第9课 近代西方的法律与教化-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修1国家制度与社会治理学习手册（统编版）

第三单元法律与教化。 C.确保了审判结果的公正 全家依次列坐，向家长敬酒祝寿。该习俗 D.导致了社会矛盾的激化 考点：明清君主专制制度的加强一明 A.出现于战国并兴盛于汉代 代的法律“以例辅律”。 B.体现礼仪教化与伦理秩序 2.(2021·北京高考·1)祝岁习俗古已有 C.根植于我国古代商业文明 之。《诗经》云：“称彼兕觥（酒杯），万 D.仅是官方举行的庆祝仪式 寿无疆。”汉代岁首，皇帝“大朝受贺” 考点：古代中国的思想文化。 “百官受赐宴飨”。民间亦在岁首祭祀，其时 第9课近代西方的法律与教化 课标精解 了解近代西方法律制度的渊源和基本特征，知道宗教伦理在西方社会发展进程中的 课标要求 作用 西方法律在罗马法的基础上，英国和法国分别发展出了英美法系和大陆法系，强调司 法独立、保护个人权利。法律具有绝对的强制性，与起着引导和教育作用的社会道德截然 课时导学 分开。法律在社会上起着主导作用。中世纪及宗教改革后的西方的社会教化主要是由基督 教会承担的 时空轴 公元前450年左右392年476年500年 12世纪前后13世纪 16世纪 1804年 《十二铜表法》 基督教 西罗马《罗马 英国逐英国 《法国民法典》 成为罗帝国灭民法大 渐形成《大宪章》 马国教亡 全》 普通法 基督教的宗教伦理与教化 宗教改革后， 新教的教化 核心知识网络 湖翠一罗马法[在士了尼《罗马民法大全》 《十二铜表法》 近代西方法律制度的渊源及发展 「中古时期 “日耳曼法” L教会法 -发展 12世纪前后—普通法系(“英美法系”) 18世纪以来一“民法系”(“大陆法系”) 学 23 高中历史选择性必修1（人教版） 国家权力结构一权力制衡，三权分立 近代西方的 近代西方法律的基本特征 法律内容—注重保护个人权利 法律与教化 司法实践一 程序公正和无罪推定 宣讲教义 形成一5世纪，日耳曼国家接受了基督教 教会学校 宗教节日 宗教伦理与教化 日常告诫 内容 Γ反对教皇权威，《圣经》至上 L提倡节俭和积极人世的态度 发展一16世纪，新教 促进文化普及，激发追求财富的热情 影响 宗教迷信束缚人们的思想 构在法规框架内行使行政权，法院掌握独立 要点解读 的司法权。 (2)法律内容：注重保护个人权利，不同 川要点1罗马法的特点 程度地体现了“天赋人权”和人人平等的思想。 解读1：(1)从地位上看：罗马法是古 (3)司法实践：坚持程序公正和无罪推定。 罗马政治制度的核心，是欧洲最早的一部比 ①程序公正：建立了律师制度和陪审团 较系统完备的法律体系，是西方政治文明的 制度。 源头之一。 ②无罪推定：所有被审判者在判决之前 (2)从形式上看：体现出与时俱进、适 都是无罪的。 应时代和形势需要的特点。 史海探究】 (3)从内容上看：维护了罗马公民和自 1.罗马法遗产在今天的影响 由民的社会地位，调整了财产关系，规定奴 (1)陪审团制度：仍是当今西方国家的 隶制度和私有财产神圣不可侵犯，具有时代 一项重要法律制度。 性的特征；内容丰富、体系完善，涉及政 (2)保护人制度：演变为现代的律师 治、经济、思想等多个领域。 : 制度。 (4)从作用上看：是维系帝国和巩固统 (3)核心内容—承认私有财产神圣不 治的强有力的工具，对后世影响深远。 可侵犯：其法则体现了理性、自由、平等、 (5)从局限性上看：体现出帝国统治者 正义的思想。 的意志和要求，不可能真正实现法律面前人 (4)提倡自由民在“法律面前人人平 人平等。 等”：是近现代“法律面前人人平等”的思 想渊源。 川要点2近代西方法律制度的基本特点？ (5)法源于自然：是近代自然法学说的 解读2：(1)国家权力结构：坚持权力 ·思想渊源。 制衡、三权分立。议会掌握立法权，行政机： (6)罗马法对反映简单商品生产的各种 24)学 第三单元法律与教化。 法律关系的规定：对资本主义民法领域产生： 代制度，即指定或准许他人替代原债权人或 很大影响，如《民法典》中有关物权和债权：原债务人，以实现债权或债务在不同主体间 的内容，就是以罗马法为基础而制定的。 转移。这一转变() (7)罗马法名言“没有告诉人就没有法 A.动摇了保护私产的观念 官”，即所谓的“不告不理”审判原则：资 B.旨在保护奴隶主特权地位 产阶级对此继承和发展，以立法的形式确立 C.适应了商品经济的发展 “非经起诉，法官不得审判”的原则。 D.表明罗马法形成完整体系 2.“英美法系”和“大陆法系”的不同 考点：罗马法。 “英美法系”：以判例法为主要法律渊 2.德国文学家歌德说，罗马法“如同一 源，以遵循先例为基本原则；法官地位突：只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏 出。代表国家主要是英、美、加、澳、印。：于波光水影之下，却从来没有消失，而且总 “大陆法系”：以成文法为主要法律渊：是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正 源，体系较为完整，一般不承认判例的效：确理解应是，罗马法() 力；明确立法、司法的分工，法官作用不突 A.是近代欧洲大陆国家法律的基础 出。代表国家主要是法、德、意、日。 B.为欧洲近代社会确立了行为规范 例题解析 C.所维护的民主制度历史影响深远 1.(2021·湖南高考.12)早期的罗马法： D.不断地改变欧洲历史发展方向 规定债的关系不可转移，后来罗马法采用替 考点：罗马法的影响。 第10课 当代中国的法治与精神文明建设 课标精解 课标要求 了解当代中国的法治建设和精神文明建设成就 中华人民共和国成立后，在中国传统文化的基础上，吸收西方现代法治精神，逐渐形 课时导学 成了中国特色社会主义法律体系，全面推进依法治国，形成社会主义核心价值观 时空轴 形成中国 进入新发展时期 “国家尊重和特色社会 中共十八大 法治 奠定法治 遭“文化 提出建设保障人权” 主义法律 之后全面依 建设 :建设之基 :大革命” 法治国家写入宪法 体系 法治国 进程 破坏 19491950 1960196619701976198019821990199720002001200420062010 2012(年) 精神 孟泰、王进喜、 文明 雷锋、李四光 :“五讲四美：爱国主以德提出建立 建设 三热爱”义教育：治国社会主义 形成社会主义 核心价值观 进程 核心价值 体系 学第三单元 >"第8课中国古代的法治与教化 1.A【解析】明代大量增补各类“例”辅佐、补充 律，有利于司法官吏处理新出现的社会问题，维护社会 秩序，故选A项；“杜绝”说法绝对，排除B项；司法 官吏按增加的“例”处理新问题，不能确保结果公正与 否，排除C项；司法官吏按“例”处理新问题，有利 于缓和社会矛盾，巩固统治，排除D项。 2.B【解析】根据题干内容可知，在中国传统的祝 岁风俗中，就官府层面而言，“皇帝‘大朝受贺’‘百 官受赐宴飨’”，在民间则是“全家依次列坐，向家长敬 酒祝寿”，这充分说明在祝岁风俗中，礼仪教化与伦理 秩序的内容较为突出，故选B项；题干内容仅是述及 《诗经》和汉代关于“祝岁”的相关内容，并没有体现 出该活动“出现”和“兴盛”的时间，排除A项；通过 题干内容可知，在祝岁风俗中，都有关于“酒”的相关 内容，这是农业发展的表现，而不是商业发展的表现， 排除C项；在民间也有关于祝岁的相关风俗，而不仅仅 是官方，排除D项。 。"第9课近代西方的法律与教化 1.C【解析】在商品经济发展过程中会有很多的商 业纠纷，债的关系由不可转移到可转移，适应了商品经 济的发展，故选C项；材料只说债务关系转移，但私产 的观念没有动摇，排除A项；材料并没有体现出奴隶和 奴隶主，保护奴隶主特权地位不是材料强调的主旨，排 除B项：材料只讲到了债的关系的转移，并不能体现出 所有的法律，构不上法律体系，罗马法形成完整体系的 标志是《罗马民法大全》，排除D项。 2.A【解析】本题考查的是罗马法对后世的影响。 罗马法虽然在西罗马帝国灭亡后一度沉寂，但自11世 纪复兴后，被近代欧洲大陆各国继承，所以罗马法奠定 参考答案与解析。 法律与教化 了近代欧洲大陆国家法律的基础，故A项是正确的。人 类社会行为规范大致分为法律规范和道德规范两大部 分，罗马法至多算是一种法律规范，不可能包括全部社 会行为规范，故B项是错误的。罗马法维护了罗马政治 制度，但罗马法很难说是民主制度，故C项是错误的。 罗马法虽说从古代到近现代适应了欧洲大陆各国不断变 化的社会需要，但法律属于上层建筑，不可能改变欧洲 历史发展方向，故D项错误。 m第10课当代中国的法治与精神 文明建设 1.D【解析】根据表格中“《中华人民共和国传染病 防治法》《中华人民共和国动物防疫法》…《中华人 民共和国突发事件应对法》”等信息可知，中国在应对 自然灾害、公共卫生和社会安全等突发事件时多颁布相 应的法律和条例，着力于完善相关法制体系，故选D 项：材料侧重强调中国在应对自然灾害、公共卫生和社 会安全等突发事件时，着力于完善相关法制体系，而非 加强政治制度建设，排除A项；奥论监督是指媒体拥有 运用舆论的独特力量，帮助公众了解政府事务、社会事 务和一切涉及公共利益的事务，并促使其沿着法制和社 会生活公共准则的方向运作的一种社会行为的权利，材 料中并未涉及相关内容，不符合题意，排除B项；民主 管理是相对于绝对服从绝对权威的管理而言的，材料中 并未涉及探索民主管理机制的相关信息，排除C项。 2.C【解析】A项在材料中未体现。新政权建立是 在1949年，与材料时间“1956年”不符，故B项错误； 依据材料时间“1956年”，并结合所学知识可知，1956 年中共八大正确分析了国内形势和主要矛盾的变化，提 出了加强社会主义民主政治建设，健全国家法治，故C 项符合题意；材料中未体现政治体制改革，排除D项。 27