化学（沪教版）-2025-2026学年九年级上学期阶段性练习（一）

姓名 准考证号 2025-2026学年第一学期阶段评估（一） 九年级化学（沪教版） 注意事项： 1.本试卷共6页，满分70分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母标号在 答题卡相应位置涂黑。 1.学无止境，精神永流传。在历史的长河中我国涌现出许多对化学做出杰出贡献的科学家，下 列被誉为“中国催化剂之父”的是 B D 徐光宪 张青莲 闵恩泽 徐寿 2.港珠澳大桥是我国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，是世界上总体跨度最长的跨 海大桥。港珠澳大桥的建成凝聚了我国造桥工作者的心血。在大桥施工过程中涉及下列项 目，其中不属于化学学科研究领域的是 A.安装大数据识别系统 B.研制高强度的缆绳 C.寻找开凿海底隧道使用的坚硬钻头 D.研制出高性能的防腐涂层钢筋 3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，出自唐代诗人岑参的边塞诗《白雪歌送武判官归京》， 该句以春风催开梨花为喻，描绘塞外八月飞雪的奇丽景象，成为展现西北雪景的经典诗句。 该句也涉及了化学学科的一些变化。下列古诗词中涉及的变化与之属于同一种变化的是 A.野火烧不尽，春风吹又生 B.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 九年级化学（沪教）（一）第1页（共6页） 4.智能餐厅，也称为自动化餐厅或机器人餐厅，通过自动化设备和机器人来完成点餐、上菜、送 餐等环节，大大减少了人工操作的时间，提高了服务效率。如图是一款送餐机器人，下列对 该款送餐机器人的描述中，属于化学性质的是 A.屏幕玻璃透光性好 B.铝合金框架耐腐蚀 C.碳纤维底座硬度大 D.橡胶托盘垫弹性良好 5.如图是创新小组同学在对某粉末状试剂的化学性质进行探究，在对粉末状试剂加热的操作 中正确的是 A.用药匙将试剂放到试管口再滑下去 B.加热时先对试管进行预热 C.熄灭酒精灯时用嘴吹灭 D.将实验废渣直接倒人下水道 6.下列物质中属于混合物的是 A.食盐水 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳 7.空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法不正确的是 A.氨气含量约占空气质量的78% B.氧气能助燃，可以支持燃烧 C.空气中的各种成分保持着它们各自的化学性质 D.工业上通过分离液态空气法得到氧气 8.物质的鉴别、除杂和检验是重要的实验技能。下列实验方法正确的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别盐水和糖水 观察颜色 B 鉴别水和双氧水 分别加少量二氧化锰 C 除去空气中的氧气 通入足量澄清石灰水 0 检验氨气 伸入带火星的木条 9.蜡烛（足量）在如图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如 图所示。下列判断正确的是 氧气 A.蜡烛燃烧属于化合反应 1919.561 体积18 分数 17 B.只要有氧气蜡烛就能燃烧 (%) 596熄灭 C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 0 50100150 时间(s) D.该方法不能用于测定空气中氧气的体积分数 九年级化学（沪教）（一）第2页（共6页） 10.冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，其中膜分离技术的部分流程如图，下列 有关分析正确的是 富氧空气 空气一一公 →富氨空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 A.富氧空气和富氨空气都是纯净物 B.空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氧空气 C.气调保鲜主要是通过改变气体成分抑制果蔬呼吸作用 D.富氮空气中氮气与其他气体的体积比可能是4：1 二、工程、资源应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共 16分) 【化学与工程】 化学就在我们身边，人类的生活离不开化学。请分析图文信息，解答11题一14题的相关 问题。 图1 图2 图3 图4 11.图1：“铁器俦造”在我国历史悠久，将熔化的铁水倒入做好的模具中，制作成一个个器具，在 制作过程中有少量的铁会与氧气反应。请写出铁在氧气中燃烧的化学反应文字表达式： ;该反应的实验现象： 0 12.图2：“绿水青山”是我们共同追求的生活环境。自然界的水许多都是硬水，鉴别硬水和软水 使用的试剂是 :生活中将硬水软化的方法是 13.图3：“氢能源公交车”是我们未来出行的理想交通工具。氢气被称为“理想燃料”的原因是 ;其燃烧的文字表达式为 14.图4：“白酒酿造”是中国传统文化。白酒酿造过程属于 氧化，请再举出一例 生活中属于这种氧化的例子： 【化学与资源】 15.蔗糖是常用的调味品。工业制备蔗糖的流程如下图所示。 蔗糖溶液 操作C 蔗糖固体 糖汁 操作B 蔗料操作A 」脱色 甘蔗 1压榨「 滤泥 蔗渣 纸张 九年级化学（沪教）（一） 第3页（共6页） (1)操作A的名称是 ,写出一件实验室进行此操作时使用的玻璃仪器 (2)在实验室可以用」 来进行操作B脱色，利用了它的 性。 (3)蔗渣造纸过程中常用的漂白剂是二氧化氯。将氯酸钾和草酸混合加热即可生成二氧化 氯、二氧化碳、碳酸钾和水，写出其文字表达式： 三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 16. 氨氧化物 空气质量与氨氧化物有着密切的关系，其中一氧化氨是一种重要的氮氧化物。一氧化 氨是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，不易溶于水。一氧化氨 在空气中的化学性质不稳定，因为其易与氧气发生反应，生成二氧化氨。二氧化氨气体溶 于雨水会形成酸雨，酸雨会腐蚀建筑物，破坏森林、农作物等，具有很大的危害。 实验室用铜与稀硝酸反应来制备一氧化氨。工业上可用氨气与氧气为原料，在加热和 催化剂条件下生成一氧化氨和水。 汽车尾气的治理方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使一氧化碳与一 氧化氨反应，生成氨气和二氧化碳。 一氧化氨广泛分布于生物体内各组织中。一氧化氨在心脑血管调节等方面有着十分 重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据文章内容，回答下列问题： (1)由一氧化氮性质可得出收集该气体的方法是 (2)一氧化氨在空气中化学性质不稳定的原因是 (用文字表达式表述)，反应 基本类型是 0 (3)写出工业制取一氧化氮的文字表达式： (4)一氧化氨对人类有利的一面主要体现在 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分， 共6分) 17.氧气是一种重要的物质，同学们在合作学习中对氧气的性质、转化、应用、制备以结构图的 形式进行了如下梳理，请联系实际，解决以下问题： 物理性质：通常状况下无色，无 转化：氧气可以通过化学反应 味，密度大于空气，不易溶于水 转化为其他物质 氧气 应用：氧气在医疗、工业、航空 航天中都有重要的用途 化学性质：能支持燃烧 制备 九年级化学（沪教）（一）第4页（共6页） 联系实际，解决问题： (1)氧气存在于 中。 (2)人喜欢在平原上生活利用了氧气具备的物理性质是 (3)写出镁在氧气中燃烧的实验现象 (4)写出一个氧气转化为二氧化碳的化学反应文字表达式 (5)写出氧气在医疗上的用途 五、实验探究题（本大题共3个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共21分) 18.如图是通过电解水来探究水的组成实验，请根据实验提示，补全内容： 活塞 活塞 电源 【实验原理】： (1) (用文字表达式表示)。 【实验方法】：在电解器玻璃管中加满水，并加入少量氢氧化钠溶液，接通直流电源，一段 时间后，将燃着的木条分别靠近正、负极的两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，放 出气体。 【实验现象】： (2)①接通直流电源，观察到两电极附近均有 产生。 ②与电源负极相连的玻璃管口观察到」 【实验结论】： (3) 【问题与交流】： (4)实验过程中加入少量氢氧化钠溶液的目的是 19.下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题： B 九年级化学（沪教）（一）第5页（共6页） (1)写出标号①仪器的名称 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气时，应选用的装置是 (填字 母)，写出该反应的文字表达式 (3)若用C装置收集氧气，验满方法是 (4)若用E装置收集氧气，氧气应从 (选填“a”或“b”)口通入。 20.学习完蜡烛燃烧后，创新小组又一次对蜡烛燃烧进行探究。蜡烛燃烧，一般经过如图环节。 ①熔化 ②汽化 ③燃烧 石蜡固体 液体蜡油 石蜡蒸气 水和二氧化碳 (1)蜡烛燃烧的文字表达式是 (2)蜡烛燃烧产生的火焰分为 ,其中温度最高的是 【提出问题】 蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的主要成分是什么呢？ 【作出猜想】 A同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳； B同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； C同学猜测白烟是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。 【实验探究】为验证猜想，他们进行了以下探究： 内壁 沾有 干冷 澄清 烧杯 石灰水 图1 图2 图3 (3)①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（见图1），发现无现象， 说明白烟不是 ,也排除了 同学的猜测。 ②吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟（见图2），烧杯内没有出现 证明白烟的成分不是水蒸气。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（见图3，注意不能与烛芯接触），发现蜡烛 重新被点燃，说明白烟具有 性，证明 同学的猜测正确。 九年级化学（沪教）（一）第6页（共6页） 2025-2026学年第一学期阶段评估（一） 九年级化学（沪教版）参考答案 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分)】 1-5 C A C BB 6-10 AA B D C 二、工程、资源应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分） 11、铁+氧气点燃四氧化三铁 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体 12、肥皂水 煮沸 13、生成物是水，无污染 氢气+氧气点燃水 14、缓慢 铁生锈（合理即可） 15、(1)过滤 漏斗（或玻璃棒或烧杯） (2)活性炭 吸附 (3)氯酸钾+草酸加热二氧化氯+二氧化碳+碳酸钾+水 三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 16、(1)排水法 (2)一氧化氮+氧气—→二氧化氮 化合反应 (3)氨气+氧气 ·一氧化氮+水 (4)心脑血管调节方面（意对即可） 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分） 17、(1)空气 (2)密度大于空气 (3)剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 (4)碳+氧气点燃，二氧化碳 (5)医疗急救 五、实验探究题（本大题共3个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共21分） 18、(1)水通电，氧气+氢气 (2)①气泡 ②气体被点燃，产生淡蓝色火焰 (3)水是由氢元素和氧元素组成的 (4)增强水的导电性 19、(1)分液漏斗 (2)AD 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则已收集满 (4)b 20、(1)石蜡+氧气点燃二氧化碳+水 (2)外焰、内焰和焰心外焰 (3)①二氧化碳 A ②水珠 ③可燃姓名 准考证号 2025-2026学年第一学期阶段评估（一） 九年级化学（沪教版） 注意事项： 1.本试卷共6页，满分70分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母标号在 答题卡相应位置涂黑。 1.学无止境，精神永流传。在历史的长河中我国涌现出许多对化学做出杰出贡献的科学家，下 列被誉为“中国催化剂之父”的是 B D 徐光宪 张青莲 闵恩泽 徐寿 2.港珠澳大桥是我国境内一座连接香港、珠海和澳门的桥隧工程，是世界上总体跨度最长的跨 海大桥。港珠澳大桥的建成凝聚了我国造桥工作者的心血。在大桥施工过程中涉及下列项 目，其中不属于化学学科研究领域的是 A.安装大数据识别系统 B.研制高强度的缆绳 C.寻找开凿海底隧道使用的坚硬钻头 D.研制出高性能的防腐涂层钢筋 3.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，出自唐代诗人岑参的边塞诗《白雪歌送武判官归京》， 该句以春风催开梨花为喻，描绘塞外八月飞雪的奇丽景象，成为展现西北雪景的经典诗句。 该句也涉及了化学学科的一些变化。下列古诗词中涉及的变化与之属于同一种变化的是 A.野火烧不尽，春风吹又生 B.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 九年级化学（沪教）（一）第1页（共6页） 4.智能餐厅，也称为自动化餐厅或机器人餐厅，通过自动化设备和机器人来完成点餐、上菜、送 餐等环节，大大减少了人工操作的时间，提高了服务效率。如图是一款送餐机器人，下列对 该款送餐机器人的描述中，属于化学性质的是 A.屏幕玻璃透光性好 B.铝合金框架耐腐蚀 C.碳纤维底座硬度大 D.橡胶托盘垫弹性良好 5.如图是创新小组同学在对某粉末状试剂的化学性质进行探究，在对粉末状试剂加热的操作 中正确的是 A.用药匙将试剂放到试管口再滑下去 B.加热时先对试管进行预热 C.熄灭酒精灯时用嘴吹灭 D.将实验废渣直接倒入下水道 6.下列物质中属于混合物的是 A.食盐水 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳 7.空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法不正确的是 A.氮气含量约占空气质量的78% B.氧气能助燃，可以支持燃烧 C.空气中的各种成分保持着它们各自的化学性质 D.工业上通过分离液态空气法得到氧气 8. 物质的鉴别、除杂和检验是重要的实验技能。下列实验方法正确的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别盐水和糖水 观察颜色 B 鉴别水和双氧水 分别加少量二氧化锰 C 除去空气中的氧气 通入足量澄清石灰水 D 检验氨气 伸入带火星的木条 9.蜡烛（足量）在如图密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如 图所示。下列判断正确的是 氧气 A.蜡烛燃烧属于化合反应 319.56 体积18 分数17 B.只要有氧气蜡烛就能燃烧 (%)16 596熄灭 C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 0 50 100150 时间(s) D.该方法不能用于测定空气中氧气的体积分数 九年级化学（沪教）（一） 第2页（共6页） 10.冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果，其中膜分离技术的部分流程如图，下列 有关分析正确的是 富氧空气 →富氨空气 空气过滤器送风机 膜装置 真空泵 A.富氧空气和富氨空气都是纯净物 B.空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氧空气 C.气调保鲜主要是通过改变气体成分抑制果蔬呼吸作用 D.富氮空气中氮气与其他气体的体积比可能是4：1 二、工程、资源应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共 16分) 【化学与工程】 化学就在我们身边，人类的生活离不开化学。请分析图文信息，解答11题一14题的相关 问题。 图1 图2 图3 图4 11.图1：“铁器俦造”在我国历史悠久，将熔化的铁水倒入做好的模具中，制作成一个个器具，在 制作过程中有少量的铁会与氧气反应。请写出铁在氧气中燃烧的化学反应文字表达式： ;该反应的实验现象： 12.图2：“绿水青山”是我们共同追求的生活环境。自然界的水许多都是硬水，鉴别硬水和软水 使用的试剂是 :生活中将硬水软化的方法是 13.图3：“氢能源公交车”是我们未来出行的理想交通工具。氢气被称为“理想燃料”的原因是 ;其燃烧的文字表达式为 14.图4：“白酒酿造”是中国传统文化。白酒酿造过程属于 氧化，请再举出一例 生活中属于这种氧化的例子： 【化学与资源】 15.蔗糖是常用的调味品。工业制备蔗糖的流程如下图所示。 蔗糖溶液 操作C 蔗糖固体 糖汁 操作B 脱色 甘蔗 1压榨「 蔗料操作A 滤泥 蔗渣 纸张 九年级化学（沪教）（一） 第3页（共6页） (1)操作A的名称是 ,写出一件实验室进行此操作时使用的玻璃仪器 (2)在实验室可以用 来进行操作B脱色，利用了它的 性。 (3)蔗渣造纸过程中常用的漂白剂是二氧化氯。将氯酸钾和草酸混合加热即可生成二氧化 氯、二氧化碳、碳酸钾和水，写出其文字表达式：」 三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分) 16. 氮氧化物 空气质量与氨氧化物有着密切的关系，其中一氧化氨是一种重要的氨氧化物。一氧化 氨是一种无色气体，溶点-163.6℃，沸，点-151℃，密度比空气略大，不易溶于水。一氧化氨 在空气中的化学性质不稳定，因为其易与氧气发生反应，生成二氧化氨。二氧化氨气体溶 于雨水会形成酸雨，酸雨会腐蚀建筑物，破坏森林、农作物等，具有很大的危害。 实验室用铜与稀硝酸反应来制备一氧化氮。工业上可用氨气与氧气为原料，在加热和 催化剂条件下生成一氧化氨和水。 汽车尾气的治理方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使一氧化碳与一 氧化氨反应，生成氨气和二氧化碳。 一氧化氨广泛分布于生物体内各组织中。一氧化氨在心脑血管调节等方面有着十分 重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据文章内容，回答下列问题： (1)由一氧化氮性质可得出收集该气体的方法是 (2)一氧化氮在空气中化学性质不稳定的原因是 (用文字表达式表述)，反应 基本类型是 (3)写出工业制取一氧化氮的文字表达式： (4)一氧化氨对人类有利的一面主要体现在 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分， 共6分) 17.氧气是一种重要的物质，同学们在合作学习中对氧气的性质、转化、应用、制备以结构图的 形式进行了如下梳理，请联系实际，解决以下问题： 物理性质：通常状况下无色，无 转化：氧气可以通过化学反应 味，密度大于空气，不易溶于水 转化为其他物质 氧气 应用：氧气在医疗、工业、航空 航天中都有重要的用途 化学性质：能支持燃烧 制备 九年级化学（沪教）（一）第4页（共6页） 联系实际，解决问题： (1)氧气存在于 中。 (2)人喜欢在平原上生活利用了氧气具备的物理性质是 (3)写出镁在氧气中燃烧的实验现象 (4)写出一个氧气转化为二氧化碳的化学反应文字表达式 (5)写出氧气在医疗上的用途 五、实验探究题（本大题共3个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共21分) 18.如图是通过电解水来探究水的组成实验，请根据实验提示，补全内容： 活塞 活塞 电源 【实验原理】： (1) (用文字表达式表示)。 【实验方法】：在电解器玻璃管中加满水，并加入少量氢氧化钠溶液，接通直流电源，一段 时间后，将燃着的木条分别靠近正、负极的两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，放 出气体。 【实验现象】： (2)①接通直流电源，观察到两电极附近均有 产生。 ②与电源负极相连的玻璃管口观察到 【实验结论】： (3) 【问题与交流】： (4)实验过程中加入少量氢氧化钠溶液的目的是 19.下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题： B 九年级化学（沪教）（一）第5页（共6页） (1)写出标号①仪器的名称 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气时，应选用的装置是 (填字 母)，写出该反应的文字表达式 (3)若用C装置收集氧气，验满方法是 (4)若用E装置收集氧气，氧气应从 (选填“a”或“b”)口通入。 20.学习完蜡烛燃烧后，创新小组又一次对蜡烛燃烧进行探究。蜡烛燃烧，一般经过如图环节。 ①熔化 ②汽化 ③燃烧 石蜡固体 液体蜡油 石蜡蒸气 水和二氧化碳 (1)蜡烛燃烧的文字表达式是 (2)蜡烛燃烧产生的火焰分为 ,其中温度最高的是 【提出问题】 蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的主要成分是什么呢？ 【作出猜想】 A同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳： B同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气； C同学猜测白烟是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。 【实验探究】为验证猜想，他们进行了以下探究： 内壁 沾有 干冷 澄清 烧杯 石灰水 图1 图2 图3 (3)①吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（见图1），发现无现象， 说明白烟不是 ,也排除了 同学的猜测。 ②吹灭蜡烛，立即用一个干冷的烧杯罩住白烟（见图2），烧杯内没有出现 证明白烟的成分不是水蒸气。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（见图3，注意不能与烛芯接触），发现蜡烛 重新被点燃，说明白烟具有 性，证明 同学的猜测正确。 九年级化学（沪教）（一）第6页（共6页） 2025-2026学年第一学期阶段评估（一） 九年级化学（沪教版）参考答案 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）】 1-5 CA C BB 6-10 AA B D C 二、工程、资源应用题（本大题共5个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共16分） 11、铁+氧气点然四氧化三铁 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体 12、肥皂水 煮沸 13、生成物是水，无污染 氢气+氧气 点燃，水 14、缓慢 铁生锈（合理即可） 15、(1)过滤 漏斗（或玻璃棒或烧杯） (2)活性炭 吸附 (3)氯酸钾+草酸加热二氧化氯+二氧化碳+碳酸钾+水 三、科普阅读题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 16、(1)排水法 (2)一氧化氮+氧气→二氧化氨 化合反应 (3)氨气+氧气一氧化氮+水 (4)心脑血管调节方面（意对即可） 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共6分） 17、（1)空气 (2)密度大于空气 (3)烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 (4)碳+氧气点燃，二氧化碳 (5)医疗急救 五、实验探究题（本大题共3个小题。文字表达式每空2分，其余每空1分，共21分） 18、(1)水通电，氧气+氢气 (2)①气泡 ②气体被点燃，产生淡蓝色火焰 (3)水是由氢元素和氧元素组成的 (4)增强水的导电性 19、（1)分液漏斗 (2)AD 高锰酸钾加热，锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则已收集满 (4)b 20、(1)石蜡+氧气点燃二氧化碳+水 (2)外焰、内焰和焰心外焰 (3)①二氧化碳 A ②水珠 ③可燃 C