精品解析：河南省南阳市邓州市湍南高中2024-2025学年高二上学期9月摸底考试语文试卷

邓州市湍南高中2024-2025九月份高二语文上学期摸底考试 原题：10分 易错题：16分 高考题：9分 一、现代文阅读（共9个小题，36分） （一）（共5小题，19分） 阅读下文，完成小题。 AI时代，译者向何处去? ①大数据时代常谈“搜商”，搜索的智慧体现在同网络资源交互时，基于了解而相互推测。要查询天气，习惯上我们会问“今日天气预报”“外面天气如何”“某地某市天气怎样”……表述难以穷举。但若在搜索框里，直接输入“天气? ”就可以用极简的法子得到想要的答案。 ②继搜商之后，ChatGPT 又催生了一个新概念———“问商”。在搜索引擎时代，我们需要有提问能力，同时也存在着高效精准搜索以获取有效信息的问题。因此，了解搜索引擎的技术原理，并且掌握搜索方法和技巧的能力被称为“搜商”。然而，再高的“搜商”得到的结果也还只是一堆原材料，而且是需要再筛选再判断的素材；高级的“问商”却能直接端出一盘“半成品”菜肴。当然，假如了解AI的能力范围，运用适当的提问策略，用“问商”去引导AI 提供精准答案，端出来的“菜品”自然是成品或精品；若是不善问，端出来的则可能是次品或废品了。 ③最近，在翻译领域很流行一种基于 ChatGPT 的定制翻译法，即通过层层指令，诱导AI生成更“地道”的译文。毫无意外，当文学艺术的创作圈尚困于AI作品是否有悖伦理时，向来以实干为要务的翻译领域已将“螃蟹下锅”。 ④人们发现，AI 与手机、电脑不同，更讲求人性思维与机器逻辑相沟通。前面所说的“搜商”“问商”，就是现阶段技术限度内的一种沟通模式。既然是人性思维与机器逻辑的沟通，就要求清晰的思维与扎实的逻辑，放在翻译训练里，就是用超越常规“听说读写记”的个人“造化”来指导AI“造物”。这一点与开卷考试颇为神似：AI 工具论者往往将AI翻译视作思维的“外挂”语料库，需要时从中调取，省时省力，正如考场上随意查阅书本。但AI 翻译是场无比灵活的开卷考试，讲求融会贯通。如今人人有了语料库，若不看单词储量、句法变化，只计较思维高下，只考文章分析或自由创作，那么，那些从来只擅长以“听说读写记”绑架知识的学生，便要茫然翻页不知所止，或错会题意不知所谓，或抄错解法文不对题。似这般，开卷非但没有助益，还将原先的所谓优势失去了。 ⑤在AI翻译之前，翻译训练全赖言传身教，或自己看书来积累，几个句式，几个表达，学校里老师要考核，社会上客户要追究，因为这就是市场翻译水准的默认标杆。再进阶，至多不过是“地道”，符合欧美习惯，满足外籍审校需求。但AI翻译一出，译者们赖以为生的个人语料库全部“归零”，市场风向骤变，要翻译美学，要翻译个性，要翻译定制……似乎翻译突然失去了所谓客观评估，要求译者将自己放在与母语者平行的位置，去驾驭另一种语言，或者至少在AI语料库和资料库的加持下，要有辨识美文的审读与自审能力，以及知美为何为美的对外表述能力。那么，要如何让“知识”不够、 “智慧”不显和“经验”不足的广大译者，特别是翻译练习生，去驾驭AI翻译这样一团混沌呢? 如何理清自己需要什么，目的是什么，进而调用和生成什么，或许这才是真正值得思考的问题。 ⑥当下，AI逻辑越升级，越是将原先裸露的技术问题隐在幕后，与人类重新对等交流，让一切回归“知识”“智慧”和“经验”。译者至少要涉猎各领域知识，手握相应语料和资源的敲门砖；译者至少要有文学素养，分析原文时多灵气而少“匠气”，在同业定制的赛场冲进前列；译者至少要添些思辨能力，层层诱导AI助手为己所用，搭建有个人特色的AI招牌……此处其实不适合用穷举法无效率地解读了，不如还归“造化”的概念。译者，如果还有译者这个职业方向，或在前端或在后台，必须要有足够多彩的个人思维，以及指导AI逻辑与个人思维同步的能力。这虽是后话，但“听说读写记”的传统翻译训练内核终将不保，虽不见得一夜顿失，但可能也是大势所趋。所以，依然用新事物给旧路径添花的我辈，在沉迷AI助力翻译教育、实践、理论等种种方面的同时，也要适当驻足观察，辨明方向。 ⑦总之，如果说在前AI翻译的机器翻译时代，还有些“劣币驱逐良币”的悲壮，现今AI翻译的发展趋势已教人看到了“思维主体”的曙光，不可谓不欣喜。技术进步不绝，未来定还会经历无数次全盘推翻式的换代，大语言模型也终成为历史，但人类思维至高的主线难以偏离，当更先进的技术一次次剥除禁锢，让思维的运行环境更纯粹，我们是否已做好准备? （有删改） 1. 根据文意，下列不属于“问商”的一项是（ ） A. 让ChatGPT 解答问题 B. 用搜索引擎查找信息 C. 让AI 绘画软件生成图片 D. 与AI助手对话获取建议 2. 下列选项中，符合选文意思的一项是（ ） A. “问商”比“搜商”更重要，可以直接端出“半成品菜”。 B. 翻译领域只以实干为要务，不在乎AI 作品是否有悖伦理。 C. AI时代，辨识美文的审读与自审能力是译者必须具备的。 D. AI时代，已经不再需要“听说读写记”的传统翻译训练。 3. 对于第⑦段，不可能做出的一项推断是（ ） A. 技术在一定程度上会影响未来的翻译实践。 B. 人类未来的翻译实践必然依赖大语言模型。 C. 大语言模型终结的根源是人类思维的主导。 D. 人类思维的至高是技术进步的决定性因素。 4. 文中第④段，将“AI 翻译”与“开卷考试”进行类比，你认为是否合理? 请简述理由。 5. 面对AI时代的到来，“我们是否已做好准备? ”读完本文后，小明对此感到有些担忧。结合本文，请你给小明写一段简短的文字，谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. 类比合理。 ①AI翻译提供了丰富的语料库与工具，类似开卷考试中的参考书； ②AI翻译与开卷考试都要求使用者具备良好的思维和逻辑能力，强调融会贯通的能力，而不是单纯依赖现有资料。 ③AI翻译需要使用者有深厚的知识积累和灵活运用资源的能力，类似考生面对考题的理解和应用过程。 5. 在AI时代，我们需要具备更高的思维能力和适应技术变化的能力。虽然AI工具日益强大，但人类的审美、判断和创造力仍然不可替代。我们应加强对各领域知识的涉猎，提高文学素养和思辨能力，以更好地驾驭AI工具，确保自身在时代发展中的主动性和创造力。 【解析】 【导语】文章论述AI技术对翻译行业的深刻变革，探讨译者需如何适应。提出“问商”的新概念，强调合理提问与AI互动。通过类比“开卷考试”揭示AI翻译对译者综合能力的要求。强调未来技术进步不可避免，译者应在此背景下不断提升自我，保持思维的核心地位。这反映了技术与人类深层互动的思考，呼吁对译者素质的全面提升。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.根据文中第二段可知，“问商”是指与AI互动获取有效信息，“搜商”是指用搜索引擎查找信息。让ChatGPT 解答问题、让AI 绘画软件生成图片、与AI助手对话获取建议故选，这是人与AI互动获取有效信息，属于“问商”；用搜索引擎查找信息是属于“搜商”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“‘问商’比‘搜商’更重要”错，歪曲文意，文中只是表现了二者的区别，未明确表示哪一个更重要。 B.“不在乎AI 作品是否有悖伦理”错，根据“当文学艺术的创作圈尚困于AI 作品是否有悖伦理时，向来以实干为要务的翻译领域已将‘螃蟹下锅’”可知，文中只是说翻译领域开始突破伦理困境，并不意味着翻译领域不在乎AI作品是否有悖伦理。 D.