精品解析：2024-2025学年广东省阳江市阳春市统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年六年级第二学期语文期末检测卷 注意事项：1．全卷共6页，满分100分，用时110分钟（含问卷调查时间）。 2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、试室号、座位号和考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。 3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、基础·语言运用 1. 识字写字 dǎo méi的鲁滨逊流落到荒岛后倍感jì mò，巨大的恐惧qīn xí着他的内心，幸好还有一条狗和两只猫陪伴他，这可以使他在凄凉中kuān wèi一下自己。 请根据语境和拼音把正确汉字用规范楷书依次写在方格中 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“霉”“寞”“袭”“慰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. “鱼”是象形字，其汉字字体的演变过程如下图。我们可以从甲骨文的字形中看出古代鱼的形状，像这样模仿造字的方法叫“象形”。后来人们把“鱼”作为形声字的形符，这类形声字大多跟鱼有关。 （1）请你写出两个形符是“鱼”的形声字，并组词。 _____________（ ） _____________（ ） （2）请你写出两个与“鱼”有关的成语：____________ ____________ 【答案】 ①. 鲈 ②. 鲈鱼 ③. 鲤 ④. 鲤鱼 ⑤. 鱼贯而入 ⑥. 鱼跃龙门 【解析】 【详解】本题考查形声字和课外搜集与积累。 （1）“鲫”，“鱼”作形旁，“即”为声旁。鲫鱼在生活中十分常见，适应能力强，分布广泛。可组词为：鲫溜、鲫鱼。 “鳞”，形声字，“鱼”为形旁，“粦”为声旁。本义指鱼类体表的角质薄片，可组词为：鱼鳞、鳞波。 （2）与“鱼”有关的成语有：鱼目混珠、沉鱼落雁、如鱼得水。 词句辨析 3. 下列各组词句中，加点字词意思不同的一项是（　　） A. 思援弓缴而射之——惊弓之鸟 B. 见两小儿辩斗，问其故——不知何故 C. 孰为汝多知乎——智者千虑，必有一失 D. 通国之善弈者也——能言善辩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．之：是代词，代指鸿鹄（想要射的鸟）/是结构助词，译为“的”，表示“被弓箭惊吓过的鸟”。意思不同。 B．故：都是指原因、缘故。意思相同。 C．知：“知”通“智”，意为智慧；智：指智慧。意思相同。 D．善：都是指善于、擅长。意思相同。 故选A。 4. 下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 此不为远者小而近者大乎？（反问） B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（夸张） C. 好雨知时节，当春乃发生。（拟人） D. 水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自于谦的《石灰吟》。诗句的表层含义：以石灰的烧制过程为喻，描写石灰石历经千锤万凿、烈火焚烧，最终粉身碎骨化为石灰，仍保持洁白本色。深层含义：诗人借石灰自喻，表达自己坚守高洁品格、不畏艰险的志向。“浑不怕”赋予石灰人的无畏精神，运用了拟人的修辞手法；“清白”喻指高尚节操，运用了象征的表现手法，并没有运用夸张的修辞手法。因此该选项的修辞判断有误。 故选B。 5. 阳光小学刘老师在批改一位学生的习作时，发现他语言太直白，缺乏文采和真情实感，于是写下一对联作为评语让他努力。上联是：“篇中字句无风月”，以下哪一项是最合适的下联？（　　） A. 下笔文章有才情 B. 文里真情淡如水 C. 笔下文辞少性情 D. 纸里无情散烟云 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 刘老师写的上联“篇中字句无风月”指出了学生习作的问题：文章中的字句缺乏文采（“风月”比喻诗意、情感）。下联需要与上联在结构和意义上形成呼应，共同批评学生语言直白、缺乏真情实感的问题。 上联分析： “篇中”：指文章中，表示位置。 “字句”：字和句子，是文章的具体组成部分。 “无风月”：没有文采和情感，直述问题。 A．下笔文章有才情：虽然“有才情”是正面表述，但“下笔”强调写作动作，与上联“篇中”（位置）对仗不工整。且上联是批评现状，下联若说“有才情”，语义矛盾，不符合批评目的。 B．文里真情淡如水：“文里”对“篇中”较工整，但“真情”是抽象情感，与上联具体“字句”不对应；“淡如水”是比喻描述，而“无风月”是直述，结构不一致。 C． 笔下文辞少性情：“笔下”对应“篇中”（都表示文章位置），“文辞”对应“字句”（都指文章词句），“少性情”对应“无风月”（“少”与“无”同义否定，“性情”比喻真情实感）。整体对仗工整，语义一致，共同强调学生习作缺乏文采和真情。 D．纸里无情散烟云：“纸里”对“篇中”尚可，但“无情”是抽象概念，与“字句”不对应；“散烟云”比喻虚无，与“无风月”语义重复但结构松散。 故选C。 6. 下列句型转换不正确的一项是（　　） A. 我们不能因为学习任务重就不参加体育运动。改为反问句：难道我们能因为学习任务重就不参加体育运动吗？ B. 法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”改为转述句：法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。 C. 我虽然年轻，但可以是你的对手。改为双重否定句：我虽然年轻，但未必不是你的对手。 D. 小学六年，时光过得真快。改为夸张句：小学六年，时光太匆匆。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 D．夸张句需有意夸大事实以增强表达效果。原句“过得真快”是普通陈述，转换句“太匆匆”虽强调“快”，但只是程度副词修饰形容词，没有明显夸张（如“时光飞逝”或“弹指一挥间”）。因此，转换不充分，不符合夸张句的要求。 故选D。 改为夸张句：小学六年，时光太匆匆。 7. 下列句子中，表达情感的方式与其他三项不同的是（　　） A. 路上的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 B. 我依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 C. 这个消息真是振奋人心，我想高歌一曲，表示满心的愉快。 D. 周围的一切都显得毫无生气，树木凋零，落叶飘零。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．“路上的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。”通过描写花儿的状态，间接表达了作者或观察者可能的无精打采或沮丧情感，是借物抒情。 B．“我依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”通过描述“我”的动作和环境的荒凉，间接表达了作者内心的某种失落或哀伤，是借景抒情。 C．“这个消息真是振奋人心，我想高歌一曲，表示满心的愉快。”直接表达了作者因为好消息而产生的愉快情感，是直抒胸臆。 D．“周围的一切都显得毫无生气，树木凋零，落叶飘零。”同样是通过描绘周围环境的荒凉和衰败，间接传达了作者内心的某种低沉或伤感情绪，也是借景抒情。 故选C。 下面这则材料出现了一些错误，请按要求进行修改。 ①我国著名画家齐白石，曾被文化部授予人民艺术家。②然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。③据说，齐白石一生中，曾五易画风。这令我不禁想到这句：“青，取之于蓝，而青于蓝。” 8. 第①句中有语病，请用修改符号在原句上修改。 9. 第②句中引用的名言不恰当，请你换一句恰当的名言名句。 “_______________。” 【答案】8. 9. 苟日新，日日新，又日新 【解析】 【8题详解】 本题考查修改病句。 第①句属于成分残缺，“授予”后缺少宾语中心语，“人民艺术家”是荣誉名称，完整的表达应为“授予……的称号”，补充后句子结构完整，语义明确。 故修改为：我国著名画家齐白石，曾被文化部授予人民艺术家的称号。 【9题详解】 本题考查名言名句的积累和理解运用。 “青，取之于蓝，而胜于蓝”比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。 “苟日新，日日新，又日新”意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。也喻指从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关键。 从“我国著名画家齐白石，曾被文化部授予人民艺术家的称号。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。据说，齐白石一生中，曾五易画风。”可知这句话的意思是齐白石尽管已经获得了很高的荣誉和成就，但他没有固步自封，依然保持着对艺术的追求和汲取精神，他不满足于现状，积极主动地去学习、吸收历代画家的优点和长处，展现了他不断创新，追求更高艺术境界的努力和决心。 原句“青，取之于蓝，而青于蓝”侧重“后人超越前人”不符合语境。“苟日新，日日新，又日新”体现了齐白石“永不停歇的求知欲和进取精神”，与语境中齐白石“不断汲取长处、改进风格”的行为高度契合。 故可换为“苟日新，日日新，又日新”。 10. 积累梳理 （1）读诗知节日：“____________，轻烟散入五侯家。”让人想起寒食节走马传烛的情景。读诗知精神：“千磨万击还坚劲，________。”让我知道了诗人不畏艰难险阻的精神。读诗解人意：遇到老年人哀叹：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_______！_______。”来安慰他。 （2）六年的小学生活一晃而过，我即将升入中学了，我想用“__________， __________。”（名言或谚语）来告诫自己，要在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。还要提醒自己读书要仔细斟酌：“____________，____________。”（俗语）。还要告诉自己有些事情要抓紧时间去完成，不要等到自己有时间才去做：树欲静而风不止，_________。 （3）依依庭前柳，最难是离别。古往今来，诗人用各种形式抒发离别之情。王昌龄对辛渐是以“心”相送：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。李白对孟浩然是以“目”相送：_________，___________。王维对元二是以“酒”相送：___________，__________。高适对董大是以“言”相送： _________，_________。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 任尔东西南北风 ③. 门前流水尚能西 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 黑发不知勤学早 ⑥. 白首方悔读书迟 ⑦. 读书须用意 ⑧. 一字值千金 ⑨. 子欲养而亲不待 ⑩. 孤帆远影碧空尽 ⑪. 唯见长江天际流 ⑫. 劝君更尽一杯酒 ⑬. 西出阳关无故人 ⑭. 莫愁前路无知己 ⑮. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、名言警句和俗语谚语。 （1）书写时注意“暮”“蜡”“任”“流”“黄”的正确写法。 （2）“少壮不努力，老大徒伤悲”这句名言出自汉乐府《长歌行》，意在告诫人们年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。这里用来提醒自己珍惜时间，勤奋学习，非常贴切。 “读书须用意，一字值千金”出自《增广贤文》，这句俗语强调了读书时需要认真仔细，每一个字都可能蕴含着重要的意义和价值。这里用来提醒自己读书要仔细斟酌，也是恰到好处的。 书写时注意“欲”“待”的正确写法。 （3）唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思是友人乘坐的那一艘孤单的帆船，渐渐消失在碧蓝天空的尽头；我眼前只剩下长江水，滔滔不绝地流向天边。诗句通过“孤帆”“碧空”“长江”的壮阔景象，以目光追随帆影远去的细节，含蓄表达对孟浩然的不舍与牵挂，离别之情藏于景中，意境悠远。 唐代王维的《送元二使安西》中，诗句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是请你再喝尽这杯美酒吧，等你向西走出阳关之后，就再也见不到往日的知心朋友了。诗句以“劝酒”的日常动作，直白道出对友人前路的担忧——阳关以西是偏远之地，再无旧友相伴，将离别时的不舍、牵挂与关切，浓缩在一杯酒中，情感真挚深沉。 唐代高适的《别董大》（其一）中，诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是你不用担忧前方的路上没有知心朋友，普天之下，谁不认识你这样有才情的人呢？诗人以豪迈、豁达的语气宽慰董大，用“天下谁人不识君”的高度认可，鼓励友人放下顾虑、自信前行，传递出积极昂扬的离别之情，尽显豪迈胸襟。 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读 中国的民间艺术 【材料一】戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 【材料二】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料三】 11. 阅读材料一、材料二，下列说法错误的一项是（　　） A. 我国戏曲剧种多达几百种。 B. 京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 C. 我国的放风筝活动，也深受外国人的喜爱。 D. 人类最早的风筝是由竹子制成的。 12. 阅读材料三，我们知道这是我国的民间艺术剪纸，图案生动活泼，一幅是“喜鹊登枝”图，另一幅是_______图（起个名称），我喜欢_________图（选择其中的一幅），因为它寓意着______。 13. 在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为正方持有“民间艺术应该保留”这一观点，请结合以上材料和生活实际写出自己的理由。（要求观点明确，理由至少两点，分条叙述） _______________ 14. 联系生活实际，你还了解哪些中国民间艺术？举例说明两个。 _____________ 【答案】11. D 12. ①. 年年有余 ②. 喜鹊登枝 ③. 喜事临门 13. 我认为民间艺术应该保留。原因是：1、民间艺术是民族文化的重要组成部分，寄托着人们对美好生活的向往，是民族文化传承的重要载体。2、这些民间艺术在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面也发挥着重要作用。 14. 年画 刺绣 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以简洁的图文组合呈现中国民间艺术的多元面貌。材料一突出戏曲的历史纵深与剧种多样性，材料二强调风筝的工艺演进与文化外交功能，材料三则以民间艺术剪纸为例暗示视觉符号的民俗寓意。三则材料通过碎片化但互补的信息，共同构建起民间艺术“传统——创新——象征”的多维价值体系，体现了文化遗产在历史传承与现代活力之间的平衡。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 D. 结合材料二“相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。”可知，人类最早的风筝是由木头制成的。故“由竹子制成的”说法错误。 故选D。 【12题详解】 本题考查提取关键信息。 结合材料三第二幅图可知，图案中“福”和两条鲤鱼，还有“天下第一福”的字眼，可以取名为“年年有余”图或“福气临门”图；联系自身实际阐述喜欢的剪纸图画和寓意即可。 示例：我喜欢年年有余图，因为它寓意着生活富足与财富盈余，表达对持续丰裕生活的期盼。 【13题详解】 本题考查观点。 题干要求作为正方持有“民间艺术应该保留”这一观点，并结合以上材料和生活实际写出自己的理由。要求观点明确，理由至少两点，分条叙述即可。 示例：我认为民间艺术应该保留。原因是：①民间艺术是中华优秀传统文化的瑰宝，具有独特的历史与审美价值，应当继承和发扬。②民间艺术能丰富人们的文化生活，提升文化自信，同时还能促进旅游与对外文化交流。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 联系生活实际，举例说明两个中国民间艺术即可。 示例：剪纸、皮影戏、刺绣、糖画等。 文言文阅读 鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①佣耕：被雇佣去耕地，指做雇农。②辍耕：停止耕作。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：感叹词，相当于“唉”。 15. 下列加点字意思不同的一项是（　　） A. 尝与人佣耕 吾尝终日不食 B. 陈涉少时 少选之间 C. 辍耕之垄上 耕当问奴 D. 庸者笑而应曰 处士笑而然之 16. 请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。 _____________ 17. 在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容_________的人。 18. 我能写一句表示志向的名言或诗句，与文中的陈涉共勉：___________ 【答案】15. B 16. 唉！燕子、麻雀这些小鸟哪里能知道天鹅的志向呢！ 17. 有远大理想、抱负、志向 18. 有志者，事竟成。 【解析】 【导语】这篇文言短文简洁有力，通过陈涉与佣者的对话，生动展现陈涉不甘平凡、胸怀大志的形象，“燕雀安知鸿鹄之志” 更成经典，凸显其远大抱负与超越常人的格局。 【15题详解】 本题考查多义字。 A． 均指曾经的意思； B．年轻/一会儿，不久； C．均为耕作的意思； D．均为连词，连接两个动作，表示顺承关系 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文翻译。 翻译时我们需要理解每个词汇的含义，并结合上下文进行整体理解。“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉”这个句子中的“嗟乎”是感叹词，“燕雀”指平庸的人，“鸿鹄”指有远大抱负的人，“安知”即“怎么知道”。 整句话的意思是：唉！燕雀怎么知道鸿鹄的远大志向呢！表达了陈涉对于自己远大抱负的自信和对于他人不理解的感慨。 【17题详解】 本题考查对字义的理解。 根据“鸿鹄”在《学弈》中的含义（指天鹅，常用来比喻有远大抱负的人），我们可以推测“鸿鹄之志”用来形容具有远大理想和抱负的人。 【18题详解】 本题考查知识积累。 解答本题需要我们从积累的知识库中提取一句与志向相关的名言或诗句，注意要与陈涉共勉的情境相契合。 结合文章“陈涉太息曰：‘嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！’”可知，表达了陈涉对于自己远大抱负的自信和对于他人不理解的感慨。与陈涉共勉的情境相契合的名言及诗句即可。 示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 【点睛】译文：陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。（有一次）他停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹恨了很久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。” 同伴们笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？” 陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！” 文学类文本阅读 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人难道没有一颗细密而饱满的心吗？ ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 ⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。 19. 本文反映了父子间浓浓的亲情，选取了不同时期的哪几件事来表现这种情？（　　） A. 小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻。 B. 八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊扰午睡的父亲，不料关门声还是异样响。 C. 此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。 D. 前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。 20. 第⑥自然段画波浪线的句子运用的修辞手法是（　　） A. 夸张 B. 排比 C. 比喻 D. 拟人 21. 注意带点的词语，仿写句子。 他们的背影便伴随“砰”的一声巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ____________ 22. 虽然关门、叩门是一件平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。从如下几种关门情形中，可以看出他们各是怎样的一种人？ （1）离开时将门轻轻地一合，发出一声清响：___________ （2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：粗心、不太体贴 （3）离开时“砰”的一声关上，发出巨响；___________ 23. “那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。”联系本文内容，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 【答案】19. ABD 20. CD 21. 汽车嗖的一声开走了。 22. ①. 细心、体贴 ②. 粗鲁、不顾他人感受 23. 这句话表面上是说“我”终于学会了轻轻地为父亲掩上门，实际上是说“我懂得了润物细无声地关怀和体贴周围的人。 【解析】 【导语】这篇散文以“轻轻掩门”为线索，通过细腻的笔触展现了父子间含蓄而深沉的情感。作者选取童年、少年、成年三个时期的生活片段，以关门声为情感载体，将父亲对孩子的体贴与孩子对父亲的模仿、理解娓娓道来。文中运用比喻、拟人等修辞手法，将日常生活中的细微声响升华为情感交流的符号，体现了中国人特有的含蓄情感表达方式。文章以小见大，通过关门这一日常动作，折射出人际交往中的体贴与尊重，展现了传统家庭伦理中润物无声的温情。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 由文中第①②段“小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去”“记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦”可知，文章选取了“小时候父亲睡前帮‘我’掩被褥、轻关门，怕惊扰‘我’”的事，体现父亲对“我”的呵护。由文中第③段“还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他”可知，文章选取了“八九岁时‘我’为不惊扰午睡的父亲，试图轻关门却弄出响声”的事，体现“我”受父亲影响，开始学着关心父亲。由文中第⑨段“前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响”可知，文章选取了“前些日子‘我’回家，看到父亲睡着后轻轻关门，毫无声响”的事，体现“我”已能熟练地用轻关门的方式呵护父亲，延续了父子间的温情。故文章通过“父亲轻关‘我’的门”“‘我’学关父亲的门”“‘我’成功轻关父亲的门”这三件不同时期的事，串联起父子间相互呵护的浓浓亲情，展现了亲情在细节中的传递与延续。 故选ABD。 【20题详解】 本题考查修辞手法。 由文中第⑥段画线句子“有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上”可知，句子将“不关门可能带来的隐患”比作“隐性炸弹”——“隐性炸弹”具有潜藏危险、可能突然引发问题的特点，与“不关门后风突然闯入造成的意外干扰”有相似之处，通过比喻生动突出了“不关门”行为缺乏细心体贴的特点，符合比喻“用有相似点的喻体描绘本体”的特征。“乱闯”是人类才有的动作，句子将“风”赋予人类“乱闯”的行为，把风写得像调皮、无章法的人，形象地表现出未关门时风随意闯入的状态，符合拟人“将事物人格化，赋予人类动作”的特征。 故选CD。 【21题详解】 本题考查仿写句子。 例句中“砰”的一声是拟声词，作用是通过模拟声音，让场景更具体可感——“砰”的巨响搭配“背影”“惊吓的眼神”，能让读者仿佛听到声音、看到画面，增强句子的画面感和真实感。仿写时需先确定一个场景，再选择贴合场景的拟声词（格式为“XX的一声”），最后围绕拟声词补充动作、场景和人物反应，让句子有完整画面。 示例：弟弟用力按下玩具车的开关，“呜”的一声，小车便带着清脆的鸣笛声，飞快地冲过了客厅的地毯。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 由文中第⑦段“有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人难道没有一颗细密而饱满的心吗？”可知，作者通过比喻将“轻轻关门的清响”比作“露滴竹叶”“短诗的句点”，并直接揣度这类人有“细密而饱满的心”，可见“轻轻关门、发出清响”的行为，体现出人物心思细腻、懂得为他人着想的特点。 由文中第⑥段“还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声‘砰’的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中”可知，“砰”的巨响会让屋内人“备受惊吓”，这类人追求“轰动”的离开方式，完全不考虑他人的感受，由此可判断其性格鲁莽、缺乏对他人的体谅。 【23题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 由文中第②段“记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦”可知，小时候父亲总以轻关门的方式呵护“我”的睡眠，这份细腻的关爱在“我”心中埋下了种子；再结合第③段“八九岁的时候，父亲在午睡，我攥紧门把手想轻轻关门不惊扰他，谁料关门声还是异常响”可知，那时“我”就有了“像父亲一样轻关门、呵护他”的心愿，却因没能做好而留下遗憾，这份未完成的心愿便成了“多年的夙愿”的雏形。​ 由文中第⑨段“前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响”可知，长大后的“我”终于能像当年的父亲一样，用“毫无声响”的轻关门，守护父亲的休息，弥补了儿时的遗憾。这种“完成夙愿”的感觉，不仅是“我”学会细腻关怀他人的证明，更体现了父子间亲情的传承——父亲当年用轻关门传递关爱，如今“我”以同样的方式回馈父亲，让这份温暖在细节中延续。 故“那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿”，本质是“我”对父亲当年关爱心意的回应与传承，既弥补了儿时未能成功轻关门的遗憾，也标志着“我”从被呵护者成长为懂得呵护他人的人，蕴含着浓浓的父子温情。​ 三、习作·审美创造 24. 你的理想是什么？你对将来的自己有怎样的期许？对未来的生活又有怎样的想象？给二十年后的自己写一封信，将此刻的想法与二十年后的自己分享。 要求：写作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，感情自然真实，注意写信的格式。字数在500字以上。题目自拟。 【答案】例文： 写给二十年后的我 二十年后的我：        你好！ 嗨！我是二十年前的你，此时正怀揣着满心的期待和憧憬给你写下这封信。 先来说说我的理想吧，此刻的我渴望成为一名出色的作家，能够用文字触动人心，传递温暖与力量。我希望自己的作品能够像星星一样在黑暗中为人们照亮前进的路。 对于将来的你我有着无尽的期许，我希望你依然保持着对生活的热爱和好奇。无论遇到多少风雨，都能拥有坚定的信念和不屈的精神。希望你能成为一个善良且有担当的人，用自己的力量去帮那些需要帮助的人吧。 想象一下未来的生活，我希望那是充满宁静与美好的我期待你住在一个温馨的小屋里，有一个大大的书房。摆满了喜爱的书籍。清晨，阳光透过窗户洒在书桌上，你可以在那里安静地写作。午后，能在花园里品茶，欣赏着四季的美景。 我也希望你有一群志同道合的朋友，大家可以时常相聚，分享彼此的喜怒哀乐。家庭和睦，亲人健康，每一个平凡的日子都充满着欢笑和温馨。 或许这二十年的道路并非一帆风顺，但我相信经历过风雨洗礼的你一定更加成熟，坚强和睿智。 亲爱的自己，愿你不忘初心，始终记得此刻的梦想与期待。祝你人生如诗如画，充满无限的精彩与可能。 祝 身体健康，万事如意！ 现在的我 2025年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。要求以“给二十年后的自己写一封信”为话题，写一篇有关书信的文章。书信通常包括六个部分：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 1、称呼：写在信纸的第一行，顶格写，后面加冒号。 2、问候语：写在称呼的下一行空两格独立成段。 3、正文：这是书信的主要部分，可以分段儿写，每段开头空两格。 4、祝福语：在正文之后另起一行空两格写“祝”，在另起一行顶格写。“健康、快乐”当祝福语。 5、署名：在祝福语的右下方，写上写信人的姓名。 6、日期：在署名的下方，写上书信的年月日。 二、立意。想象并展望二十年后的自己，通过书信的形式进行自我对话和期许，回顾当前的生活、梦想、价值观等，思考个人成长的方向和目标。 三、写作思路。 开头：开门见山，可以用一段简洁的文字阐述写信的目的。 中间：简要介绍当下自己的生活状况，详细地描述对20年后的生活想象，基于对当下的认识和对未来的期望，给自己提供一个建议和鼓励。如何保持积极的心态，如何应对可能的困难。 结尾：深化文章主旨，表达对未来的祝福和信心。 国学读书·文化自信（附加题） 25. 下列的名著中运用了第一人称叙述手法的一项是（　　） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《小英雄雨来》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著叙述手法的理解。 第一人称叙述是指故事以“我”的视角讲述，叙述者是故事中的角色。 A．《骑鹅旅行记》：这本书是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，讲述小男孩尼尔斯的冒险故事。叙述方式是第三人称，即通过外部视角描述尼尔斯的行为和经历，而不是以“我”的口吻叙述。 B．《鲁滨逊漂流记》：这是英国作家丹尼尔·笛福的作品，主人公鲁滨逊·克鲁索以“我”的视角讲述自己在荒岛上的生存经历。例如，书中开头就有“我1632年生于……”等语句，属于典型的第一人称叙述手法。 C．《汤姆·索亚历险记》：这是美国作家马克·吐温的作品，描写汤姆·索亚的冒险故事。叙述方式是第三人称，叙述者以旁观者的身份描述事件，没有使用“我”的视角。 D．《小英雄雨来》：这是中国作家管桦的作品，讲述小英雄雨来的抗日事迹。叙述方式也是第三人称，通过外部视角讲述雨来的故事，没有使用第一人称。 故选B。 26. 鹤舞表演大会上发生了一个什么意外？（　　） A. 下起了倾盆大雨 B. 狐狸斯密尔偷袭了雁群 C. 鹤的表演失败 D. 狐狸落水了 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查外国名著的理解。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。小说描写了在鹤舞表演大会上，发生的一件意外事情是狐狸斯密尔偷袭了雁群。 故选B。 27. 《道德经》又称《五千言》，以下是它的主张的是（　　） ①无为而治 ②不言之教 ③物极必反 ④修身齐家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课外阅读的积累。 ① 无为而治：正确。《道德经》主张统治者应“无为”，即减少人为干预，顺应自然规律，让事物自行发展（如第37章：“道常无为而无不为”）。 ② 不言之教：正确。《道德经》强调教育应通过行动和榜样感化，而非空洞说教（如第2章：“圣人处无为之事，行不言之教”）。 ③ 物极必反：正确。《道德经》包含辩证思想，认为事物发展到极端就会转向反面（如第58章：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”）。 ④ 修身齐家：错误。这是儒家思想，出自《大学》，强调个人修养和家庭治理，与《道德经》的“自然无为”主张无关。 因此，《道德经》的主张是①②③，对应选项A。 故选A。 28. 《朱子治家格言》“___________”告诉我们：亲近不良的少年，日子久了，必然会被他们拖累。 【答案】狎昵恶少，久必受其累。 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 结合“亲近不良的少年，日子久了，必然会被他们拖累。”可知，此处填“狎昵恶少，久必受其累。”出自《朱子治家格言》意思是：亲近品行不良的少年，时间久了，必然会受到他们的连累。它告诫我们要谨慎交友，避免与不良少年交往，以免被他们的恶习影响或拖累。 书写时注意“狎、昵、累”的正确写法。 29. 在《汤姆·索亚历险记》中，你最欣赏的人物是谁？最钦佩他具有怎样的性格特征（精神品质）？这一种性格（精神品质）集中体现在哪个情节（故事）中？ _________________ 【答案】我最欣赏的人物是汤姆。最钦佩他敢于冒险、有担当有义气、勇敢机智，这种性格集中体现在汤姆和贝琪在山洞迷路，汤姆自己去探路，找到出口时又返回洞中说服贝琪，然后领着她安全脱险。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 说一说在《汤姆·索亚历险记》中，你最欣赏的人物是谁，最钦佩他具有怎样的性格特征（精神品质）以及这一种性格（精神品质）集中体现在哪个情节（故事）中，言之有理即可。 示例：我最欣赏的人物是汤姆。最钦佩他勇敢善良的品质，这种性格集中体现在他无意中撞见印第安人印江·乔埃杀人的场面，从此担惊受怕，但最后还是勇敢地站出来做证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年六年级第二学期语文期末检测卷 注意事项：1．全卷共6页，满分100分，用时110分钟（含问卷调查时间）。 2．答题前，考生务必把自己的学校、姓名、试室号、座位号和考生号等填写在答题卡相应的位置上，并用2B铅笔填涂考生号信息。 3．选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。所有答案在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、基础·语言运用 1. 识字写字 dǎo méi的鲁滨逊流落到荒岛后倍感jì mò，巨大的恐惧qīn xí着他的内心，幸好还有一条狗和两只猫陪伴他，这可以使他在凄凉中kuān wèi一下自己。 请根据语境和拼音把正确汉字用规范楷书依次写在方格中 2. “鱼”是象形字，其汉字字体的演变过程如下图。我们可以从甲骨文的字形中看出古代鱼的形状，像这样模仿造字的方法叫“象形”。后来人们把“鱼”作为形声字的形符，这类形声字大多跟鱼有关。 （1）请你写出两个形符是“鱼”的形声字，并组词。 _____________（ ） _____________（ ） （2）请你写出两个与“鱼”有关的成语：____________ ____________ 词句辨析 3. 下列各组词句中，加点字词意思不同的一项是（　　） A. 思援弓缴而射之——惊弓之鸟 B. 见两小儿辩斗，问其故——不知何故 C. 孰为汝多知乎——智者千虑，必有一失 D. 通国之善弈者也——能言善辩 4. 下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 此不为远者小而近者大乎？（反问） B. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（夸张） C. 好雨知时节，当春乃发生。（拟人） D. 水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻） 5. 阳光小学刘老师在批改一位学生的习作时，发现他语言太直白，缺乏文采和真情实感，于是写下一对联作为评语让他努力。上联是：“篇中字句无风月”，以下哪一项是最合适的下联？（　　） A. 下笔文章有才情 B. 文里真情淡如水 C. 笔下文辞少性情 D. 纸里无情散烟云 6. 下列句型转换不正确的一项是（　　） A. 我们不能因为学习任务重就不参加体育运动。改为反问句：难道我们能因为学习任务重就不参加体育运动吗？ B. 法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”改为转述句：法官指着我问父亲，我是不是他最大的孩子。 C. 我虽然年轻，但可以是你的对手。改为双重否定句：我虽然年轻，但未必不是你的对手。 D. 小学六年，时光过得真快。改为夸张句：小学六年，时光太匆匆。 改为夸张句：小学六年，时光太匆匆。 7. 下列句子中，表达情感的方式与其他三项不同的是（　　） A. 路上的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 B. 我依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 C. 这个消息真是振奋人心，我想高歌一曲，表示满心的愉快。 D. 周围的一切都显得毫无生气，树木凋零，落叶飘零。 下面这则材料出现了一些错误，请按要求进行修改。 ①我国著名画家齐白石，曾被文化部授予人民艺术家。②然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。③据说，齐白石一生中，曾五易画风。这令我不禁想到这句：“青，取之于蓝，而青于蓝。” 8. 第①句中有语病，请用修改符号在原句上修改。 9. 第②句中引用的名言不恰当，请你换一句恰当的名言名句。 “_______________。” 10. 积累梳理 （1）读诗知节日：“____________，轻烟散入五侯家。”让人想起寒食节走马传烛的情景。读诗知精神：“千磨万击还坚劲，________。”让我知道了诗人不畏艰难险阻的精神。读诗解人意：遇到老年人哀叹：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？_______！_______。”来安慰他。 （2）六年的小学生活一晃而过，我即将升入中学了，我想用“__________， __________。”（名言或谚语）来告诫自己，要在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。还要提醒自己读书要仔细斟酌：“____________，____________。”（俗语）。还要告诉自己有些事情要抓紧时间去完成，不要等到自己有时间才去做：树欲静而风不止，_________。 （3）依依庭前柳，最难是离别。古往今来，诗人用各种形式抒发离别之情。王昌龄对辛渐是以“心”相送：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。李白对孟浩然是以“目”相送：_________，___________。王维对元二是以“酒”相送：___________，__________。高适对董大是以“言”相送： _________，_________。 二、阅读·思维能力 非连续性文本阅读 中国的民间艺术 【材料一】戏曲是中国的传统戏剧形式，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，有三百六十多种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等五十多个，尤以京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 【材料二】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，其学生鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料三】 11. 阅读材料一、材料二，下列说法错误的一项是（　　） A. 我国戏曲剧种多达几百种。 B. 京剧流行最广，遍布全国，不受地区所限。 C. 我国的放风筝活动，也深受外国人的喜爱。 D. 人类最早的风筝是由竹子制成的。 12. 阅读材料三，我们知道这是我国的民间艺术剪纸，图案生动活泼，一幅是“喜鹊登枝”图，另一幅是_______图（起个名称），我喜欢_________图（选择其中的一幅），因为它寓意着______。 13. 在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为正方持有“民间艺术应该保留”这一观点，请结合以上材料和生活实际写出自己的理由。（要求观点明确，理由至少两点，分条叙述） _______________ 14. 联系生活实际，你还了解哪些中国民间艺术？举例说明两个。 _____________ 文言文阅读 鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 【注释】①佣耕：被雇佣去耕地，指做雇农。②辍耕：停止耕作。③若：你。④太息：长叹。⑤嗟乎：感叹词，相当于“唉”。 15. 下列加点字意思不同的一项是（　　） A. 尝与人佣耕 吾尝终日不食 B. 陈涉少时 少选之间 C. 辍耕之垄上 耕当问奴 D. 庸者笑而应曰 处士笑而然之 16. 请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”的意思。 _____________ 17. 在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容_________的人。 18. 我能写一句表示志向的名言或诗句，与文中的陈涉共勉：___________ 文学类文本阅读 轻轻掩门的一声清响 ①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。 ③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。 ④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人难道没有一颗细密而饱满的心吗？ ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。 ⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。 19. 本文反映了父子间浓浓的亲情，选取了不同时期的哪几件事来表现这种情？（　　） A. 小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻。 B. 八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊扰午睡的父亲，不料关门声还是异样响。 C. 此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。 D. 前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。 20. 第⑥自然段画波浪线的句子运用的修辞手法是（　　） A. 夸张 B. 排比 C. 比喻 D. 拟人 21. 注意带点的词语，仿写句子。 他们的背影便伴随“砰”的一声巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ____________ 22. 虽然关门、叩门是一件平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。从如下几种关门情形中，可以看出他们各是怎样的一种人？ （1）离开时将门轻轻地一合，发出一声清响：___________ （2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：粗心、不太体贴 （3）离开时“砰”的一声关上，发出巨响；___________ 23. “那感觉，就像是完成了一个多年的夙愿。”联系本文内容，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 三、习作·审美创造 24. 你的理想是什么？你对将来的自己有怎样的期许？对未来的生活又有怎样的想象？给二十年后的自己写一封信，将此刻的想法与二十年后的自己分享。 要求：写作时抓住重点，把印象深刻的内容写具体，感情自然真实，注意写信的格式。字数在500字以上。题目自拟。 国学读书·文化自信（附加题） 25. 下列的名著中运用了第一人称叙述手法的一项是（　　） A. 《骑鹅旅行记》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《汤姆·索亚历险记》 D. 《小英雄雨来》 26. 鹤舞表演大会上发生了一个什么意外？（　　） A. 下起了倾盆大雨 B. 狐狸斯密尔偷袭了雁群 C. 鹤的表演失败 D. 狐狸落水了 27. 《道德经》又称《五千言》，以下是它的主张的是（　　） ①无为而治 ②不言之教 ③物极必反 ④修身齐家 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 28. 《朱子治家格言》“___________”告诉我们：亲近不良的少年，日子久了，必然会被他们拖累。 29. 在《汤姆·索亚历险记》中，你最欣赏的人物是谁？最钦佩他具有怎样的性格特征（精神品质）？这一种性格（精神品质）集中体现在哪个情节（故事）中？ _________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $