精品解析：2024-2025学年山东省济宁市高新技术产业开发区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024--2025学年度第二学期五年级语文 期末素养考核 活动一 童年，是奇妙的宝藏 童年，是每个人生命中最奇妙、最珍贵的宝藏。它是一段无忧无虑、充满好奇与探索的时光，宛如一幅绚丽多彩的画卷，充满了无尽的想象与可能。 板块一：忆美好时光 在这个学期的学习中，我们回忆美好时光，感受到了作家们suí yì（ ）而又自在的童年之乐；我们读着英雄们的古诗，一桩桩，一件件令人sù rán qǐ jìng（ ）；我们bēn fù（ ）文学盛宴，感叹在经典面前，我们何等miǎo xiǎo（ ）；我们相约心灵之旅，yóu zhōng（ ）感叹成长的美好！ 1. 请你将成长纪念册首页补充完整。 2. 奇奇在成长记录册上写下了小学生涯中最难忘的那天，但粗心的他出现了一些错误，请你用修改符号帮他修改下面的一段话（5分，1个错别字，1个标点符号，3处语病）。 六一那天上午，我有机会出席了学校组织的夏令营活动。夏令营的活动真是五彩缤纷，有唱歌、朗读、写生，军事体验等。夏令营活动既丰富了我的生活，而且开扩了我的眼界。 【答案】1. 随意 肃然起敬 奔赴 渺小 由衷 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“随、意、肃、赴、渺、衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查修改病句。 搭配不当：“出席”通常用于会议、典礼等正式场合，与“活动”搭配不恰当，应改为“参加”。 成语误用：“五彩缤纷”形容色彩繁多艳丽，不能用来形容活动，可改为“丰富多彩”，体现活动的多样。 标点错误：“唱歌、朗读、写生”与“军事体验”是并列的活动项目，“写生”后应用顿号，表并列词语间的停顿。 错别字：“开扩”应为“开阔”，“开阔眼界”是固定搭配。 关联词搭配不当：“既…… 而且……”不搭配，应改为“既…… 又……”，表并列关系。 3. 板块二：品诗词之韵 （1）初夏时节的田野，绿意盎然。我走在烟雨蒙蒙的乡间小路上，耳畔传来杜鹃的啼叫声，真是“绿遍山原白满川，”______呀！ （2）我们要做有道德的时代好少年，要有一颗廉耻之心，就如《朱子语类》中所告诫的那样：“______，______。” （3）在校运会上，运动健儿们展示出顽强拼搏、永不言弃的进取精神，让我想起了王昌龄《从军行》中的“______，______”。 （4）每到母亲节，我就会想起孟郊在《游子吟》中感念亲恩的著名诗句：“______，______。” （5）当我看到一叶孤舟在长江上缓缓行驶，逐渐消失在碧空尽头时，便情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的千古名句：“______，______。” 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 人有耻 ③. 则能有所不为 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 谁言寸草心 ⑦. 报得三春晖 ⑧. 孤帆远影碧空尽 ⑨. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“规”“声”“烟”的正确写法。 （2）“人有耻，则能有所不为”意思是：一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 书写时注意“耻”“则”的正确写法。 （3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 书写时注意“战”“穿”“破”“楼”的正确写法。 （4）“谁言寸草心，报得三春晖”意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 书写时注意“言”“晖”的正确写法。 （5）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 书写时注意“碧”“尽”“唯”“流”的正确写法。 板块三：探文学宝库 4. 下面人物及其典故对应不正确的一项是（ ）。 A. 孙悟空 大战红孩儿 B. 曹操 煮酒论英雄 C. 鲁智深 三打祝家庄 D. 史湘云 醉卧芍药丛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著理解。 C．“三打祝家庄”出自《水浒传》，讲述的是宋江率领梁山好汉三次攻打祝家庄的故事，主要人物是宋江等梁山众人，而鲁智深主要的经典情节有“倒拔垂杨柳”“大闹五台山”等，并非“三打祝家庄”，所以该选项人物与典故对应不正确。 故选C。 5. 下面选项正确的是（ ）。 “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这个语段描写的人物是______，运用了______描写的方法和______的修辞手法。 A. 林黛玉 外貌 比喻 B. 史湘云 外貌 拟人 C. 薛宝钗 神态 比喻 D. 观音 神态 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著的理解及人物描写。 “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”出自曹雪芹的《红楼梦》，描写的人物是林黛玉，运用了外貌描写的方法。“闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风”把林黛玉的闲静姿态比作娇花照水，行动姿态比作弱柳扶风，运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现出林黛玉的柔美与娇弱。 故选A。 6. 下面说法错误的是（　　）。 A. “严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这句话写出了严监生的吝啬至极。 B. 《刷子李》一文通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李刷墙的技艺高超。 C. “他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄，一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须。”这句话主要运用了神态描写表现人物瘦弱的特点。 D. “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，转动不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。”这里主要通过动作描写表现小嘎子的机灵。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文词句赏析。 C．“他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄，一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须。”这句话中“一身旧制服衣裳”“高大的身板”“瘦条脸”“不很稠密的胡须”是对他的外貌描写，表现了他高大的特点。 故选C。 活动二 童年，是故事的世界 童年是个五味瓶，充满了酸甜苦辣的故事。它们总能不经意间触动我们的心弦。 杨氏之子（节选） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。①孔指以示儿曰：“此是君家果。”②儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7. 解释下列句子中加点的字的意思。 孔君平诣其父（ ） 父不在，乃呼儿出（ ） 孔指以示儿曰（ ） 儿应声答曰（ ） 8. 课文是围绕“______”三个字来写的。 A．甚聪惠 B．诣其父 C．为设果 D．应声答 9. 体会语言的妙处。为什么杨氏之子不直接说“孔雀非夫子家禽”而说“未闻孔雀是夫子家禽”？下面理解有误的一项是（ ）。 A. 第一句有点生硬，第二句比较幽默风趣。 B. 第二句用“未闻……”既不失幽默，又委婉地反驳了对方。 C. 孔雀是一种美丽的鸟，杨氏之子委婉地称赞了孔君平的博学多才。 D. 第二句更显得尊重客人，从中能感受到杨氏之子果真“甚聪惠”。 10. 想象一下，孔君平听了孩子的话后会有怎样的反应。（提示：描绘人物的神态、语言等） ___________________ 【答案】7. ①. 拜访 ②. 就，于是 ③. 给……看 ④. 马上或不假思索 8. A 9. C 10. 孔君平竖起了大拇指，微笑着说：“这孩子确实聪慧。” 【解析】 【导语】这篇《杨氏之子》通过简洁的对话展现了古代儿童的机敏聪慧。全文以“甚聪惠”为文眼，通过“杨梅-杨家果”与“孔雀-孔家禽”的巧妙对应，构建了双关妙对。孔君平以姓氏戏谑开场，杨氏子则以“未闻”的委婉句式反诘，既守礼又不失锋芒。文本语言凝练，仅用61字就完成起承转合：从拜访背景（诣其父）、待客之礼（为设果），到机智交锋（应声答），层层递进。这种“问者有意，答者妙对”的对话艺术，生动体现了魏晋时期重视机辩的言语风尚。 【7题详解】 本题考查字词解释。 “孔君平诣其父”中“诣”：结合语境，孔君平去拜见杨氏子的父亲，故“诣”的意思是拜访。 “父不在，乃呼儿出”中“乃”：父亲不在，于是就叫孩子出来，故“乃”表示于是，就。 “孔指以示儿曰”中“示”：孔君平指着杨梅给孩子看并说，故“示”是给……看的意思。 “儿应声答曰”中“应声”：孩子随着孔君平的话马上回答，故“应声”即随着声音（马上）。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 课文开篇写“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，后面通过杨氏子与孔君平的对话，展现他的聪慧，所以是围绕“甚聪惠”三个字来写的，故选A。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 A.“孔雀非夫子家禽”比较直接生硬，“未闻孔雀是夫子家禽”用委婉的说法，更幽默风趣，该选项理解正确。 B.“未闻……”的表述，既表达了“孔雀不是您家的鸟”的意思，又很委婉，反驳了对方，该选项理解正确。 C.杨氏子的话是巧妙反驳孔君平，并非称赞孔君平博学多才，该选项理解错误。 D.“未闻……”的说法显得尊重客人，也体现出杨氏子的聪慧，该选项理解正确。 故选C。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和想象能力。 杨氏子回答孔君平说“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”因而从孔君平的角度想象，他听到杨氏子如此聪慧、巧妙的回答，应该是赞赏的。故可以这样描绘：孔君平听了，先是微微一怔，随即脸上露出赞许的笑容，他看着杨氏子，捋了捋胡须，笑着说道：“妙啊，妙啊！你这孩子，真是太聪明伶俐了，小小年纪竟有如此敏捷的才思，实在是难得！” 【点睛】 参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给杨氏子看，说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 表哥驾到（节选） ①（A）我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。可惜，艳阳高照。 ②妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。妈看着我的衣服，满意地说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。”她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法？虽然我没见过表哥，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条，什么孝顺、整洁……与那样的表哥见面，让人提心吊胆…… ③人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？不一会儿我俩就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场，在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。大姨饶有兴致地来当观众。 ④我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁，再看看表哥，人家到底是文雅。虽然他投篮技术差，动作笨拙可爱得像毛毛熊，可人家跳一下就捋平衣服，理顺头发，学生精英的仪态一点不变。表哥却挺谦虚，老说：“表弟，你很全面。”大姨为我计算着投进多少回。 ⑤我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。（B）我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。晚上路过客厅，听见大姨正和表哥说话，而且是一句让人心跳的话：“你表弟够你学一阵的。”别是把我当反面教材，我得证实一下。“你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么！还有，明天起，你得像他那样练弹跳……”大姨说得头头是道。“唉，天天听你说表弟的好话！”表哥没劲地说，“说得我好没信心！” ⑥我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我立即冲了进去与表哥握手，告诉他：“我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。” ⑦不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。 