“已经不再需要‘听说读写记’的传统翻译训练”错，根据“这虽是后话，但‘听说读写记’的传统翻译训练内核终将不保，虽不见得一夜顿失，但可能也是大势所趋”可知，传统翻译训练仍有作用，只是其内核变化。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 第⑦段通过比较AI翻译的现状与未来趋势，揭示了技术进步带来的变革和挑战，并指出人类思维在翻译中的核心作用。由以上可知，通过第⑦段可以做出ACD三项的推断。 根据第⑦段中“技术进步不绝，未来定还会经历无数次全盘推翻式的换代，大语言模型也终成为历史”，可以理解大语言模型不是永恒依赖，由此可知不可能做出B项推断。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据“AI 工具论者往往将AI翻译视作思维的‘外挂’语料库，需要时从中调取，省时省力，正如考场上随意查阅书本”可知，AI翻译提供了丰富的语料库与工具，类似开卷考试中的参考书； 根据“但AI 翻译是场无比灵活的开卷考试，讲求融会贯通。如今人人有了语料库， 若不看单词储量、句法变化，只计较思维高下，只考文章分析或自由创作，那么，那些从来只擅长以‘听说读写记’绑架知识的学生，便要茫然翻页不知所止，或错会题意不知所谓，或抄错解法文不对题”可知，AI翻译与开卷考试都要求使用者具备良好的思维和逻辑能力，强调融会贯通的能力，而不是单纯依赖现有资料；AI翻译需要使用者有深厚的知识积累和灵活运用资源的能力，类似考生面对考题的理解和应用过程。 由以上可知，将“AI 翻译”与“开卷考试”进行类比是合理的。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 面对AI时代的到来，本文说明了译者需要具备以下素质：首先，要有广泛的知识涉猎，以便在各种翻译场合胜任；其次，要有较高的文学素养与审美能力，能够辨识和创作美文；此外，还需培养思辨能力，能有效引导AI进行翻译。同时，在使用AI时，应当具备清晰的逻辑思维，明白自己的目的和需求，并能合理调用和生成所需内容。这样，才能在技术的迅猛发展中始终保持自身的优势和竞争力。 AI时代的到来不仅对译者素质提出新的要求，同样也对其它的职业从业者提出了新的要求。针对小明面对AI时代的到来感到的担忧，可以结合以上AI时代对译者素质的要求，对小明提出以下的建议：要重视思维能力的发展，加强对各种知识的学习，提高文学和思辨能力，适应技术进步带来的变化与要求，保持独立的判断力和创造力。让小明积极拥抱变化，提升自己，保持自身的优势和竞争力以应对未来AI时代的各种挑战，消除小明的担忧。 （二）（共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 等待（节选） 石钟山 玉莲在解放区是积极分子，后来被区委书记选中，被带到了一个陌生的地方，在那里接受三个月的接发报技术训练。当然，她还学习了许多关于组织的纪律和秘密守则等相关条例，这一切她都牢记于心了。后来，她被老冯[注]带到了这座城市里，成了交通站的一名联络员。起初她对这座城市是陌生的。有了裁缝店做掩护，她逐渐认识了许多邻居，也对这座城市熟悉起来。组织的纪律她是知道的，不和任何人有深入的接触，包括那些邻居，和他们更多的是点头之交而已。 裁缝店的工作她一点儿也不陌生。①在解放区时，她就是支前模范，缝缝补补的事儿驾轻就熟。没多久，裁缝店在她的操持下就有模有样了。有时裁缝活儿都接不完，加班加点地工作，她总能在规定的时间里把活儿完成。她总是节衣缩食，有时见到老冯，还会把攒下的钱用布袋包好，塞到老冯的口袋里。她知道组织困难，节省一点儿是一点儿。老冯来裁缝店的次数并不勤，有时三天、五天，有时十天、半月。如果碰到街坊邻居，她称呼老冯为表哥。这是老冯教给她的。 裁缝店被敌人破获以后，她就没有地方去了。走在街上，她总觉得有一双眼睛在暗处盯着她。她不由得一次又一次回头，但都没有发现什么可疑之处。她现在身无分文，想着还没有发出去的电报，人也更加焦虑了。突然，她想起老冯之前交代过，联络点出事，可以激活下一个联络点。那是一片公墓，在城郊的半山坡上，公墓前有几块石头，分别刻着“西郊公墓”四个大字。当时，老冯告诉她，激活这个联络点的方法，就是把联系上级的字条放在“郊”字的石头底下即可。一想到这个备用联络点，她立马精神起来，不再焦虑了。 她是在黎明时分来到西郊公墓的，看到门口立着的那几块石头，心里顿时涌过一阵暖流。 联系组织的信是她借了人家的笔写成的，内容很简单；上级被捕，我失联了，等待指示。玉莲，她本名叫王玉莲。当上交通员后，老冯说，你得有个代号，上级是要认人的。她想了半晌，说就叫玉莲吧，好记。老冯琢磨了一下，点了点头就算同意了。借着黎明的微光，她把写好的字条塞在了西郊公墓“郊”字下面的石头底下，然后迈着轻松的步伐离开了西郊公墓。 满怀希望地，她开始等待组织的指示。 一天后的下午，她又一次出现了。为了不引起别人的注意，她在街上捡起一个破袋子，顺手拿了一个瓦片。②正值春天，满世界到处都是绿油油的一片，野菜长得到处都是。她装作挖野菜的样子，一点儿一点儿地接近墓地前那几块石头。她多么希望在那块石头下接收到组织留给她的指示呀，从此她就是有组织的人了。这么想，她就不再孤单，仿佛上级已经给她派来一个联络人，就像老冯那样，隔三岔五地出现在她的面前。她终于把手伸到了石头底下，发现放字条的地方是空的：组织终于派人拿走了那张字条。 接下来的时间里，她每天都装作挖野菜的样子，去接近那块石头。第一天那块石头底下是空的，第二天也是如此。③这几天她总是看见公墓门前有一个做保洁的年轻人，拿着扫把在那里扫来扫去，还不时地向她这里张望一眼。她很紧张，总怕自己的秘密被发现，不敢接近那块石头，目光却没有离开过那块石头。最后她还是找到了机会，趁那个年轻的保洁工离开的当口，快速地走到那块石头下，把手伸进去，结果还是什么也没有。她有几分失望，后来又想，她那张字条，一定传递到上级的手里了，上级是要研究的，或者对她下一步的安排还没有想好，等待是必需的。这么想之后，她的心又一次踏实了下来。 有一次她正准备接近那块石头时，那个年轻的保洁工径直走了过来。之前她并没有发现他，他就像从地底下冒出来一样。他突然礼貌地对她打着招呼：“你好，来扫墓呀！”④她连忙点点头，脸热得跟开水烫过一样。年轻的保洁工大方地对她微笑着，看样子他和她年龄相仿，很干净的一个小伙子。小伙子问：“你要找的墓地在哪里呀？要不要我带你去？”她一下子难住了，好在这两天她是转过了几遍墓地的，起初慌乱之后，还是回答道：“在山上的第二排。”小伙子目光扫过那几块石头，然后用扫把扫过去，石头下面干干净净的。小伙子的扫帚就像扫在她的心上，让她心惊肉跳，于是慌慌张张地离开了。 从此她白天不再去那个公墓了，改为晚上。晚上的公墓一个人也没有，只有山下殡葬一条街，还有几家店铺在开张营业。纸幡和纸钱在店铺门前的风中摇曳着。她又一次接近那块石头，那里仍空空如也。有一次，她发现半截纸片在空中飘荡着。她追过去，然而一阵风吹来，那半截纸片飞到了空中，飘飘荡荡，再也看不见了。她坐在地上哭了起来。组织留给她的字条有可能被大风吹走了，或许让小动物叼走了，她胡乱地想着。一天夜里，她又一次留下了一张字条，放在石头下时，仔细检查一遍后才离开。如果上次她和组织联系有了失误，这次一定不会失误的。 满怀希望地，她又开始了下一轮的等待。 [注]老冯，玉莲的上级。裁缝店暴露后，老冯被敌人残忍杀害，玉莲也因此与组织失去了联系。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 来到这座城市之前，玉莲不仅接受过接发报技术的训练，还学习了许多关于组织的纪律和秘密守则等相关条例。 B. 虽然裁缝工作是玉莲用来掩护身份的，但她对这一工作并不敷衍，这从她干不完会“加班加点地工作”可以看出来。 C. 小说采用倒叙的手法叙述玉莲与组织失联后寻找组织的故事，中间穿插了玉莲对解放区生活的回忆，丰富了小说的内容。 D. 小说善于通过细节刻画人物，如玉莲去西山公墓前“捡起一个破袋子，顺手拿了一个瓦片”，展现了其机智的一面。 7. 对文中画横线部分的理解，下列说法正确的一项是（ ） A. ①句交代玉莲在解放区时熟悉缝补工作，这是她能够将裁缝店经营得有模有样的重要原因。 B. ②句描写生机盎然的春景，是为了反衬玉莲内心的焦灼之情，她迫切想要得到关于组织的指示。 C. ③句中做保洁的年轻人“不时地向她这里张望一眼”，可见玉莲的行为已经引起了敌人的怀疑。 D. ④句运用比喻的手法，写出玉莲害羞的表现，生动形象地突出了玉莲不善与人相处的性格特点。 8. “发现放字条的地方是空的”后，玉莲的心理发生了一系列变化，请简要梳理。 9. 小说两次提到玉莲等待组织的指示，有何作用？请简要分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①组织迟迟没有给她指示，玉莲的心里有一些失望。 ②想到组织可能在研究她的下一步安排，玉莲的心里踏实下来。 ③发现自己引起了年轻保洁工的注意，她的内心有点慌乱。 ④以为组织给自己的纸条被风刮走或被小动物叼走，玉莲内心悲伤，坐地大哭。 ⑤玉莲再次在石头下放入纸条，内心重新燃起希望。 9. ①结构上，两次提到玉莲“满怀希望地”等待组织的指示形成了照应，并呼应了小说的题目，使得小说结构更加完整。 ②人物形象上，玉莲与组织失去了联系，但她却并未放弃努力，一心等待组织的指示，体现了玉莲对组织的忠诚和坚定的信念，丰富了人物形象。 ③主题上，小说讴歌了战争年代像玉莲一样的地下革命者的坚强意志，深化了小说的主题。 【解析】 【导语】这篇小说节选描绘了抗战时期地下工作者玉莲的忠诚与坚韧。通过内心活动和细致的环境描写，体现出玉莲在与组织失联后的无奈与坚持。故事通过平凡的裁缝店生活和紧张的联络经历，展现了角色面对敌人威胁的智慧与勇气。小说运用细节刻画人物性格，如玉莲在等候信息时的焦虑和希望，增强了读者的代入感，同时反映了革命工作者在潜伏期的艰辛与无畏精神。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的理解和分析的能力。 C.“倒叙”“中间穿插了玉莲对解放区生活的回忆”说法有误，小说采用的是顺叙的手法，且玉莲也并未回忆其在解放区的生活。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 B.“是为了反衬玉莲内心的焦灼之情”说法有误，这里的环境描写暗示玉莲内心充满希望，而非“焦灼”。 C.“玉莲的行为已经引起了敌人的怀疑”说法有误，文中并未交代年轻人的身份，“怀疑”的说法于文无据。 D.“比喻的手法”错误，应是夸张，且“脸热得跟开水烫过一样”也无法体现玉莲“害羞”及“不善与人相处的性格特点”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析人物心理变化的能力。 ①一连两天发现是空的，后来避开做保洁的年轻人，到那块石头下，“结果还是什么也没有，她有几分失望”，组织迟迟没有给她指示，玉莲的心里有一些失望。 ②失望后自我安慰，“她那张字条，一定传递到上级的手里了，上级是要研究的，或者对她下一步的安排还没有想好，等待是必需的。这么想之后，她的心又一次踏实了下来”，想到组织可能在研究她的下一步安排，玉莲的心里踏实下来。 ③有一天“那个年轻的保洁工径直走了过来”，并询问玉莲情况，发现自己引起了年轻保洁工的注意，她的内心有点慌乱，后来她“慌慌张张地离开了”。 ④改为晚上去找指示，“有一次，她发现半截纸片在空中飘荡着。她追过去，然而一阵风吹来，那半截纸片飞到了空中，飘飘荡荡，再也看不见了。她坐在地上哭了起来。组织留给她的字条有可能被大风吹走了，或许让小动物叼走了，她胡乱地想着”，以为组织给自己的纸条被风刮走或被小动物叼走，玉莲内心悲伤，坐地大哭。 ⑤“一天夜里，她又一次留下了一张字条，放在石头下时，仔细检查一遍后才离开”“满怀希望地，她又开始了下一轮的等待”，玉莲重新振作，认为等待是必要的，于是再次在石头下放入纸条，内心重新燃起希望。 【9题详解】 本题考查学生分析小说相关情节作用的能力。 ①从结构上看，小说题目是“等待”，第一次是玉莲塞了纸条后，“满怀希望地，她开始等待组织的指示”。多次没有结果，玉莲再次塞纸条，继续“满怀希望地”等待。前后两次“满怀希望地”等待组织的指示形成了照应，并呼应了小说的题目，使得小说结构更加完整。 ②从人物形象看，玉莲与组织失去了联系，但她却并未放弃努力，两次塞纸条，一心等待组织的指示。第一次写玉莲等待组织指示，表现她对组织的信任与期待；再次塞纸条等待，展现她在困境中坚持及对革命事业的忠诚。综合体现了玉莲对组织的忠诚和坚定的信念，丰富了人物形象。 ③从主题上看，两次提到等待，突出了玉莲在困境中坚守信念的精神，小说以小见大，揭示在革命斗争中革命者的艰辛与执着，讴歌了战争年代像玉莲一样的地下革命者的坚强意志，深化了小说的主题。 二、古代诗文阅读（共8个小题，38分） （一）（共5个小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 节选自《左传·烛之武退秦师》 材料二： 杞子自郑使告于秦曰郑人使我掌其北门之管若潜师以来国可得也。穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓地；其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉。秦师遂东。 节选自《左传·秦晋崤之战》 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 杞子自郑使A告于秦曰B郑人使我C掌其北门之管D若潜师以来E国F可得也 11. 下列对句中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “越国以鄙远”中的“远”指“远方的土地”，与 “劳师以袭远”中的“远”意义相同。 B. “邻之厚，君之薄也”中 “之”在主谓之间取消句子独立性，与 “吾见师之出而不见其入也”中的“之”字用法不同。 C. “既东封郑”中的“东”是名词用作状语，意为“在东方”，与“秦师遂东”中的“东”意思不同。 D. “失其所与”中的“其”是代词，与“且行千里，其谁不知”中的“其”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，烛之武临危受命，不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的精神。 B. 晋文公面对秦伯背盟的情况，没有感情用事去攻打秦军，而是冷静地分析局势，认为 “不仁”“不知”“不武”的事不能做，体现了他的明智。​ C. 蹇叔对秦国准备攻打郑国的行动进行了劝阻，他认为 “劳师以袭远”，军队疲劳，远方的郑国又做好了防备，可能会导致秦国损兵折将。​ D. 秦穆公不听蹇叔劝谏，执意出兵袭郑，蹇叔在儿子随军出征时，哭送儿子，并预言秦军必定在崤山遭遇伏击，这表明蹇叔有先见之明。​ 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 ⑵勤而无所，必有悖心。 14. 烛之武和蹇叔在劝谏上有何异同？请简要分析。 【答案】10. BDE 11. B 12. C 13. ⑴如果（您）放弃攻打郑国把它作为东方道路上的主人，秦国的使者来来往往，（郑国可以）供给他们缺少的东西，您也没有害处。 ⑵（军队）辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。 14. 相同点：目的相同，都是为了说服秦穆公放弃军事行动，都是出于对国家安危的考虑。 不同点：①烛之武采取以退为进的策略。先承认郑国面临灭亡的处境，然后站在秦国立场上分析亡郑对秦国的利弊，最终说服秦伯退兵。 ②蹇叔采用直言劝谏的策略。直指秦军劳师袭远的弊端，预言秦军必将失败，明确表示反对出师，最终未被采纳。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《左传》，通过讲述烛之武说退秦师和蹇叔劝谏秦穆公的故事，展现了古代外交智慧和忠臣良将的形象。烛之武凭借巧妙的言辞和深刻的洞察力，成功说服秦伯退兵，避免了郑国的灭亡；而蹇叔则以忠诚和远见，预见了秦军出征的失败，尽管未能阻止，但其忠言逆耳的形象令人敬佩。文章通过对话和行动，生动刻画了人物性格，揭示了战争与外交中的智慧与忠诚。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。” “曰”此处是领起下面的话，是断句提示语，在B处断开。 “我”为“掌其北门之管”的主语，“北门之管”是宾语，因此在D处断开。 “国可得也”构成主谓完整的结构，因此在E处断开。 故选BDE。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。两个“远”都是形容词作名词，意为“远方的土地”。句意：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑。/让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家。 B.错误。两句中的“之”都是取消句子独立性。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。/我看着大军出发，却看不见他们回来了！ C.正确。名词用作状语，意为“在东方”/名词作动词，意为“向东进军”。句意：在东边使郑国成为它的边境之后。/秦国军队接着就向东进发了。 D.正确。代词/表反问语气的副词。句意：失掉自己的同盟者。/再说行军千里，谁会不知道？ 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析概述文章内容的能力。 C.“远方的郑国又做好了防备，可能会导致秦国损兵折将”错误。蹇叔劝阻秦穆公时，确实提到“劳师以袭远”会导致军队疲劳，但并未提到“远方的郑国做好了防备”。原文中蹇叔说的是“远主备之”，这里的“远主”指的是郑国以外的国家（如晋国），而非郑国本身。郑国此时并未防备（杞子掌管北门之钥，秦军可偷袭）。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，使者；“乏困”，缺少的东西。 （2）“勤而无所”，补充主语“军队”；“勤”，辛勤劳苦；“无所”，一无所得；“悖心”，叛逆念头。 【14题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 相同点。劝谏对象都是秦穆公。烛之武指出“焉用亡郑以陪邻”，强调亡郑会“陪邻”（增强晋国），而存郑可作为秦的“东道主”； 蹇叔指出“劳师袭远”会导致“师劳力竭”，二人都是为了说服秦穆公放弃军事行动，都是出于对国家安危的考虑。 不同点：①烛之武采取以退为进的策略。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，先承认郑国面临灭亡的处境；然后站在秦国立场上分析亡郑对秦国的利弊，以利益诱惑为主，提出存郑对秦的好处，“共其乏困”，并揭露晋国的“阙秦以利晋”野心，最终说服秦伯退兵。 ②蹇叔采用直言劝谏的策略。从行军难度、敌方防备到士气（“悖心”），预言秦军必将失败，“吾见师之出而不见其入”；“无乃不可乎”，明确表示反对出师，蹇叔劝谏失败，反映忠言逆耳，秦穆公刚愎自用。 参考译文： 材料一： （僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 材料二： 秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。”秦穆公向秦国老臣蹇叔征求意见。蹇叔说：“让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家，我从没听说有过。军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主又有防备，这样做恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国必定会知道。军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。再说行军千里，谁会不知道？”秦穆公没有听从蹇叔的意见。他召见了孟明视，西乞术和白乙丙三位将领，让他们从东门外面出兵。蹇叔哭他们说：“孟明啊，我看着大军出发，却看不见他们回来了！”秦穆公派人对蹇叔说：“你知道什么！如果你只活到六七十岁就死了的话，现在你坟上的树该长到两手合抱粗了！”（你现在离中寿都过去多少年了，早已昏聩）。  　　蹇叔的儿子跟随军队一起出征，他哭着送儿子说：“晋国人必定在崤山抗击我军。崤山有两座山头：南面的山头是夏后皋的坟墓，北面的山头是周文王避风雨的地方。你们一定会战死在这两座山头之间，我就在那里收你的尸骨吧！”秦国军队接着就向东进发了。 （二）（共2题，9分）（2022年新高考全国Ⅱ卷） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B. 诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C. 本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D. 诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 16. 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 【答案】15. B 16. ①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人分别的依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。 B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。 “飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。 结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂寥凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别绪的浓重，极具感染力。 （三）名篇名句默写（共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》中的“________，_______”两句，用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。 （2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人已不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________，_______”两句也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。 （3）杜牧的《阿房宫赋》中开篇运用夸张手法，用“________，_______”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。 【答案】 ①. 榆柳荫后檐 ②. 桃李罗堂前 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只是朱颜改 ⑤. 覆压三百余里 ⑥. 隔离天日 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：荫、檐、雕、覆、隔。 三、语言文字运用（本题共4小题，16分）（易错题） 阅读文字，完成下面小题。 这是新中国一个平常的早晨。这个早晨，却又是那样的不平常——今天，是共和国的75岁华诞！在这个日子里，作为华夏儿女，哪个不 A ？谁人又能不激情昂扬？ 昂扬，是稻菽卷起千层浪；昂扬，是丰收画卷醉心房；昂扬，是处处昭示着美好的光景；昂扬，是火热的生活托举着逐梦的希望…… 75年筚路蓝缕，75载改天换地。我们从封闭落后迈向开放进步，从温饱不足迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强。创造出这些奇迹，我们靠的是什么？ 是河南林县人民苦战十载春秋，“誓把河山重安排”的豪情壮志；是铁人王进喜“拼命也要拿下大油田”的苦干实干；是“两弹一星”元勋屠守锷掷地有声的誓言，“人家能做到的，不信我们做不到”…… 我们可以自豪地说，经过我们的努力，共和国已然挺起了胸膛：瞧，我们把“中国贫油”的帽子甩到了太平洋；瞧，“民亦劳止，汔可小康”早已不再是梦想，农村贫困人口全部脱贫——人类减贫史上的伟大奇迹由我们开创。 中国式现代化，不可能 B ，也不会一帆风顺，还有多少个“高地”有待我们去抢占，还有多少道关隘需要我们去夺取！不久前，党的二十届三中全会召开，对闯关夺隘进行了系统部署——那就是进一步全面深化改革。只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来；只有深化改革，才能破除前进道路。 再创辉煌，必须坚持党的全面领导。万千事实证明，坚持党的全面领导是我们创造发展奇迹、战胜风险挑战的最大优势和根本保证。要坚定维护党中央权威和集中统一领导，确保改革始终沿着正确政治方向前进。 再创辉煌，（   ①   ）。为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力！ “民有所呼、我有所应”，无论过去还是将来，我们必须恪守，容不得丝毫彷徨。 再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧。守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误；（    ②    ），引领时代。知常明变、自立自强，让“中国之制”的优越性更加凸显，“中国之治”的生命力更为健旺。 18. 请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号①②内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请作修改并完整写出修改后的句子。使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中加点的“迈”字，有人认为可以改成“走”，你的看法是什么？ 【答案】18. A.心潮澎湃 B.一蹴而就 19. ①关键是凝聚亿万人民的力量 ②创新才能把握时代 20. 只有深化改革，才能破除前进道路上的障碍；只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来！ 21. ①用“迈”字比“走”好。“迈”经常用来形容一个人大步向前走路的动作。 ②“迈”用在此处，更能强调出共和国75年取得的进步（突破、成就）。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A空，此处形容共和国的75岁华诞这个举国欢庆的日子，华夏儿女心情激动愉悦，可填“心潮澎湃”。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。 B空，此处形容实现中国式现代化是一个漫长曲折的过程，并不容易，可填“一蹴而就”。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①句，句式上，参照前一段开头句“再创辉煌，必须坚持党的全面领导”和最后一段开头句“再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧”，可用“必须……”“关键……”“一定……”等衔接，内容上，结合后面的“为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力”，可知人民是再创辉煌的最大依靠和根本，故可填：关键是凝聚亿万人民的力量。 第②句，本段开头的“再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧”概括性地指出了“守正创新”这一核心，前一句“守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误”阐释了“守正”，此处应该阐释“创新”，结合后面的“引领时代”，可知此处指出创新对时代的作用，故可填：创新才能把握时代。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 一是成分残缺，“破除”后缺少必要的宾语中心语，可在“道路”后加“上的障碍”。 二是语序不当，应该是先“破除障碍”，再“开创未来”，分号前后的内容应交换。 故句子应修改为：只有深化改革，才能破除前进道路上的障碍；只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来！ 【21题详解】 本题考查学生辨析词句表达效果的能力。 ①“迈”的字面意思是“跨步”，常常用于形容前进的步伐跨得比较大或者快，“我们从封闭落后迈向开放进步”，突出了新中国成立75年来，我国在各个方面都取得了巨大的进步，甚至是飞跃，如“从温饱不足迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强”。 ②“走”字指的是普通的前行或移动，“我们从封闭落后走向开放进步”，能够表明我国75年来发生的变化，但是起到的突出强调作用没有“迈”字明显。所以，用“迈”字比“走”好。 四、作文（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 世界日新月异，处在“终身学习”时代的我们，该如何提升自己？上面这则漫画或许可以给你一定的启示，请结合材料的内容和寓意，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 修己身主动学习，应世界日新月异 小林漫画中有这样一幅：画中一人在电脑前学习。一人抱臂旁观，一句简单的我不会看似合情合理，实则放弃了提升自我的大好机会。巴尔扎克曾言：“不接触日新月异的潮流，我们的知识会陈腐”。于当今时代，提升自我的最好途径就是把每句“我不会”都改成”我可以学”。 永不逃避，主动学习，我们方能抓住稍纵即逝的机遇。 一句我不会，就是在逃避现实，逃避自己，逃避这个日新月异的时代。国画大师黄永玉曾说：“我的心、手都忙。”在新时代中，他没有因为年纪大就退缩，而是不断改进自己的画法，在鲐背之年仍能奉献出绝佳的作品。这不禁让我想到了毛泽东，在那个山河破碎，民不聊生的旧时代他仍能知世故而不世故，感困苦却不萦于怀，真诚明了地不断学习，才带领中国人民站起来。君可见，逃避时代的人终会碌碌无为，终身学习方可收益颇多。 融入时代，学习新知，我们便能走出限于此山中的局限。 日新月异的时代产生日新月异的需求，需求推动学习，学习又拉动时代的进一步进步。朱熹曾在半亩荷塘中感叹“问渠那得清如许？为有源头活水来”，也曾在白鹿洞书院写下“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。他把观察时代的变化与加强个人的学习熔铸进自己的血脉中，终成一代大儒。处于日新月异的时代格局下，任何人都需要不断地学习，才能将自我融进时代的发展格局中去。 奉献时代，超越自我，我们才能拥有行尽江南烟雨路的升华。 我可以学，不仅是对时代知识的渴望，更是对超越自我的渴望。樊锦诗在敦煌开发出数字化展览，既顺应了时代，又保护了我们久远的文物。张怡宁在取得全满贯之后并没有止步，令人不可想象的是她根据自己偏防守的打法改球风、改技术，期间尽管经历了状态的下滑和成绩的兵败，但她最终回归自己。而正是处于日新月异的时代，才需要我们跟紧时代步伐，保有终身学习的热爱与热忱。学习时代，超越自我，才能时时在山穷水复之时发现“柳暗花明又一村”。 世界日新月异才有机遇、有挑战，主动学习还需顺应时代、融入时代、奉献时代才能修己身、拓己行。愿你我都能变成更好的自己！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道漫画材料作文题。 漫画作文要求考生认真观察漫画，理解画面内容，正确解读漫画寓意。 画面主体是一男人悠闲抱着膀子旁观，一个女人在电脑旁专注学习，充满了对探索新知的渴求，桌子上还有翻开的书本。画面下方是一行文字“把每一句‘我不会’都改为‘我可以学’”，文字内容基本涵盖了画面内容，是本次写作的关键。考生紧扣关键信息中“把‘我不会’都改为‘我可以学’”即可。解读时尽可能地去挖掘“把‘我不会’都改为‘我可以学’”这句话背后蕴藏的态度、方法、途径、具体的措施等。 引导语中限定了考生写作的时代背景——世界日新月异，处在“终身学习”时代；思考方向——如何提升自己；写作起点——材料所给漫画及其提示语；写作落点——由漫画及其提示语得到的启示。 写作时应结合材料的内容和寓意，抓住漫画上的文字提示“把每一句‘我不会’都改为‘我可以学’”这句话，或谈“世界日新月异，处在‘终身学习’时代的我们”提升自我的正确态度；或谈具体的行动等；也可提升自我的方法路径。另外结合写作引导语这句话，谈提升自我应树立的理念等均可。 立意： 1.主动学习以立身，怠惰躺平误终生。 2.世界日新月异，应“终身学习”。 3.把每一句“我不会”改为“我可以学”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邓州市湍南高中2024-2025九月份高二语文上学期摸底考试 原题：10分 易错题：16分 高考题：9分 一、现代文阅读（共9个小题，36分） （一）（共5小题，19分） 阅读下文，完成小题。 AI时代，译者向何处去? ①大数据时代常谈“搜商”，搜索的智慧体现在同网络资源交互时，基于了解而相互推测。要查询天气，习惯上我们会问“今日天气预报”“外面天气如何”“某地某市天气怎样”……表述难以穷举。但若在搜索框里，直接输入“天气? ”就可以用极简的法子得到想要的答案。 ②继搜商之后，ChatGPT 又催生了一个新概念———“问商”。在搜索引擎时代，我们需要有提问能力，同时也存在着高效精准搜索以获取有效信息的问题。因此，了解搜索引擎的技术原理，并且掌握搜索方法和技巧的能力被称为“搜商”。然而，再高的“搜商”得到的结果也还只是一堆原材料，而且是需要再筛选再判断的素材；高级的“问商”却能直接端出一盘“半成品”菜肴。当然，假如了解AI的能力范围，运用适当的提问策略，用“问商”去引导AI 提供精准答案，端出来的“菜品”自然是成品或精品；若是不善问，端出来的则可能是次品或废品了。 ③最近，在翻译领域很流行一种基于 ChatGPT 的定制翻译法，即通过层层指令，诱导AI生成更“地道”的译文。毫无意外，当文学艺术的创作圈尚困于AI作品是否有悖伦理时，向来以实干为要务的翻译领域已将“螃蟹下锅”。 ④人们发现，AI 与手机、电脑不同，更讲求人性思维与机器逻辑相沟通。前面所说的“搜商”“问商”，就是现阶段技术限度内的一种沟通模式。既然是人性思维与机器逻辑的沟通，就要求清晰的思维与扎实的逻辑，放在翻译训练里，就是用超越常规“听说读写记”的个人“造化”来指导AI“造物”。这一点与开卷考试颇为神似：AI 工具论者往往将AI翻译视作思维的“外挂”语料库，需要时从中调取，省时省力，正如考场上随意查阅书本。但AI 翻译是场无比灵活的开卷考试，讲求融会贯通。如今人人有了语料库，若不看单词储量、句法变化，只计较思维高下，只考文章分析或自由创作，那么，那些从来只擅长以“听说读写记”绑架知识的学生，便要茫然翻页不知所止，或错会题意不知所谓，或抄错解法文不对题。似这般，开卷非但没有助益，还将原先的所谓优势失去了。 ⑤在AI翻译之前，翻译训练全赖言传身教，或自己看书来积累，几个句式，几个表达，学校里老师要考核，社会上客户要追究，因为这就是市场翻译水准的默认标杆。再进阶，至多不过是“地道”，符合欧美习惯，满足外籍审校需求。但AI翻译一出，译者们赖以为生的个人语料库全部“归零”，市场风向骤变，要翻译美学，要翻译个性，要翻译定制……似乎翻译突然失去了所谓客观评估，要求译者将自己放在与母语者平行的位置，去驾驭另一种语言，或者至少在AI语料库和资料库的加持下，要有辨识美文的审读与自审能力，以及知美为何为美的对外表述能力。那么，要如何让“知识”不够、 “智慧”不显和“经验”不足的广大译者，特别是翻译练习生，去驾驭AI翻译这样一团混沌呢? 如何理清自己需要什么，目的是什么，进而调用和生成什么，或许这才是真正值得思考的问题。 ⑥当下，AI逻辑越升级，越是将原先裸露的技术问题隐在幕后，与人类重新对等交流，让一切回归“知识”“智慧”和“经验”。译者至少要涉猎各领域知识，手握相应语料和资源的敲门砖；译者至少要有文学素养，分析原文时多灵气而少“匠气”，在同业定制的赛场冲进前列；译者至少要添些思辨能力，层层诱导AI助手为己所用，搭建有个人特色的AI招牌……此处其实不适合用穷举法无效率地解读了，不如还归“造化”的概念。译者，如果还有译者这个职业方向，或在前端或在后台，必须要有足够多彩的个人思维，以及指导AI逻辑与个人思维同步的能力。这虽是后话，但“听说读写记”的传统翻译训练内核终将不保，虽不见得一夜顿失，但可能也是大势所趋。所以，依然用新事物给旧路径添花的我辈，在沉迷AI助力翻译教育、实践、理论等种种方面的同时，也要适当驻足观察，辨明方向。 ⑦总之，如果说在前AI翻译的机器翻译时代，还有些“劣币驱逐良币”的悲壮，现今AI翻译的发展趋势已教人看到了“思维主体”的曙光，不可谓不欣喜。技术进步不绝，未来定还会经历无数次全盘推翻式的换代，大语言模型也终成为历史，但人类思维至高的主线难以偏离，当更先进的技术一次次剥除禁锢，让思维的运行环境更纯粹，我们是否已做好准备? （有删改） 1. 根据文意，下列不属于“问商”的一项是（ ） A. 让ChatGPT 解答问题 B. 用搜索引擎查找信息 C. 让AI 绘画软件生成图片 D. 与AI助手对话获取建议 2. 下列选项中，符合选文意思的一项是（ ） A. “问商”比“搜商”更重要，可以直接端出“半成品菜”。 B. 翻译领域只以实干为要务，不在乎AI 作品是否有悖伦理。 C. AI时代，辨识美文的审读与自审能力是译者必须具备的。 D. AI时代，已经不再需要“听说读写记”的传统翻译训练。 3. 对于第⑦段，不可能做出的一项推断是（ ） A. 技术在一定程度上会影响未来的翻译实践。 B. 人类未来的翻译实践必然依赖大语言模型。 C. 大语言模型终结的根源是人类思维的主导。 D. 人类思维的至高是技术进步的决定性因素。 4. 文中第④段，将“AI 翻译”与“开卷考试”进行类比，你认为是否合理? 请简述理由。 5. 面对AI时代的到来，“我们是否已做好准备? ”读完本文后，小明对此感到有些担忧。结合本文，请你给小明写一段简短的文字，谈谈你的看法。 （二）（共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 等待（节选） 石钟山 玉莲在解放区是积极分子，后来被区委书记选中，被带到了一个陌生的地方，在那里接受三个月的接发报技术训练。当然，她还学习了许多关于组织的纪律和秘密守则等相关条例，这一切她都牢记于心了。后来，她被老冯[注]带到了这座城市里，成了交通站的一名联络员。起初她对这座城市是陌生的。有了裁缝店做掩护，她逐渐认识了许多邻居，也对这座城市熟悉起来。组织的纪律她是知道的，不和任何人有深入的接触，包括那些邻居，和他们更多的是点头之交而已。 裁缝店的工作她一点儿也不陌生。①在解放区时，她就是支前模范，缝缝补补的事儿驾轻就熟。没多久，裁缝店在她的操持下就有模有样了。有时裁缝活儿都接不完，加班加点地工作，她总能在规定的时间里把活儿完成。她总是节衣缩食，有时见到老冯，还会把攒下的钱用布袋包好，塞到老冯的口袋里。她知道组织困难，节省一点儿是一点儿。老冯来裁缝店的次数并不勤，有时三天、五天，有时十天、半月。如果碰到街坊邻居，她称呼老冯为表哥。这是老冯教给她的。 裁缝店被敌人破获以后，她就没有地方去了。走在街上，她总觉得有一双眼睛在暗处盯着她。她不由得一次又一次回头，但都没有发现什么可疑之处。她现在身无分文，想着还没有发出去的电报，人也更加焦虑了。突然，她想起老冯之前交代过，联络点出事，可以激活下一个联络点。那是一片公墓，在城郊的半山坡上，公墓前有几块石头，分别刻着“西郊公墓”四个大字。当时，老冯告诉她，激活这个联络点的方法，就是把联系上级的字条放在“郊”字的石头底下即可。一想到这个备用联络点，她立马精神起来，不再焦虑了。 她是在黎明时分来到西郊公墓的，看到门口立着的那几块石头，心里顿时涌过一阵暖流。 联系组织的信是她借了人家的笔写成的，内容很简单；上级被捕，我失联了，等待指示。玉莲，她本名叫王玉莲。当上交通员后，老冯说，你得有个代号，上级是要认人的。她想了半晌，说就叫玉莲吧，好记。老冯琢磨了一下，点了点头就算同意了。借着黎明的微光，她把写好的字条塞在了西郊公墓“郊”字下面的石头底下，然后迈着轻松的步伐离开了西郊公墓。 满怀希望地，她开始等待组织的指示。 一天后的下午，她又一次出现了。为了不引起别人的注意，她在街上捡起一个破袋子，顺手拿了一个瓦片。②正值春天，满世界到处都是绿油油的一片，野菜长得到处都是。她装作挖野菜的样子，一点儿一点儿地接近墓地前那几块石头。她多么希望在那块石头下接收到组织留给她的指示呀，从此她就是有组织的人了。这么想，她就不再孤单，仿佛上级已经给她派来一个联络人，就像老冯那样，隔三岔五地出现在她的面前。她终于把手伸到了石头底下，发现放字条的地方是空的：组织终于派人拿走了那张字条。 接下来的时间里，她每天都装作挖野菜的样子，去接近那块石头。第一天那块石头底下是空的，第二天也是如此。③这几天她总是看见公墓门前有一个做保洁的年轻人，拿着扫把在那里扫来扫去，还不时地向她这里张望一眼。她很紧张，总怕自己的秘密被发现，不敢接近那块石头，目光却没有离开过那块石头。最后她还是找到了机会，趁那个年轻的保洁工离开的当口，快速地走到那块石头下，把手伸进去，结果还是什么也没有。她有几分失望，后来又想，她那张字条，一定传递到上级的手里了，上级是要研究的，或者对她下一步的安排还没有想好，等待是必需的。这么想之后，她的心又一次踏实了下来。 有一次她正准备接近那块石头时，那个年轻的保洁工径直走了过来。之前她并没有发现他，他就像从地底下冒出来一样。他突然礼貌地对她打着招呼：“你好，来扫墓呀！”④她连忙点点头，脸热得跟开水烫过一样。年轻的保洁工大方地对她微笑着，看样子他和她年龄相仿，很干净的一个小伙子。小伙子问：“你要找的墓地在哪里呀？要不要我带你去？”她一下子难住了，好在这两天她是转过了几遍墓地的，起初慌乱之后，还是回答道：“在山上的第二排。”小伙子目光扫过那几块石头，然后用扫把扫过去，石头下面干干净净的。小伙子的扫帚就像扫在她的心上，让她心惊肉跳，于是慌慌张张地离开了。 从此她白天不再去那个公墓了，改为晚上。晚上的公墓一个人也没有，只有山下殡葬一条街，还有几家店铺在开张营业。纸幡和纸钱在店铺门前的风中摇曳着。她又一次接近那块石头，那里仍空空如也。有一次，她发现半截纸片在空中飘荡着。她追过去，然而一阵风吹来，那半截纸片飞到了空中，飘飘荡荡，再也看不见了。她坐在地上哭了起来。组织留给她的字条有可能被大风吹走了，或许让小动物叼走了，她胡乱地想着。一天夜里，她又一次留下了一张字条，放在石头下时，仔细检查一遍后才离开。如果上次她和组织联系有了失误，这次一定不会失误的。 满怀希望地，她又开始了下一轮的等待。 [注]老冯，玉莲的上级。裁缝店暴露后，老冯被敌人残忍杀害，玉莲也因此与组织失去了联系。 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 来到这座城市之前，玉莲不仅接受过接发报技术的训练，还学习了许多关于组织的纪律和秘密守则等相关条例。 B. 虽然裁缝工作是玉莲用来掩护身份的，但她对这一工作并不敷衍，这从她干不完会“加班加点地工作”可以看出来。 C. 小说采用倒叙的手法叙述玉莲与组织失联后寻找组织的故事，中间穿插了玉莲对解放区生活的回忆，丰富了小说的内容。 D. 小说善于通过细节刻画人物，如玉莲去西山公墓前“捡起一个破袋子，顺手拿了一个瓦片”，展现了其机智的一面。 7. 对文中画横线部分的理解，下列说法正确的一项是（ ） A. ①句交代玉莲在解放区时熟悉缝补工作，这是她能够将裁缝店经营得有模有样的重要原因。 B. ②句描写生机盎然的春景，是为了反衬玉莲内心的焦灼之情，她迫切想要得到关于组织的指示。 C. ③句中做保洁的年轻人“不时地向她这里张望一眼”，可见玉莲的行为已经引起了敌人的怀疑。 D. ④句运用比喻的手法，写出玉莲害羞的表现，生动形象地突出了玉莲不善与人相处的性格特点。 8. “发现放字条的地方是空的”后，玉莲的心理发生了一系列变化，请简要梳理。 9. 小说两次提到玉莲等待组织的指示，有何作用？请简要分析。 二、古代诗文阅读（共8个小题，38分） （一）（共5个小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 节选自《左传·烛之武退秦师》 材料二： 杞子自郑使告于秦曰郑人使我掌其北门之管若潜师以来国可得也。穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！” 蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤，有二陵焉。其南陵，夏后皋之墓地；其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉。秦师遂东。 节选自《左传·秦晋崤之战》 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 杞子自郑使A告于秦曰B郑人使我C掌其北门之管D若潜师以来E国F可得也 11. 下列对句中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “越国以鄙远”中的“远”指“远方的土地”，与 “劳师以袭远”中的“远”意义相同。 B. “邻之厚，君之薄也”中 “之”在主谓之间取消句子独立性，与 “吾见师之出而不见其入也”中的“之”字用法不同。 C. “既东封郑”中的“东”是名词用作状语，意为“在东方”，与“秦师遂东”中的“东”意思不同。 D. “失其所与”中的“其”是代词，与“且行千里，其谁不知”中的“其”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，烛之武临危受命，不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的精神。 B. 晋文公面对秦伯背盟的情况，没有感情用事去攻打秦军，而是冷静地分析局势，认为 “不仁”“不知”“不武”的事不能做，体现了他的明智。​ C. 蹇叔对秦国准备攻打郑国的行动进行了劝阻，他认为 “劳师以袭远”，军队疲劳，远方的郑国又做好了防备，可能会导致秦国损兵折将。​ D. 秦穆公不听蹇叔劝谏，执意出兵袭郑，蹇叔在儿子随军出征时，哭送儿子，并预言秦军必定在崤山遭遇伏击，这表明蹇叔有先见之明。​ 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 ⑵勤而无所，必有悖心。 14. 烛之武和蹇叔在劝谏上有何异同？请简要分析。 （二）（共2题，9分）（2022年新高考全国Ⅱ卷） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送别 李白[唐代] 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B. 诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 C. 本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D. 诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 16. 本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。 （三）名篇名句默写（共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》中的“________，_______”两句，用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。 （2）崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人已不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________，_______”两句也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。 （3）杜牧的《阿房宫赋》中开篇运用夸张手法，用“________，_______”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。 三、语言文字运用（本题共4小题，16分）（易错题） 阅读文字，完成下面小题。 这是新中国一个平常的早晨。这个早晨，却又是那样的不平常——今天，是共和国的75岁华诞！在这个日子里，作为华夏儿女，哪个不 A ？谁人又能不激情昂扬？ 昂扬，是稻菽卷起千层浪；昂扬，是丰收画卷醉心房；昂扬，是处处昭示着美好的光景；昂扬，是火热的生活托举着逐梦的希望…… 75年筚路蓝缕，75载改天换地。我们从封闭落后迈向开放进步，从温饱不足迈向全面小康，从积贫积弱迈向繁荣富强。创造出这些奇迹，我们靠的是什么？ 是河南林县人民苦战十载春秋，“誓把河山重安排”的豪情壮志；是铁人王进喜“拼命也要拿下大油田”的苦干实干；是“两弹一星”元勋屠守锷掷地有声的誓言，“人家能做到的，不信我们做不到”…… 我们可以自豪地说，经过我们的努力，共和国已然挺起了胸膛：瞧，我们把“中国贫油”的帽子甩到了太平洋；瞧，“民亦劳止，汔可小康”早已不再是梦想，农村贫困人口全部脱贫——人类减贫史上的伟大奇迹由我们开创。 中国式现代化，不可能 B ，也不会一帆风顺，还有多少个“高地”有待我们去抢占，还有多少道关隘需要我们去夺取！不久前，党的二十届三中全会召开，对闯关夺隘进行了系统部署——那就是进一步全面深化改革。只有深化改革，才能开创更加辉煌的未来；只有深化改革，才能破除前进道路。 再创辉煌，必须坚持党的全面领导。万千事实证明，坚持党的全面领导是我们创造发展奇迹、战胜风险挑战的最大优势和根本保证。要坚定维护党中央权威和集中统一领导，确保改革始终沿着正确政治方向前进。 再创辉煌，（   ①   ）。为了人民而改革，改革才有意义；依靠人民而改革，改革才有动力！ “民有所呼、我有所应”，无论过去还是将来，我们必须恪守，容不得丝毫彷徨。 再创辉煌，一定要融入守正创新的智慧。守正才能不迷失方向，不犯颠覆性错误；（    ②    ），引领时代。知常明变、自立自强，让“中国之制”的优越性更加凸显，“中国之治”的生命力更为健旺。 18. 请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号①②内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请作修改并完整写出修改后的句子。使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中加点的“迈”字，有人认为可以改成“走”，你的看法是什么？ 四、作文（60分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 世界日新月异，处在“终身学习”时代的我们，该如何提升自己？上面这则漫画或许可以给你一定的启示，请结合材料的内容和寓意，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $