科学（教科版）-2025-2026学年四年级上学期阶段性练习（一）

2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 四年级科学（教科版） 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟； 2.答卷前，请将姓名、班级等信息填写到相应位置； 3.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 题 号 三 四 五 六 总分 等级 得分 一、选一选（每小题2分，共20分) 1.下列声音比较刺耳的是( 圜 A.餐厅的背景音乐 B.电视里主持人的讲话声 h 铷 C.走廊里的尖叫声 2.2025年9月3日，中国在天安门广场以一场盛大的阅兵宣告：中华民族伟大复兴势 的 不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！阅兵仪式上，习总书记洪亮的“同 志们辛苦了”传到了在场所有人的耳朵中，这样的声音可以用科学词汇( )来 描述 A.强 毁 B.低 045-202 C.高 部 3.鼓膜的特点是( :翻 A.厚而有弹性 B.薄而有弹性 C.薄而没有弹性 4.下列情形能产生声音的是( A.按压橡皮筋 B.拉伸橡皮筋 C.拉伸并轻弹橡皮筋 5.古诗“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，作者听到蛙声是因为声音能在( 中传播 A.水稻 B.空气 C.泥土 6.下面情境中听不到周围声音的是( A.在水里游泳 B.同学们互相讨论问题 C.宇航员在太空 7.为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强 耳朵中( )的作用 A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 四年级科学（教科）（一）第1页（共4页） 8.写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里 A.纸 B.笔 C.桌面 9.用大小不同的力敲音叉，不会出现的现象是( A.泡沫球被弹开的幅度不同 B.听到高低不同的声音 C.听到强弱不同的声音 10.小宝和小安在高科技产品区发现一款磁悬浮蓝牙音箱（如图）正在播放音乐，它由 一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。下列说法正确的是( A.该音箱是高科技产品，不需要振动就能发声 B.听到的歌声是通过空气传到人耳的 C.调节音量键可以改变声音的高低 二、判断正误（每小题2分，共20分) 11.只要对物体用力，物体就能发出声音。 () 12.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的音量。 () 13.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉，发出的声音完全一样。 ( ) 14.铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明 固体也能传声。 15.音乐可以帮助我们放松心情，所以我们可以长时间戴着耳机听音乐。 ( ) 16.夜晚，睡梦中的人们被倾盆大雨声吵醒了，吵醒人的声音是由人类活动产生的。 ( 17.一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推 测女性发出的声音高。 ( 18.人说话的声音是由喉咙振动而产生的。 ( ) 19.有物体振动，人就一定能听到声音。 ( ) 20.“响鼓需要重锤敲”，这句话说明振动幅度越大，声音的音量越大。 ( ) 三、连一连（每线1分，共8分） 21.用力敲钟 振动速度快 声音低 弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱 敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强 轻轻敲钟 振动速度慢 声音高 四年级科学（教科）（一）第2页（共4页） 四、答一答（16分) 22.小明有3根长短相同、粗细不同的钢管，他说：“我闭上眼睛，只通过用相同的力敲 击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。(5分) 23.在生活中，我们怎样保护自己的听力？(5分) 24.耳是怎样使我们听到声音的呢？(6分) 五、实验探究题(24分) (一)研究耳朵的作用。(8分) 同学们研究耳朵的鼓膜，做了模拟实验（如右图）。 25.实验中气球皮模拟的是( )。 A.耳蜗 B.耳郭 C.鼓膜 26.同学们在气球皮上放了一些碎纸屑，是为了( )。 A.防止气球皮振动 B.观察气球皮振动情况 C.减慢气球皮的振动速度 27.同学们要比较声音远近不同时气球皮的振动情况：他们先将小音叉放在离气球皮 3厘米的地方轻轻敲，再把大音叉放在离气球皮10厘米的地方重重敲，他们的研 究方法( )。 A.正确 B.错误 C.无法确定 28.通过研究，同学们发现鼓膜的作用是( )。 A.产生振动 B.传递声音 C.收集声音 四年级科学（教科）（一）第3页（共4页） (二)不断改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音会怎样 变化？（如右图）。小丁反复实验3次以上后，做了如下记录。 (16分) 29.请将表格填写完整，声音的高低用“低”“较低”“较高”“高”进行记录和描述。(8分) 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 声音高低 5~6厘米 快 10~11厘米 较快 15~16厘米 较慢 20~21厘米 慢 30.分析记录表，我们发现：钢尺振动得越 ,发出的声音越 钢尺振动得越 发出的声音越 。(4分) 31.在进行实验时，应先后用( )的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。(2分) A.不同 B.相同 C.随意 32.下列词汇中，和“高”“低”一样可以描述声音的科学词汇是( ).(2分) A.悦耳、刺耳 B.开心、生气 C.香甜、酸辣 六、综合题(12分) 图1 图2 图3 图4 33.图1中，用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花( )。 A.越小 B.越大 C.一样大 34.图2中，把耳朵紧贴水槽外壁，用击打后的音叉轻触水面，可以听到清晰的声音， 说明声音可通过水槽和 来传播。 35.如图3，用棉线和纸杯制作一个“土电话”，两位同学“通话”时从土电话中听到的 声音，主要的传播物体是( )。 A.棉线 B.空气 C.桌面 36.图4中，把玻璃钟罩里的空气慢慢抽走时，里面的闹钟发出的声音会( )。 A.突然停止 B.越来越弱 C.越来越响 37.通过这些实验，我们可以得出：物体在振动时也会引起它周围物质的 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。 38.宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，是因为太空中没有」 四年级科学（教科）（一）第4页（共4页） 2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 四年级科学（教科版）参考答案 一、（每小题2分，共20分） 1-5 C A B C B 6-10 CA C BB 二、（每小题2分，共20分） 11-15×V 16-20×V 三、（每线1分，共8分） 21、用力敲钟 振动速度快 声音低 弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱 敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强 轻轻敲钟 振动速度慢 声音高 四、(16分) 22、(5分)物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。用相同的力敲击，越粗的钢管 振动得越慢，发出的声音就越低，越细的钢管振动得越快，发出的声音就越高。（合理即可） 23、(5分)一是不用尖锐的物体掏耳朵；二是尽量避开刺耳的声音；三是听到巨大声响时要张 口，以免震破鼓膜；四是避免长时间使用耳机听音乐。（合理即可） 24、(6分)物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振 动传递到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感 受到了声音。（合理即可） 五、(24分) (一)（每空2分，共8分）》 25、C 26、B 27、B 28、A (二)(16分) 29、(8分)高 较高 较低 低 30、(4分)快 高 慢 低（或慢 低 快 高) 31、(2分)B 32、（2分)A 六、（每空2分，共12分） 33、B 34、液体（水） 35、A 36、B 37、振动 38、空气2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 四年级科学（教科版） 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分，考试时间60分钟； 2.答卷前，请将姓名、班级等信息填写到相应位置； 3.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 题号 三 四 五 六 总分 等级 得分 一、选一选（每小题2分，共20分） 1.下列声音比较刺耳的是( ) 圜 A.餐厅的背景音乐 B.电视里主持人的讲话声 h 洳 C.走廊里的尖叫声 2.2025年9月3日，中国在天安门广场以一场盛大的阅兵宣告：中华民族伟大复兴势 邮 不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！阅兵仪式上，习总书记洪亮的“同 K 志们辛苦了”传到了在场所有人的耳朵中，这样的声音可以用科学词汇( )来 描述 A.强 B.低 C.高 向 3.鼓膜的特点是( :短 A.厚而有弹性 B.薄而有弹性 C.薄而没有弹性 4.下列情形能产生声音的是( ) A.按压橡皮筋 B.拉伸橡皮筋 C.拉伸并轻弹橡皮筋 5.古诗“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，作者听到蛙声是因为声音能在( 中传播 A.水稻 B.空气 C.泥土 6.下面情境中听不到周围声音的是( ) A.在水里游泳 B.同学们互相讨论问题 C.宇航员在太空 7.为了听得更清楚，我们可以将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，这是为了增强 耳朵中( )的作用 A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 四年级科学（教科）（一）第1页（共4页） 8.写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里 A.纸 B.笔 C.桌面 9.用大小不同的力敲音叉，不会出现的现象是( A.泡沫球被弹开的幅度不同 泡沫 B.听到高低不同的声音 C.听到强弱不同的声音 10.小宝和小安在高科技产品区发现一款磁悬浮蓝牙音箱（如图）正在播放音乐，它由 一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。下列说法正确的是( A.该音箱是高科技产品，不需要振动就能发声 B.听到的歌声是通过空气传到人耳的 C.调节音量键可以改变声音的高低 二、判断正误（每小题2分，共20分) 11.只要对物体用力，物体就能发出声音。 ( ) 12.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的音量。 13.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉，发出的声音完全一样。 ( ) 14.铁路巡逻工将耳朵紧贴钢轨，可以听到远处的火车在钢轨上行驶的声音，这说明 固体也能传声。 15.音乐可以帮助我们放松心情，所以我们可以长时间戴着耳机听音乐。 ( 16.夜晚，睡梦中的人们被倾盆大雨声吵醒了，吵醒人的声音是由人类活动产生的。 ( 17.一般情况下，成年男性的声带长而宽，成年女性的声带短而狭。据此，我们可以推 测女性发出的声音高。 ( 18.人说话的声音是由喉咙振动而产生的。 ( 19.有物体振动，人就一定能听到声音。 20.“响鼓需要重锤敲”，这句话说明振动幅度越大，声音的音量越大。 ( 三、连一连（每线1分，共8分) 21.用力敲钟 振动速度快 声音低 弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱 敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强 轻轻敲钟 振动速度慢 声音高 四年级科学（教科）（一）第2页（共4页） 四、答一答（16分) 22.小明有3根长短相同、粗细不同的钢管，他说：“我闭上眼睛，只通过用相同的力敲 击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。(5分) 23.在生活中，我们怎样保护自己的听力？(5分) 24.耳是怎样使我们听到声音的呢？(6分) 五、实验探究题（24分) (一)研究耳朵的作用。(8分) 同学们研究耳朵的鼓膜，做了模拟实验（如右图）。 25.实验中气球皮模拟的是( A.耳蜗 B.耳郭 C.鼓膜 26.同学们在气球皮上放了一些碎纸屑，是为了( A.防止气球皮振动 B.观察气球皮振动情况 C.减慢气球皮的振动速度 27.同学们要比较声音远近不同时气球皮的振动情况：他们先将小音叉放在离气球皮 3厘米的地方轻轻敲，再把大音叉放在离气球皮10厘米的地方重重敲，他们的研 究方法( )。 A.正确 B.错误 C.无法确定 28.通过研究，同学们发现鼓膜的作用是( )。 A.产生振动 B.传递声音 C.收集声音 四年级科学（教科）（一）第3页（共4页） (二)不断改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音会怎样 变化？（如右图）。小丁反复实验3次以上后，做了如下记录。 (16分) 29.请将表格填写完整，声音的高低用“低”“较低”“较高”“高”进行记录和描述。(8分)》 钢尺伸出桌面的长度 振动快慢 声音高低 5~6厘米 快 10~11厘米 较快 15~16厘米 较慢 20~21厘米 慢 30.分析记录表，我们发现：钢尺振动得越 发出的声音越 钢尺振动得越 发出的声音越 。(4分) 31.在进行实验时，应先后用( )的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺。(2分) A.不同 B.相同 C.随意 32.下列词汇中，和“高”“低”一样可以描述声音的科学词汇是( )(2分) A.悦耳、刺耳 B.开心、生气 C.香甜、酸辣 六、综合题(12分)》 图1 图2 图3 图4 33.图1中，用击打后的音叉轻触水面，击打力度越大，飞溅起的水花( )。 A.越小 B.越大 C.一样大 34.图2中，把耳朵紧贴水槽外壁，用击打后的音叉轻触水面，可以听到清晰的声音， 说明声音可通过水槽和 来传播。 35.如图3，用棉线和纸杯制作一个“土电话”，两位同学“通话”时从土电话中听到的 声音，主要的传播物体是( )。 A.棉线 B.空气 C.桌面 36.图4中，把玻璃钟罩里的空气慢慢抽走时，里面的闹钟发出的声音会( )。 A.突然停止 B.越来越弱 C.越来越响 37.通过这些实验，我们可以得出：物体在振动时也会引起它周围物质的 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。 38.宇航员在太空中需要借助电子通信设备才能沟通，是因为太空中没有 四年级科学（教科）（一）第4页（共4页） 2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 四年级科学（教科版）参考答案 一、（每小题2分，共20分） 1-5 C A B 公 6-10 C A C BB 二、（每小题2分，共20分） 11-15×V× x 16-20×V 三、（每线1分，共8分） 21、用力敲钟 振动速度快、 ·声音低 弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱 敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强 轻轻敲钟 振动速度慢 声音高 四、(16分) 22、(5分)物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。用相同的力敲击，越粗的钢管 振动得越慢，发出的声音就越低，越细的钢管振动得越快，发出的声音就越高。（合理即可） 23、(5分)一是不用尖锐的物体掏耳朵；二是尽量避开刺耳的声音；三是听到巨大声响时要张 口，以免震破鼓膜；四是避免长时间使用耳机听音乐。（合理即可） 24、(6分)物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振 动传递到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感 受到了声音。（合理即可） 五、(24分) (一)（每空2分，共8分） 25、C 26、B 27、B 28、A (二)(16分) 29、（8分)高 较高 较低 低 30、(4分)快 高 慢 低（或慢 低 快 高) 31、(2分)B 32、(2分)A 六、（每空2分，共12分） 33、B 34、液体（水） 35、A 36、B 37、振动 38、空气