语文-2025-2026学年八年级上学期阶段性练习（一）

姓名 准考证号 2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分) (一) 1.八年级开展“漫步·传承诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。(10分) 传承诗意·与自然对话：《庭中有奇树》中“庭中有奇树，（1) ”,传承植 物生长的鲜活意趣；《三峡》中“两岸连山，(2) ”,写出三峡山峰连绵不断 之势；“(3) ,隐天蔽日，(4) ,(5) 传承山川巍峨的雄浑气魄。这些诗句，传递自然之美的密码。 传承情志·与先贤共鸣：曹操《龟虽寿》中“(6) ,志在千里；(7) ,(8) ”,以老当益壮的胸怀，传承进取精神；《庭中有奇 树》中“攀条折其荣，(9) ”,借折花寄思，延续古典的情思表达；《龟虽 寿》中“(10) 可得永年”，体现对生命价值的思考。这些诗句，让古老情 志在传承中熠熠生辉。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 骆 香 传承墨魂与心灵共情：这幅书法作品的内容出自《庭中有奇树》，诗 盈 莫 句抒写了主人公折花想赠远方之人，而距离的遥远让这份思念难以 愧 致 传递，传达出 的内心感受。 袖 之 (二) 班级开展“赓续·林泉雅韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》) 八年级语文（一）第1页（共6页） 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)虽乘奔御风奔： (2)属引凄异 属： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 翻译： ,有很多趣味。 (2)空谷传响，哀转久绝。 翻译： 5.传承古典文学的抒情智慧，能让我们领略古人寄情山水的意趣。请结合本文的具体内容，谈 谈你的理解。(4分) 江水又东，径西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲， 而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色形容①，多所像类。林 木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松⑧言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余 来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” (北魏·郦道元《水经注·江水》，有删改) 【注】①形容：形态。②山松：袁山松，本名袁崧，东晋大臣、文学家。③践跻：登临。 .请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 冷冷不绝 【课内迁移法】哀转久绝(《三峡》) (1) 既至欣然 【查阅字典法】①终了。②已经。 (2) (只填序号) 7.本文与《三峡》都谈到了猿鸣，结合文章内容分别说说猿鸣的作用.(4分) 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“咏叹·担当诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 安徽阜阳市太和县现代农业科技试验示 以担当为帆， 范基地党支部书记徐淙祥，五十多年来扎根农 驶向时代的海洋， 风雨中，使命是前行的桨。 村一线。近期皖北遭遇气象干旱，他来到地里 沟壑横亘的路上， 指导农户科学浇灌。上世纪七十年代起，他就 责任是开山的斧， 潜心钻研农业技术，推广新技术二百多项，还 哪怕荆川满途， 牵头成立合作社带领乡亲脱贫致富。今年夏 也要辟出希望的路。 收，他种植的小麦在干旱条件下丰收，四百亩 信念如灯， 高产田块亩产达820.5公斤多。他用数十年如 点亮在心灵的港湾， 每一次守望， 一日的坚守，为国家粮食安全贡献力量，彰显 都是对担当的礼赞， 了责任担当。 八年级语文（一）第2页（共6页） 8.【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 潜 心钻研 荆j 9.【拟写·新闻标题】【甲】文是小新同学摘抄的一则新闻，请你拟写一个新闻标题。(2分) 10.【创作·表达心声】请仿照【乙】文中画横线的句子，补写空缺处的内容。(2分) (二) 11.阅读名著《红星照耀中国》，仿照示例，完成你的阅读分享。(6分) 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注，点。如小说关注人物、情节、环 境。纪实作品关注事实、人物精神、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 阅读《红星照耀中国》，我关注作品所 写的事实。我采用浏览目录和跳读正文 的方法，理清了历史事件的前因后果和发 名著：《红星照耀中国》 示例 展线索，了解了共产党和红军绝处求生的 关注点一：事实 经过，以及共产党领袖人物的成长历程。 这些让我懂得：中国共产党拥有强大的生 命力和光明的前途。 名著：《红星照耀中国》 分享 (2) (4分) 关注点二：(1) (2分) (三) 班级开展“传承·师者初心”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 送你一根雪条 黄庭凯 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，在车站门口，东张西望许久，他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说：“问问人家。”