精品解析：新疆乌鲁木齐市新疆生产建设兵团二中2025-2026学年高一上学期开学检测语文试题

兵团二中2028届高一年级第一学期期初考试 语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟 出题人：刘薇薇 张红梅 王艾 蒋兴勇 王菊菊 李继斌 审核：刘薇薇 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人脸识别可简单地概括为：机器对静态或视频中的人脸图像进行特征提取、分类识别，以达到身份鉴别的目的。（甲）现在人脸识别技术的日常应用场景日渐丰富，如账户登录、门禁控制、考勤打卡等，甚至还可以用于走失人员查找、物品找回等公益事业。 人脸识别技术具有复杂性。人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易事。比起指纹识别、声纹识别、虹膜识别等生物识别，人脸识别对技术的要求更高。人脸识别技术的实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、天气、表情、发型、衣着等，这些都对人脸识别技术提出了更高的要求。 人脸识别技术的收益是世所公认的。（乙）世界经济论坛指出：“人脸识别技术可以应用于诸多场景，从改善银行业和零售业的消费者体验到加快机场边境管制，该项技术的发展创造了大量裨益社会的机会。”人脸识别技术的收益主要在于它比肉眼识别更准确，识别速度更快，能极大地节省成本。 但是，人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于：其一，人脸识别技术本质上是容易出错的。生物特征比较系统提供的答案从来不是是或否，而是匹配的概率。在进行人脸识别验证的时候，有时会遇到相似度较高的两个或多个生物个体，如果人脸识别技术不够成熟，则可能出现混淆。此外，由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合。其二，密码是秘密保存的，但人脸却是公之于众的。人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证。之后，人脸识别技术结合了动态验证，如眨眼、转头等，但这也很容易被规避。最新的人脸验证技术，结合了3D图片进行登录与验证，这比以前的技术更难破解，但也并非完全无懈可击。其三，用于保存人脸信息的电子计算机系统存在被人为控制或病毒入侵的风险，这可能造成严重的信息泄露。由于生物信息具有隐私性，一旦被大量泄露或是被犯罪分子利用，后果可能极其严重。 （摘编自邢会强《人脸识别的法律规制》） 材料二： 在现实世界中，我们习惯于感知危险。我们会竖起耳朵聆听奇怪的声音；我们的皮肤在某些情况不妙时会有刺痛感；我们会注意到可疑的陌生人微妙的肢体语言；我们通过对视或握手来确认另一个人的可靠性。但是，今天大部分的验证都是以数字或技术的方式进行的。可我们并不知道何时会有人尝试从我们这里提取个人信息或者窃取隐私。人们自信掌握了技术，却没有提高相应的生存技能。我们常常根据很少的几条准则，就盲目地相信新技术。当今的设备是如此复杂，以至于我们常常只是高兴地启用新的产品——不想或不敢去改变其默认的设置。 设备制造商对复杂技术的简化也给了我们一种完全掌控设备的假象。我们可能从来没有意识到其中的危险，（丙）我们慷慨地将曾经锁在保险箱里的个人信息托付给这些未知的设备。我们相信新的技术在某些方面胜过我们多年以来获得的所有现实世界中的经验。但是，我们不应如此轻信，而应该加强防御的层次——例如在灯光明亮的空间停车，在汽车方向盘或者刹车踏板上使用物理锁，并且应用防盗保护技术。但是人的天性就是如此，我们喜欢方便，不愿意费事。我们只锁住房子最外面的一道门，因为90%的威胁来自那里。我们授权为我们的工作牌、驾照和护照等个人证件添加非接触的识别装置，这的确能够加快验证的过程——但也造成了新的身份盗窃方式。 （丁）我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利。复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据。 处理所有这些技术上风险的方法之一可能是将各种不同的电子设备合并成一个——即使在这样一个设备上，我们也应该首先构建安全措施，而不是在事后进行补救。我们似乎从来没有忘记自己的手机，但是，我们有时候会忘记汽车钥匙和钱包。这些手机如果设计得安全，可能可以保存我们的私人联系人、工作安排、信用卡、音乐、照片等。当今的部分智能手机就是这样一种移动设备。和实体钱包不同的是，如果丢失或者被盗，智能手机能够通过附加软件进行远程锁定或者信息删除，使其对窃贼显得没有用处。但是在我们成功地将技术完全集成到我们的日常生活之前，必须改变对待设备的行为，总的来说，就是要更加了解设备的工作原理及其各种漏洞。 1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人脸识别虽然还面临一些挑战，但随着技术的日渐成熟，它在各种场景中取代传统的肉眼识别只是时间问题。 B. 如果强化人脸识别领域的相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证的案例将难以再次发生。 C. 材料二通过大量生活化的例子，让读者意识到便捷中往往隐伏着危险，强调人们应该对新技术应用保持清醒认识。 D. 智能手机丢失或被盗后可远程操作，避免信息泄露和财产损失，这说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题。 2. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 数字技术的发展与简化 B. 个人信息的泄露与保护 C. 身边危险的感知与觉察 D. 电子设备原理与漏洞 3. 下列对材料中画横线句子的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 甲句中的“甚至”表示语意递进，强调当前人脸识别技术在公益事业领域的应用比在日常生活领域的应用更为广泛。 B. 乙句直接引用世界经济论坛的表述，表明人们已注意到人脸识别技术前景广阔，能为经济和社会发展带来明显收益。 C. 丙句中“慷慨”意思是大方，表现出高科技时代背景下人们缺乏戒备心、轻易将个人重要信息托付给设备时的态度。 D. 丁句使用了比喻手法，将留在设备上的零碎信息比作电子面包屑，形象地说明使用电子设备会不经意泄露许多隐私。 4. 有关部门近期出台了《人脸识别技术应用安全管理办法》，要求“不得将人脸识别技术作为唯一的验证方式”。你认为这一规定的现实考量是什么？请结合材料简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①技术尚不够成熟。人脸识别无法完全满足所有应用场景，高精度识别仍存在一定的困难。 ②防范风险的需要。识别系统尚无法做到绝对安全，管理不当可能造成严重的信息泄露。 【解析】 【导语】两篇选文，围绕人脸识别技术与个人信息安全论述。材料一总分结构，先定义技术原理，再从“收益”“风险”辩证分析其两面性；材料二借生活案例，揭示数字时代人们安全意识滞后问题。二者互补，前者重技术特征，后者重人文反思，共指生物信息安全命题。表达上，材料一学术性强，材料二善用比喻，体现科技文本表达多样。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“取代传统的肉眼识别只是时间问题”错误。由材料一“由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合”可知，人脸识别存在技术局限，无法断言“取代传统的肉眼识别只是时间问题”。 B.“如果强化人脸识别领域相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证的案例将难以再次发生”错误。由材料一“人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证”可知，黑客用打印照片通过验证是技术层面存在的漏洞问题。而强化人脸识别领域的相关法律规制，主要是在法律规范、监管等方面发挥作用，无法直接解决技术漏洞，不能保证类似技术层面的案例不再发生。 D.“这说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题”错误。由材料二“复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据”可知，新技术存在诸多安全风险，如信息泄露、生物测定误判等。虽然智能手机丢失或被盗后可远程操作避免部分信息泄露和财产损失，但这只是新技术在安全方面的一个局部表现，不能说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.材料虽提及设备制造商对技术的简化（如默认设置），但这是为了说明简化带来的安全假象，属于论证个人信息泄露的辅助论据，并非核心主题。 