模型构建专题 探究与三角形角平分线相关的结论&重点突破专题 三角形的重要线段之间的夹角问题-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册数学(人教版2024 贵州专版)

2025-09-24
| 2份
| 3页
| 70人阅读
| 3人下载
湖北时代卓锦文化传媒有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版八年级上册
年级 八年级
章节 小结
类型 题集-专项训练
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 贵州省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 690 KB
发布时间 2025-09-24
更新时间 2025-09-24
作者 湖北时代卓锦文化传媒有限公司
品牌系列 鸿鹄志·名师测控·初中同步
审核时间 2025-09-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54062079.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

模型构建专题 探究与三 类型1两内角平分线的夹角 模型归纳 条件:如图,在△ABC中,BO,CO分 别平分∠ABC和∠ACB. 结论:∠B0C=90+号∠A 1.如图,P是△ABC内一点,∠C=70° (1)若∠PAC=20°,∠PBC=40°,求∠APB 的度数; (2)若PA,PB分别为∠CAB,∠CBA的平 分线,求∠APB的度数 类型2一内角平分线与一外角平分线 的夹角 模型归纳 条件:如图,BD,CD分别是△ABC的 内角∠ABC和外角∠ACE的平分线, 结论:∠D-∠A, 2.如图,在△ABC中,BE是∠ABC的平分线, CE是外角∠ACM的平分 线,BE与CE相交于点E.若 ∠A=60°,则∠E的度数B 为 角形角平分线相关的结论 3.如图,点P是△ABC的内角∠ABC和外角 ∠ACD的平分线的交点,试探究∠P与∠A 之间的数量关系. 类型3两外角平分线的夹角 模型归纳 条件:如图,BD,CD分别是△ABC 的外角∠EBC和∠BCF的平分线. 结论:∠BDC=90°- 3∠A, 4.如图,点P是△ABC的两个外角∠EBC, ∠FCB的平分线的交点,试探究∠P与∠A 之间的数量关系. 数学Ⅱ八年级上册11 重点突破专题三角形的 类型1三角形中两条高的夹角 1.如图,在△ABC中,CD,BE分别是AB,AC 边上的高,BE,CD相交于点O. (1)若∠ABC=50°,∠ACB=60°,求∠BOC 的度数: (2)求证:∠BOC+∠A=180°, 类型2三角形同一条边上的高与角平 分线的夹角 2.(2024·遵义开学)如图,在△ABC中,AD 是高线,AE,BF是角平分线,它们相交于点 O,∠BAC=50°,∠C=70°,求∠EAD与 ∠BOA的度数. ED 12第十三章三角形 重要线段之间的夹角问题 3.如图,已知在△ABC中,∠B<∠C,AD平分 ∠BAC,E为线段AD(除去端,点A,D)上一 动点,EF⊥BC于点F (1)若∠B=40°,∠DEF=10°,则∠C的度数 为 (2)当E在AD上移动时,∠B,∠C,∠DEF 之间存在怎样的数量关系?请写出这个 数量关系,并说明理由. 【变式】如图,在△ABC中,∠1=∠2,∠C> ∠B,E为AD延长线上一点,且EF⊥BC于 点F (1)若∠B=40°,∠C=60°,则∠DEF的度数 为 (2)由解答(1)的过程,试探索∠DEF与 ∠B,∠C的数量关系,并说明理由.参考答案 第十三章 三角形 13.1三角形的概念 正文答案 基础过关 1.C2.(1)5△ABE,△BEC,△ABC,△DCE,△BCD(2)∠DCD(3)BC(4)AB BE3.B4.D5.3 能力提升 6.C7.418.解:(1)图中共有5个三角形:(2)△ACE,△DCE,△BCE;(3)△DBE与 △CBE,△BAC与△CBE,△DBE与△BAC 13.2与三角形有关的线段 13.2.1三角形的边 基础过关 1.A 2.B 3.EF+EG>FG 4.A 5.A 弥能力提升 6.B7.D8.C9.解::(b-5)2+1c-71=0,(b-5)2≥0,1c-7|≥0,.b-5=0,c-7= 0,解得b=5,c=7.:a为方程a-3|=2的解,.a=5,或a=1.当a=1,b=5,c=7时,1 十5<7,此时以a,b,c为边长不能组成三角形,∴a=1不合题意,舍去,∴a=5,.△ABC的 周长为5十5十7=17. 13.2.2三角形的中线、角平分线、高 新知梳理 ①三角形的重心②角平分线③三角形的高内部两条直角外部延长线上 例题引路 纶 【例】(1)35°(2)25°(3)3 基础过关 1.B2.BCBC SANCD S△Bc63.31°4.解:DE∥AC.理由如下::CD是△ABC 的角平分线,∴∠ACD=∠1.:∠1=∠2,.∠ACD=∠2,DE∥AC.5.A6.AD⊥ BC ADC90:合BC·AD 能力提升 7.C8.号9.1[解析:点E为AD的中点,SE=SAE,SAm=S5 号Sac=之×4=2(cm).点F为CE的中点S%g=号s6m=号×2=1(cm] 10.解:1):AD1BC,AD=6,△ABC的面积为24,SAe=号BC·AD=号BCX6= 24,BC=8.AE是边BC上的中线,∴CE=BE=号BC=4:(2):点F为AB的中点, .AF=BF,∴.CAAEF-C△F=(AE+AF+EF)-(BE十BF+EF)=AE-BE=7-4=3, 即△AEF与△BEF的周长差为3. 思维拓展 IL.解:(I)是.证明如下::DE∥AB,DF∥AC,.∠EDA=∠DAB,∠EAD=∠ADF .'AD是∠CAB的平分线,.∠EAD=∠DAB,.∠EDA=∠ADF,.DO是∠EDF的平分 线:(2)正确.选择命题:若DO是∠EDF的平分线,DE∥AB,DF∥AC,则AD是∠CAB的 平分线.证明:DE∥AB,DF∥AC,∠EDA=∠DAB,∠EAD=∠ADF.DO是 ∠EDF的平分线,.∠EDA=∠ADF,.∠EAD=∠DAB,.AD是∠CAB的平分线.(命 题及其证明不唯一) 13.3三角形的内角与外角 13.3.1三角形的内角 第1课时三角形的内角 新知梳理 180 例题引路 【例1】解:设∠A=x°,则∠B=3x°,∠C=5x°.依题意,得x十3x十5x=180,解得x=20,则 3.x=60,5x=100,.∠A=20°,∠B=60°,∠C=100°.【例2】解::AD平分∠BAC, ∴.∠BAC=2∠BAD.:∠BAC+∠B+∠C=180°,∠B=3∠BAD,∠C=90°,∴.2∠BAD+ 3∠BAD+90°=180°,.∠BAD=18°,∴.∠B=3∠BAD=54° 基础过关 1.80°【变式】C2.D3.D4.70°5.C6.160 第1页(共48页) 能力提升 7.D8.55°9.280°10.解:(1)DE∥BC,∴∠ADE=∠B.CD⊥AB,EF⊥CD,∴.AB ∥EF,∴∠B=∠EFC,∴∠ADE=∠EFC;(2)'∠ACB=80°,∠A=60°,∠B=180° ∠A-∠ACB=180°-60°-80°=40.CD⊥AB,∠BDC=90°,∠DCB=180° ∠BDC-∠B=180°-90°-40°=50. 思维拓展 11.解:(1)90°40°(2):(∠PBC+∠PCB)+(∠ABP+∠ACP)十∠A=180°,.90°+ (∠ABP+∠ACP)+∠A=180°,∴.∠ABP+∠ACP=90°-∠A;(3)设AB交PC于点O. :∠AOC=∠POB,∠ACO+∠A+∠AOC=∠P+∠PBO+∠POB=180°,∴.∠ACO+ ∠A=∠P+∠PBO,即∠ACP+∠A=90°+∠ABP,∴∠ACP-∠ABP=90°-∠A. 第2课时直角三角形中两个锐角的关系 新知梳理 ①互余②互余 例题引路 【例1】26°【例2】证明::AD是BC边上的高,∠ADC=90°,∴∠DMC+∠DCM=90°. :∠DCM=∠MAE,∠DMC=∠AME,∴.∠AME十∠MAE=90°,∴△AEM是直角三角形. 基础过关 1.A2.C3.52°4.22.5°5.C6解:△ABC是直角三角形.理由如下::ED⊥AB, ∠ADE=90°,∴∠1十∠A=90°.又∠1=∠B,∠B十∠A=90°,∴.△ABC是直角三 角形 能力提升 7.D8.B9.C10.22.5°11.解::AB∥CD,∴∠BEF+∠DFE=180°.:EP为 ∠BEF的平分线,FP为∠EFD的平分线∠PEF=-∠BEF,∠PFE=∠DFE, ∠PEF+∠PFE=2(∠BEF+∠DFE)=90,∴△EPF为直角三角形. 思维拓展 12.解:(1)∠1=∠2.理由如下:.CE⊥AB,AD⊥BC,∴.∠CEB=∠ADB=90°,.∠2十 ∠B=90°,∠1十∠B=90°,∴.∠1=∠2;(2)(1)中的结论仍然成立.理由如下:,AD⊥BC, CE⊥AB,.∠D=∠E=90°,.∠2十∠ABD=90°,∠1+∠CBE=90°.又.∠ABD= ∠CBE,∴∠1=∠2. 13.3.2三角形的外角 新知梳理 ①三角形的外角②(1)与它不相邻 例题引路 【例1】D【例2】解:∠B=40°,∠ACB=60°,∴∠BAC=180°-∠B-∠ACB=180°-40 -60=80.:CE是∠ACD的平分线∠DCE=号∠ACD.:∠ACD=180-∠ACB= 180°-60°=120°,∴.∠DCE=60°,∴.∠E=∠DCE-∠B=60°-40°=20, 基础过关 1.∠ACD2.C【变式D3.604.85°5.解:AE∥BD,∠ADB=∠1=95°.又 ∠ADB=∠C+∠2,∴∠C=∠ADB-∠2=95°-28°=67°. 能力提升 6.C7.70°8.235°9.解:DF⊥AB,.∠BFD=∠AFE=90°,∴.∠B=90°-∠D= 35°,∴.∠ACD=∠B+∠A=35°+30°=65°,∠FEC=∠A+∠AFE=30°+90°=120°. 思维拓展 10.解:(1),∠MAN=90°,∴∠ABC+∠ACB=90°.,∠ABC和∠ACB的平分线交于点 P,∠CBP=∠ABC,∠BCP=∠ACB,∠P=180-(∠CBP+∠BCP)=180 号(∠ABC+∠ACB)=180-号×90=135,(2):∠ABC和∠ACB的平分线交于点P, ∠CBP=∠ABC,∠BCP=∠ACB,∠P=180-(∠CBP+∠BCP)=I80 2(∠ABC+∠ACB)=180-180-∠A0=90+合∠A.:∠A=7∠P,∠P=90 +号×号∠P,∠P=120,∠A=号∠P=60,(3)∠P+∠Q=180.[解析:∠ABC 和∠ACB的平分线交于点P,∠CBD=号∠ABC,∠BCP=子∠ACB.:点Q是△ABC 两外角平分线的交点,即∠CBM和∠BCN的平分线交于点Q,∠CBQ=号∠CBM, ∠BCQ-∠BCN.'∠ABC+∠CBM=∠ACB+∠BCN=180,∠PBQ=∠PBC+ ∠CBQ=号∠ABC+2∠CBM=号(∠ABC+∠CBM)=子×1S0:=90,同理:∠PCQ- 90°,.∠P+∠Q=360°-90×2=180] 第2页(共48页) 模型构建专题探究与三角形角平分线相关的结论 1.解:(1):∠C=70°,∴.∠CAB+∠CBA=180°-70°=110°.:∠PAC=20°,∠PBC=40°, .∠PAB+∠PBA=110°-20°-40°=50°,∠APB=180°-(∠PAB+∠PBA)=180° 50°=130°;(2)由(1)知,∠CAB十∠CBA=110°.:PA,PB分别为∠CAB,∠CBA的平分 线·∠PAB=∠CAB,∠PBA=号∠CBA,∠PAB+∠PBA=号∠CAB+∠CBA =(∠CAB+∠CBA)=×110=5,∠APB=180°-(∠PAB+∠PBA)=180- 55=125,2.303解:BP平分∠ABC,∠PBC=号∠ABC.CP平分∠ACD, ∴∠PCD=∠ACD.:∠ACD=∠ABC+∠A,∠PCD=∠PBC+∠P,∠P=∠PCD -∠PBC=∠ACD-合∠ABC=(∠ACD-∠AC)=∠A,即∠P=合∠A. 4.解:∠EBC=∠ACB+∠A,∠FCB=∠ABC+∠A,∴∠EBC+∠FCB=∠ACB+∠A 十∠ABC+∠A=180°+∠A.:BP,CP分别是∠EBC,∠FCB的平分线,∴·∠PBC= ∠EBC,∠PCB=合∠FCB,&∠PBC+∠PCB=(∠EBC+∠FCB) 2180+∠A)=90+号∠A,∠P=180-(∠PBC+∠PCB)=180-(90+7∠A) =90°-∠A,即∠P=90-∠A 重点突破专题三角形的重要线段之间的夹角问题 1.解:(1):CD⊥AB,BE⊥AC,.∠BDC=∠BEC=90°.:∠ABC=50°,∠ACB=60°, ..∠BCD=90°-∠ABC=90°-50°=40°,∠CBE=90°-∠ACB=90°-60°=30°,.∠BOC =180°-∠BCD-∠CBE=180°-40°-30°=110°:(2)∠BDC=∠BEC=90°,∠ABE =90°-∠A,∴.∠BOC=∠ABE+∠BDC=90°-∠A+90°=180°-∠A,∴.∠BOC+∠A= 180°.2.解:AD⊥BC,.∠ADC=90°.∠C=70°,∠DAC=90°-70°=20°.AE平 分∠BAC.∠BA0=∠CAE=∠BAC=方X50=25,∠EAD=∠EAC-∠DAC= 25°-20°=5°.:∠BAC=50°,∠C=70°,.∠ABC=180°-∠BAC-∠C=180°-50°-70° =60,:BF是∠ABC的平分线∠AB0=号∠ABC=子×60=30,÷∠B0A=180 ∠BA0-∠AB0=180-25°-30=125.3.解:1)60°(2)∠DEF=合(∠C-∠B.理 由如下:EF⊥BC,∠DEF=90°-∠EDE.:AD平分∠BAC,∠BAD=令∠BAC, ∴∠EDF=∠B+∠BAD=∠B+合∠BAC又:∠BAC=18O-∠B-∠C∠EDF= ∠B+2(180°-∠B-∠C)=90°+2∠B-7∠C.∠DEF=90-(90°+∠B 方∠C)=(∠C-∠B.【变式】解:1D10(2)∠DEF=合(∠C-∠B.理由如下: :∠BAC=180-∠B-∠C,∠1=∠2,∠2=3∠BAC=(180-∠B-∠C. ∠ADB=∠2+∠C=2(180-∠B-∠C+∠C=90-∠B+∠C:EFBC, ·∠EFD=90,∴.∠DEF=∠ADB-∠EFD=(90°-7∠B+7∠C)-90=Z(∠C ∠B). 数学活动 1.82.93.(1)转化思想(2)类比思想(3)(n-3)(n-2)180°×(n-2)从特殊 到一般4解:探究四:1842【结论】由题意知,P=只P,P,=兰P,B长P… P.一4红0r,1:【位用】根据结论,得P,=X8少p,=号×42=132 n-1 8-1 第十三章整合与提升 高频考点突破 1.B2B3D4稳定性5D6,解:1DS5m=号BC·AF=合×10X6=30:(2:Sm -号AC·BGAC-2-2X30=18:(3):AD为△ABC的中线,SaD=SAm BG 5 7.B8.6△ABD∠CAE9.100°10.解:(1):∠1+∠2=180°,∠2=∠FDN, ∴∠1+∠FDN=180°,.CF∥NE,∴∠C=∠ENB.又∠3=∠C,∴∠3=∠ENB,∴.EF ∥BC:(2):∠2为△DMN的外角,∴.∠DNM=∠2-∠DMN=110°-35°=75°.,CF∥ NE,∴.∠C=∠DNM=75°. 第3页(共48页)

资源预览图

模型构建专题 探究与三角形角平分线相关的结论&重点突破专题 三角形的重要线段之间的夹角问题-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材八年级上册数学(人教版2024 贵州专版)
1
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。