他犹豫了一会儿，轻声问我：“想吃雪条吗？” ③我兴奋地说：“想！”表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条。雪条就是可以吃的雪，凉 丝丝的，甜滋滋的…表哥说只要我们用心读书，考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。 ④表哥带我走进门边竖着一块写有“雪条”牌子的商店。我激动得四处乱瞄，但并没有找 到雪条。 ⑤“买两根雪条。”表哥对坐在柜台后面的女售货员说。 ⑥“你说什么？”售货员瞪眼看着表哥。她听不懂表哥说什么。 ⑦“我要买两根雪条。”表哥提高音量。表哥很窘迫。 ⑧“哦，哦。”售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根 白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后慢慢问道：“去教育局怎么走？” ⑨那天，是我有生以来第一次吃雪条，也是我第一次感受到城乡差距。我们一直以为表哥 带领我们朗读课文时讲的就是普通话，当真正和县城人交流时，才知道错得离谱。 八年级语文（一）第3页（共6页） ①表哥是邻村人，在镇上的初中毕业后，到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主 任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，因为我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ①表哥经常向我们描述山外的世界，在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他 的苍白。 ②在回来的班车上，表哥对我说：“只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去省城， 去北京，坐火车去，坐飞机去。” ⑧我们小学毕业时，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长 让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都创造佳绩。 ④初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以时不时匀点儿伙 食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵 的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑤大学毕业后，我留在省城工作，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教 室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那相当于我一个月的工资。 ⑥十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我才知道，表哥还是民办 老师，虽然已经取得了函授大专学历，但考公办教师编考了很多年都通不过，主要是数学不过 关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑦表哥初中毕业，高中数学知识对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑧我了解到转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说：“你要请假一个 月？”我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地，点头说：“应该。” 四我下了班车，直奔表哥家。 四表哥见到我，既高兴又疑惑。 @我说：“我给你送雪条来了。” ②表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 (有删改) 12.（1)同学们对这篇文章的标题展开了讨论，请你结合文章内容说说标题的含义。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不 少于150字。(10分) ◆白描勾勒城乡景，细节暗藏人物情。 ◆一根雪条连理想，半生坚守映初心。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“青春·使命传承”小组合作学习活动。请参与并完成第13~14题。 绽放青春光彩 ①“青年者，国家之魂。”青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 回望历史，一代又一代青年在中国共产党坚强领导下，在为国家富强、民族振兴、人民幸福的不 懈奋斗中，以青春之我创造青春之中国、青春之民族，奏响一曲曲壮丽豪迈的青春乐章。 ②时代造就青年，奋斗成就青年。今日中国，从挑大梁、担重任的航天青年，到向新而行、 追求卓越的青年大国工匠，从投身乡村振兴造福群众的年轻干部，到扎根边疆报效国家的青春 身影，一批又一批有为青年把青春汗水挥洒在祖国大地上，在各自领域和岗位上创造出不平凡 业绩。全面推进强国建设、民族复兴伟业，正是年轻一代展示才华、大显身手的好时候。以奋斗 激扬人生，以行动书写担当，新时代的青春篇章无比壮丽。 