B.材料二的核心内容围绕数字时代个人信息安全问题展开，重点讨论了新技术应用中存在的安全隐患以及防护策略。材料开篇指出人们在数字世界中缺乏对危险的感知能力，随后通过复印机留存文档、照片泄露位置、指纹匹配的局限性等生活化案例，说明个人信息在新技术应用中极易被泄露。后半部分则提出加强防御、合并电子设备、了解设备漏洞等保护措施，整体呈现“问题揭示—防护策略”的逻辑链条，与“个人信息泄露与保护”的主题完全一致，适合做标题。 C.材料强调的是数字时代危险感知的缺失（如“不知道何时被提取信息”），而非如何感知危险，且“觉察危险”仅为材料开篇的引入，未展开深入讨论。 D.材料仅在末尾提到“了解设备的工作原理及其漏洞”作为防护建议，属于解决方案的一部分，并非全文重点。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 A.“强调当前人脸识别技术在公益事业领域的应用比在日常生活领域的应用更为广泛”错误。“甚至”确实表示递进，但递进关系强调的是人脸识别技术在公益事业领域的应用是其日常应用场景的延伸或补充，并非说明公益应用范围更广。 故选A 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①技术尚不够成熟。由材料一“人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易事”，人脸识别技术“实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、天气、表情、发型、衣着等”以及“高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合”可知，人脸识别无法完全满足所有应用场景，高精度识别仍存在一定的困难。 ②防范风险的需要。由材料一“人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于……这可能造成严重的信息泄露”以及材料二“我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利”可知，人脸识别技术存在多种风险，如识别系统易被破解、保存人脸信息的系统可能被攻击导致信息泄露等。一旦人脸信息泄露，后果严重，所以需要结合其他验证方式来防范这些风险，保障个人信息安全。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雅舍 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 ②“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ③“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！ ④“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑤“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂试，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥讽妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 ⑥“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。 （节选自《雅舍小品》） 【注】1939年4月，梁实秋随国民政府教育部教科用书编委会迁来重庆北碚，1940年同社会学家吴景超夫妻在北碚主湾（今梨园村）购置一栋平房，借用吴景超夫人龚业雅之名，命名为“雅舍”。 5. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章呈现总分式结构，开篇统领全文，总写我舍不得搬是因为“雅舍”虽不能蔽风雨却有个性，文章结尾情感升华，抒发了逆旅客居的苦辣酸甜之情。 B. 第④段描写大雨磅礴，雅室“满室狼藉”，我的“惶悚不安”，与上文雅室“地势较高，得月较先”相照应，照应下文雅舍“所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝”。 C. 第②段写“雅舍”的地理位置及周围环境，位居半山腰，前临稻田，后接榛莽，又有竹林、水池、高粱地与粪坑，荒凉偏僻却是一清朴未凿的自然之地。 D. 第⑤段说雅舍内不挂名公照片、博士文凭等，既有对社会各色人等自我炫耀之陋习的讥讽，亦有自我个性的张扬，即不攀附权贵，坚守独立人格。 6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②③段极力描绘“雅舍”之陋、缺点之多，运用欲抑先扬的手法，为后文表现雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。 B. 对“雅舍”陋而不雅的描写，完全突破了读者的“期待视野”，能刺激读者停下来重新审视自己对“雅舍”内涵的理解，唤起阅读欲望。 C. “雅舍”建构简陋之极、陈设简单之至，却在一个“雅”字的观照下，顿然出色生辉，让简朴的生活有了趣味，具有出人意料的艺术效果。 D. 文章托物言志，通过对“雅舍”建筑方式、地理位置、内部陈设以及作者居处期间生活状况和感受的描写，含蓄表达了自己的心志。 7. 诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。 【答案】5. A 6. A 7. 示例1：“邻人轰饮作乐、咿唔诗章、喁喁细语，以及鼾声、喷嚏声、吮汤声、撕纸声、脱皮鞋声”原本扰人清静，惹人厌烦，但作者却说这些声音“荡漾而来，破我岑寂”，用雅致的文句将粗俗的噪音叙为乐音，读来情趣盎然。（文白兼济，雅俗共存） 示例2：“屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡”这样的句子以宽缓舒和的调侃语气，逼真、细腻地再现了房子的简陋和不方便，特别是“鼓腹”一词更表现出作者处之泰然的幽默感。 示例3：“满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的”，“在两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但我仍安之”这些句子用夸张、比喻的手法，描写蚊子的猖獗，不愠不怒，仿佛作者乃局外之人，诙谐乐观，妙趣横生。 【解析】 【导语】梁实秋的《雅舍》以诙谐笔调描绘了一处简陋居所，通过“陋”与“雅”的辩证关系展现独特的生活美学。文章以建筑特点、环境位置、生活困扰、月夜美景、室内陈设为序，在自嘲中透露出文人雅趣。作者将漏雨比作“奇葩初绽”，把隔音不佳说成“互通声息”，在调侃中见豁达。结尾“似家似寄”的哲思，升华了“人生如寄”的感悟，体现乱世文人随遇而安的生活智慧。语言幽默隽永，在平凡处见真趣，展现了现代小品文的独特魅力。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“总分式结构”错，文章呈现总分总式的结构，开头总写“雅舍”的特点，“个性”“可爱”；中间分写“雅舍”的种种；结尾抒发对“雅舍”的感情。文章结尾情感也不是升华，而是作者对居住在雅舍的总体感受。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“欲抑先扬”错，应是“欲扬先抑”。原文第②段写“雅舍”位置偏僻、屋内地板坡度大，第③段写“篦墙不固，门窗不严”“鼠子瞰灯”“蚊虱之盛”，这些都是对“雅舍”简陋、不便之处的“抑”；后文第④段写“雅舍”月夜、细雨时的雅致，第⑤段写陈设简朴却有个性，第⑥段抒发对“雅舍”的特殊情感，是“扬”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生赏析文本语言特色的能力。 先举例，再分析语言特点，结合作者情感赏析其幽默之处。 ①原文第①段写“雅舍”“看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜……没有人能说不像是座房子”。作者用“瘦骨嶙嶙”“单薄得可怜”形容“雅舍”的简陋，又以“没有人能说不像是座房子”的委婉表述，看似肯定实则暗含调侃，将“雅舍”勉强算“房子”的状态写得幽默风趣，体现出作者对简陋居所的豁达态度。 ②原文第③段“才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙”。作者用“自由行动”“搬核桃”“攀援”等拟人化的词语描写老鼠的猖獗，将老鼠的种种捣乱行为写得像调皮的小家伙般生动有趣，而非单纯的厌恶，既表现了“雅舍”的环境问题，又以诙谐的语气冲淡了不便，展现出作者的乐观心态。 二、古代诗文阅读（46分） （一）课内文言文（本题共4道小题，12分） 8. 下列各项对加点字解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属，劝请 B. 苏子愀然 愀然，容色改变的样子 C. 自京师乘风雪 乘，冒 D. 稍见云中白若樗蒱数十立者 稍，稍微 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确，句意：举起酒杯，劝客人饮酒。 B.正确，句意：苏子容色改变。 C.正确，句意：从京城冒着风雪启程。 D.错误，“稍”，逐渐。句意：逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样立着的东西。 故选D。 9. 下列句子，文言句式特点相同的一项是（ ） A. 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎 B 客有吹洞箫者 当其南北分者，古长城也 C. 何为其然也 而今安在哉 D. 凌万顷之茫然 渺渺兮予怀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.不同。状语后置句，正常语序为“月于东山之上出”/被动句，“于”表被动。句意：月亮从东山上升起。/这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ B.不同。定语后置句，正常语序为“有吹洞箫者客”/判断句，“者……也”表判断。句意：有吹洞箫的客人。/在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，是古代的长城。 C.相同。都是宾语前置句，正常语序分别为“为何其然也”/“而今在安哉”。句意：（曲调）为什么这样（悲凉）呢？/可如今又在哪里呢？ D.不同。定语后置句，正常语序为“凌茫然之万顷”/主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮”。句意：越过那茫茫的江面。/我心里想得很远。 故选C。 10. 对下列句子中加点字的活用情况的分类，正确的一项是（ ） ①顺流而东也 ②东方之既白 ③斗折蛇行 ④侣鱼虾而友麋鹿 ⑤渔人甚异之 ⑥东望夏口 ⑦崖限当道者 ⑧明烛天南 ⑨渔樵于江渚之上 ⑩舞幽壑之潜蛟 ⑪尔安敢轻吾射 ⑫苦其心志 ⑬正襟危坐而问客曰 A ①⑨/②⑧⑪/③⑥⑦/④⑤/⑩⑫⑬ B. ①⑧⑨/②⑪⑬/③⑥⑦/④⑤/⑩⑫ C. ①②⑨/③⑧⑪/⑥⑦/④⑤⑩/⑫⑬ D. ①③⑨/②⑪/⑥⑦⑧/④⑤⑩/⑫⑬ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语之词类活用现象的能力。 ①“东”，名词作动词，向东进军。句意：顺着长江向东进军。 ②“白”，形容词作动词，发白、发亮。句意：不知不觉东方已经露出白色的曙光。 ③“斗”“蛇”，名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样。句意：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。 ④“侣”“友”，名词意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 ⑤“异”，形容词意动用法，感到诧异。句意：渔人对此感到十分诧异。 ⑥“东”，名词作状语，向东。句意：向东能够看到夏口。 ⑦“限”，名词作状语，像门槛一样。句意：像门槛一样横在路上的山崖。 ⑧“烛”，名词作动词，照亮。句意：青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。 ⑨“渔樵”，名词作动词，打渔、砍柴。句意：何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。 ⑩“舞”，动词的使动用法，使……舞动。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。 ⑪“轻”，形容词作动词，轻视。句意：你怎么轻视我射箭的本领。 ⑫形容词使动用法，使……苦。句意：使他心志苦恼。 ⑬形容词作动词，整理。句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。 ①⑧⑨名词活用为动词/②⑪⑬形容词活用为动词/③⑥⑦名词活用为状语/④⑤意动/⑩⑫使动。 故选B。 11. 下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 古时，年号纪年和干支纪年是最常见的纪年法。当然，干支不仅可以记年，还可以记日，如“壬戌之秋”“戊申晦”是干支纪年，“是月丁未”是干支记日。 B. 有些日子在古代有特殊的名称，如“既望”指农历每月十六日，“望”为农历每月十五日，“朔”为农历每月初一，“晦”为农历每月最后一天。 C. 我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓。19-21点为一更，21-23为二更，以此类推。《登泰山记》中“五鼓”为3-5点。 D. “阳”“阴”在古代常用来指方位，山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。这一说法与我国地形、太阳照射规律相关，如“衡阳”因在衡山之南得名，“淮阴”因在淮河之南得名。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“‘戊申晦’是干支纪年”错误。“戊申晦”为干支纪日和月相纪日，而非“干支纪年”。“戊申”属干支纪日符号，“晦”指月末月相名称。 故选A。 （二）课外文言文（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣翩跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎？问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣！畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号打对勾 羽衣A翩跹B过C临皋之下D揖予E而言曰F赤壁之游乐乎 13. 下列对材料中加点处相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “步自雪堂”的文言句式与“徘徊于斗牛之间”的句式相同。 B. “安”，哪里，与《赤壁赋》“而今安在哉？”的“安”意思相同。 C. 诸，兼词，与（《愚公移山》中“投诸渤海之尾”的“诸”意思相同。 D. 履，名词活用为动词，与《桃花源记》中“欲穷其林”中“穷”用法相同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋”，既点明了游览的时间是十月十五，也交代了作者的行走路线，为后续“复游赤壁”的情节做了铺垫，体现出作者闲居生活中的随性出游。 B. 作者与客“摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙”的登山过程，用词极具画面感，“摄”“履”“披”“踞”“登”等动词，生动展现了赤壁地形的险峻，也凸显了作者游览时的兴致之高。 C. 文中“适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也”的描写，孤鹤的形象独特鲜明，既是实景刻画，也为后文道士化鹤的梦境埋下伏笔，增添了文章的虚幻色彩。 D. 文末“开户视之，不见其处”的结尾，与《赤壁赋》（前赋）“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”的平和收尾风格一致，都通过简洁的场景描写，表达了作者游览后内心的宁静与释然。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 【答案】12. BDF 13. D 14. D 15. 霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。看了这景色，我们对此感到快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。 【解析】 【导语】这篇《后赤壁赋》展现了苏轼谪居黄州时期的精神世界。全文以“游”为线索，通过“月夜行吟-携酒重游-登高长啸-鹤梦惊悟”四个层次，将写景、叙事、抒情巧妙融合。文中“山高月小，水落石出”的赤壁秋景与“玄裳缟衣”的孤鹤意象，既构成虚实相生的意境，又暗含作者超然物外的人生感悟。结尾处“开户视之，不见其处”的缥缈收笔，以庄周梦蝶式的哲学思考，完成了从现实到幻境再回归现实的审美循环，体现了苏轼“物我两忘”的达观境界。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：穿着羽毛编织成的衣裳，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？” “羽衣翩跹”是描述道士的衣着打扮，作谓语，中间不断开，其后B处断开； “过临皋之下”是动宾结构，其后D处断开； “曰”是对话标志，其后F处断开。 故选BDF。 【13题详解】 本题考查学生理解一词多义、词类活用、特殊句式的能力。 A.正确。都是状语后置句，正常语序分别是“自雪堂步”/“于斗牛之间徘徊”。句意：我从雪堂出发。/在斗宿与牛宿之间来回移动。 B.正确。句意：到哪里去弄到酒呢？/如今又在哪里呢？ C.正确。都是兼词，相当于“之于”。句意：我回家和妻子商量。/把它扔到渤海边上去。 D.错误。用法不同。履，名词活用为动词，踏着/穷，形容词作动词，走到尽头。句意：踏着险峻的山岩。/想要走到林子的尽头。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“风格一致，都通过简洁的场景描写，表达了作者游览后内心的宁静与释然”错。《后赤壁赋》的结尾既有游览赤壁时的一时旷达，也暗含着对人生境遇的迷茫与怅惘（如前文“悄然而悲，肃然而恐”的情绪铺垫），结尾的“不见其处”更添了一丝虚幻与空寂感；而《赤壁赋》（前赋）“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”的结尾，是作者在与客辩论后，达成“变与不变”的哲学思考，内心归于平和豁达，二者的情感基调与内涵并不一致。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既”，已经；“尽”，全部；“顾”，看；“乐”，以……为乐，感到快乐。 参考译文： 这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。看了这景色，我们对此感到快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。 过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜，月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。” 就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草。蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝。攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动。高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很，正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。 过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的人，不是你吗?道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 山中见梅寄曾无疑 戴复古 香动寒山寂寞滨，直从空谷见佳人。 树头树底参差雪，枝北枝南次第春。 有此瑰琦在岩壑，其他草树亦精神。 移根上苑谁云晚，桃李依然在后陈。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写梅花不畏严寒，在寒山独自绽放，与诗题中的“山中见梅”相照应。 B. 诗人调动嗅觉、视觉写空谷中的梅花如佳人，表现出梅花姿态的优美动人。 C. 诗人以“瑰琦”直言赞美，清新脱俗的梅花更寄寓着诗人的理想和品格。 D. 诗人认为应尽快将梅花移栽到皇家园林之中，因为桃李已经先后开放。 17. 诗人在对自然的敏锐观察中寄寓了深刻的哲理感悟，请结合颔联和颈联简要分析。 【答案】16. D 17. ①以梅花在冰雪覆盖下依然次第开放、迎接春天的观察，寄寓了不管面对怎样的困难，都要心怀希望、勇于奋斗，迎接光明未来的哲理感悟。 ②以梅花映照周围草木，使之显得生机勃勃的观察，寄寓了自身高洁可以感染他人的哲理感悟。 【解析】 【导语】本诗以山中寒梅为意象，通过细腻的感官描写展现梅花孤傲高洁之姿。“空谷佳人”的比喻与“瑰琦岩壑”的赞美，既写梅之形神，又托物言志。尾联“移根上苑”之语暗含怀才不遇之慨，在咏物中寄寓了深刻的人生哲理。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“应尽快将梅花移栽到皇家园林之中，因为……”错。诗句并非主张“尽快将梅花移栽到皇家园林”，而是以“移根上苑”为假设，强调即便梅花移栽较晚，其品格与价值也远超桃李——“桃李依然在后陈”突出梅花的高洁与出众，并非因“桃李已开放”而急于移栽。这一联实则是通过反问表达对梅花的高度赞美，而非讨论移栽的紧迫性。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句，评价思想内容的能力。 ①颔联以“参差雪”形容梅花绽放时如白雪般错落有致，以“次第春”描绘梅花在枝头各处依次绽放、渐次带来春意的景象。梅花生长于苦寒环境中，却能顶寒绽放，无论树头树底、枝南枝北，都以洁白的姿态铺展、以蓬勃的生机带来春意。这一观察寄寓的哲理是：即便身处困境，也要坚守信念、积极绽放，以自身的力量冲破阻碍，迎接希望与光明。 ②颈联中“瑰琦”指珍奇高洁的梅花，诗句意为：正因这珍奇的梅花生长在山谷中，周围的草树也显得格外有精神。梅花的高洁美好并非孤立存在，而是能带动、感染周围的事物，使整个环境焕发生机。由此突出优秀的事物（或高尚的品格）具有强大的感染力，能引领、带动周围的事物共同向上，形成积极的氛围。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）举酒属客，诵明月之诗，________。（选自苏轼《赤壁赋》） （2）肴核既尽，________。（选自苏轼《赤壁赋》） （3）汶水、徂徕如画，________。（选自姚鼐《登泰山记》） （4）极天云一线异色，________。（选自姚鼐《登泰山记》） （5）苏轼在《赤壁赋》中写洞箫尾声婉转悠长，连绵不断的句子是“________，________”。 （6）姚鼐在《登泰山记》中写日观峰以西的山峰在太阳的照射下颜色错杂，都像鞠躬样子的句子是“________，________”。 （7）小慧在美术馆看到有幅画上题诗“一苇纵所往，万顷共茫茫”，她告诉妈妈这两句化用了苏轼《赤壁赋》中的名句“________，________”。 （8）小明在寒假去天山天池旅游，看到山上覆盖着白雪，雪反射的光仿佛照亮了天空。这让他不禁想到了《登泰山记》中的名句“________，________”。 【答案】 ① 歌窈窕之章 ②. 杯盘狼籍 ③. 而半山居雾若带然 ④. 须臾成五采 ⑤. 余音袅袅 ⑥. 不绝如缕 ⑦. 绛皓驳色 ⑧. 而皆若偻 ⑨. 纵一苇之所如 ⑩. 凌万顷之茫然 ⑪. 苍山负雪 ⑫. 明烛天南 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：窈、窕、籍、臾、袅、缕、绛、皓、驳、偻。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 天下书卷 ，就连计算机也有尚未收录的沧海遗珠，就连作者本人也不会完整记住自己细细打（磨/摩）的情节、精心雕刻的人物。若读者是为了记住而阅读，不免有些可怜且可悲。 读书的目的不外乎两种，一是功利，二是纯粹，两者也并非泾渭分明。考试用的书，包括教材、教辅、理论著作，我真是硬着头皮看了无数，逻辑、推论、原理从不会在脑海里长久停留，只能拿出 的气势，连夜奋战只为了考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答。但这种阅读的比例很小。纯粹阅读时，我没有什么书单，全凭个人偏好去选择散文、随笔、小说等，若连读此类书籍都是为了“记住”，那阅读时的轻松快乐也将会被剥夺。 随心所欲读书，哪怕转眼就忘，只要过程是畅快的， 足够；有的文字略显深刻，需含英咀华细细思索，即便当下没有结果，等上几年，再次翻看时，那种独属于你一人的豁然开朗之感算得上人生一大高光时刻。 功利与纯粹，两者没有 ，也并不冲突，就像我的左手和右手也不会提出“唯我独尊”的愚蠢要求，它们相互配合着使我成长。考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答，我已如释重负。喜欢的书无（须/需）急，读罢，即便忘记情节，一些情感、一些场景、一些字句实际上已经不受控地在身体里流淌。 ——丁朝欢《记住不是唯一的目的，读便是》 19. 文中加点的词和加括号的字音或形全都正确的一项是（ ） A. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jǔ）    打磨    无须 B. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jū）    打磨    无需 C. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jǔ）    打摩    无须 D. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jū）    打摩    无需 20. 依次填入文中画横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 堆积如山   置之死地   已然   高下之别 B. 浩如烟海   破釜沉舟   已然   优劣之分 C. 堆积如山   置之死地   当然   高下之别 D. 浩如烟海   破釜沉舟   当然   优劣之分 21. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须。 C. 叶子本是肩并肩挨着。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【答案】19. A 20. B 21. A 【解析】 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “泾渭分明”的“泾”应读作jīng；泾渭分明：意思是泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 “含英咀华”的“咀”应读作jǔ；含英咀华：比喻读书吸取其精华。 “打摩”的“摩”应写作“磨”；打磨：磨擦物体的表面，使之光滑细致。无“打摩”一词。 无须：不必须。无需：不需要，不用。此处指不是必须的，应用“无须”。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一处，堆积如山：聚集成堆，如同小山。形容极多。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。形容“书卷”，应用“浩如烟海”。 第二处，置之死地：有意使人处于无法生存下去的境地。破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。此处指为考试连夜奋战，不留退路，应用“破釜沉舟”。 第三处，已然：意思是既成事实，已经如此的。当然：表示对某一行为的确认或肯定；表示就是这样、应当这样。此处指已经的意思，应用“已然”。 第四处，高下之别：上和下的区别，高和低的区别。优劣之分：好坏的分别。此处指功利与纯粹没有好坏之分，可用“优劣之分”。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻，“豆子倒完”比喻作答完试题。 A.比喻，把出水很高的叶子比作“亭亭的舞女的裙”。 B.拟人，“摇头晃脑捋着触须”本是写人的动作，用来写蚂蚁，属于拟人。 C.拟人，“肩并肩”本是写人的状态的，这里用来写叶子，属于拟人。  D.通感，“清香”是嗅觉，这里用“歌声”的听觉来描写，属于通感。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①风是自然界中常见的一种天气现象之一。②地球表面被厚厚的大气层包裹，③作为流体，④大气无时无刻都处于运动之中，⑤它在水平方向的移动被称为风。⑥风拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹。它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说《西游记》中，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被妖魔神仙们操控着。 在《西游记》里，风常常是妖魔登场的前奏。第十八回，猪八戒首次出场便是驾着狂风而来，那风飞沙走石，翻江搅海，按照《风力等级》国家标准推断，这阵风的风速大致在24.5—28.4米/秒，可待他到达高老庄后，（      ），如同现实中的雷雨大风，来得快去得也快。而在黄风岭一难中，黄风怪的三昧神风更是威力惊人，那风“能吹天地暗，善刮鬼神愁，裂石崩崖恶，吹人命即休”，孙悟空的法外分身被这阵风吹得像纺车一样在空中乱转，火眼金睛也酸痛难忍，这风因此让诸多神仙都乱了阵脚，文殊菩萨的青毛狮走失，普贤菩萨的白象难寻踪迹，王母娘娘赴蟠桃会时还被吹断了裙腰钏。 孙悟空在车迟国斗法时，把金箍棒望空一指，呼呼风响，满城中揭瓦翻砖、扬砂走石，九重天殿壁崩塌，五凤楼摇梁撼柱。天边红日失色，黄沙在地下漫天狂舞。演武厅前，武将心惊胆战；汇文阁内的文官们面对此景也惊惧不已。还有铁扇公主的芭蕉扇，一扇就能吹出阴风，把孙悟空扇得无影无踪，莫想收留得住，可见风力之强劲。 22. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “把细柳装扮成碧玉，让海棠‘绿肥红瘦’”化用了古诗词名句。 B. 文中加点词语“翻江搅海”和“扬砂走石”的构词方式是一致的。 C. 文中（ ）处缺的句子应该是“风速还在增加”。 D. 第二段加点的“因此”一词应该改为“甚至”。 23. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可适当增删，但不得改变原意。 24. 请把文中画波浪线的句子改写成整句，要求内容简洁，语意完整。 【答案】22. C 23. ①句，改为“风是自然界中常见的一种天气现象”或“风是自然界中常见的天气现象之一”； ④句，改为“大气无时无刻不处于运动之中”或“大气每时每刻都处于运动之中”。 24. 天边红日失色，地下黄沙狂舞。演武厅前，武将心惊胆战；汇文阁内，文官惊惧不已。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生识记诗句，分析词语构成方式、情境补写和正确运用词语的能力。 A.正确。“把细柳装扮成碧玉”化用贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高”，“让海棠‘绿肥红瘦’”化用李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》“应是绿肥红瘦”。 B.正确。“翻江搅海”和“扬砂走石”都是由两个动宾结构构成的并列短语，构词方式一致。 C.错误。由“如同现实中的雷雨大风，来得快去得也快”可知他到达高老庄后风“去得快”，也就是停了。应为：风便停止了。 D.正确。“因此”表因果，此处前后不是因果关系，“像纺车一样在空中乱转，火眼金睛也酸痛难忍”与“让诸多神仙都乱了阵脚，文殊菩萨的青毛狮走失，普贤菩萨的白象难寻踪迹，王母娘娘赴蟠桃会时还被吹断了裙腰钏”之间是递进关系，强调风的威力巨大，“甚至”更符合语境。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句“风是自然界中常见的一种天气现象之一”成分赘余。“一种”和“之一”语义重复，同时使用造成表达冗余，应删去其中一个。 ④句“大气无时无刻都处于运动之中”否定不当，不合逻辑。“无时无刻”表示没有一刻，需与“不”搭配才能表达肯定意思，可把“都”改为“不”；也可将“无时无刻”改为“每时每刻”，使其直接表达肯定含义。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 解题时需紧扣整句“句式对称、结构统一”的特点，针对原句拆解优化。 自然景象部分，“天边红日失色”为“方位+事物+状态”的结构，可将“地下黄沙漫天狂舞，肆意翻卷”简化为“地下黄沙漫卷”，保持一致； 人物反应部分，“演武厅前，武将心惊胆战”为“地点+人物+状态”的结构，可将“汇文阁内的文官们面对此景惊惧不已”简化为“汇文阁内，文官惊惧不已”，去除冗余成分，使前后句式对应。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作 枝间的新绿汇成一汪小溪流淌在心谷深处，傍晚的夕阳铺展成一朵苞蕾绽放在心田土壤。无论时光多么匆忙，总有一个地方牵动我们的心灵；无论生活多么平凡，总有一处风景让我们感慨。朱自清先生心中有宁静雅致的荷塘，郁达夫笔下有韵味悠长的北平。我们每个人都有记忆深刻的地方，对那里拥有不一样的情怀。 请根据材料内涵，结合自己的生活体验，自拟标题，写一篇情景交融的作文。 要求：（1）表达方式以记叙、描写为主，兼抒情、议论。（2）写自己的观察、感受和思考，要有真情实感。不得抄袭、套作。（3）正确使用标点，书写规范整洁。（4）800字以上。 【答案】例文： 老院藏旧忆，时光蕴深情 暮春的风掠过窗棂，携来一缕若有若无的梧桐的清香，恍惚间竟与记忆里老院的气息重合。那座青砖黛瓦的老院，藏着我整个童年的星光，即便岁月流转，依旧在心底泛着温柔的涟漪。 老院的核心，是奶奶亲手栽下的梧桐树。树干粗壮得需两人合抱，枝桠如伞，盛夏时能把半个院子都罩在阴凉里。我总爱搬张小板凳坐在树下，看奶奶摇着蒲扇择菜，听她讲过去的故事。阳光透过叶隙洒下，在奶奶银白的发丝上跳着细碎的光，她的声音混着蝉鸣，成了我童年最安稳的背景音。有次我发高烧，夜里哭闹不止，奶奶抱着我坐在梧桐树下，用沾了井水的毛巾敷我的额头，还哼着不成调的童谣。那晚的风很凉，梧桐叶沙沙作响，却奇异地安抚了我的焦躁，后来我在奶奶怀里沉沉睡去，梦里都是梧桐叶的清香。 秋日的老院另有一番景致。梧桐叶簌簌落下，铺成金黄的地毯，踩上去“咯吱”作响。我和邻居家的妹妹总爱捡最完整的叶子，用彩笔在上面画小动物，再串成风铃挂在屋檐下。风一吹，叶子风铃便“窸窸窣窣”地响，伴着我们的笑声飘出老远。奶奶会把晒干的梧桐叶收起来，说能当柴火，可每次生火时，又总舍不得把我们画过的叶子丢进灶膛，最后都小心地收在木箱里，像珍藏着宝贝。 后来我要去城里读书，离开老院那天，奶奶站在梧桐树下送我。她的眼角红红的，却只反复叮嘱“照顾好自己”，没说一句挽留的话。汽车开动时，我回头望，只见奶奶的身影越来越小，梧桐树的绿也渐渐模糊，唯有那缕梧桐香，好像还萦绕在鼻尖。 去年清明，我重回老院。青砖墙上爬满了藤蔓，梧桐树依旧枝繁叶茂，只是树下没了奶奶的身影。我走到曾经坐过的小板凳旁，轻轻抚摸粗糙的树皮，突然发现树干上还留着我小时候刻下的歪歪扭扭的“小”字——那是我总嫌自己长得慢，特意刻下标记想和树比身高。风吹过，叶子沙沙作响，仿佛奶奶又在耳边说话，我蹲下身，眼泪忽然就落了下来。 其实我知道，老院不只是一座建筑，梧桐树也不只是一棵树。它们是时光的容器，装着奶奶的爱，装着童年的欢笑，装着我对故乡最纯粹的眷恋。如今我在城市里见过无数繁华景致，却始终觉得，再美的风景，也抵不过老院里那缕梧桐香，抵不过梧桐树下的旧时光。因为那里藏着最真挚的情感，是我无论走多远，都能找回温暖的心灵归处。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由四句话构成，首先以“枝间新绿”“傍晚夕阳”等诗意景象起笔，强调无论时光匆忙、生活平凡，总有特定地方牵动心灵、引发感慨，继而提及朱自清的荷塘、郁达夫的北平，引出每个人都有记忆深刻的地方且对这个地方怀有别样情怀。 可见，材料的核心在于挖掘“地方”与“情怀”的深层联结，考生可从多角度展开思考。其一，“地方”可以是承载个人成长印记的空间，如老院、旧校、故乡的小巷等，考生可聚焦“特定空间中的时光记忆与情感沉淀”，探讨这些地方如何记录生命中的重要瞬间，成为心灵的慰藉与精神的归宿。比如老院的那棵梧桐树，见证了童年的嬉笑与少年的烦恼，如今虽远离，它仍是疲惫时心中的“避风港”，这种立意能让文章充满生活温度与个人色彩。其二，“地方”可以与文化、时代背景相关联，如古街、古镇、有历史故事的建筑等，立意可定为“地方背后的文化意蕴与精神传承”。像家乡的古戏台，不仅是娱乐场所，更承载着地方戏曲文化与邻里间的情感联结，通过描写古戏台的变迁与相关故事，展现文化传承对个人情怀的塑造，让立意更具思想深度与文化厚重感。其三，还可以从“地方的变迁与情怀的不变”角度思考，探讨即便时光流逝、地方样貌改变，那份蕴含其中的情感却始终如初。例如童年常去的河边公园，如今已翻新重建，设施更完善，但儿时与伙伴在河边捉蝌蚪、放风筝的记忆，以及那份纯真的快乐，始终是心中珍贵的宝藏，以此体现情怀在时光中的永恒性，引发读者对时光与情感关系的思考。 写作时，记叙部分要选取与“地方”相关的具体事件或场景，按一定顺序（如时间顺序、空间顺序）展开，让读者清晰感知“地方”的样貌与相关经历；描写时要注重细节刻画，运用视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写，如描写老院，可写清晨的鸟鸣、院内花草的香气、墙角青苔的纹路等，让“地方”形象更鲜活立体。抒情要自然融入记叙与描写之中，避免空洞抒情，可在描写场景后，简要抒发内心的感受；议论则需在恰当之处点睛，升华主旨，如在叙述完与“地方”相关的故事后，简要议论该地方对自己人生的意义或引发的对生活、情感的思考，使文章既有生动的内容，又有深刻的思想。 立意： 1.记叙儿时在老院里，夏日与奶奶在梧桐树下摇扇听故事、秋日和伙伴在院中捡落叶做标本，以及多年后重回老院，见梧桐依旧却物是人非的经历，展现老院承载的童年温情与时光记忆。 2.记叙每次回到家乡古街，看老手艺人在巷口制作传统糖人、听茶馆里传来的地方戏曲，以及古街面临改造时，居民共同守护古街风貌的故事，体现古街的文化底蕴与对游子乡愁的寄托。 3.记叙童年时在河边公园，与伙伴一起在浅滩捉蝌蚪、在柳树下放风筝，长大后虽奔波于城市，仍会时常回到河畔，在熟悉的景致中找回儿时纯真快乐的经历，凸显对童真的珍视和怀念。 4.记叙在旧校读书时，课间与同学在操场跳绳、晚自习后和老师在办公室探讨难题，以及多年后作为校友返校，看到旧教室、老操场，回忆起年少时逐梦时光的故事，展现旧校留存的青春韶华与逐梦印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兵团二中2028届高一年级第一学期期初考试 语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟 出题人：刘薇薇 张红梅 王艾 蒋兴勇 王菊菊 李继斌 审核：刘薇薇 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（25分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人脸识别可简单地概括为：机器对静态或视频中的人脸图像进行特征提取、分类识别，以达到身份鉴别的目的。（甲）现在人脸识别技术的日常应用场景日渐丰富，如账户登录、门禁控制、考勤打卡等，甚至还可以用于走失人员查找、物品找回等公益事业。 人脸识别技术具有复杂性。人脸的变化性和多维性，决定了要用机器识别一张脸，绝非易事。比起指纹识别、声纹识别、虹膜识别等生物识别，人脸识别对技术的要求更高。人脸识别技术的实际应用环境比基准测试环境更加复杂，它受诸多外部因素的影响，包括光线、角度、距离、天气、表情、发型、衣着等，这些都对人脸识别技术提出了更高的要求。 人脸识别技术的收益是世所公认的。（乙）世界经济论坛指出：“人脸识别技术可以应用于诸多场景，从改善银行业和零售业的消费者体验到加快机场边境管制，该项技术的发展创造了大量裨益社会的机会。”人脸识别技术的收益主要在于它比肉眼识别更准确，识别速度更快，能极大地节省成本。 但是，人脸识别技术的风险也是不容小觑的。其风险主要在于：其一，人脸识别技术本质上是容易出错的。生物特征比较系统提供的答案从来不是是或否，而是匹配的概率。在进行人脸识别验证的时候，有时会遇到相似度较高的两个或多个生物个体，如果人脸识别技术不够成熟，则可能出现混淆。此外，由于人脸之间的相似性以及各种变化因素的影响，高精度的人脸识别仍存在一定的困难，必要时需与指纹、虹膜、语音等识别技术相融合。其二，密码是秘密保存的，但人脸却是公之于众的。人脸识别验证最早出现于2009年，但是很快被证明是不可信赖的，因为有黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证。之后，人脸识别技术结合了动态验证，如眨眼、转头等，但这也很容易被规避。最新的人脸验证技术，结合了3D图片进行登录与验证，这比以前的技术更难破解，但也并非完全无懈可击。其三，用于保存人脸信息的电子计算机系统存在被人为控制或病毒入侵的风险，这可能造成严重的信息泄露。由于生物信息具有隐私性，一旦被大量泄露或是被犯罪分子利用，后果可能极其严重。 （摘编自邢会强《人脸识别的法律规制》） 材料二： 在现实世界中，我们习惯于感知危险。我们会竖起耳朵聆听奇怪的声音；我们的皮肤在某些情况不妙时会有刺痛感；我们会注意到可疑的陌生人微妙的肢体语言；我们通过对视或握手来确认另一个人的可靠性。但是，今天大部分的验证都是以数字或技术的方式进行的。可我们并不知道何时会有人尝试从我们这里提取个人信息或者窃取隐私。人们自信掌握了技术，却没有提高相应的生存技能。我们常常根据很少的几条准则，就盲目地相信新技术。当今的设备是如此复杂，以至于我们常常只是高兴地启用新的产品——不想或不敢去改变其默认的设置。 设备制造商对复杂技术的简化也给了我们一种完全掌控设备的假象。我们可能从来没有意识到其中的危险，（丙）我们慷慨地将曾经锁在保险箱里的个人信息托付给这些未知的设备。我们相信新的技术在某些方面胜过我们多年以来获得的所有现实世界中的经验。但是，我们不应如此轻信，而应该加强防御的层次——例如在灯光明亮的空间停车，在汽车方向盘或者刹车踏板上使用物理锁，并且应用防盗保护技术。但是人的天性就是如此，我们喜欢方便，不愿意费事。我们只锁住房子最外面的一道门，因为90%的威胁来自那里。我们授权为我们的工作牌、驾照和护照等个人证件添加非接触的识别装置，这的确能够加快验证的过程——但也造成了新的身份盗窃方式。 （丁）我们错误地信任这些设备的结果是，丢弃了一堆的电子面包屑。如果把这些蛛丝马迹集中起来，就能为他人攻击我们提供便利。复印机悄无声息地留存了我们的敏感文档，张贴在互联网上的照片在我们浑然不知时就泄露了拍照时我们所在的位置……指纹通常被认为能够提供一对一的匹配——但是指纹匹配是个神话。正如GPS导航设备无法考虑到所有现实世界的路况，生物测定也可能错判许多我们的独特数据。 处理所有这些技术上风险的方法之一可能是将各种不同的电子设备合并成一个——即使在这样一个设备上，我们也应该首先构建安全措施，而不是在事后进行补救。我们似乎从来没有忘记自己的手机，但是，我们有时候会忘记汽车钥匙和钱包。这些手机如果设计得安全，可能可以保存我们的私人联系人、工作安排、信用卡、音乐、照片等。当今的部分智能手机就是这样一种移动设备。和实体钱包不同的是，如果丢失或者被盗，智能手机能够通过附加软件进行远程锁定或者信息删除，使其对窃贼显得没有用处。但是在我们成功地将技术完全集成到我们的日常生活之前，必须改变对待设备的行为，总的来说，就是要更加了解设备的工作原理及其各种漏洞。 1. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人脸识别虽然还面临一些挑战，但随着技术的日渐成熟，它在各种场景中取代传统的肉眼识别只是时间问题。 B. 如果强化人脸识别领域的相关法律规制，类似黑客用一张打印的照片就能轻松通过验证的案例将难以再次发生。 C. 材料二通过大量生活化的例子，让读者意识到便捷中往往隐伏着危险，强调人们应该对新技术应用保持清醒认识。 D. 智能手机丢失或被盗后可远程操作，避免信息泄露和财产损失，这说明新技术的安全已不再是困扰我们的问题。 2. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（ ） A. 数字技术的发展与简化 B. 个人信息的泄露与保护 C. 身边危险的感知与觉察 D. 电子设备的原理与漏洞 3. 下列对材料中画横线句子的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 甲句中的“甚至”表示语意递进，强调当前人脸识别技术在公益事业领域的应用比在日常生活领域的应用更为广泛。 B. 乙句直接引用世界经济论坛表述，表明人们已注意到人脸识别技术前景广阔，能为经济和社会发展带来明显收益。 C. 丙句中“慷慨”意思是大方，表现出高科技时代背景下人们缺乏戒备心、轻易将个人重要信息托付给设备时的态度。 D. 丁句使用了比喻手法，将留在设备上的零碎信息比作电子面包屑，形象地说明使用电子设备会不经意泄露许多隐私。 4. 有关部门近期出台了《人脸识别技术应用安全管理办法》，要求“不得将人脸识别技术作为唯一的验证方式”。你认为这一规定的现实考量是什么？请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雅舍 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零地砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远地看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 ②“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ③“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！ ④“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑤“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂试，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥讽妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 ⑥“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝。刘克庄词：“客里似家家似寄。”我此时此刻卜居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。 （节选自《雅舍小品》） 【注】1939年4月，梁实秋随国民政府教育部教科用书编委会迁来重庆北碚，1940年同社会学家吴景超夫妻在北碚主湾（今梨园村）购置一栋平房，借用吴景超夫人龚业雅之名，命名为“雅舍”。 5. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章呈现总分式结构，开篇统领全文，总写我舍不得搬是因为“雅舍”虽不能蔽风雨却有个性，文章结尾情感升华，抒发了逆旅客居的苦辣酸甜之情。 B. 第④段描写大雨磅礴，雅室“满室狼藉”，我的“惶悚不安”，与上文雅室“地势较高，得月较先”相照应，照应下文雅舍“所能给予之苦辣酸甜，我实躬受亲尝”。 C. 第②段写“雅舍”的地理位置及周围环境，位居半山腰，前临稻田，后接榛莽，又有竹林、水池、高粱地与粪坑，荒凉偏僻却是一清朴未凿的自然之地。 D. 第⑤段说雅舍内不挂名公照片、博士文凭等，既有对社会各色人等自我炫耀之陋习的讥讽，亦有自我个性的张扬，即不攀附权贵，坚守独立人格。 6. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②③段极力描绘“雅舍”之陋、缺点之多，运用欲抑先扬的手法，为后文表现雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。 B. 对“雅舍”陋而不雅的描写，完全突破了读者的“期待视野”，能刺激读者停下来重新审视自己对“雅舍”内涵的理解，唤起阅读欲望。 C. “雅舍”建构简陋之极、陈设简单之至，却在一个“雅”字的观照下，顿然出色生辉，让简朴的生活有了趣味，具有出人意料的艺术效果。 D. 文章托物言志，通过对“雅舍”建筑方式、地理位置、内部陈设以及作者居处期间生活状况和感受的描写，含蓄表达了自己的心志。 7. 诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。 二、古代诗文阅读（46分） （一）课内文言文（本题共4道小题，12分） 8. 下列各项对加点字解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属，劝请 B. 苏子愀然 愀然，容色改变的样子 C. 自京师乘风雪 乘，冒 D. 稍见云中白若樗蒱数十立者 稍，稍微 9. 下列句子，文言句式特点相同的一项是（ ） A. 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎 B. 客有吹洞箫者 当其南北分者，古长城也 C. 何其然也 而今安在哉 D. 凌万顷之茫然 渺渺兮予怀 10. 对下列句子中加点字的活用情况的分类，正确的一项是（ ） ①顺流而东也 ②东方之既白 ③斗折蛇行 ④侣鱼虾而友麋鹿 ⑤渔人甚异之 ⑥东望夏口 ⑦崖限当道者 ⑧明烛天南 ⑨渔樵于江渚之上 ⑩舞幽壑之潜蛟 ⑪尔安敢轻吾射 ⑫苦其心志 ⑬正襟危坐而问客曰 A. ①⑨/②⑧⑪/③⑥⑦/④⑤/⑩⑫⑬ B. ①⑧⑨/②⑪⑬/③⑥⑦/④⑤/⑩⑫ C. ①②⑨/③⑧⑪/⑥⑦/④⑤⑩/⑫⑬ D. ①③⑨/②⑪/⑥⑦⑧/④⑤⑩/⑫⑬ 11. 下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A. 古时，年号纪年和干支纪年是最常见的纪年法。当然，干支不仅可以记年，还可以记日，如“壬戌之秋”“戊申晦”是干支纪年，“是月丁未”是干支记日。 B. 有些日子在古代有特殊的名称，如“既望”指农历每月十六日，“望”为农历每月十五日，“朔”为农历每月初一，“晦”为农历每月最后一天。 C. 我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓。19-21点为一更，21-23为二更，以此类推。《登泰山记》中“五鼓”为3-5点。 D. “阳”“阴”在古代常用来指方位，山南水北为“阳”，山北水南为“阴”。这一说法与我国地形、太阳照射规律相关，如“衡阳”因在衡山之南得名，“淮阴”因在淮河之南得名。 （二）课外文言文（本题共4小题，13分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。” 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣翩跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎？问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣！畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号打对勾 羽衣A翩跹B过C临皋之下D揖予E而言曰F赤壁之游乐乎 13. 下列对材料中加点处相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “步自雪堂”的文言句式与“徘徊于斗牛之间”的句式相同。 B. “安”，哪里，与《赤壁赋》“而今安在哉？”的“安”意思相同。 C. 诸，兼词，与（《愚公移山》中“投诸渤海之尾”的“诸”意思相同。 D. 履，名词活用为动词，与《桃花源记》中“欲穷其林”中“穷”用法相同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋”，既点明了游览的时间是十月十五，也交代了作者的行走路线，为后续“复游赤壁”的情节做了铺垫，体现出作者闲居生活中的随性出游。 B. 作者与客“摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙”的登山过程，用词极具画面感，“摄”“履”“披”“踞”“登”等动词，生动展现了赤壁地形的险峻，也凸显了作者游览时的兴致之高。 C. 文中“适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也”的描写，孤鹤的形象独特鲜明，既是实景刻画，也为后文道士化鹤的梦境埋下伏笔，增添了文章的虚幻色彩。 D. 文末“开户视之，不见其处”的结尾，与《赤壁赋》（前赋）“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”的平和收尾风格一致，都通过简洁的场景描写，表达了作者游览后内心的宁静与释然。 15. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 山中见梅寄曾无疑 戴复古 香动寒山寂寞滨，直从空谷见佳人。 树头树底参差雪，枝北枝南次第春。 有此瑰琦在岩壑，其他草树亦精神。 移根上苑谁云晚，桃李依然在后陈。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写梅花不畏严寒，在寒山独自绽放，与诗题中的“山中见梅”相照应。 B. 诗人调动嗅觉、视觉写空谷中的梅花如佳人，表现出梅花姿态的优美动人。 C. 诗人以“瑰琦”直言赞美，清新脱俗的梅花更寄寓着诗人的理想和品格。 D. 诗人认为应尽快将梅花移栽到皇家园林之中，因为桃李已经先后开放。 17. 诗人在对自然的敏锐观察中寄寓了深刻的哲理感悟，请结合颔联和颈联简要分析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）举酒属客，诵明月之诗，________。（选自苏轼《赤壁赋》） （2）肴核既尽，________。（选自苏轼《赤壁赋》） （3）汶水、徂徕如画，________。（选自姚鼐《登泰山记》） （4）极天云一线异色，________。（选自姚鼐《登泰山记》） （5）苏轼在《赤壁赋》中写洞箫尾声婉转悠长，连绵不断的句子是“________，________”。 （6）姚鼐在《登泰山记》中写日观峰以西的山峰在太阳的照射下颜色错杂，都像鞠躬样子的句子是“________，________”。 （7）小慧在美术馆看到有幅画上题诗“一苇纵所往，万顷共茫茫”，她告诉妈妈这两句化用了苏轼《赤壁赋》中的名句“________，________”。 （8）小明在寒假去天山天池旅游，看到山上覆盖着白雪，雪反射的光仿佛照亮了天空。这让他不禁想到了《登泰山记》中的名句“________，________”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 天下书卷 ，就连计算机也有尚未收录的沧海遗珠，就连作者本人也不会完整记住自己细细打（磨/摩）的情节、精心雕刻的人物。若读者是为了记住而阅读，不免有些可怜且可悲。 读书的目的不外乎两种，一是功利，二是纯粹，两者也并非泾渭分明。考试用的书，包括教材、教辅、理论著作，我真是硬着头皮看了无数，逻辑、推论、原理从不会在脑海里长久停留，只能拿出 的气势，连夜奋战只为了考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答。但这种阅读的比例很小。纯粹阅读时，我没有什么书单，全凭个人偏好去选择散文、随笔、小说等，若连读此类书籍都是为了“记住”，那阅读时的轻松快乐也将会被剥夺。 随心所欲读书，哪怕转眼就忘，只要过程是畅快的， 足够；有的文字略显深刻，需含英咀华细细思索，即便当下没有结果，等上几年，再次翻看时，那种独属于你一人的豁然开朗之感算得上人生一大高光时刻。 功利与纯粹，两者没有 ，也并不冲突，就像我的左手和右手也不会提出“唯我独尊”的愚蠢要求，它们相互配合着使我成长。考试当天，能够竹筒倒豆子般顺畅作答，我已如释重负。喜欢的书无（须/需）急，读罢，即便忘记情节，一些情感、一些场景、一些字句实际上已经不受控地在身体里流淌。 ——丁朝欢《记住不是唯一的目的，读便是》 19. 文中加点的词和加括号的字音或形全都正确的一项是（ ） A. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jǔ）    打磨    无须 B. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jū）    打磨    无需 C. 泾渭分明（jīn）   含英咀华（jǔ）    打摩    无须 D. 泾渭分明（jīng）   含英咀华（jū）    打摩    无需 20. 依次填入文中画横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 堆积如山   置之死地   已然   高下之别 B. 浩如烟海   破釜沉舟   已然   优劣之分 C. 堆积如山   置之死地   当然   高下之别 D. 浩如烟海   破釜沉舟   当然   优劣之分 21. 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须。 C. 叶子本是肩并肩挨着。 D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①风是自然界中常见的一种天气现象之一。②地球表面被厚厚的大气层包裹，③作为流体，④大气无时无刻都处于运动之中，⑤它在水平方向的移动被称为风。⑥风拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹。它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。不过在小说《西游记》中，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被妖魔神仙们操控着。 在《西游记》里，风常常是妖魔登场的前奏。第十八回，猪八戒首次出场便是驾着狂风而来，那风飞沙走石，翻江搅海，按照《风力等级》国家标准推断，这阵风的风速大致在245—28.4米/秒，可待他到达高老庄后，（      ），如同现实中的雷雨大风，来得快去得也快。而在黄风岭一难中，黄风怪的三昧神风更是威力惊人，那风“能吹天地暗，善刮鬼神愁，裂石崩崖恶，吹人命即休”，孙悟空的法外分身被这阵风吹得像纺车一样在空中乱转，火眼金睛也酸痛难忍，这风因此让诸多神仙都乱了阵脚，文殊菩萨的青毛狮走失，普贤菩萨的白象难寻踪迹，王母娘娘赴蟠桃会时还被吹断了裙腰钏。 孙悟空在车迟国斗法时，把金箍棒望空一指，呼呼风响，满城中揭瓦翻砖、扬砂走石，九重天殿壁崩塌，五凤楼摇梁撼柱。天边红日失色，黄沙在地下漫天狂舞。演武厅前，武将心惊胆战；汇文阁内的文官们面对此景也惊惧不已。还有铁扇公主的芭蕉扇，一扇就能吹出阴风，把孙悟空扇得无影无踪，莫想收留得住，可见风力之强劲。 22. 根据文本内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “把细柳装扮成碧玉，让海棠‘绿肥红瘦’”化用了古诗词名句。 B. 文中加点词语“翻江搅海”和“扬砂走石”的构词方式是一致的。 C. 文中（ ）处缺的句子应该是“风速还在增加”。 D. 第二段加点的“因此”一词应该改为“甚至”。 23. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可适当增删，但不得改变原意。 24. 请把文中画波浪线的句子改写成整句，要求内容简洁，语意完整。 四、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作 枝间的新绿汇成一汪小溪流淌在心谷深处，傍晚的夕阳铺展成一朵苞蕾绽放在心田土壤。无论时光多么匆忙，总有一个地方牵动我们的心灵；无论生活多么平凡，总有一处风景让我们感慨。朱自清先生心中有宁静雅致的荷塘，郁达夫笔下有韵味悠长的北平。我们每个人都有记忆深刻的地方，对那里拥有不一样的情怀。 请根据材料内涵，结合自己的生活体验，自拟标题，写一篇情景交融的作文。 要求：（1）表达方式以记叙、描写为主，兼抒情、议论。（2）写自己的观察、感受和思考，要有真情实感。不得抄袭、套作。（3）正确使用标点，书写规范整洁。（4）800字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $