无论外部环境如何，时刻保有本心，奋斗不止。 示例二：我认为小草不是生命的强者。由文中“‘城上草，植根非不高，所恨风霜早'，没有地位、没有庇护的草，被风霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋没在土里，任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争，故野草常被人们认为是软弱的，可以肆意践踏”可知，小草被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，也不去呐喊，不去抗争，而是默默承受。 感悟：我觉得要想成为生命的强者，我们应该知道自己自己内心的真实想法，坚定目标后，积极的去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的成长机会与可能性。 （三）（17分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 爱莲说 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 ①自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高日上，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙蕖：荷花。 15. 解释下列加点词。 （1）不蔓不枝_______________ （2）陶后鲜有闻_______________ （3）而能事不已_______________ （4）此皆言其可目者也_______________ 16. 下列加点字“而”的意义和用法与“及摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 可远观而不可亵玩焉 C. 学而不思则罔（《论语》十二章） D. 康肃笑而遣之（《卖油翁》） 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）可远观而不可亵玩焉。 （2）无一时一刻，不适耳目之观。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）【甲】文中，作者运用了哪些写作手法来表现莲花的高洁品格？请结合原文简要分析。 （2）【甲】【乙】两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请简要分析。 【答案】15. ①. 旁生枝茎 ②. 少 ③. 停止 ④. 合宜，适合 16. D 17. （1）（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。 （2）没有哪一时哪一刻，不适合人观赏。 18. （1）①正面描写。作者直接描写莲花的形态、香气和气质风度来表现其高洁品格。②侧面描写。用菊正衬，用牡丹反衬，突出莲的高洁品质。 （2）【甲】文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好的品格。【乙】文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。 【解析】 【15题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：不横生藤蔓，不旁生枝节。枝：名词用作动词，旁生枝茎。 （2）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。 （3）句意：擅长的本领就不会停止。已：停止。 （4）句意：这些都是说它（荷花）适合观赏的方面。可：合宜，适合。 【16题详解】 本题考查文言虚词。 例句“及摘而藏之”的意思是等到摘下它并且把它藏起来。“而”，连词，表修饰； A.句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。“而”，连词，表转折，可译为“却”； B.句意：（人们）可以远远地观赏（莲），却不可轻易地玩弄它啊。“而”，连词，表转折，可译为“却”； C.句意：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。“而”，连词，表转折，可译为“却”； D.句意：陈尧咨笑着把他打发走了。“而”，连词，表修饰； 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）远观：远远地观赏；亵：亲近而不庄重； 焉：语气助词，无实义； （2）适：适合；观：观赏。 【18题详解】 （1）本题考查内容的理解与写作手法。 从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳，作者直接写出莲花身处污浊环境却能保持自身洁净、不媚俗的品格；从“中通外直，不蔓不枝”可知，莲的茎内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长枝节，体现莲花正直、不攀附的姿态；从“香远益清，亭亭净植”可知，香气远播更加清幽，笔直洁净地立在水中，描绘出莲花香气清幽、姿态端庄的样子。通过这些对莲花本身的直接描写，展现其如君子般的高洁品格； 从“予谓菊，花之隐逸者也”可知，菊花象征着隐逸避世，莲花与菊花都不与世俗同流合污，作者以菊花的隐逸来正面衬托莲花虽不隐逸却同样高洁的君子之风；从“牡丹，花之富贵者也”可知，牡丹是花中的富贵者，象征着追名逐利，而莲花“出淤泥而不染”，不追求富贵名利，以牡丹的富贵反衬出莲花洁身自好、不慕名利的高洁品质； 据此作答即可。 （2）本题考查内容理解。 从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，这些描写都体现出莲花不与世俗同流合污、洁身自好、正直端庄的品格，作者借莲花的这些品格，表达自己对这种高尚道德情操的追求与赞美，所以喜爱莲花是基于其洁身自好的品格； 从“自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高日上，日上日妍，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继”可知，从初生的小荷叶出水那一天，它就能为绿水点缀；等到它的枝叶长大后，就又一天比一天高，一天比一天美丽，有风时就作出飘摇的姿态，无风时也呈现出袅娜的身姿；等到花苞开花，娇美的姿态欲滴，花儿先后相继开放，说明荷花在不同生长阶段都有可供观赏的美好姿态；从“可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生”可知，荷花的香气能给人带来舒适的感受；从“至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也”可知，莲实和藕都可以作为一种美味的食材进行食用；从“只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，及摘而藏之，又备经年裹物之用”可知，经霜打后枯萎的荷叶看似无用，实际上也可以用来裹东西。也正是因为荷花在观赏、气味、食用、实用等方面都有价值，所以作者喜爱荷花。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上的各种花草树木，受人喜爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长枝节，香气远播更加清幽，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】芙蕖（荷花）从初生的小荷叶出水那一天起，就把绿水点缀得十分美丽；等到它那坚韧的叶片长成后，就又一天比一天高，一天比一天艳丽，有风的时候就展现出随风飘摇的姿态，没有风的时候也呈现出柔美婀娜的模样；等到花苞绽放成荷花，娇美的姿态仿佛要滴下水来，（花儿）前后相继地开放；等到花朵凋谢之后，又在花蒂下面长出莲蓬，莲蓬里结着莲子，（莲蓬）笔直洁净地挺立着，还像未开放的荷花一样，和翠绿的荷叶一起高高举起，不到白露时节下霜的时候，芙蕖的功用就不会停止。这些都是在说它适合观赏的方面。至于鼻子能感受到的（乐趣），就有荷叶的清香味、荷花的特别香气，（用它来）避暑，暑气就会因为它而减退；（用它来）纳凉，凉气就会随着它而产生。至于适合人品尝的（部分），那就是莲子和莲藕了，它们都能一起摆上餐桌，（吃起来）香气在牙齿和脸颊间弥漫。只有经霜打后枯萎的荷叶，零落得让人难以入目，好像成了无用的废弃物，可等到把它采摘下来收藏好，又能在一整年里用来包裹东西。这芙蕖啊，没有一时一刻不适合人观赏，没有一丝一毫不能满足日常生活的用途。 （四）古诗阅读（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 郊行 刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖[注]。 【注释】栖栖：忙碌不安的样子。 小南：首联写郊游的原因，雨后清新凉爽的空气唤起了诗人郊游的雅兴。（1）“_______________”字采用拟人的修辞手法，表达了诗人心情愉快、怡然自得的情感。 小北：颔联从（2）_______________和（3）_______________两个角度出发，以动衬静，描绘了鹳鸟栖息，乌鸦啼叫的画面，表现了郊野的静谧。 小南：颈联写诗人郊外的行踪以及郊行时怡然自得的神态和浓烈的兴致。 小北：尾联采用（4）_______________的抒情方法，表现了诗人的避世之想，以及对现实的不满。 小南：全诗清新淡雅，既表现了郊野清幽的境界，又透露出诗人（5）_______________的情怀。 【答案】 ①. 饯 ②. 视觉 ③. 听觉 ④. 直抒胸臆 ⑤. 闲适（或“超然”“恬淡”） 【解析】 【导语】《郊行》以“雨后天凉”起笔，“忻然”二字奠定闲适基调，后借“沙鹳立”“庙鸦啼”勾勒郊野清幽画面，动静相衬显自然野趣。“失仆迷路”的小波折，非但未扰兴致，反因“逢樵过溪”添了意外意趣。尾联“独游有趣，不问栖栖”直抒胸臆，将郊行的自在与对闲适生活的偏爱托出，全诗语浅意深，在寻常郊野景致与闲逸行迹中，藏着诗人对超脱尘俗的向往。 【详解】本题考查诗歌内容与艺术手法分析。 第一空，根据首联“一雨饯残热，忻然思杖藜”可知，意思是：夏天的阵雨驱走了炎热，雨后诗人内心感到愉快，于是想拄着手杖到郊外去游玩。“饯”字将雨水拟人化，仿佛雨水是特意来“送别”残留的暑热，赋予自然现象以人的动作与情意，结合后句“忻然”的愉悦心情，生动传递出诗人雨后盼郊游的怡然自得。故填：饯。 第二、三空，根据颔联“野田沙鹳立，古木庙鸦啼”可知，意思是：漫步郊野，田垄之上，有沙鹳静静地站立在其间；一座庙宇周围，多有古树，枝桠间，有乌鸦啼叫。“野田沙鹳立”是诗人眼中所见的画面，从视觉角度呈现郊野的静态之景；“古木庙鸦啼”是诗人耳中所闻的声音，从听觉角度补充动态声响，二者结合以动衬静，凸显郊野的静谧氛围。 第四空，根据尾联“独游吾有趣，何必问栖栖”可知，意思是：一个人独游是非常有趣的，何必去询问或在意自己是否孤独呢。诗人直接说出“独游有趣”的感受，以及“不必忙碌不安”的态度，不借助景物烘托，而是直白表达内心想法，采用直抒胸臆的抒情方法，鲜明传递出避世倾向与对现实的不满。 第五空，根据全诗“忻然思杖藜”的出游兴致、“独游吾有趣”的自我满足，以及对“栖栖”状态的否定可知，诗人不恋世俗忙碌，偏爱郊野独游的自在，透露出超脱尘俗、追求闲适自在的潇洒情怀。 （五）名著阅读（8分） 20. 小语同学用AI为《骆驼祥子》生成了一个新的结局：“失去小福子后，祥子在曹先生的鼓励下，重燃斗志，拼命拉车攒钱，不仅又买了新车，还开起了车厂，过上了体面的生活。”请你结合该书的主题和相关情节辨别AI的改写是否合理，并简述理由。 【答案】AI的改写不合理。首先，主题方面，原作强调社会压迫导致个人奋斗失败，而AI的结局是奋斗成功，这与主题相悖。如果祥子能够成功，那么主题的批判性就被削弱了，不符合老舍的创作意图。其次，情节方面，祥子多次努力都因社会原因失败，比如被士兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞的难产和小福子的死。这些情节显示，无论祥子如何努力，外部环境都在不断打击他。曹先生虽然是个好人，但帮助有限，无法改变整个社会的结构。因此，即使有曹先生的鼓励，祥子也不太可能逆袭成功，因为整个社会的制度性问题没有解决。因此，AI的改写不合理，因为它违背了小说的悲剧主题和社会批判的意图，同时忽略了祥子多次失败的情节铺垫，以及社会环境对个人命运的不可抗力影响。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解以及主旨把握。作答此题时，需结合书的主题和相关情节辨别改写是否合理。 首先先明确态度：不合理；其次，结合书的主题和相关情节进行阐述。第一，主题不符。《骆驼祥子》的核心主题是揭露旧社会对底层人民的压迫，批判个人奋斗在黑暗环境中的徒劳。祥子最终堕落为“社会病胎里的产儿”，正是对“努力无法改变命运”的悲剧性诠释。而AI结局让祥子成功逆袭，削弱了原作的批判力度，违背了主题；第二，情节矛盾。祥子三次买车失败（被大兵抢车、被孙侦探勒索、为虎妞丧事卖车）和小福子自杀等情节，均表明社会压迫与命运无常是他无法挣脱的枷锁。曹先生虽曾帮助祥子，但其力量有限，无法改变社会本质。AI结局忽略这些铺垫，强行赋予“成功”，逻辑牵强。第三，人物逻辑崩塌。小福子的死是祥子精神崩溃的关键。原作用“他连哭都哭不出声来”刻画其绝望，暗示他彻底丧失生存信念。若此时祥子重燃斗志，则与人物性格发展及心理轨迹相悖。最后，总结一下：综上所述，AI改写脱离原作主题、情节逻辑和人物塑造，因此不合理。 示例：AI的改写不合理。从主题看，《骆驼祥子》意在揭露旧中国黑暗社会对底层人民的压迫与摧残，祥子的命运是无数底层人民悲惨遭遇的写照，三起三落的买车经历让他最终堕落，批判了社会的不公。而AI结局中祥子能重燃斗志，买车开厂过上体面生活，过于理想化，消解了原著批判黑暗社会的力度。从人物性格而言，祥子历经诸多打击后已变得麻木、堕落，失去小福子更是让他彻底绝望，不可能再重燃斗志。所以AI改写脱离了作品主题与人物性格实际，不合理。 21. 你所在的班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同的底色。请你仿照示例，结合名著内容说说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的海报底色应使用哪种颜色？ 示例：《儒林外史》中，严贡生的海报底色应采用黑色。严贡生是严监生的哥哥，他对上巴结讨好，对下却是蛮横霸道，极尽手段占便宜，平时挥霍无度，把田产卖光后便到处赖账。在弟弟严监生死后，他没有半点伤心，用尽手段与弟媳赵氏争夺财产，冷血无情。黑色最符合严贡生阴暗的内心。 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，十月革命爆发后，他在朱赫来的影响下走上革命道路，加入苏俄红军，积极参战，后又参与修筑铁路工作，为革命贡献自己的力量。后来虽全身瘫痪，双目失明，但依然通过文学创作为革命事业奉献。这种不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，用热烈的红色最能表达出来。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象和内容情节。为名著人物设计海报底色，需紧密结合人物性格特点、人生经历以及所代表的精神内涵，选择与之契合的色彩。色彩本身具有丰富的象征意义，例如黑色常代表阴暗、邪恶；白色象征纯洁、善良；红色寓意热血、激情；灰色则传达压抑、消沉。通过对人物在名著中具体情节和表现的分析，找到最能体现其特质的色彩。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，是一个充满革命激情与坚定信仰的无产阶级战士。他的一生都与革命紧密相连，为实现理想不懈奋斗。少年时期的保尔，在社会底层饱受凌辱，但这并没有磨灭他的意志，反而让他更加渴望改变现状。在朱赫来的引导下，保尔走上革命道路，从此将自己的一切都奉献给了革命事业。在战场上，他毫不畏惧，冲锋陷阵，多次与死神擦肩而过，却从未退缩，始终坚定地保卫苏维埃政权；在参与铁路修建的艰苦工作中，面对恶劣的环境和繁重的任务，即使身患重病，身体极度虚弱，他依然坚守岗位，不肯轻易放弃。保尔用自己的行动，诠释了对革命的无限忠诚和对理想的执着追求。因此，可以选用红色给保尔设计宣传海报。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的海报底色应采用红色。保尔的一生都与革命理想、热血奋斗紧密相连：他年少时投身革命，在战场上冲锋陷阵，即使被子弹击中、头部受重伤，也未放弃对信仰的坚守；后来参与铁路修建，在零下几十度的严寒中，踩着积雪、啃着黑面包，与战友们克服饥饿、疾病，用双手筑就通往前线的“生命线”；即便晚年瘫痪失明，他仍以笔为武器，在病榻上撰写《暴风雨所诞生的》，将革命热情与生命力量融入文字。红色象征着热血、忠诚与永不熄灭的理想之火，既契合保尔在革命斗争中挥洒的热血，也呼应他面对磨难时始终炽热的信念——这份“钢铁般”的精神，正如红色般耀眼且充满力量，因此红色是最贴合保尔形象的底色。 三、作文（60分） 22. 校运会上，各项赛事正如火如荼地进行着，请你拿起笔，记录下其中一位参赛选手的精彩瞬间，并到广播站投稿。注意抓住人物的性格特点，主语要统一。（不少于100字） 【答案】例文： 1500米赛道上的“倔强身影”各位老师、同学们，现在向大家播报来自1500米赛道的精彩瞬间！看，初三（2）班的小林正处在第三圈的关键阶段——他的额发已被汗水浸透，贴在饱满的额头上，右手紧紧攥着拳头，手臂摆动的幅度比前两圈更大了些。就在刚才，他被身旁的选手超圈时，脚步明显顿了一下，甚至踉跄着晃了晃肩膀，但他没有放慢速度，反而咬了咬下唇，眼神更坚定地盯着前方的跑道，喉咙里还隐约传出急促却有力的呼吸声。观众席上的呐喊声越来越响，而小林始终没有低头，每一步都踩得格外扎实，仿佛在跟自己的体力“较劲”。这份拼到最后不放弃的倔强，不正是运动精神最动人的模样吗？让我们一起为小林加油，为每一份坚持喝彩！ 【解析】 【详解】本题考查小作文的写作。 审题立意：根据题干“记录下其中一位参赛选手的精彩瞬间，并到广播站投稿。注意抓住人物的性格特点”可知，本题目的核心是“以瞬间显性格”。首先要明确“精彩瞬间”并非仅指夺冠时刻，也可以是选手咬牙坚持的片段、落后时奋力追赶的瞬间，或是失误后不气馁的反应，这些瞬间更能体现性格；其次需确定“统一主语”，即选定一位具体选手（如800米选手小李、跳高选手小陈），避免视角混乱；最后立意要贴合校运会“拼搏、坚持、热爱”的氛围，通过瞬间细节传递积极向上的精神，让听众感受到选手的独特性格与运动魅力。 选材构思：要“以细节塑形象”。先选择具体赛事项目（如长跑、跳远、接力赛），因为不同项目的瞬间特点不同（长跑的耐力瞬间、跳远的腾空瞬间）；再聚焦该项目中的典型细节，若写沉稳型跳高选手，可聚焦他试跳前的细节——“他走到横杆前，没有急着助跑，而是微微屈膝，双手轻轻拍了拍裤腿，目光顺着横杆延伸到远处的沙坑，几秒后才缓缓直起身，脚步平稳地向后退去”，通过“慢动作”般的细节，凸显他不慌不忙的性格；若写顽强型短跑选手，可捕捉他起跑后意外踉跄的瞬间——“他刚冲出起跑线，脚下一个趔趄，身体晃了晃，手臂下意识地撑了下地面，但几乎没有停顿，立刻起身加快步伐，耳边的风声似乎都成了他追赶的助力”，用“踉跄后迅速调整”的动作，展现他不服输的韧劲；同时加入简短的场景呼应（如观众的呐喊声、选手的喘气声），让瞬间更生动，最后用一两句话点明其性格特征或精神品质（如“这份不服输的韧劲，正是他最动人的模样”），突出主旨。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。 23. 阅读下面材料，完成作文。 在本学期的语文学习中，我们看到邓稼先克服重重困难，成功设计了中国的原子弹和氢弹；黄文秀勇毅前行，坚持不懈带领村民脱贫致富……成长之路就是由自信、勇敢、认真、坚持等精神品质赢得的一个个“进步”铺就的。 请以“这一次，我终于进步了”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 这一次，我终于进步了 看着演讲台上那个从容开口的自己，聚光灯下，我清晰地听见声音里没有了往日的颤抖。攥着衣角的手慢慢松开，当最后一句“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川”落下，台下响起掌声时，我知道，这一次，我终于战胜了怯懦，实现了真正的进步。 这一切要从三周前说起。班主任拿着校园演讲比赛的报名表，目光扫过教室时，我下意识地低下了头——从小我就怕当众说话，上次班级读书分享会，我站在讲台上，刚说“大家好”就忘了词，最后红着脸跑回座位，那阵窃窃私语至今还在耳边打转。可这次，班主任却径直走到我面前：“我看过你写的作文，文字里有力量，试试吧？” 抱着“不能再逃避”的念头，我接下了报名表。可真正备赛时，困难比想象中多。写演讲稿时，我改了五遍仍不满意，总觉得词句不够有力；对着镜子练习，刚开口就被自己僵硬的表情逗笑，连眼神都不敢看向“观众”。有天晚上，我对着稿子念到一半，突然把纸揉成团扔在地上——反正再怎么练，还是会搞砸，不如放弃。 妈妈进来收拾时，看到地上的纸团，没有责备我，只是把邓稼先的传记放在我桌上：“你不是佩服他在戈壁滩上造原子弹吗？那么难的事，他不也是一次次试错才成功的？”我翻开书，看到书中描写他在风沙中核对数据，哪怕失败多次也从未停下，忽然想起自己每次遇到困难就退缩的模样。是啊，黄文秀在脱贫路上也遇到过村民的不理解，可她没有放弃，我怎么能因为这点挫折就认输？ 从那天起，我重新拾起演讲稿。每天放学，我就跑到空教室练习，把桌椅当成观众，一遍遍地调整语气；怕忘词，就把关键句子写在手上，直到不用看也能流畅说出；遇到卡壳的地方，就拆开句子逐字分析，直到找到最自然的表达节奏。有次练到嗓子发哑，就含着润喉糖继续，镜子里的自己，眼神渐渐从胆怯变得坚定。 比赛那天，候场时我的心又开始狂跳，手心冒出冷汗。可当听到主持人念到我的名字，我想起空教室里无数次的练习，想起邓稼先“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的坚持，深吸一口气，一步步走上台。当我看着台下观众的眼睛，清晰地说出第一句话时，突然发现，原来勇敢开口，并没有那么难。 走下台时，班主任朝我竖起大拇指。我摸着口袋里被揉得有些皱的演讲稿，忽然明白，进步从来不是一蹴而就的。它藏在一次次不放弃的坚持里，藏在从怯懦到勇敢的跨越中。这一次，我不仅完成了演讲，更战胜了那个胆小的自己——这便是我成长路上，最珍贵的进步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“这一次”限定了写作范围是某一次具体的经历，而非多次泛泛而谈，需突出事件的独特性与关键性，要写出“这一次”与以往经历的区别，体现“终于”所蕴含的“历经波折后达成目标”的意味；“终于进步”是核心，“进步”不仅指技能、成绩等表层提升，更需指向精神层面的成长，如材料中邓稼先的“坚持”、黄文秀的“勇敢”，可围绕自信、勇敢、认真、坚持等品质展开，体现这些品质如何助力“我”突破困境、实现进步；“我”明确写作主体为作者本人，需结合个人真实体验，避免虚构他人经历，要通过细节描写展现“我”在过程中的心理变化——从最初的畏难、退缩，到逐渐坚定、尝试，最终收获进步，让情感更真实可感。立意上，可聚焦“通过坚持突破技能瓶颈”“凭借勇敢战胜内心怯懦”“用认真弥补过往不足”等方向，将个人进步与材料中人物的精神相呼应，凸显进步的价值与成长的意义。 第二、选材构思。选材需围绕“具体事件+品质支撑+进步成果”展开，可从学习、生活、兴趣爱好等场景切入。比如学习方面，可写“我”曾因数学压轴题屡屡受挫，放弃过刷题，后来受邓稼先“克服重重困难”的精神启发，每天花半小时拆解题型、整理错题，最终在某次考试中成功解出难题，实现成绩与心态的双重进步；生活方面，可写“我”之前不敢参与班级活动，在黄文秀“勇毅前行”的感召下，主动报名班级义卖活动，从最初不敢吆喝、紧张忘词，到反复练习沟通话术，最终顺利完成义卖任务，战胜了社交恐惧；兴趣爱好方面，可写“我”学吉他时因指尖疼痛、和弦难按想放弃，想起“坚持”的意义，每天坚持练琴1小时，终于能完整弹唱一首歌，突破了学习瓶颈。写作安排上，开头可采用“场景切入法”，直接描绘“进步达成时”的画面，如“当我流畅地弹出最后一个和弦，指尖的茧子仿佛都在发烫——这一次，我终于学会了这首练了三个月的吉他曲”，迅速抓住读者注意力；中间部分需详细刻画“进步过程中的困境与努力”，用细节展现心理变化（如“揉皱的错题本”“练琴时磨破的指尖”），并自然融入材料中人物精神的影响（如“翻到历史课本里邓稼先的故事，我又重新拿起了笔”）；结尾需升华主题，点明进步带来的成长感悟，如“原来进步从不是突然的飞跃，而是无数次‘再试一次’的坚持，这一次的突破，让我明白勇敢迈出第一步，就能遇见更好的自己”，呼应题目与材料内涵。 24. 请以“勤奋铸就成功”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 勤奋铸就成功 看着书法作品上“天道酬勤”四个遒劲的大字，指尖还残留着墨汁的清香，我想起三个月前，自己连握笔都颤抖的模样。原来，成功从不是偶然的幸运，而是用无数个日夜的勤奋，一点点铺就的道路。 那是在XX中学的书法社团招新会上，社长展示的隶书作品让我挪不开眼——横画如千里阵云，竖笔似万岁枯藤，每一笔都透着力与美。可我自己写得太丑了，社团老师看出了我的沮丧，把我带到展览室，指着墙上一幅获奖作品说：“你知道这幅字的作者练了多久吗？他每天雷打不动写两小时，坚持了五年，手上的茧子磨破了一层又一层。”老师翻开作品旁的练习册，里面密密麻麻写满了字，有的页面还留着墨渍晕染的痕迹。我忽然想起课本里邓稼先的故事——他在戈壁滩上研制核武器，顶着风沙、忍着严寒，日复一日地计算数据，用勤奋攻克了无数技术难关。相比之下，我这点困难又算得了什么？ 从那天起，我把“勤奋”二字贴在书桌前。每天放学，别人去操场玩耍时，我就留在社团教室练字。握笔姿势不对，就对着视频一遍遍纠正，直到手腕发酸；横画写不直，就用尺子比着练，一页纸只写一个“一”字；遇到复杂的笔画，就拆解成步骤，逐个突破。有次周末，我在家练字时，妈妈喊我吃饭，我才发现窗外早已天黑，手里的毛笔都被汗水浸湿了。就这样，我的练习册写满了一本又一本，指尖的茧子越来越厚，笔下的字也渐渐有了模样——横画平稳，竖笔挺拔，隶书的韵味慢慢显现。 三个月后的校园书法比赛，我站在书桌前，深吸一口气，拿起毛笔。墨汁在宣纸上流淌，之前反复练习的笔画仿佛有了生命，“天道酬勤”四个字一气呵成。当评委宣布我获得一等奖时，我捧着证书，眼眶有些发热。 此刻，看着眼前的书法作品，我终于明白：成功就像深埋地下的种子，只有用勤奋的汗水浇灌，才能冲破土壤，长成参天大树。无论是邓稼先研制核武器，还是普通人追逐梦想，唯有脚踏实地、持之以恒，才能让理想开花结果。而这份因勤奋收获的成功，也将成为我成长路上最珍贵的财富，激励我继续向前。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“勤奋”是核心关键词，需明确其内涵——不仅指“花费时间”，更强调“专注投入、克服困难、持续坚持”的行动与态度，要通过具体事例展现“勤奋”的细节，而非空泛提及；“铸就”体现因果关系，需突出“勤奋”是“成功”的关键前提与必要过程，要写出从“付出勤奋”到“收获成功”的完整逻辑链，避免割裂两者关联；“成功”的定义可多样化，既可以是学业上的突破（如攻克难题、提升成绩）、技能上的掌握（如学会乐器、体育达标），也可以是品质上的成长（如克服惰性、变得坚韧），无需追求“惊天动地”，贴合初中生生活实际的“小成功”更易引发共鸣。立意上，可聚焦“勤奋如何破解困境”“持续勤奋带来的质变”“勤奋背后的精神支撑”等方向，将个人经历与已知的勤奋典范（如邓稼先、袁隆平、身边的榜样）相呼应，凸显“勤奋是成功通用密码”的主题。 第二、选材构思。选材可围绕“具体场景+勤奋过程+成功结果”展开，优先选择初中生熟悉的学习、兴趣、生活场景，确保细节真实可感。比如学业方面，可写“我”曾因英语听力薄弱，每次考试都丢分严重，后来制定“每日30分钟听力计划”——清晨听课文录音、课间背听力高频词、晚上整理错题，即使寒冬也坚持早起练习，最终在期末考中听力成绩从及格线跃至优秀；兴趣方面，可写“我”报名参加学校运动会800米项目，起初跑半程就气喘吁吁，于是每天放学后绕操场练习，从调整呼吸节奏到加强腿部力量，甚至在雨天也坚持室内跳绳，最终在比赛中突破个人最佳成绩，获得名次；生活方面，可写“我”为帮家人完成手工订单，从最初折纸盒速度慢、易出错，到每天利用课余时间练习，总结“对折对齐、压边紧实”的技巧，最终效率提升三倍，顺利完成任务。写作安排上，开头可采用“对比切入法”，如“三个月前，我还在为数学压轴题愁眉不展；如今，看着试卷上清晰的解题步骤，我终于明白——是那些深夜台灯下的演算，铸就了此刻的进步”，快速点明“勤奋与成功”的关联；中间部分需重点刻画“勤奋过程中的困难与坚持”，用细节展现努力（如“写满公式的草稿纸”“磨破鞋底的运动鞋”“指尖的薄茧”），并融入心理变化（从最初的畏难、想放弃，到因微小进步而坚定，再到最终突破的喜悦）；结尾需升华主题，如“成功从不是‘幸运降临’，而是‘勤奋累积’的必然。就像种子破土需要日复一日的蓄力，我们的每一点进步，都藏在那些不轻易放弃的努力里”，呼应题目，强化“勤奋铸就成功”的核心观点。 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