八年级语文（一）第4页（共6页） ③青春因梦想而飞扬。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立 的远大理想。“人生最浪漫的事莫过于：祖国召唤时，我们正青春。”在祖国和人民最需要的地方 放飞青春梦想，是青春最美的模样。心系复兴伟业，胸怀“国之大者”，把个人奋斗同国家前途命 运紧紧联系在一起，新时代青年必将在与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗中成就更好 的自己，创造扎实的业绩。 ④青春因磨砺而坚韧。世上没有轻轻松松的成功，人生之路没有坦途，风雨过后更见彩虹 的美丽。青年的成长也会面临各种各样的困难和挑战。在困境中奋起拼搏，在磨砺中锤炼自 我，青年就能强心志、壮筋骨、长才干，掌握解锁难关的“密码”，搭起通往梦想的阶梯，在追梦圆 梦的道路上展现风雨无阻、慨然前行的青春风采，让未来跃动在广阔的地平线上。 ⑤青春因拼搏而精彩。“躺平”没有出路，拼搏才有未来。人生理想的风帆要靠拼搏来扬 起，民族复兴的伟业要靠拼搏来实现。无拼搏，不青春。面对新时代新征程的召唤，尤需广大青 年开拓前进，以“初生牛犊不怕虎”的锐气改革创新，以“越是艰险越向前”的决心攻坚克难，以 “功成必定有我”的担当奋发有为，积极投身中国式现代化建设，争当排头兵和生力军，用青春的 智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。 ⑥青春生生不息，奋斗永不止步。 13.文章第④段提到“青年就能强心志、壮筋骨、长才干，掌握解锁难关的‘密码”，这里的“密 码”指的是什么？(3分) 14.读了本文，同学们围绕“奋斗是青春的底色”展开了讨论。请你联系学习或生活实际，将你 的发言内容写下来。（不少于100字）(7分) (二) 校团委开展“传递·汉字魂韵”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【字有乾坤】 这个符号，凭借自带的古朴天然萌，成为网络世界新宠儿。它有着灵动曲线，恰似 带着神秘萌态的形象，常被用来传递惊喜与震撼，堪称中国版“神秘可爱标识”。不过， 它也得回答“我是谁”一一本尊是“龍（龙）”字的甲骨文形态。最初甲骨文“龍”字，模 样摹画龙的身形，角、身、尾特征鲜明，虽历经字体演变，外在形态改变，可从古至今， “龙”所承载的文化、精神里的重要性，一直未变，不管是图腾象征，还是民族精神符号，都持续散 发独特魅力。 “龙”的宣传展板 远古氏族将龙作为图腾，融合多种动物特征，象征力量与 图腾起源 神秘。 秦汉后龙成为皇权象征，帝王称“真龙天子”，服饰器物多 帝王象征 饰龙纹。 龙文化融入民俗，如春节舞龙、端午节龙舟，代表吉祥与 文化符号 奋进。 总结语 八年级语文（一）第5页（共6页） 【字有智慧】 在汉字的发展历程中，不断有新的文字元素被纳入，以及外来词汇的引入和融合，体现的正 是中华民族开放包容的性格；在漫长的历史长河中，汉字经历了多次变革和挑战，但始终保持其 基本形态，彰显了中华民族历经磨难而百折不挠的精神；汉字的结构讲究穿插避让，疏密有间， 这种对和谐美的追求，反映了中华民族注重平衡的思维方式与哲学思想…“智”字，由“知”与 “日”组成。“知”，代表知识、见识，象征着人对世间万物的认知与探索；“日”，既代表时间的积累， 也象征着光明、智慧的光芒；又如“信”字，从人从言，表示人说话要讲信用，体现了诚信为本的价 值观…这些汉字所蕴含的哲学思想，对中国人的价值观念和行为准则产生了深远的影响。 【字有深意】 人类古文字文明中，为什么只有汉字能一直流传至今？汉字的生命力，为何如此顽强？ 毋庸置疑，在汉字书写的过程中，探其基因密码，增强文化自信，是教育的应有之义、应尽之 责。然而，随着科技的迅猛发展，读屏时代的来临，当我们尽情享受数字化便捷的同时，却在不 知不觉中越来越依赖电子设备，汉字书写能力日益弱化。当下，“提笔忘字”愈发常见，一些不规 范的网络“烂梗”也时不时“入侵”中小学校园，这显然不利于拔节孕穗期的青少年健康成长。更 重要的是，这关系的不仅仅是书写的问题，更是书写背后的文化传承与民族认同。 【字有文化】 汉字是传承中华文明的重要载体，其构形和表意凝结了中华民族的创造智慧与独特的思维 意识。汉字文化的发展体现了中华文明的源远流长和博大精深，见证了中华文明具有的突出连 续性，促进中华文化走向世界。在历史上，汉字作为重要的出版符号向世界展现中国智慧。“从 活字排版到汉字激光照排系统的问世，汉字之美有了现代科技的支撑。”数智时代，用于传播文 化的符号形式更加丰富多元。为更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，做 好数智时代汉字文化国际传播的守正与创新至关重要。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)请阅读【字有乾坤】，为“龙”的宣传展板写一句总结语。(2分) (2)同桌对【字有智慧】的内容很感兴趣，请仿照材料中对“智”字的智慧解读，从以下汉字 中任选一个进行解读，不少于80字。(6分) 备选汉字：解 舒 (3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结发言，分享本次活动给大家带来的收获，展示 新时代青少年的责任与担当。(8分) 写作提示：①发言主题为“探究汉字之美·传承文化之魂”；②结合四则材料；③不少于 100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.书写·精神之光。 在历史的长河中，总有一些身影熠熠生辉。他们或许是危难时挺身而出的勇者，或许 是平凡处坚守初心的匠人，又或是困境里执着前行的追光者…他们的精神如灯塔，照亮 我们的成长之路，让迷茫时有所指引，懈怠时重拾力量，在潜移默化中塑造着我们的品格。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被 的精神照亮 题目二：榜样的力量 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文（一）第6页（共6页） 2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 八年级语文参考答案 (一) 1、(每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分) (1)绿叶发华滋 (2)略无阙处 (3)重岩叠嶂 (4)自非亭午夜分 (5)不见曦月 (6)老骥伏枥 (7)烈士暮年 (8)壮心不已 (9)将以遗所思 (10)养怡之福 2、无奈惆怅（合理即可，2分） (二) 3、(1)飞奔的马（意近即可，1分） (2)连接（意近即可，1分） 4、（1)水清树荣，山高草盛（意近即可，1分〉 (2)空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才消失（意近即可，2分） 5、本文借写三峡两岸的山势连绵高峻的特点和四季江水盛大湍急、清幽、凄婉的特点，抒发了 作者对大好河山的热爱。（合理即可，4分） 6、(1)断绝，消失（意近即可，1分） (2)②(1分) 7、示例：两文写猿鸣，均用以烘托环境，丰富三峡意境。《三峡》中猿鸣“凄异”“哀转”，渲染秋季 萧瑟悲凉氛围，呼应渔者悲歌。本文中猿鸣“至清”“泠泠不绝”，凸显山水之美与灵动，印证 亲见的美景胜过传闻。（合理即可，4分） 二、 (一) 8、qian(1分) 棘(1分) 9、示例：田间“耕耘者”徐淙祥：五十年坚守彰显责任担当（合理即可，2分） 10、示例一：每一次坚守，都是对担当的践行。 示例二：每一次逆行，都是对担当的注脚。（合理即可，2分） (二) 11、(1)人物精神（合理即可，2分） (2)阅读《红星照耀中国》，为体悟人物精神，我用人物追踪法。读“红军长征过草地”章 节，看到红军战士在缺衣少食、沼泽遍布的绝境中，相互扶持、坚定前行，我做了如下 批注：他们以钢铁般意志，诠释信仰与坚韧的力量，这份精神激励我直面生活挑战，永 怀坚定信念。（合理即可，4分） (三) 12、（1)①表层：指表哥买给“我”的实物雪条，是“我”第一次吃的凉甜食物。②深层：既象征 表哥对乡村孩子的引导与期望，是他们走出大山、追求理想的精神动力；也象征表哥 自身对改变命运一考上公办教师编的渴望。（合理即可，5分） 八年级语文（一）参考答案第1页（共2页） (2)示例一：白描勾勒城乡景，细节暗藏人物情。文中以极简白描勾勒出城乡图景：乡村 孩子对“雪条是可以吃的雪”的天真想象，与县城商店里“泡沫箱装着腊肠形状的东 西”形成鲜明对比；表哥用方言买雪条时“提高音量”的窘迫，与售货员“瞪眼看着”的 疑惑，寥寥几笔便刻画出城乡隔阂。细节更藏深意：“我紧紧扯着表哥的衣袖”的依 赖，“表哥接过雪条慢慢问路”的局促，既写出孩童的胆怯与乡村青年的青涩，又暗含 着城乡差异带来的无形压力。这些不加修饰的描写，让场景真实可触，人物情绪跃然 纸上，于平淡中见力量。 示例二：一根雪条连理想，半生坚守映初心。雪条是贯穿全文的理想纽带：起初是表 哥口中“随便吃”的县城符号，点燃“我”对山外世界的向往；后来化为“令人热血沸腾 的理想”，支撑“我”从乡村走向省城。而表哥的半生坚守更显动人：他用雪条般的希 望照亮学生前路，带班级创下全镇最高升学率；即便考公办教师编屡败，仍“撞了南墙 不回头”，不舍离开讲台。当“我”说“给你送雪条来”时，既是回报师恩，更是对这份初 心的传承。一根雪条串联起个人成长与时代缩影，让平凡人的坚守闪耀出不凡光芒。 (赏析角度明确2分，结合文章内容具体赏析6分，思路清晰1分，语言流畅、表现力强 1分，共10分。字数不符合要求酌情减分) 三、 (一) 13、示例：这里的“密码”指的是青年在困境中拼搏、在磨砺中锤炼自我后所获得的综合能力与 品质。（意近即可，3分) 14、示例：奋斗是青春的底色。在学习中，我深知奋斗的力量。为了攻克数学难题，我每天放 学后都会留在教室，对着错题反复钻研，查阅资料、请教老师，在无数次演算中寻找解题思 路，就像文中的航天青年、青年大国工匠，他们在各自领域奋斗，创造不凡业绩。我也以奋 斗为笔，在青春的试卷上书写答案。奋斗让我在面对困难时更有底气，不断突破自我，向 着理想迈进，这就是青春该有的模样。（根据文本提炼观点2分，围绕观，点结合文本和生活 积累展开论述3分，思路清晰1分，语言流畅1分，共7分。字数不符合要求酌情减分) (二) 15、(1)从图腾起源的神秘，到帝王象征的威严，再到民俗符号的鲜活，龙跨越千年，承载文化 根脉，是中华民族精神的不朽图腾，凝聚着奋进与传承的力量。（合理即可，2分） (2)示例：“解”字，由“刀”“牛”“角”组成。“刀”是工具，“牛”“角”为对象，指用刀剖开牛角。 象征着直面难题、剖析本质，体现以理性拆解困惑、寻求答案的智慧，彰显探索与突破 的精神。（合理即可，6分。字数不符合要求酌情减分） (3)示例：同学们，通过本次“探究汉字之美·传承文化之魂”活动，我们领略到汉字蕴含的 丰富智慧、深厚文化以及顽强的生命力。汉字不仅是记录语言的符号，更是中华民族 开放包容、百折不挠精神的体现。作为新时代青少年，我们肩负着传承汉字文化的重 任。我们要重视汉字书写，抵制不规范网络用语，深入探究汉字内涵，让汉字文化在 我们手中发扬光大，让它在世界文化之林中绽放更加耀眼的光芒。（合理即可，8分。 字数不符合要求酌情减分) 四、16、略(40分，含书写3分) 八年级语文（一）参考答案第2页（共2页）姓名 准考证号 2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美（27分) (一) 1.八年级开展“漫步·传承诗韵”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。(10分) 传承诗意·与自然对话：《庭中有奇树》中“庭中有奇树，（1) ”,传承植 物生长的鲜活意趣；《三峡》中“两岸连山，(2) ”,写出三峡山峰连绵不断 之势；“(3) ,隐天蔽日，(4) ,(5) 传承山川巍峨的雄浑气魄。这些诗句，传递自然之美的密码。 传承情志·与先贤共鸣：曹操《龟虽寿》中“(6) ,志在千里；(7) ,(8) ”,以老当益壮的胸怀，传承进取精神；《庭中有奇 树》中“攀条折其荣，(9) ”,借折花寄思，延续古典的情思表达；《龟虽 寿》中“(10) 可得永年”，体现对生命价值的思考。这些诗句，让古老情 志在传承中熠熠生辉。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 骆 香 流 传承墨魂·与心灵共情：这幅书法作品的内容出自《庭中有奇树》，诗 盈 莫 句抒写了主人公折花想赠远方之人，而距离的遥远让这份思念难以 愧 致 传递，传达出 的内心感受。 袖 之 (二) 班级开展“赓续·林泉雅韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》) 八年级语文（一）第1页（共6页） 3.解释下面加点字的意思。(2分) （1)虽乘奔御风 奔： (2)属引凄异 属： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)清荣峻茂，良多趣味。 翻译： 有很多趣味。 (2)空谷传响，哀转久绝。 翻译： 5.传承古典文学的抒情智慧，能让我们领略古人寄情山水的意趣。请结合本文的具体内容，谈 谈你的理解。(4分) 江水又东，径西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲， 而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色形容①，多所像类。林 木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，冷泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松⑧言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余 来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” （北魏·郦道元《水经注·江水》，有删改) 【注】①形容：形态。②山松：袁山松，本名袁崧，东晋大臣、文学家。③践跻：登临。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 加点字 方法提示 释义 冷冷不绝 【课内迁移法】哀转久绝(《三峡》) (1) 既至欣然 【查阅字典法】①终了。②已经。 (2) (只填序号) 7.本文与《三峡》都谈到了猿鸣，结合文章内容分别说说猿鸣的作用。(4分) 二、文学之约（27分) (一) 班级组织“咏叹·担当诗文”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 安徽阜阳市太和县现代农业科技试验示 以担当为帆， 范基地党支部书记徐淙祥，五十多年来扎根农 驶向时代的海洋， 风雨中，使命是前行的桨。 村一线。近期皖北遭遇气象干旱，他来到地里 沟壑横亘的路上， 指导农户科学浇灌。上世纪七十年代起，他就 责任是开山的斧， 潜心钻研农业技术，推广新技术二百多项，还 哪怕荆j川满途， 牵头成立合作社带领乡亲脱贪致富。今年夏 也要辟出希望的路。 收，他种植的小麦在干旱条件下丰收，四百亩 信念如灯， 高产田块亩产达820.5公斤多。他用数十年如 点亮在心灵的港湾， 每一次守望， 一日的坚守，为国家粮食安全贡献力量，彰显 都是对担当的礼赞， 了责任担当。 八年级语文（一）第2页（共6页） 8.【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 潜 心钻研 荆 9.【拟写·新闻标题】【甲】文是小新同学摘抄的一则新闻，请你拟写一个新闻标题。(2分) 10.【创作·表达心声】请仿照【乙】文中画横线的句子，补写空缺处的内容。(2分) (二) 11.阅读名著《红星照耀中国》，仿照示例，完成你的阅读分享。(6分) 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注，点。如小说关注人物、情节、环 境。纪实作品关注事实、人物精神、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 阅读《红星照耀中国》，我关注作品所 写的事实。我采用浏览目录和跳读正文 的方法，理清了历史事件的前因后果和发 名著：《红星照耀中国》 示例 展线索，了解了共产党和红军绝处求生的 关注点一：事实 经过，以及共产党领袖人物的成长历程。 这些让我懂得：中国共产党拥有强大的生 命力和光明的前途。 名著：《红星照耀中国》 分享 (2) (2分) (4分) 关注点二：(1) (三) 班级开展“传承·师者初心”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 送你一根雪条 黄庭凯 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，在车站门口，东张西望许久，他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说：“问问人家。”他犹豫了一会儿，轻声问我：“想吃雪条吗？” ③我兴奋地说：“想！”表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条。雪条就是可以吃的雪，凉 丝丝的，甜滋滋的…表哥说只要我们用心读书，考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。 ④表哥带我走进门边竖着一块写有“雪条”牌子的商店。我激动得四处乱瞄，但并没有找 到雪条。 ⑤“买两根雪条。”表哥对坐在柜台后面的女售货员说。 ⑥“你说什么？”售货员瞪眼看着表哥。她听不懂表哥说什么。 ⑦“我要买两根雪条。”表哥提高音量。表哥很窘迫。 ⑧“哦，哦。”售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根 白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后慢慢问道：“去教育局怎么走？” ⑨那天，是我有生以来第一次吃雪条，也是我第一次感受到城乡差距。我们一直以为表哥 带领我们朗读课文时讲的就是普通话，当真正和县城人交流时，才知道错得离谱。 八年级语文（一）第3页（共6页） ⑩表哥是邻村人，在镇上的初中毕业后，到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主 任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，因为我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ①表哥经常向我们描述山外的世界，在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他 的苍白。 ②在回来的班车上，表哥对我说：“只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去省城， 去北京，坐火车去，坐飞机去。” ⑧我们小学毕业时，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长 让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都创造佳绩。 ④初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以时不时匀点儿伙 食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵 的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑤大学毕业后，我留在省城工作，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教 室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那相当于我一个月的工资。 ⑥十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我才知道，表哥还是民办 老师，虽然已经取得了函授大专学历，但考公办教师编考了很多年都通不过，主要是数学不过 关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑦表哥初中毕业，高中数学知识对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑧我了解到转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说：“你要请假一个 月？”我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地，点头说：“应该。” 四我下了班车，直奔表哥家。 四表哥见到我，既高兴又疑惑。 @我说：“我给你送雪条来了。” ②表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 (有删改) 12.（1)同学们对这篇文章的标题展开了讨论，请你结合文章内容说说标题的含义。(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不 少于150字.(10分) ◆白描勾勒城乡景，细节暗藏人物情。 ◆一根雪条连理想，半生坚守映初心。 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“青春·使命传承”小组合作学习活动。请参与并完成第13~14题。 绽放青春光彩 ①“青年者，国家之魂。”青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 回望历史，一代又一代青年在中国共产党坚强领导下，在为国家富强、民族振兴、人民幸福的不 懈奋斗中，以青春之我创造青春之中国、青春之民族，奏响一曲曲壮丽豪迈的青春乐章。 ②时代造就青年，奋斗成就青年。今日中国，从挑大梁、担重任的航天青年，到向新而行、 追求卓越的青年大国工匠，从投身乡村振兴造福群众的年轻干部，到扎根边疆报效国家的青春 身影，一批又一批有为青年把青春汗水挥洒在祖国大地上，在各自领域和岗位上创造出不平凡 业绩。全面推进强国建设、民族复兴伟业，正是年轻一代展示才华、大显身手的好时候。以奋斗 激扬人生，以行动书写担当，新时代的青春篇章无比壮丽。 八年级语文（一）第4页（共6页） ③青春因梦想而飞扬。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立 的远大理想。“人生最浪漫的事莫过于：祖国召唤时，我们正青春。”在祖国和人民最需要的地方 放飞青春梦想，是青春最美的模样。心系复兴伟业，胸怀“国之大者”，把个人奋斗同国家前途命 运紧紧联系在一起，新时代青年必将在与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗中成就更好 的自己，创造扎实的业绩。 ④青春因磨砺而坚韧。世上没有轻轻松松的成功，人生之路没有坦途，风雨过后更见彩虹 的美丽。青年的成长也会面临各种各样的困难和挑战。在困境中奋起拼搏，在磨砺中锤炼自 我，青年就能强心志、壮筋骨、长才干，掌握解锁难关的“密码”，搭起通往梦想的阶梯，在追梦圆 梦的道路上展现风雨无阻、慨然前行的青春风采，让未来跃动在广阔的地平线上。 ⑤青春因拼搏而精彩。“躺平”没有出路，拼搏才有未来。人生理想的风帆要靠拼搏来扬 起，民族复兴的伟业要靠拼搏来实现。无拼搏，不青春。面对新时代新征程的召唤，尤需广大青 年开拓前进，以“初生牛犊不怕虎”的锐气改革创新，以“越是艰险越向前”的决心攻坚克难，以 “功成必定有我”的担当奋发有为，积极投身中国式现代化建设，争当排头兵和生力军，用青春的 智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。 ⑥青春生生不息，奋斗永不止步。 13.文章第④段提到“青年就能强心志、壮筋骨、长才干，掌握解锁难关的‘密码”，这里的“密 码”指的是什么？(3分) 14.读了本文，同学们围绕“奋斗是青春的底色”展开了讨论。请你联系学习或生活实际，将你 的发言内容写下来。（不少于100字）(7分) (二) 校团委开展“传递·汉字魂韵”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【字有乾坤】 这个符号，凭借自带的古朴天然萌，成为网络世界新宠儿。它有着灵动曲线，恰似 带着神秘萌态的形象，常被用来传递惊喜与震撼，堪称中国版“神秘可爱标识”。不过， 它也得回答“我是谁”一一本尊是“龍（龙）”字的甲骨文形态。最初甲骨文“龍”字，模 样摹画龙的身形，角、身、尾特征鲜明，虽历经字体演变，外在形态改变，可从古至今， “龙”所承载的文化、精神里的重要性，一直未变，不管是图腾象征，还是民族精神符号，都持续散 发独特魅力。 “龙”的宣传展板 远古氏族将龙作为图腾，融合多种动物特征，象征力量与 图腾起源 神秘。 秦汉后龙成为皇权象征，帝王称“真龙天子”，服饰器物多 帝王象征 饰龙纹。 龙文化融入民俗，如春节舞龙、端午节龙舟，代表吉祥与 文化符号 奋进。 总结语 八年级语文（一）第5页（共6页） 【字有智慧】 在汉字的发展历程中，不断有新的文字元素被纳入，以及外来词汇的引入和融合，体现的正 是中华民族开放包容的性格；在漫长的历史长河中，汉字经历了多次变革和挑战，但始终保持其 基本形态，彰显了中华民族历经磨难而百折不挠的精神；汉字的结构讲究穿插避让，疏密有间， 这种对和谐美的追求，反映了中华民族注重平衡的思维方式与哲学思想…“智”字，由“知”与 “日”组成。“知”，代表知识、见识，象征着人对世间万物的认知与探索；“日”，既代表时间的积累， 也象征着光明、智慧的光芒；又如“信”字，从人从言，表示人说话要讲信用，体现了诚信为本的价 值观…这些汉字所蕴含的哲学思想，对中国人的价值观念和行为准则产生了深远的影响。 【字有深意】 人类古文字文明中，为什么只有汉字能一直流传至今？汉字的生命力，为何如此顽强？ 毋庸置疑，在汉字书写的过程中，探其基因密码，增强文化自信，是教育的应有之义、应尽之 责。然而，随着科技的迅猛发展，读屏时代的来临，当我们尽情享受数字化便捷的同时，却在不 知不觉中越来越依赖电子设备，汉字书写能力日益弱化。当下，“提笔忘字”愈发常见，一些不规 范的网络“烂梗”也时不时“入侵”中小学校园，这显然不利于拔节孕穗期的青少年健康成长。更 重要的是，这关系的不仅仅是书写的问题，更是书写背后的文化传承与民族认同。 【字有文化】 汉字是传承中华文明的重要载体，其构形和表意凝结了中华民族的创造智慧与独特的思维 意识。汉字文化的发展体现了中华文明的源远流长和博大精深，见证了中华文明具有的突出连 续性，促进中华文化走向世界。在历史上，汉字作为重要的出版符号向世界展现中国智慧。“从 活字排版到汉字激光照排系统的问世，汉字之美有了现代科技的支撑。”数智时代，用于传播文 化的符号形式更加丰富多元。为更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，做 好数智时代汉字文化国际传播的守正与创新至关重要。 15.以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)请阅读【字有乾坤】，为“龙”的宣传展板写一句总结语。(2分) (2)同桌对【字有智慧】的内容很感兴趣，请仿照材料中对“智”字的智慧解读，从以下汉字 中任选一个进行解读，不少于80字。(6分) 备选汉字：解 舒 (3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结发言，分享本次活动给大家带来的收获，展示 新时代青少年的责任与担当。(8分)》 写作提示：①发言主题为“探究汉字之美·传承文化之魂”；②结合四则材料；③不少于 100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.书写·精神之光。 在历史的长河中，总有一些身影熠熠生辉。他们或许是危难时挺身而出的勇者，或许 是平凡处坚守初心的匠人，又或是困境里执着前行的追光者…他们的精神如灯塔，照亮 我们的成长之路，让迷茫时有所指引，懈怠时重拾力量，在潜移默化中塑造着我们的品格。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：被 的精神照亮 题目二：榜样的力量 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 八年级语文（一）第6页（共6页） 2025-2026学年度第一学期阶段性练习（一） 八年级语文参考答案 (一) 1、（每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分) (1)绿叶发华滋 (2)略无阙处 (3)重岩叠嶂 (4)自非亭午夜分 (5)不见曦月 (6)老骥伏枥 (7)烈士暮年 (8)壮心不已 (9)将以遗所思 (10)养怡之福 2、无奈惆怅（合理即可，2分） (二 3、(1)飞奔的马（意近即可，1分） (2)连接（意近即可，1分） 4、(1)水清树荣，山高草盛（意近即可，1分） (2)空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才消失（意近即可，2分） 5、本文借写三峡两岸的山势连绵高峻的特点和四季江水盛大湍急、清幽、凄婉的特点，抒发了 作者对大好河山的热爱。（合理即可，4分) 6、（1)断绝，消失（意近即可，1分） (2)②(1分) 7、示例：两文写猿鸣，均用以烘托环境，丰富三峡意境。《三峡》中猿鸣“凄异”“哀转”，渲染秋季 萧瑟悲凉氛围，呼应渔者悲歌。本文中猿鸣“至清”“泠泠不绝”，凸显山水之美与灵动，印证 亲见的美景胜过传闻。（合理即可，4分） 二、 (一) 8、qidn(1分) 棘(1分) 9、示例：田间“耕耘者”徐淙祥：五十年坚守彰显责任担当（合理即可，2分） 10、示例一：每一次坚守，都是对担当的践行。 示例二：每一次逆行，都是对担当的注脚。（合理即可，2分） (二) 11、（1)人物精神（合理即可，2分） (2)阅读《红星照耀中国》，为体悟人物精神，我用人物追踪法。读“红军长征过草地”章 节，看到红军战士在缺衣少食、沼泽遍布的绝境中，相互扶持、坚定前行，我做了如下 批注：他们以钢铁般意志，诠释信仰与坚韧的力量，这份精神激励我直面生活挑战，永 怀坚定信念。（合理即可，4分） (三) 12、（1)①表层：指表哥买给“我”的实物雪条，是“我”第一次吃的凉甜食物。②深层：既象征 表哥对乡村孩子的引导与期望，是他们走出大山、追求理想的精神动力；也象征表哥 自身对改变命运一考上公办教师编的渴望。（合理即可，5分） 八年级语文（一）参考答案第1页（共2页） (2)示例一：白描勾勒城乡景，细节暗藏人物情。文中以极简白描勾勒出城乡图景：乡村 孩子对“雪条是可以吃的雪”的天真想象，与县城商店里“泡沫箱装着腊肠形状的东 西”形成鲜明对比；表哥用方言买雪条时“提高音量”的窘迫，与售货员“瞪眼看着”的 疑惑，寥寥几笔便刻画出城乡隔阂。细节更藏深意：“我紧紧扯着表哥的衣袖”的依 赖，“表哥接过雪条慢慢问路”的局促，既写出孩童的胆怯与乡村青年的青涩，又暗含 着城乡差异带来的无形压力。这些不加修饰的描写，让场景真实可触，人物情绪跃然 纸上，于平淡中见力量。 示例二：一根雪条连理想，半生坚守映初心。雪条是贯穿全文的理想纽带：起初是表 哥口中“随便吃”的县城符号，点燃“我”对山外世界的向往；后来化为“令人热血沸腾 的理想”，支撑“我”从乡村走向省城。而表哥的半生坚守更显动人：他用雪条般的希 望照亮学生前路，带班级创下全镇最高升学率；即便考公办教师编屡败，仍“撞了南墙 不回头”，不舍离开讲台。当“我”说“给你送雪条来”时，既是回报师恩，更是对这份初 心的传承。一根雪条串联起个人成长与时代缩影，让平凡人的坚守闪耀出不凡光芒。 (赏析角度明确2分，结合文章内容具体赏析6分，思路清晰1分，语言流畅、表现力强 1分，共10分。字数不符合要求酌情减分) 三、 (一) 13、示例：这里的“密码”指的是青年在困境中拼搏、在磨砺中锤炼自我后所获得的综合能力与 品质。（意近即可，3分） 14、示例：奋斗是青春的底色。在学习中，我深知奋斗的力量。为了攻克数学难题，我每天放 学后都会留在教室，对着错题反复钻研，查阅资料、请教老师，在无数次演算中寻找解题思 路，就像文中的航天青年、青年大国工匠，他们在各自领域奋斗，创造不凡业绩。我也以奋 斗为笔，在青春的试卷上书写答案。奋斗让我在面对困难时更有底气，不断突破自我，向 着理想迈进，这就是青春该有的模样。（根据文本提炼观点2分，围绕观，点结合文本和生活 积累展开论述3分，思路清晰1分，语言流畅1分，共7分。字数不符合要求酌情减分) (二) 15、（1)从图腾起源的神秘，到帝王象征的威严，再到民俗符号的鲜活，龙跨越千年，承载文化 根脉，是中华民族精神的不朽图腾，凝聚着奋进与传承的力量。（合理即可，2分） (2)示例：“解”字，由“刀”“牛”“角”组成。“刀”是工具，“牛”“角”为对象，指用刀剖开牛角。 象征着直面难题、剖析本质，体现以理性拆解困惑、寻求答案的智慧，彰显探索与突破 的精神。（合理即可，6分。字数不符合要求酌情减分） (3)示例：同学们，通过本次“探究汉字之美·传承文化之魂”活动，我们领略到汉字蕴含的 丰富智慧、深厚文化以及顽强的生命力。汉字不仅是记录语言的符号，更是中华民族 开放包容、百折不挠精神的体现。作为新时代青少年，我们肩负着传承汉字文化的重 任。我们要重视汉字书写，抵制不规范网络用语，深入探究汉字内涵，让汉字文化在 我们手中发扬光大，让它在世界文化之林中绽放更加耀眼的光芒。（合理即可，8分。 字数不符合要求酌情减分) 四、16、略(40分，含书写3分) 八年级语文（一）参考答案第2页（共2页）