11. 有趣的标题能为文章增色，下列对本文题目“表哥驾到”理解有误的一项是（ ） A. 概括了本文的主要内容，讲述表哥与“我”之间发生的故事。 B. “驾到”是敬辞，此处有调侃的意味，风趣幽默。 C. 表现了“我”对表哥由反感到喜欢、到相见恨晚的情感变化。 D. 采用夸张的修辞手法，使得语言更加生动有趣。 12. 有趣的词语让人忍俊不禁。文中“我”两次想要学会“呼风唤雨的咒语”，但理由不一样。在（A）句中，理由是__________________；而（B）句中，理由是________________。 13. 读到哪些文字，你会忍不住笑起来呢？请你用横线画出相关语句，并围绕下面的提示写批注。 修辞手法 用词巧妙 童言童趣 _____________________________ 14. 读画横线句子，说说“我”产生“悲怆”情绪的原因，并谈谈你对文中“妈”和“大姨”做法的看法。 ________________________ 【答案】11. D 12. ①. 想借助咒语摆脱表哥到来给自己带来的压力，希望父母多关注自己。 ②. 想借助咒语帮助表哥摆脱他所面临的压力，改变他被大人过高要求的状况。 13. 语句：妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。 批注（用词巧妙、童言童趣）：把“我”比作“大菜”，用词新奇有趣，充满孩子的天真想象，生动展现出妈妈对表哥到来的重视，以及孩子视角下的有趣感受。 14. 产生悲怆的原因：我发现我与表哥同病相怜，两位母亲都拿对方来教育自己的孩子，批评多，表扬少。 看法：不赞同两位母亲的做法，她们都拿别人的孩子来跟自己孩子作比较，导致孩子的内心很受伤，孩子们各自有各自的优点，应该多鼓励孩子给孩子信心，而不是一味地批评打压。 【解析】 【导语】这篇《表哥驾到》通过“我”与表哥的初次见面，展现了儿童视角下的家庭互动与心理变化。文章巧妙运用夸张、对比等修辞手法，生动刻画了母亲对大姨家孩子的过度推崇与对“我”的贬低，反衬出家庭教育中“别人家孩子”现象对孩子心理的影响。结尾处“难兄难弟”的共鸣和“男儿泪”的悲怆，既点明孩子渴望被认可的心理需求，又以童真化解矛盾，发人深省。 【11题详解】 本题考查对文章标题的理解能力。 D.“表哥驾到”没有运用夸张的修辞手法，只是正常表述表哥到来的这件事，该选项理解有误。 故选D。 【12题详解】 本题考查句子理解。 在第①段(A)句处，结合前文可能是因为“我”觉得表哥来了之后，父母对表哥的夸赞等让“我”感到有压力，所以“我”想要学会“呼风唤雨的咒语”，理由可能是想借助咒语摆脱表哥到来给自己带来的压力，希望父母多关注自己。 在第⑤段(B)句处，结合前文“我”和表哥相处后对表哥有了理解和同情等，“我”想要学会“呼风唤雨的咒语”，理由可能是想借助咒语帮助表哥摆脱他所面临的压力，改变他被大人过高要求的状况。 【13题详解】 本题考查句子的理解及阅读方法。 找出具有修辞手法、用词巧妙、体现童言童趣的语句。 从第①段“ 我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。”可知，运用了夸张手法，突出了“我”对改变现状的强烈渴望，读来既幽默又让人感同身受。 从第⑦段“不知怎的，我只叫道：‘表哥驾到——’就涌起一种男儿掉泪的悲怆。”可知，“驾到”一词本是正式场合的敬辞，但用在标题中显得俏皮，暗含“我”对表哥的复杂情感，语言风趣。 【14题详解】 本题考查句子的理解和人物的分析。 从第⑤至⑥自然段中“我”听到大姨和表哥的对话，发现“我”和表哥都被妈妈和大姨当作对比对象，同病相怜，这种总是被比较的状况让“我”心生伤感。 对“妈”和“大姨”做法的看法：不赞同她们的做法。她们总是拿孩子相互比较，容易伤害孩子的自尊心，打击孩子的自信心，不利于孩子的健康成长。家长应多关注孩子自身的闪光点，多鼓励、肯定孩子。 活动三 童年，是美景的定格 每每摩挲外出游玩的照片，总能触动我们内心深处那抹最靓的景色。大自然的美景，为我的童年增添了多彩的底色。 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了清泉村。 ②满眼都是绿色的世界。稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。郁郁葱葱的白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户村舍门前。一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛、沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前、草丛中有狗在撒欢。 ④视线越过门前的稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。 ⑤放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着，跳跃着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑是误入了“一行白鹭上青天”的千年诗行中！ ⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻秧田便成了一幅嵌在镜框里的画。让人不由得想起王维“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗。 ⑦暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成曼妙的剪影。 15. 第⑥自然段画“______”的句子通过描写白鹭的各种活动，展现了一幅热闹而优美的动态画面，作者却说“带给你一份喜悦与宁静”，这是不是自相矛盾？请说明观点和理由。 __________________________ 16. 请阅读第②自然段，谈谈你的阅读感受，写在右侧空白处。 17. 跟着作者去旅行，美丽的清泉村让我们心驰神往。 如果为清泉村制作一张明信片，我想用______（颜色）作为底色，因为：____________ 我们也去过很多地方旅游，选择一处你最想推荐的地方，结合描写手法，为你的明信片配上动人的文字吧！ ________________________ 【答案】15. 不矛盾。理由：白鹭的各种活动是充满生机与活力的，这种生动的景象能给人带来喜悦之感。而整体的环境，如绿林、蓝天等，营造出一种宁静的氛围，白鹭的活动是在这宁静的大环境中进行的，它们的优美姿态和灵动身影，更能衬托出环境的宁静，所以能带给人喜悦与宁静的感受，并不矛盾。 16. 第②自然段描绘出了一幅充满生机的绿色画卷。稻田、各种树木都被赋予了生命的活力，风也仿佛有了形态，在树林、房舍间穿梭嬉戏。读来能感受到作者对清泉村夏日绿意的喜爱与赞美，仿佛自己也置身于那片浓郁的绿色世界中，心情都变得舒畅起来。 17. ①. 绿色 ②. 清泉村到处都是绿色的世界，稻田绿油油的，各种树木郁郁葱葱，绿色是清泉村最具代表性的色彩，能体现出清泉村的生机与自然之美。 ③. 推荐九寨沟。九寨沟的水，是那样的澄澈透亮，像一块块晶莹的蓝宝石，镶嵌在群山之间。阳光洒下，水面波光粼粼，仿佛有无数颗星星在闪烁。周围的山林，随着季节变换着色彩，春天嫩绿，夏天深绿，秋天则是五彩斑斓，与湖水相互映衬，构成了一幅绝美的天然画卷。漫步在九寨沟，仿佛走进了一个童话世界，让人沉醉其中，不愿离去。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻地笔触描绘了清泉村的自然美景，通过多感官描写（视觉、听觉）和拟人手法，生动展现了初夏乡村的生机与宁静。文章以“绿”为基调，层层递进：从稻田的绿意到树林的深浅绿色，再到白鹭的洁白点缀，形成鲜明色彩对比。尤其对白鹭群舞的描写，既动态又诗意，巧妙化用古诗意境，将自然景观升华为艺术画面。全文语言优美，情景交融，表达了作者对自然之美的深切感悟和愉悦心境。 【15题详解】 本题考查句子的理解和分析。 第⑥段“它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静”可知，画线句子描写白鹭的活动，与杉树林浑然一体，用动态描写衬托出树林幽静的特点。通过写白鹭的活动，写出白鹭生活的幸福，让人沉醉其中，因此最后说“带给你一份喜悦与宁静”，所以前后并不矛盾。 【16题详解】 本题考查学生对段落的理解。 第②段用拟人的手法，赋予风、树木等以人的动作，让绿色世界充满生机，读者能通过文字想象出生机勃勃的场景，进而感受到大自然的美好与作者的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 文章第②自然段中，从“满眼都是绿色的世界”“绿油油”“绿色的衣裳”“郁郁葱葱”等美丽的清泉村以绿色为主色调。如果为清泉村制作一张明信片可以选择绿色作为底色。 推荐西湖时，运用比喻（水像翡翠、柳枝像姑娘长发）等描写手法，展现西湖水、柳树、山峦的美，突出其如诗如画的意境，吸引读者。 活动四 童年，是童心的见证 18. 童年是一块调色板，将我们的生活描绘得五彩缤纷，在小学五年的学习或生活中，一定有许多瞬间令你难忘，有的让你愉悦，有的让你沮丧，有的让你振奋……请以“难忘那瞬间”为题写一篇习作，回想事情的前因后果是什么，再用上丰富的人物描写，一定能把自己最真实的感受写出来，不少于500字。 【答案】例文： 难忘那瞬间 小学四年级的运动会，我至今记得百米跑道旁的风，记得老师掌心的温度，更记得冲过终点线那一秒，全场响起的掌声——那瞬间，是我童年里最亮的光。 那天阳光刺眼，我站在起跑线上，手心里全是汗。前一天练习时摔了一跤，膝盖还隐隐作痛，看着身边比我高半个头的对手，我攥着衣角，心里直打退堂鼓。“别紧张，”班主任李老师走过来，指尖轻轻拍了拍我的肩膀，她掌心的温度透过校服传过来，“你练习时的冲劲，老师都看在眼里，尽力就好。”她说话时，眼角弯成月牙，眼神里满是信任，我忽然攥紧了拳头，暗暗告诉自己不能逃。 “各就各位——预备——”发令枪响的瞬间，我像离弦的箭冲出去。风在耳边呼啸，膝盖的疼痛随着跑动隐隐传来，我咬紧牙，盯着前方的终点线。可跑过半程，体力渐渐不支，脚步慢了下来，身后的同学眼看就要超过我。就在这时，我听见跑道旁传来熟悉的声音：“加油！再坚持一下！”是李老师，她举着我的水杯，沿着跑道跟着我跑，额头上的汗顺着脸颊往下淌。 那一瞬间，我忽然浑身充满力气。我深吸一口气，摆动双臂，脚步迈得更大。离终点线越来越近，10米、5米、1米……当我的胸膛撞向终点线的红绸带时，周围的欢呼声突然涌来。李老师冲过来，一把抱住我，笑着说：“你做到了！”阳光落在她的发梢，我看着她眼里的笑意，又低头看见自己磨破的运动鞋，眼泪忽然掉了下来——不是因为疼，是因为开心，因为被信任的温暖。 如今想起那个瞬间，我依然能感受到掌心的温度和耳边的掌声。它让我明白，勇敢不是不害怕，而是害怕时还愿意往前跑。那个夏天的瞬间，早已刻在我心里，成了每次遇到困难时，鼓励我继续前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文。要求以“难忘那瞬间”为题写一篇记叙文。选材注意抓住“难忘”二字。生活中，一定有一些日子让你难忘。想想这一天为什么难忘，有难忘的人，还是有难忘的事。选择你最想表达的去写。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 二、立意。 通过记叙小学阶段某个具体的难忘瞬间，展现事件背后的情感价值，借助细节描写让瞬间场景更鲜活，表达对这段童年经历的珍视，以及该瞬间给自己带来的成长感悟或情感触动。 三、写作提纲。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024--2025学年度第二学期五年级语文 期末素养考核 活动一 童年，是奇妙的宝藏 童年，是每个人生命中最奇妙、最珍贵的宝藏。它是一段无忧无虑、充满好奇与探索的时光，宛如一幅绚丽多彩的画卷，充满了无尽的想象与可能。 板块一：忆美好时光 在这个学期的学习中，我们回忆美好时光，感受到了作家们suí yì（ ）而又自在的童年之乐；我们读着英雄们的古诗，一桩桩，一件件令人sù rán qǐ jìng（ ）；我们bēn fù（ ）文学盛宴，感叹在经典面前，我们何等miǎo xiǎo（ ）；我们相约心灵之旅，yóu zhōng（ ）感叹成长的美好！ 1. 请你将成长纪念册首页补充完整。 2. 奇奇在成长记录册上写下了小学生涯中最难忘的那天，但粗心的他出现了一些错误，请你用修改符号帮他修改下面的一段话（5分，1个错别字，1个标点符号，3处语病）。 六一那天上午，我有机会出席了学校组织的夏令营活动。夏令营的活动真是五彩缤纷，有唱歌、朗读、写生，军事体验等。夏令营活动既丰富了我的生活，而且开扩了我的眼界。 3. 板块二：品诗词之韵 （1）初夏时节的田野，绿意盎然。我走在烟雨蒙蒙的乡间小路上，耳畔传来杜鹃的啼叫声，真是“绿遍山原白满川，”______呀！ （2）我们要做有道德的时代好少年，要有一颗廉耻之心，就如《朱子语类》中所告诫的那样：“______，______。” （3）在校运会上，运动健儿们展示出顽强拼搏、永不言弃的进取精神，让我想起了王昌龄《从军行》中的“______，______”。 （4）每到母亲节，我就会想起孟郊在《游子吟》中感念亲恩的著名诗句：“______，______。” （5）当我看到一叶孤舟在长江上缓缓行驶，逐渐消失在碧空尽头时，便情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的千古名句：“______，______。” 板块三：探文学宝库 4. 下面人物及其典故对应不正确的一项是（ ）。 A. 孙悟空 大战红孩儿 B. 曹操 煮酒论英雄 C. 鲁智深 三打祝家庄 D. 史湘云 醉卧芍药丛 5. 下面选项正确的是（ ）。 “两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这个语段描写的人物是______，运用了______描写的方法和______的修辞手法。 A. 林黛玉 外貌 比喻 B. 史湘云 外貌 拟人 C. 薛宝钗 神态 比喻 D. 观音 神态 拟人 6. 下面说法错误的是（　　）。 A. “严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”这句话写出了严监生的吝啬至极。 B. 《刷子李》一文通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李刷墙的技艺高超。 C. “他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄，一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须。”这句话主要运用了神态描写表现人物瘦弱的特点。 D. “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，转动不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去。”这里主要通过动作描写表现小嘎子的机灵。 活动二 童年，是故事的世界 童年是个五味瓶，充满了酸甜苦辣的故事。它们总能不经意间触动我们的心弦。 杨氏之子（节选） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。①孔指以示儿曰：“此是君家果。”②儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 7. 解释下列句子中加点的字的意思。 孔君平诣其父（ ） 父不在，乃呼儿出（ ） 孔指以示儿曰（ ） 儿应声答曰（ ） 8. 课文是围绕“______”三个字来写的。 A．甚聪惠 B．诣其父 C．为设果 D．应声答 9. 体会语言的妙处。为什么杨氏之子不直接说“孔雀非夫子家禽”而说“未闻孔雀是夫子家禽”？下面理解有误的一项是（ ）。 A. 第一句有点生硬，第二句比较幽默风趣。 B. 第二句用“未闻……”既不失幽默，又委婉地反驳了对方。 C. 孔雀是一种美丽的鸟，杨氏之子委婉地称赞了孔君平的博学多才。 D. 第二句更显得尊重客人，从中能感受到杨氏之子果真“甚聪惠”。 10. 想象一下，孔君平听了孩子的话后会有怎样的反应。（提示：描绘人物的神态、语言等） ___________________ 表哥驾到（节选） ①（A）我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。可惜，艳阳高照。 ②妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。妈看着我的衣服，满意地说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。”她每次在夸奖表哥时，总是带点嫌弃我的口吻。有什么办法？虽然我没见过表哥，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。他只比我大一个月，可优点大大小小合起来至少有一百条，什么孝顺、整洁……与那样的表哥见面，让人提心吊胆…… ③人家姿态那么高，放下架子称赞我，我还能不对人家好？不一会儿我俩就称兄道弟了。我建议在小房间布置个模拟篮球场，在那儿玩投篮。我这个主张把他这位天才听得一愣一愣的。不过他平易近人，微笑着答应下来。大姨饶有兴致地来当观众。 ④我弹跳好，投篮动作又帅又准，只是太热了，只能脱了体面的上装。妈进来找东西，立刻骂我是猴子投胎，天生的粗鲁，再看看表哥，人家到底是文雅。虽然他投篮技术差，动作笨拙可爱得像毛毛熊，可人家跳一下就捋平衣服，理顺头发，学生精英的仪态一点不变。表哥却挺谦虚，老说：“表弟，你很全面。”大姨为我计算着投进多少回。 ⑤我在家，还从来没有受到过这种规格的鼓励。（B）我现在仍想学会呼风唤雨的咒语，仍是想让老天刮暴风下暴雨。这样，今晚表哥一行无法回旅馆，得住在我家。晚上路过客厅，听见大姨正和表哥说话，而且是一句让人心跳的话：“你表弟够你学一阵的。”别是把我当反面教材，我得证实一下。“你看人家那灵活样，诚实，孝顺，做的模型多漂亮，你做的那叫什么！还有，明天起，你得像他那样练弹跳……”大姨说得头头是道。“唉，天天听你说表弟的好话！”表哥没劲地说，“说得我好没信心！” ⑥我一拍脑袋，这回真像孙猴子那样一蹦老高。而且，我立即冲了进去与表哥握手，告诉他：“我俩真是一对难兄难弟！彼此彼此，相见恨晚。” ⑦不知怎的，我只叫道：“表哥驾到——”就涌起一种男儿掉泪的悲怆。 11. 有趣的标题能为文章增色，下列对本文题目“表哥驾到”理解有误的一项是（ ） A. 概括了本文的主要内容，讲述表哥与“我”之间发生的故事。 B. “驾到”是敬辞，此处有调侃的意味，风趣幽默。 C. 表现了“我”对表哥由反感到喜欢、到相见恨晚的情感变化。 D. 采用夸张的修辞手法，使得语言更加生动有趣。 12. 有趣的词语让人忍俊不禁。文中“我”两次想要学会“呼风唤雨的咒语”，但理由不一样。在（A）句中，理由是__________________；而（B）句中，理由是________________。 13. 读到哪些文字，你会忍不住笑起来呢？请你用横线画出相关语句，并围绕下面的提示写批注。 修辞手法 用词巧妙 童言童趣 _____________________________ 14. 读画横线句子，说说“我”产生“悲怆”情绪的原因，并谈谈你对文中“妈”和“大姨”做法的看法。 ________________________ 活动三 童年，是美景的定格 每每摩挲外出游玩的照片，总能触动我们内心深处那抹最靓的景色。大自然的美景，为我的童年增添了多彩的底色。 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了清泉村。 ②满眼都是绿色的世界。稻秧田错落有致，绿油油的秧苗站稳了脚跟，正散发出无尽的青春。风也裹着绿色的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼里谈笑。郁郁葱葱的白果树、杨树、桃树、桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户村舍门前。一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛、沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前、草丛中有狗在撒欢。 ④视线越过门前的稻秧田，对面是一片深绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在天际。林间不时地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。丝丝风声带着鸟鸣声，不断涌动着你宁静的思绪。 ⑤放眼望去，绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进来，在树林间快活地闪烁着，跳跃着。林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑是误入了“一行白鹭上青天”的千年诗行中！ ⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林走去。抬头看，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。它们有的在枝头筑巢，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻秧田便成了一幅嵌在镜框里的画。让人不由得想起王维“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗。 ⑦暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成曼妙的剪影。 15. 第⑥自然段画“______”的句子通过描写白鹭的各种活动，展现了一幅热闹而优美的动态画面，作者却说“带给你一份喜悦与宁静”，这是不是自相矛盾？请说明观点和理由。 __________________________ 16. 请阅读第②自然段，谈谈你的阅读感受，写在右侧空白处。 17. 跟着作者去旅行，美丽的清泉村让我们心驰神往。 如果为清泉村制作一张明信片，我想用______（颜色）作为底色，因为：____________ 我们也去过很多地方旅游，选择一处你最想推荐的地方，结合描写手法，为你的明信片配上动人的文字吧！ ________________________ 活动四 童年，是童心的见证 18. 童年是一块调色板，将我们的生活描绘得五彩缤纷，在小学五年的学习或生活中，一定有许多瞬间令你难忘，有的让你愉悦，有的让你沮丧，有的让你振奋……请以“难忘那瞬间”为题写一篇习作，回想事情的前因后果是什么，再用上丰富的人物描写，一定能把自己最真实的感受写出来，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $