精品解析：湖南省汨罗市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

汨罗市2024-2025学年度第二学期期末质量监测七年级语文科试卷 时量：120分钟 总分：120分 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写清楚； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷分为三大部分，共8页，21小题。 一、积累与运用（20分） 【字词探秘】 学习了七年级下册语文后，华华写下了学习感悟，请你阅读后完成小题 【甲】 英雄是中华民族的脊梁。在历尽艰辛的（ ）烟岁月中，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄不只是为了缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的（ ）礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。 【乙】 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，a ；赞美祖国的山河，b ；热爱祖国的语言文字、历史文化，c ……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。 1. 【甲】文中加点字的读音和填入括号内的字形，全部正确的一项是（ ） A. jǐ 销 ráo 磅 B. jí 硝 ráo 滂 C. jǐ 硝 náo 磅 D. jí 销 náo 滂 2. 【乙】文a、b、c处应填内容排序正确的是（ ） ①为之感动为之传承 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏 A. ①③② B. ②③① C. ②①③ D. ③①② 3. 【乙】文画横线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（ ） A. 删除“在”和“中” B. 在“爱国”前加“让” C. 将“强大动力”改为“重要作用” D. 将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展” 【智慧火花】 4. 近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。 所给词语：扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽 上联：勤劳和汗水______ 下联：智慧和真情______ （2）【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 5. 下图是学校阅览室借阅图书流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。 【经典荟萃】 6. 根据要求，在横线上填入合适的诗词名句。 诗词中有情，陈子昂用“念天地之悠悠，①______”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；李商隐“②______，不问苍生问鬼神”（《贾生》）借古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。 诗词中有理，“③______，④______”（陆游《游山西村》）揭示困境中暗藏希望；“⑤______，自缘身在最高层”寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理（王安石《登飞来峰》）。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 ①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟的《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 …… ④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 …… ⑤沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。 ⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。 ⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。” （节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》） 【材料三】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。 B. 快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。 C. 【材料二】中所说的传感眼镜，既可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，也可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D. “沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。 8. 刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。 9. 学用结合：如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？请结合【材料二】和【材料三】简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读·汪曾祺》有删减） 10. 根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ______ 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ______ 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 11. 请自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。 用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 12. “多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ 13. “比较”是重要的阅读方法。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，结合文章内容，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》 B.《阿长与<山海经>》 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗，回答小题。 【甲】 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 落花 （唐）严恽① 春光冉冉②归何处，更向花前把一杯。 尽日③问花花不语，为谁零落为谁开。 【注释】①严恽：中唐诗人，曾十余次举进士第而不中，一生未仕。②冉冉：柔媚美好。③尽日：整日。 甲乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。 《己亥杂诗（其五）》 《落花》 （落）花的象征 ①______ ②______ 蕴含的作者情感 虽然脱离官场，但仍关心国家命运的一腔热情。 ③______ 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处；赐好说②不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） 【注】①“商”和下文“赐”皆为孔子的弟子。②说：谈论。③化：融和。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 15. 根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 香远益清 成语推断法：精益求精 ①______ 陶后鲜有闻 语境推断法 ②______ 与善人居 反义对照法：联系后文“与不善人居” ③______ 赐好说不若己者 查阅字典法：①比得上；②不像；③不如；④如果。 ④______（填序号） 16. 给文中画横线的句子划分朗读节奏。（限断两处） 吾 死 之 后 则 商 也 日 益 赐 也 日 损 17. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）是以君子必慎其所与处者焉。 18. 【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系，作者的观点分别是什么？你赞同哪种观点？请结合【甲】【乙】两文的内容用自己的话写出你的理解。 （四）名著阅读（8分） 19. 下列关于《骆驼祥子》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 作者创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C. 虎妞是车厂老板曹先生的女儿，性格大胆泼辣，又有点儿变态。 D. 小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四，老马和小马祖孙俩，一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 20. 《钢铁是怎样炼成》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔·柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合保尔的具体经历，说说你对书名中“炼”字的理解。 三、写作（50分） 21. 《那个教会我______的人》 走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③不少于600字，书写工整，卷面整洁 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汨罗市2024-2025学年度第二学期期末质量监测七年级语文科试卷 时量：120分钟 总分：120分 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写清楚； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷分为三大部分，共8页，21小题。 一、积累与运用（20分） 【字词探秘】 学习了七年级下册语文后，华华写下了学习感悟，请你阅读后完成小题。 【甲】 英雄是中华民族的脊梁。在历尽艰辛的（ ）烟岁月中，英雄们信仰坚定、视死如归；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄不只是为了缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现中华民族伟大复兴的（ ）礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、挺身而出，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。 【乙】 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，a ；赞美祖国的山河，b ；热爱祖国的语言文字、历史文化，c ……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。 1. 【甲】文中加点字的读音和填入括号内的字形，全部正确的一项是（ ） A. jǐ 销 ráo 磅 B. jí 硝 ráo 滂 C. jǐ 硝 náo 磅 D. jí 销 náo 滂 2. 【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是（ ） ①为之感动为之传承 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏 A. ①③② B. ②③① C. ②①③ D. ③①② 3. 【乙】文画横线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（ ） A. 删除“在”和“中” B. 在“爱国”前加“让” C. 将“强大动力”改为“重要作用” D. 将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展” 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 脊梁：jǐ liáng，指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人； 硝烟：xiāo yān，指炸药爆炸后产生的烟雾，也用来形容战火； 百折不挠：bǎi zhé bù náo，形容意志坚强，屡受挫折而不屈服； 磅礴：páng bó，形容气势盛大，广大无边，一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴； 故选C。 【2题详解】 本题考查句子的衔接。 根据“关心祖国的命运”可知，关心祖国命运，应当奉献自己的一份力量去为祖国的繁荣富强而奋斗，故后面接②句“为之奋斗为之牺牲”； 根据“赞美祖国的山河”可知，赞美祖国的山河可以用画笔去画，用语言去书写形容，故后面接③句“为之描画为之歌咏”； 根据“热爱祖国的语言文字、历史文化”可知，对祖国的语言文字、历史文化表示热爱，应当用心去拥抱、去理解，故后面接①句“为之沉醉为之感动”。 综上，正确排序为②③①； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 该句话中“发展、凝聚和生存”语序不当，应该将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”； 故选D。 【智慧火花】 4. 近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。 所给词语：扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽 上联：勤劳和汗水______ 下联：智慧和真情______ （2）【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 【答案】（1） ①. 铺就康庄道路 ②. 扮靓美丽乡村 （2）示例：店主您好，招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”应改为“番”，这样更规范，也能让顾客更清楚哦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联：“勤劳和汗水”是付出的行动与成果，需搭配一个“动词+名词”的结构，且内容要与乡村建设中的硬件设施相关。“铺就”为动词，“康庄道路”是名词短语，“铺就康庄道路”既符合语法结构，又能体现乡村道路宽阔平坦的特点，与上联逻辑连贯； 下联：“智慧和真情”同样是付出的行动与情感，需对应上联的结构，且内容侧重乡村的整体风貌。“扮靓”为动词，“美丽乡村”是名词短语，“扮靓美丽乡村”与上联“铺就康庄道路”词性完全相对，同时展现了乡村古朴又现代化的美丽景象，符合语境； 从平仄来看，“道路”的“路”是仄声，符合上联末尾字为仄声的要求；“乡村”的“村”是平声，符合下联末尾字为平声的“仄起平收”规则； 综上所述，上联：勤劳和汗水铺就康庄道路；下联：智慧和真情扮靓美丽乡村。 【小问2详解】 本题考查口语交际与汉字规范。 口语交际需注意语气委婉、态度诚恳，既要指出问题，又要尊重对方，同时结合“美丽乡村”背景，说明改正错别字对店铺形象和乡村风貌的积极意义；汉字规范则需明确指出“蕃茄”中“蕃”字的错误，给出正确写法“番”。 首先，以礼貌的称呼和肯定的语气开场，拉近与店主的距离，体现尊重。如“老板您好！您这家‘七里香’饭店特别有乡村特色，‘农家风味’也特别受欢迎，好多游客都愿意来这儿吃饭”，既肯定了店铺的优点，也为后续提出建议做铺垫；接着，委婉指出招牌上的错别字，明确错误所在和正确写法。如“不过我发现招牌上‘蕃茄炒蛋’的‘蕃’字有点小问题，正确的‘番茄’应该是‘番’字，上面是‘采’字头，不是‘艹’字头哦”，避免直接指责，用“小问题”“应该是”等温和的表述，让店主更容易接受；最后，说明改正错别字的意义，结合“美丽乡村”的环境，强调对店铺和乡村形象的积极影响。如“咱这美丽乡村本来就给人干净、规范的好印象，招牌上的字改对了，不仅显得咱店铺更专业，也能让来游玩的人觉得咱乡村更注重细节，生意肯定会更红火的”，从店主的利益和乡村整体风貌出发，让建议更有说服力。 据此总结写出即可： 示例：老板您好！您家“七里香”饭店特别有农家味儿，来吃饭的人都夸这儿的口味地道。不过我留意到招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”字用得不太对，正确的“番茄”应该是“番”字（上面是“采”字头，不是“艹”字头）。咱这美丽乡村处处讲究整洁规范，招牌上的字改对了，既显得店铺更用心专业，也能给来玩的游客留下更好的印象，生意说不定会更旺呢！ 5. 下图是学校阅览室借阅图书流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整，语言连贯，不超过60字。 【答案】示例：读者入馆阅读书刊，阅毕后将书归还原处方可离馆；若需复印，须办理借印登记，复印后办理归还手续，之后才可离馆。 【解析】 【详解】本题考查学生图文转换能力。 解答此题，仔细观察图，注意箭头指向，读图可知，进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，复印后办理归还手续，然后离开。用简洁的语言进行表述即可。还要注意字数要求。 【经典荟萃】 6. 根据要求，在横线上填入合适的诗词名句。 诗词中有情，陈子昂用“念天地之悠悠，①______”（《登幽州台歌》）抒发独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情；李商隐“②______，不问苍生问鬼神”（《贾生》）借古讽今，寄寓自己怀才不遇的感慨。 诗词中有理，“③______，④______”（陆游《游山西村》）揭示困境中暗藏希望；“⑤______，自缘身在最高层”寄寓“站得高才能望得远”的人生哲理（王安石《登飞来峰》）。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 可怜夜半虚前席 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 不畏浮云遮望眼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、虚、疑、暗、遮”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 我以为自己要牺牲了 ①意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （节选自杨利伟的《太空一日》） 【材料二】 ①这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。 ②我掏出她的眼睛戴上。 ③所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。 …… ④“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。“落日六号”的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了。从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度急剧增高，物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态，飞船显然误入了地核区域。 …… ⑤沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。 ⑥从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ⑦我不敢想象她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。 ⑧“……今后，我会按照整个研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。” （节选自刘慈欣的《带上她的眼睛》） 【材料三】 ①《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系。而离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄。以宇宙为背景的宏大设定，配上太空场景、灾难景观、工业风格、热血少年，让电影颇具观赏性。 ②这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对“流浪”与“回家”这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋——面对危机的人类，竟然带着地球这个家园一起去往远方。这或许也是很多人对这样一部电影开启的世界更为期待的原因。我们期待能看到更多中国价值、东方理念，在人类想象力的疆域里延伸，在更为极端与特殊的情况下处理人类面临的永恒拷问。 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 【材料一】围绕小标题“我以为自己要牺牲了”，描写了“我”从极度难受的状态中解脱出来的心理感受和特殊体验，航天员是冒着生命危险在太空探险。 B. 快速阅读材料，你能提炼出【材料一】写了航天飞船起飞出现26秒意外共振；【材料二】是讲地层航行出现意外，“落日六号”误入了地核区域。这两个科幻小说都将科学技术和想象完美结合。 C. 【材料二】中所说的传感眼镜，既可以把佩戴者的触觉、味觉发射出去，也可以把佩戴者看到的一切图像发射出去。 D. “沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着‘落日六号’地航员们的神经”，写出了飞船误入了地核区域，飞行员内心的极度紧张和恐惧。 8. 刘慈欣认为科幻小说需要保持“科学性”与“文学性”的平衡。请从文学性的角度，来赏析【材料二】第①段画线句的表达效果。 9. 学用结合：如果把《带上她的眼睛》拍摄成科幻电影，可以借鉴电影《流浪地球》的哪些成功经验？请结合【材料二】和【材料三】简要分析。 【答案】7. B 8. 环境描写，描绘草原与天山的壮阔景色，与后文地核的封闭形成对比，烘托“她”对自由的向往。 9. ①宏大的科学设定（如地核探险）；②融入中国元素（如对故土的眷恋）；③突出人文情感（如“她”的乐观）。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个科幻文本展现了人类探索宇宙的壮举与内心体验。【材料一】以杨利伟的真实太空经历，细腻刻画了生死边缘的生理与心理感受；【材料二】通过“传感眼镜”的科技想象和地心灾难，探讨了孤独与坚守的生命主题；【材料三】则从电影角度展现了科幻叙事与中国文化元素的融合。三则材料共同构成了一幅人类探索未知的立体画卷，既有硬核科技描写，又充满人文关怀，体现了科幻文学“科”“文”并重的特点。 【7题详解】 本题考查对内容的理解。 B.结合【材料二】第④段“‘落日工程’的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。‘落日六号’的航行开始很顺利，但在飞船航行15小时40分钟时，警报出现了……飞船显然误入了地核区域”，可知“落日六号”是地层航行飞船，属于科幻小说情节；而【材料一】第①段“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈”、第③段“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”等内容，是航天员杨利伟真实经历的描述，属于纪实作品。选项说“这两个科幻小说”错误，因为【材料一】并非科幻小说； 故选B。 【8题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据【材料二】第①段“这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠”的内容分析，这句话运用了环境描写。首先，作者从视觉角度描绘了壮阔的自然景色，“大草原……延伸到天边”写出了草原的辽阔无垠，“天山覆盖着暗绿色的森林”和“银色的雪冠”则勾勒出天山苍茫静穆的姿貌，色彩鲜明，画面层次丰富，具有强烈的文学美感。这段描写不仅营造出宏大而自由的意境，更与后文“她”被困于地心狭窄封闭环境的处境形成了强烈反差，为下文第⑧段“她”对草原和小花的深切怀念埋下伏笔，从而烘托出人物对广阔世界和自由生活的深深眷恋与向往，增强了作品的感染力和悲剧色彩。 【9题详解】 本题考查对材料内容的提炼与运用。 根据【材料三】第①段“《流浪地球》电影一开场，就开启了一个宏大的叙事：人类在地球表面上装满发动机，推动这个星球在太阳氦引发爆炸之前，去往比邻的星系”的内容分析，这体现了影片构建宏大科学设定的成功经验。借鉴这一点，拍摄《带上她的眼睛》时可以突出【材料二】第④段中“‘落日六号’误入了地核区域”这一地心探险的宏大而奇特的科幻设定，以吸引观众。 根据【材料三】第②段“这个电影世界中，我们还能看到许多熟悉的中国元素。不仅是地下的北京、冰封的上海，甚至是对‘流浪’与‘回家’这一组关系的理解，都充满了中国式的对家的向往、对故土的眷恋”的内容分析，这体现了影片成功融入中国元素的经验。借鉴这一点，可以挖掘【材料二】第⑧段中“我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”所蕴含的对故土家园的深切眷恋这一典型的中国式情感。 根据【材料三】第①段“离家出走的叛逆少年，最终在父辈的感召之下成长，成为让地球从木星引力中挣脱出来的英雄”的内容分析，这体现了影片注重人物成长和情感刻画的经验。借鉴这一点，拍摄时应着力表现【材料二】第⑧段中“她”在绝境中所展现的“请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了”的乐观、坚韧与奉献精神，突出深厚的人文关怀。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。他那时刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑥我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子！”连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。 ⑦儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （选自《文学精读·汪曾祺》有删减） 10. 根据文章内容，完成下面的表格内容。 用短语概括父亲的言、行 父亲的特点 ______ 多才多艺、爱好十分广泛 自己做风筝；做各种灯 ______ 炫耀我的作文；不苛责我的数学；不干涉儿子恋爱 宽容理解，平等尊重 11. 请自选角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。 用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。 12. “多年父子成兄弟”这句话在文中有什么作用？ 13. “比较”是重要的阅读方法。请选择下面一篇散文与《多年父子成兄弟》比较，结合文章内容，说说两篇散文运用的写作手法有何相同之处。 A.《说和做——记闻一多先生言行片段》 B.《阿长与<山海经>》 【答案】10. ①. 会各种乐器、刻图章、画花卉 ②. 心灵手巧，热爱生活 11. 动作描写，“开、挖、雕镂”等动词，细致展现父亲做西瓜灯的过程，体现其心灵手巧。 12. 是文章线索，点明父子平等如兄弟的关系，体现作者对和谐亲子关系的追求。 13. 示例：与《阿长与〈山海经〉》都通过具体事例表现人物，如本文用父亲做风筝，《阿长》用买《山海经》，以小见大。 【解析】 【导语】这篇散文以“多年父子成兄弟”为核心，通过生活化的细节描写，展现了汪曾祺家族两代人之间平等、自由的亲子关系。文章以父亲多才多艺的形象开篇，继而通过放风筝、做灯等生活场景，刻画出一个富有童趣、尊重子女的父亲形象。作者继而将这种关系延续到自己与子女的相处中，形成一种温暖的家庭传统。全文语言质朴自然，在看似随意的叙述中，蕴含着对传统家庭伦理的现代诠释，体现了作者追求人性化、平等化的家庭观。 【10题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据“父亲的特点”是“多才多艺、爱好十分广泛”的提示，找到②段“父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通”可概括为：会各种乐器、刻图章、画花卉； 第二空，根据“父亲的言、行”是“自己做风筝；做各种灯”的提示，结合③段“春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝……用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人……他会做各种灯……邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕”，父亲会在春天的时候带孩子放风筝，做西瓜灯，据可概括为：心灵手巧、热爱生活。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 句中“开”“挖净”“雕镂”“做成”四个动词依次递进，运用了动作描写。清晰呈现了从处理西瓜原料到完成灯盏的完整步骤，动作连贯且富有逻辑性，让读者仿佛能亲眼看到父亲制作西瓜灯的场景。体现了父亲制作时的耐心与细致，也侧面反映出他的心灵手巧。暗藏着父亲对孩子的爱，以及他愿意花心思为孩子创造快乐时光的温柔性格。 【12题详解】 本题考查对语段作用的理解和分析。 文章第①段以“这是我父亲的一句名言”这句话开篇，中间第④段“我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多年父子成兄弟’”写我和父亲的关系，就像兄弟之间那样亲密和谐；⑤段“我和儿子的关系也是不错的”和⑥段“我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以‘没大没小’”写我和子女之间也是“没大没小”的，呼应“多年父子成兄弟”这句话，可见“多年父子成兄弟”贯穿全文，是行文的线索，使全文结构完整。 结合⑦段“一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心”，可知，父子平等的重要性。所以多年父子成兄弟”这句话表现了父子间关系的融洽，也直接点明了文中“我”与父亲、“我”与儿子之间平等、亲近、充满人情味的父子关系，打破了传统父子间“父为尊、子为卑”的刻板模式，凸显了“家庭应充满平等与理解”的主题。 【13题详解】 本题考查对写作手法的理解和分析。 任选一篇散文进行对比分析即可 如果选A篇，可以分析两篇文章都使用了“以小见大”的写作手法，本文选取父亲“用胡琴弦放风筝”“做西瓜灯”“不指点‘我’画画却建议写‘张猛龙’碑”等日常小事，在细碎的生活场景中，凸显父亲“随和亲近孩子”“宽容平等”“心灵手巧”的形象，而《说和做——记闻一多先生言行片段》一文则选取闻一多先生“在西南联大时‘饭，几乎忘了吃’地钻研古籍”“在李公朴追悼会上拍案而起发表演讲”“深夜提灯在街头张贴反独裁传单”等具体事例，从“做学问”与“投身革命”两个维度的小事中，凸显他“潜心治学、言行一致、为民主献身”的学者与战士形象。 如果选B篇，可以分析两篇文章都是用了细节描写，通过具体的生活场景和事件来刻画人物形象。《多年父子成兄弟》中，作者通过父亲做风筝、做灯等细节展现父亲的形象；《阿长与<山海经>》中，鲁迅通过阿长买《山海经》、讲故事等细节描绘阿长的性格。 示例：与《说和做——记闻一多先生言行片段》两篇均以“以小见大”展现人物与主题。《多年父子成兄弟》借父亲自制风筝、做西瓜灯，以及对“我”学业不苛责、不强行指点画画等小事，不用抽象评价，却凸显父亲随和、爱孩子、尊重子女的性格，印证“父子平等如兄弟”的核心。《说和做》通过闻一多钻研古籍时“蘸墨汁吃粽子”“头发零乱仍目不窥园”，以及李公朴追悼会上“拍案而起”演讲、游行时“昂首挺胸走在前列”等细节，以生活化场景，塑造出他潜心治学、言行一致的学者与革命者形象。二者均以小事为载体，让人物立体，主题自然凸显。 与《阿长与〈山海经〉》两篇都靠细节描写让人物鲜活。《多年父子成兄弟》中，父亲拉胡琴“弓子硬，松香滴得很厚”“自己刻胡琴码子”，做西瓜灯“挖净瓜瓤、雕镂极细花纹”，这些动作细节，藏着他的心灵手巧与生活情趣；对“我”练字建议写《张猛龙》，不怪数学差，细节里满是平等与宽容。《阿长与<山海经>》里，阿长“睡觉时摆成‘大’字”“切切察察凑向人耳”，是凸显她朴实又粗俗的生活细节；而她告假回来，“掏出四本小小的书”递来《山海经》，这一动作细节，瞬间展现其善良与对孩子的真心。二者都以精准细节，让人物跳出扁平描述，情感更显真实。 （三）古诗文阅读（18分） 14. 阅读下面的古诗，回答小题。 【甲】 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 落花 （唐）严恽① 春光冉冉②归何处，更向花前把一杯。 尽日③问花花不语，为谁零落为谁开。 【注释】①严恽：中唐诗人，曾十余次举进士第而不中，一生未仕。②冉冉：柔媚美好。③尽日：整日。 甲乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。 《己亥杂诗（其五）》 《落花》 （落）花的象征 ①______ ②______ 蕴含的作者情感 虽然脱离官场，但仍关心国家命运的一腔热情。 ③______ 【答案】 ①. 诗人自己 ②. 美好的食物 ③. 惜花之情，自怜之情，惜时之感。 【解析】 【导语】两诗同咏落花，旨趣迥异。龚诗以“落红化泥”喻身退志存，家国情怀炽烈；严诗借“花不语”抒科举失意之怅，孤寂无奈。前者慷慨中见奉献，后者婉转里透迷茫，皆托物言志，各臻其妙。 【详解】本题考查诗歌内容理解概括和情感主旨。 甲诗《己亥杂诗（其五）》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，以“落红”（落花）自喻。诗人当时辞官离京，如同花朵凋零，但“化作春泥”表明凋零并非终结，而是以另一种方式滋养新生。这里“落花”象征诗人自己，暗喻其虽离开官场，却愿以退为进，继续为国家效力。因此，①处应填“诗人自己”。 乙诗《落花》中，“尽日问花花不语，为谁零落为谁开”以花开花落为引，抒发对生命无常的感慨。注释提到诗人严恽多次科举不第，一生未仕，故诗中“花”的零落与开放，暗喻人生际遇的无奈与美好事物的消逝。花在此象征美好的事物或理想，其“不语”更添迷茫之感。因此，②处应填“美好的事物（或理想）”。 乙诗通过“春光冉冉归何处”“为谁零落为谁开”的连续发问，流露对春光易逝、花事难久的怅惘。结合诗人科举失意的背景，可看出他对自身命运的自怜，以及对时光流逝的焦虑。诗中“更向花前把一杯”的举动，进一步强化了惜花、惜时之情。因此，③处应填惜花之情、自怜之情与惜时之感。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处；赐好说②不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自《孔子家语》） 【注】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②说：谈论。③化：融和。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 15. 根据表格中的方法提示，解释下列句中加点的词。 文言词句 方法提示 解释 香远益清 成语推断法：精益求精 ①______ 陶后鲜有闻 语境推断法 ②______ 与善人居 反义对照法：联系后文“与不善人居” ③______ 赐好说不若己者 查阅字典法：①比得上；②不像；③不如；④如果。 ④______（填序号） 16. 给文中画横线的句子划分朗读节奏。（限断两处） 吾 死 之 后 则 商 也 日 益 赐 也 日 损 17. 用现代汉语翻译下面的句子 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）是以君子必慎其所与处者焉。 18. 【甲】【乙】两文都谈到了周围环境和人的关系，作者的观点分别是什么？你赞同哪种观点？请结合【甲】【乙】两文的内容用自己的话写出你的理解。 【答案】15. ①. 更加 ②. 少 ③. 品德高尚的人 ④. ③ 16. 吾死之后/则商也日益/赐也日损 17. （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？（2）所以说真正的君子必须谨慎地选择自己相处的人。 18. 【甲】文作者认为人应像莲一样，即使身处污浊环境，也能保持高洁品格，不受环境影响。【乙】文作者强调环境对人的潜移默化作用，认为君子需谨慎选择所处环境。 示例一：赞同【甲】文观点：人的品格取决于自身坚守，如莲独立自持，不因环境改变本性。 示例二：赞同【乙】文观点：环境对人的影响至关重要，接近贤德之人能提升自我，反之则易堕落。 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲喻君子，赞其“出淤泥而不染”的高洁品格，对比菊之隐逸、牡丹之富贵，凸显作者不慕荣利、洁身自好的志趣。《孔子家语》则强调环境对人的潜移默化，主张“慎其所与处”。两文皆重人格修养，一重内在坚守，一重外在熏陶，互补相成。 【15题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 ①根据成语推断法：“精益求精”指好了还求更好。“益”：更加。据此推断“香远益清”中的“益”理解为“更加”。“香远益清”句意是香气远播，越发清芬。 ②根据语境推断法：上文“莲之爱，同予者何人？”（对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？）明确表达了喜爱莲花的人非常少，下文用“牡丹之爱，宜乎众矣”进行对比。据此推断“鲜有闻”中的“鲜”意为“少”。“陶后鲜有闻”句意是陶渊明以后就很少听说了。 ③根据反义对照法：联系后文“与不善人居”，其中“不善人”指品性不好的人。前后形成反义对照，故“善人”与“不善人”意思相反。意思是“品德高尚的人”，“与善人居”句意是跟品德高尚的人相处。 ④联系查阅词典法确定选③，“赐好说不若己者”句意是子贡（赐）喜欢谈论那些不如自己的人。 【16题详解】 本题考查断句。 句意：我死了以后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。 “吾死之后”是表示时间的状语，其后应停顿；“则商也日益”与“赐也日损”是两个结构相同、内容对比的分句，中间应断开。 故断句为：吾死之后/则商也日益/赐也日损 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之：宾语前置的标志，不译；予：我；何：什么，这里可译为“谁”。 （2）是以：因此；慎：谨慎，慎重；所与处者：所字结构，指所交往相处的人。 【18题详解】 本题考查文章内容理解分析和意见建议。 第一问： 【甲】文观点：根据甲文第一段“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和第二段“莲，花之君子者也”的内容分析，作者以莲花自况，重点描绘了莲花从“淤泥”（恶劣环境）中生长却不受污染，在“清涟”（优美环境）中洗涤却不显妖媚的特质。这意在强调，君子应具备莲花般的高洁品性，其关键在于自身的坚守与修养，能够抵御和超越外部环境的影响，保持独立的人格。 【乙】文观点：根据乙文“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”和结尾“是以君子必慎其所与处者焉”的内容分析，文章通过“芝兰之室”与“鲍鱼之肆”的对比，形象地说明了环境（包括所交往的人）对人具有长期、潜移默化的同化作用。因此，君子必须主动、谨慎地选择有利于自身品德成长的优良环境。 第二问：开放性试题，要求选择赞同的观点并结合两文内容阐述理由。关键在于理解两文观点的侧重点：【甲】文强调人的主观能动性（内因），【乙】文强调环境的客观影响力（外因）。作答时需明确立场，并运用文中意象或道理进行论证。 若赞同【甲】文观点，可结合第一段“出淤泥而不染”进行分析。此句是【甲】文的核心，它表明莲花的可贵之处恰恰在于它能克服“淤泥”这一不利环境而保持高洁。这启示我们，人固然会受到环境影响，但最终决定人格高度的在于内心的选择和持守。即使在不良环境中，个体依然可以通过强大的意志和修养洁身自好，如同莲花一样。 若赞同【乙】文观点，可结合“与善人居，如入芝兰之室……即与之化矣”进行分析。此比喻生动揭示了环境对人“润物细无声”般的塑造力量。长期与贤德之人相处（“善人”），自身品德会不知不觉中得到提升（“化”）。这说明了选择一个积极向上的环境对于个人成长具有基础性和导向性的重要作用，能更有效地促进善的品性的形成。 示例一：我更赞同【甲】文作者的观点。因为人的最终成长固然受环境影响，但起决定作用的仍是自身的志向与操守。【甲】文中莲花“出淤泥而不染”的品格形象地说明，只要内心坚定，就能抵御外界污浊，保持高洁。这强调了人应发挥主观能动性，做自己品行的主宰，而非完全被环境所左右。 示例二：我更赞同【乙】文作者的观点。因为环境对人的影响是持续且深远的。【乙】文用“芝兰之室”和“鲍鱼之肆”的比喻令人信服地表明，接近贤德之人，自身品德会潜移默化地变得高尚。这说明主动选择并营造一个良好的环境，是君子修养自身、避免堕落的重要且有效的途径。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 孔子说：“我死之后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人相处，（所以道德修养会提高）；子贡喜欢谈论和品评不如自己的人（，所以道德修养会丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了；不了解一块土地，看地上生长的草木就可以了。” 所以说：“和品行优良的人交往，就好像进入了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了，这是因为自身已经与香味融为一体了；和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自身与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就是红色的，藏黑漆的地方就是黑色的，因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的人” （四）名著阅读（8分） 19. 下列关于《骆驼祥子》内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B. 作者创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。 C. 虎妞是车厂老板曹先生的女儿，性格大胆泼辣，又有点儿变态。 D. 小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四，老马和小马祖孙俩，一步步走向毁灭的小福子等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对《骆驼祥子》内容识记与理解。 C.虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，而非曹先生的女儿。曹先生是祥子拉包月时的一位比较仁义的雇主。 故选C。 20. 《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔·柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的反对，他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合保尔的具体经历，说说你对书名中“炼”字的理解。 【答案】示例：保尔发现少年时的伙伴、青年时的恋人冬妮娅和自己不是一个阶级时，坚决断绝了这段感情，把自己融入工人阶级大集体，走上了革命道路，实现了自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。结合保尔的一个具体经历，说出他是如何“炼”的即可。 示例1：保尔在战斗历程中经历四次死里逃生，面对牺牲，要革命还是要生命，保尔选择了革命。他把自己的追求和祖国人民的利益（我们）紧密融合在一起，才创造出如此奇迹，成为钢铁战士，实现了自己的价值。 示例2：保尔瘫痪失明后，一度曾想到自杀，但他最终克服消沉，选择用新的革命武器——写作，继续与战友并肩作战，以新的方式实现自己的人生价值。 三、写作（50分） 21. 《那个教会我______的人》 走进初中，总有一些人、事、物，让人难以忘怀。这一年，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你。 请从“说谢谢”“往前走”“看见美”中选择一个，将题目《那个教会我______的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，不得套作、抄袭。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③不少于600字，书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那个教会我看见美的人 初二那年，班里转来一位叫XX的新同学。他坐在窗边角落，总是安静地翻着一本泛黄的画册。最特别的是，他的左腿有些不方便，走路很慢。起初，我觉得他像个闷葫芦，直到那个雨天，我才真正认识了他。 那天放学突降暴雨，我忘带伞，躲在教学楼门口发愁。转头看见XX正慢慢走下台阶，没有打伞，雨水很快打湿了他的头发和肩膀。我正想喊他一起避雨，却见他忽然在花坛边停下，掏出一个小本子画了起来。 “你在画什么？”我跑过去用书包帮他挡雨。他抬起头，雨水顺着睫毛滴落，眼睛却亮得惊人：“你看，雨滴在叶子上跳舞。”顺着他指的方向，我看见水珠在冬青叶片上滚动、汇聚、滑落，每一滴都折射出灰蒙蒙天空的光。他笔下，这些寻常的雨景变成了充满生命力的交响曲。 “我小时候生病，在床上躺了半年。”他一边画一边说，“那时候只能看窗外，慢慢地，我发现每天的光影都不一样，云朵会变成各种形状，连墙上的水渍都像地图。”他说，正是那段不能奔跑的日子，教会他如何停下来，看见被忽略的美好。 从那以后，我开始跟着XX“看见美”。他教我观察晨光如何一寸寸爬过黑板，听不同季节的风敲打窗棂的声音，发现梧桐叶从嫩绿到枯黄每一个阶段的美。最让我触动的是，他总能从自己的不便中发现光亮：“因为走得慢，我比你们多看很多风景啊。” 学期末美术课上，XX画了我们的校园——不是宏伟的教学楼，而是墙角倔强生长的小草、篮球架上停歇的麻雀、雨后积水洼里的倒影。老师评价说：“这幅画让我们看见，美一直在身边，只是需要发现的眼睛。”全班鼓掌时，我看见XX腼腆地笑了。 如今，每当我焦虑或匆忙时，都会想起XX话：“慢下来，美就在那里等着你。”他教会我的不仅是发现美，更是一种面对生活的态度——即使身处困境，依然能保持对世界的热爱与好奇。那个曾经被我误认为“闷葫芦”的人，原来心里装着最绚丽的彩虹。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 首先，审题立意。题目《那个教会我______的人》核心在于通过具体人物，展现其对自己成长产生的深刻影响。题目提供的三个选项“说谢谢”“往前走”“看见美”均指向积极正向的人生态度或价值观念，要求文章必须体现“教会”的过程，即从“不会”到“会”的转变。审题需把握三点：一是“那个人”应为具体个体，其言行是“教会”我的关键；二是“教会”强调一个过程，需写出我的认知或行为变化；三是所选词语（如“说谢谢”）应作为文章主旨的凝聚点。立意上，选择“说谢谢”可立意于领悟感恩的真谛与表达的重要性；选择“往前走”可立意于学会坚韧、放下过往、勇迎未来；选择“看见美”则可立意于培养发现平凡与深处美好的能力。核心立意均需落脚于个人成长，表达对引导者的真挚情感。 其次，构思选材。选材上，应选取生活中真实、典型、能触动情感的片段。例如，写“教会我说谢谢的人”，可选材于：1.一位素不相识的环卫工人，其对自己无意间帮助的真诚感谢，让我震撼于平凡劳动者的尊严，从而学会向身边一切善意表达谢意；2.一位身患重病却始终乐观的同学，其面对病痛和他人帮助时永不缺席的“谢谢”，让我深刻理解感恩是内在修养，而非客套。构思方面，结构上可采用倒叙或顺叙，开篇点题引出人物，中间详写一至两个具体事件展现“教会”过程（如初时的漠然、触发事件、内心触动、最终领悟与改变），结尾呼应开头，升华情感。手法上，需注重细节描写（如人物的神态、语言、动作，我的心理活动），运用对比（如我前后态度的变化）来突出主题。语言上应力求真挚、细腻，通过具体叙事自然流露情感，避免空泛议论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $