第10课 群支磅礴 江河万古——辽夏金元的统治 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

河流·中国 在数千年的中国文化历史长河上，我所看到的十分有限，正如渚岸望江，有时看到波涛汹涌，有时看到平川缓流…… ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 群支磅礴 江河万古 ——辽夏金元的统治 中外历史纲要（上） 课程标准： 了解辽夏金元诸政权建立、发展和相关制度建设； 认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中重要作用。 壹 支流激荡 ——辽、西夏与金的统治 背景图：辽河 一、支流激荡——辽、西夏与金的统治 1 2 3 5 4 2 序号 政权名称 起止时间 建立者 民族 首都 1  辽 916-1125 耶律阿保机  契丹   上京 2  西夏  1038-1227  元昊  党项  兴庆府 3 北宋 960—1127 赵匡胤 汉 汴京 4  金 1115- 1234 完颜阿骨打   女真 中都  5 南宋 1127—1276 赵构 汉 临安 预习检测：根据教材内容并结合所学，完成表格 一、支流激荡——辽、西夏与金的统治 1 2 3 4 预习检测：根据教材内容并结合所学，完成表格 序号 政权名称 起止时间 建立者 民族 首都 1  辽 916-1125 耶律阿保机  契丹   上京 2  西夏  1038-1227  元昊  党项  兴庆府 3 北宋 960—1127 赵匡胤 汉 汴京 4  金 1115- 1234 完颜阿骨打   女真 中都  5 南宋 1127—1276 赵构 汉 临安 5 一、支流激荡——辽、西夏与金的统治 政权 面临的问题 制度建设 作用 特点 辽 气候变化要求逐水草而居，统治疆域广 四时捺钵 （即行营） 草原习俗 控制疆域   统治范围跨游牧、农耕区（燕云十六州） 南、北面官 因俗而治 民族交融  西夏 维护统治 一制二称  维持较长时间统治  金 统治疆域大，占中原 沿袭唐宋制度  利于中原统治 发展生产、军事斗争 “猛安谋克” 耕作 军事 基层治理  自主学习：阅读教材58~60页，归纳少数民族政权采取的不同政治制度。 张家口宣化辽墓壁画 一、支流激荡——辽、西夏与金的统治 西夏汉蕃官称对照图 材料一： 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣！ ——【元】脱脱《辽史》 材料二： 猛安谋克人户，兄弟亲属若各随所分土，与汉人错居，每四五十户结为保聚，农作时令相助济，此亦劝相之道也。 ——【元】脱脱《金史》 同桌讨论：回答少数民族的政权建设体现了哪些特点？ 答：学习中原优秀制度文化；汉蕃分治；采取措施推动民族交融； 保留民族特色…… 材料三： 一、支流激荡——辽、西夏与金的统治 政权 面临的问题 制度建设 作用 特点 辽 气候变化要求逐水草而居 四时捺钵 （即行营） 草原习俗 控制疆域 学习汉制因俗而治 力促交融民族特色   统治范围跨游牧、农耕区 南、北面官 分而治之 利于统治  西夏 维护统治 一制二称  维持较长时间统治  金 统治疆域变大 沿袭唐宋制度  利于中原统治 发展生产、军事斗争 “猛安谋克” 耕作 军事 基层治理  自主学习：阅读教材58~60页，归纳少数民族政权采取的不同政治制度。 贰 群支入川 ——蒙古崛起与元的统一 背景图：鄂嫩河/斡难河 二、群支入河——蒙古崛起与元的统一 1.蒙古的崛起 蒙古汗国建立 1227年 1234年 1276年 1206年 蒙古灭西夏 蒙古 灭金 1271年 元建立 临安 城破 1368年 大都 陷落 1162年 铁木真出生 二、群支入川——蒙古崛起与元的统一 材料四： 地北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。 ——【明】宋濂《元史·地理志》 思考并回答： 面对幅员空前辽阔的疆域，元朝统治者将面临哪些治理难题？ 2.元的统一 二、群支入川——蒙古崛起与元的统一 其一：信息传递 其二：地方治理 其三：边疆稳固 其四：民族关系 修驿道，设驿站；设急递铺，传递公文 设立行省制 链接 2.元的统一 活动3：合作学习：元朝的行省制如何巩固了统治？ 材料七： 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁靡之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。 ——【明】宋濂：《元史》 材料六： 行省既是中央派出机构，代表中央，也是地方最高行政机构，代表地方，直接领有路府州县。这样便使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，使中央和地方关系更加紧密。 ——周竞红《“因俗而治”型政区：中国历史上 “一体”与“多元”的空间互动》 武夷山 南 岭 唐 朝 武夷山 南 岭 “山川形便” “犬牙交错” 材料五： 元代行省掌军国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、粮种、漕运、军国重事，无不领之，并在财政的上供和留用上实施三七分成的政策，但事无巨细，皆需咨文申禀中书省。 ——摘编自乌云高娃《元代行省制度之现代价值》 二、群支入川——蒙古崛起与元的统一 其一：信息传递 其二：地方治理 其三：边疆稳固 其四：民族关系 修驿道，设驿站；设急递铺，传递公文 设立行省制 链接 2.元的统一 设立不同机构，管理地方 链接 “四等人制” 材料八： 元朝对迁居无严格限制，民族杂居的程度前所未有。多民族共居的局面，使得元朝民族观念较为开放包容，辽阔的疆域成为各民族共同生活的家园。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 ；回回民族诞生 元朝的边疆治理措施 返回 设宣政院 设北庭都护府、宣慰司 设澎湖巡检司 材料九： 蒙古人完泽和蒙古化的西域康里人不忽木在元世祖欲发兵征伐安南时说“蛮夷小邦，不足以劳中国！” ——据《元史·张立道传》 材料十： 成宗时，蒙古人哈喇哈孙在有人主张出兵征服八百媳妇国时说“山峤小夷，辽绝万里，可谕使来，不足以烦中国！” —— 据《元史·哈喇哈孙传》 为何元朝会自称“中国”？这一现象反映什么历史信息？ 二、群支入川——蒙古崛起与元的统一 叁 江河万古 ——“中国”的拓展 背景图：泾渭合流 三、江河万古——“中国”的拓展 思考：当我们谈到“中国”的时候，我们会想到哪些关键词？ 何尊：宅兹中国 兼容并包 农耕文明 四大古国 唐 秦 汉 中央集权 儒学传统 民族交融 中原地区 …… 三、江河万古——“中国”的拓展 思考：当我们谈到“中国”的时候，我们会想到哪些关键词？ 材料十一： 当此之时（金世宗时），群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，……号称“小尧舜”，此其效验也。 ——【元】脱脱《金史》 材料十二： 元人按照辽、宋、金“各与正统”的思想观念，……修成了中国正史《辽史》《宋史》和《金史》，表明元人具有认同辽、宋、金等政权都是中国历史发展谱系成员的思想观念，意欲在承袭辽、宋、金的基础上将元王朝纳入中国历史发展谱系。 ——据赵永春《试论金人的 “中国观”》 合作探究： 材料十三： 辽、宋、西夏、金分属于不同的王朝国家，具有多元性质，但他们都自称“中国”，都具有“中国”认同意识，在对“中国”的认同意识方面便显出高度的一致性。在这一时期，“中国”观念呈现出由多元走向一体的发展趋势。 ——赵永春《从多民族视角考察古代“中国”观》 结合本课所学史实，阐述这一时期的少数民族政权采取了哪些措施，怎样促进了“中国”这个统一多民族国家的发展？ 例：辽采取南北面官制，促进了不同民族间的交融，利于华夏民族内 涵的拓展，从民族角度拓展了“中国”。 三、江河万古——“中国”的拓展 传统“中国”观 政治：中原政权 疆域：中原核心，兼纳边疆 经济：小农经济 文化：儒家文化 民族关系：夷、夏有别 拓展的“中国”观 政治：中原政权+少数民族政权 疆域：将边疆地区纳入中央管辖 经济：小农经济+游牧经济 文化：儒家文化为主流，兼具各民 族文化、各地区特色文化 民族关系：夷夏相融，血脉相连 走过了数千年的历程，中国文化经过了无数的起起伏伏，这一文化圈的中国人也体验了无数的悲欢离合。反顾中国文化发展的轨迹，最可注意的是其兼容并蓄的胸怀；为此中国人遭逢外来异质文化时，常常能够吸收其精华，融入自己的文化体系。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 课后作业： 材料 有三个时代，中国人特别热衷讨论“中国”。第一个时代是北宋，关于“正统论”的讨论在当时非常热闹。第二个时代，也就是20世纪上半叶，这段时间热衷讨论“中国”和“中华民族”。第三个时代，应该就是当下，现在中国崛起。需要思考三个方面的问题：第一，我们要重新认识历史中国是怎么样的？第二，要认识现在我们是一个怎么样的国家？第三，要认识中国未来要如何和世界相处？ ——摘编自葛兆光《什么时代中国要讨论“何为中国”》 从材料中任选一个时代或者多个时代，对学者的观点进行解读。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述清晰） $