4彩虹课件-2025-2026学年统编版二年级语文上册

彩虹 4 第一课时 发现一 彩虹里的趣味汉字 1 2 3 4 彩虹 hónɡ 你是怎么记住这个字的？ 加一加 虫+工=虹 换一换 红——虹 字理识记 为什么“虹”是虫字旁呢？ 古人认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”。 随题识字 跨学科学习：自然科学 彩虹： 下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上时会出现第一次折射，这时太阳光就分散成七种颜色的光，然后这些光到达水滴背面又会发生反射，反射之后的光又回到刚开始的这一面，就发生了第二次折射，形成彩虹。 虹 hónɡ 彩虹 浇 jiāo 提 tí 洒 sǎ 挑 tiāo 浇花 提高 洒水 挑水 系 jì 镜 jìnɡ 拿 ná 荡 dànɡ 裙 qún 壶 hú 水壶 系上 镜子 拿来 荡秋千 裙子 二类字我会认 彩虹 浇花 水壶 提着 洒下 挑水 镜子 拿着 系鞋带 荡来荡去 裙子 qún hóng jiāo tí sǎ tiāo jìng ná dàng hú jì 语境词语识字 8 合 手 拿 拿着 “拿”是会意字，合手为拿。由“合”与“手”组合而成，表示双手合拢取物的动作。 扌+是=提 氵+西=洒 扌+兆=挑 艹+汤=荡 加一加识字法 烧 火 氵 浇 晒 日 氵 洒 浇 洒 挑 跳 ⻊ 扌 挑 换一换识字法 看看这些字，你有什么发现？ 浇 提 洒 挑 拿 系 荡 都是动词 你是怎么记住这些字的？ 看部首，猜一猜 “浇、洒”都和水有关； “挑、拿、提”都和手有关。 演一演，做动作 浇花、提水、洒水、挑水、拿东西、系鞋带、荡秋千 洒 挑 浇 系 提 镜 壶 拿 裙 虹 荡 识字游戏：哪个彩虹桥最美丽 丽 吗 吗 提 哥 哥 挂 圆 挂 上下结构 全包围结构 左右结构 圆 提 丽 秋 秋 啊 啊 结构归类识字 结构：上下 部首：一 笔画：七 组词：美丽 华丽 lì 首笔长横居上居中,盖住下部 两个“ ”分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点笔在横中线下方 一类字我会写 14 tí 结构：左右 部首：扌 笔画：十二 组词：提高 提前 “扌”扁“是”宽 “日”稍小,左竖在竖中线 长横在横中线,撇短捺长 结构：左右 部首：口 笔画：六 组词：好吗 mɑ “口”小“马”大 竖段从竖中线起笔,横段在横中线上 结构：全包围 部首：囗 笔画：十 组词：圆满 汤圆 yuán “囗”从四面包围“员” “囗”的左右两竖平行，右竖稍长 撇从竖中线起笔 结构：上下 部首：一 笔画：十 组词：哥哥 表哥 横稍长，且稍往上倾斜 gē 两笔不相接 结构：左右 部首：禾 笔画：九 组词：秋千 初秋 qiū “禾”的末笔捺改点 “火”的点笔在田字格中心，短撇起笔略高 “火”长撇从右上格起笔，撇向“禾”下侧；撇捺收笔齐平 结构：左右 部首：扌 笔画：九 组词：挂念 挂失 guà 左窄右宽 两“土”分写横中线上下，竖笔垂直对齐 两“土”都是上横短，下横长；上“土”底部起笔横中线 结构：左右 部首：口 笔画：十 组词：真好啊 ɑ “口”小“阿”大 竖笔过田字格中心点，最后一横抵横中线 彩虹 4 第二课时 发现二 彩虹上的奇思妙想 朗读第1自然段，说一说：雨停了，“我”看到了什么？ 雨停了,天上出现了一座美丽的桥。 这里的“桥”真是一座桥吗？ “桥”指的是彩虹，把彩虹比作了桥，语言可真生动啊！ 朗读指导： “雨停了”声音轻柔，“天上出现了一座美丽的桥”读出欣喜的语气。 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 朗读第2—4自然段，思考：看到这座美丽的彩虹桥，“我”想为哪些家人做事？ 妈妈 哥哥 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗? 爸爸 2 3 4 读第2自然段，思考：这个自然段共有几句话？ 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ ① ② ③ 这几句话有什么共同特点呢？ ？ ？ ？ 句末都是问号 奇思妙想一：下雨 用“ ”画出描写“我”想在“桥上”为爸爸做些什么的句子。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 连续的 动作 第一个长句子 提 tí 释义 将手垂下来拿着。 洒 sǎ 释义 将水或其他东 西散布在地上。 “我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你是从哪个词语知道的？ 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 如果 只是一种假设 反问句，意思是“那就是我在下雨” 试着用“如果……不就……”说句子。 如果你好好学习，不就能取得好成绩吗？ 如果今天下雨，不就只能在家玩吗？ 如果你写完了作业，不就可以出去玩了吗？ ①先假设 如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗? ②再反问 “我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶，走到桥上把水洒下来？ 拓展训练 您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 从这里可以看出这是一个怎样的小女孩？ 体贴懂事 关心爸爸 第二个长句子 挑 tiāo 释义 扁担等两头挂上东西， 用肩膀支起来搬运。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 朗读指导 ？ ？ ？ 三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。 自由读课文第3自然段，用“ ”画出描写“我”想在彩虹桥上做什么的句子。 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 连续的 动作 奇思妙想二：当月亮 拿 ná 字源: 拿 如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ “我”为什么要拿着妈妈的镜子呢？ 反问句，意思是：天上就多了一个月亮。 我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 指的是什么？ 指的是“镜子”。妈妈梳头的镜子和天上的月亮一样，圆圆的，亮亮的。 “我”爱妈妈 你从这句话中体会到了什么？ 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 朗读指导 ？ ？ ？ 三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。 自由读课文第4自然段，用“ ”画出描写“我”想怎么做的句子。 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 连续的 动作 这几个动词写出了“我”在彩虹桥上荡秋千的画面。 奇思妙想三：成彩云 荡 dàng 释义 摇动；摆动。 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 从这句话你体会到了什么？ “我”爱哥哥 试着仿照“荡来荡去”写词语。 来 去 来 去 来 去 来 去 跑 跑 飘 飘 游 游 跳 跳 小鱼在水里游来游去。 青蛙在荷叶上 跳来跳去。 拓展训练 飘啊飘 跳啊跳 唱啊唱 跑啊跑 叫啊叫 飞啊飞 游啊游 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 朗读指导 ？ ？ ？ 三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。 模仿第2、3、4自然段， 想象一下如果你在彩虹桥上，想为谁做什么，写一段话。 妹妹，你折星星用的彩纸呢？如果我捧着它，走到彩虹桥上，把彩纸撒下来，那不就变成漫天彩色雪花了吗？轻轻落在大地上，就像给世界铺彩色地毯，你高兴吗？ 仿写：你来奇思妙想 发现三 彩虹下的浓浓关爱 你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？结合课文内容说一说。 天真烂漫 体贴懂事 关爱家人 她看到彩虹居然展开了这么多奇妙的想象，太神奇了！可以看出她是一个天真烂漫的孩子。 她想帮爸爸浇田、照着妈妈梳头、让哥哥高兴，可以看出她是一个体贴懂事，关爱家人的孩子。 《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到去彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。通过对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。 概括主旨 提水壶——下雨——帮爸爸浇田 彩虹 拿镜子——当月亮——照着妈妈梳头 荡秋千——一朵彩云——让哥哥高兴 天真烂漫 体贴懂事 关爱家人 结构梳理 Lavf58.20.100 Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $