3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

【版权声明】 本账号所有电子资料均为原创/独家整理，受法律保护。未经授权禁止复制、倒卖或二次传播，违者必究！支持正版，尊重知识成果，共同守护创作者权益。 ——小红书：优uuu 清朗网络 护苗成长——小朗同学的暑期日记 小朗同学 如何合理利用网络？ 第五十四次《中国互联网发展状况统计报告》2024年8月29日发布，我国网民规模近11亿人，互联网普及率达78.0%。 中央网信办2025年“清朗”系列专项活动 六是整治暑期未成年人网络环境，强化涉未成年人不良内容治理，净化儿童智能设备、未成年人模式、未成年人专区等重点环节信息内容，防范线上线下交织风险。 主讲人： 时间： 优uuu 2025.7 营造清朗空间 走进社会生活 ——00后数字公民成长日记 第三课 共建网络美好家园 目录 CONTENTS 核心议题：清朗空间·少年担当——共建清朗网络空间行动指南 议题一： 智析万象·e网明辨——理性参与网络生活 议题二： 德润云端·e路同光——传播网络正能量 Part 01 智析万象·e网明辨——理性参与网络生活 01 识资讯·善取舍——学会选择信息 02 辨真伪·止谣言——抵制不良信息 03 守边界·明法度——恪守道德法律 清朗行动指南 初识网络·困惑初现——小朗日记1《我的网络新世界》 2025年7月3日 晴 今天终于有了自己的手机账号！一口气关注了50个博主——游戏攻略、明星八卦、搞笑萌宠…还和同学线上聊天，刷得根本停不下来！ 不过晚上写作业时懵了：明明想查‘八年级物理电路图’，结果首页推的都是‘十分钟通关原神’？还有条弹窗说‘某两种食物搭配吃会中毒’，配图血红色大字吓得我手抖… 01. 1.小朗的日志反映了网络的哪些特点？ 议学问题 2.正确使用网络应该具备什么样的能力？ 选择能力 质疑能力 理解能力 评估能力 提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 初识网络·困惑初现——小朗日记1《我的网络新世界》 网络是把双刃剑，有利也有弊。 媒介素养：人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 识资讯·善取舍——小朗日记2《被偷走的时间》 2025年7月8日 晴 太可怕了！手机屏幕使用报告显示：上周我每天刷短视频3.2小时，但查学习资料只有15分钟！ 更糟的是，因为总看篮球集锦，现在首页全是NBA新闻。爸爸说的‘甘肃地震救援’我完全不知道… 感觉自己像掉进信息的瀑布里，快被冲走了！” 我控住不止玩手机的时间，且推送的大多数时我喜欢的娱乐性新闻，范围面好像更窄了？ or 识资讯·善取舍——小朗日记2《被偷走的时间》 网络过度使用症 长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 青少年沉迷于网络，容易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 自我检测 你是否有以下表现？ 网瘾患者无法控制上网时问。花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。 他们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。 一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 识资讯·善取舍——小朗日记2《被偷走的时间》 1.小朗同学在网络使用上出现了哪些问题？ 2.结合你的网络经验，给小朗同学一些建议。 议学问题 陷入信息茧房 过度使用网络 学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，接触不同事物和观点的机会。 防沉迷 退订毒账号：取关3个低质推送号（标题党/制造焦虑） 静音轰炸群：把5个群设「折叠」+「免打扰」（家族群、拼单群） 黄金1小时：晚7-8点集中处理消息（其余时间关推送） 破茧房 每周「破壁日」：周六主动搜索陌生领域（例：搜「航天育种」「非遗刺绣」） 制作「灵感胶囊」：把刷到的有用知识做成手账/电子笔记（输出倒逼输入） + 加入「跨圈小组」：参与1个兴趣外的社团（如校融媒体中心/辩论社） 2025年7月10日 雨 外婆在家族群转发：‘紧急！市面蛋糕含致癌胶！’还@所有人快扔掉。妈妈吓得要丢我的生日蛋糕！ 我偷偷搜‘蛋糕 食品安全 辟谣’—— 发现是去年旧谣言！官网公告写着：‘该胶为合法食品添加剂’。 差点害全家浪费食物…造谣的人太可恶了！下次再看到这种‘血红色标题’，我该信谁？” 2025年7月10日 雨 今天还看到了一个视频，里面的一句话让我特别印象深刻：“有图就一定有真相吗？越来越多的人们迷失在键盘下，该如何保障信息的真实性？ 辨真伪·止谣言——小朗日记3《家族群的“毒蛋糕”》 01. 01. 2025年5月30日，最高人民检察院发布《守护未来·未成年人审判工作护航成长（1978-2024年）》，系统梳理了人民法院1978-2024年未成年人审判工作实践。《报告》显示，未成年人遭受网络不良信息侵蚀问题突出。 素材补充 辨真伪·止谣言——小朗日记3《家族群的“毒蛋糕”》 01. 1.网络上都有哪些种类的不良信息？应如何识别？ 了解不良信息 歪曲事实，制造谣言，误导大众 实施诈骗，侵害他人利益 发布暴力、色情、危害社会稳定的信息 注意信息出处。看到“骇人听闻”的消息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威 关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求救。 议学问题 辨真伪·止谣言——小朗日记3《家族群的“毒蛋糕”》 01. 2.智勇双全大讨论：面对这些“浊流”，小朗应该怎么做？ 智 勇 辨别分析： 如何识别谣言？ 如何识别诈骗？ 不良信息的特点？。 依法举报： （查来源、看证据、问权威、多思考） （警惕索要钱财、个人信息、异常链接） （暴力、色情、虚假、煽动仇恨等） 中国互联网违法和不良信息举报中心 举报电话：12377 举报网站：www.12377.cn 举报邮箱：jubao@12377.cn 自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 议学问题 辨真伪·止谣言——小朗日记3《家族群的“毒蛋糕”》 2025年7月12日 阴 今天和兄弟小朗吵架了！就因为我体育课摔跤的糗照，他未经同意发到班级群，还配上‘猪拱地’表情包！ 群里有人跟着嘲笑，我气得想把他游戏账号挂网上…但想起法律课说的‘人肉搜索违法’，手指悬在发送键上发抖。 匿名就能为所欲为吗？网络是不是法外之地？” 守边界·明法度——小朗日记④《照片风波》 发同学照片到群是玩笑还是网暴？ 辩论活动： 法律政策 我国《宪法》第35条：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、游行、示威的自由。 我国《刑法》第253条：违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 《治安管理处罚法》第25条：“散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的；处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 《民法典》第1024条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。” 《网络暴力信息治理规定》第三十条规定：对组织、煽动制作、复制、发布、传播网络暴力信息或利用网络暴力事件实施恶意营销炒作等行为的组织和个人，应当依法从重处罚。 守边界·明法度——小朗日记④《照片风波》 议学问题 1.网络暴力属于哪种行为定性？ 不道德 违法 2.网络暴力有什么后果？ 侵害他人权益、危害社会稳定、败坏社会风气 3.我们的正确做法？ 恪守道德，遵守法律。对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达。 守边界·明法度——小朗日记④《照片风波》 知识总结 如何理性参与网络生活？ 1.提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 2.学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习、生活有意义的信息，不在无关信息上面停留，学会“信息节食”。 3.自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 4.恪守道德，遵守法律。对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达。 Part 02 清朗行动指南 德润云端·e路同光——传播网络正能量 04 扬正气·汇清流——传播正向能量 扬正气·汇清流——小朗日记5《我的第一条正能量》 2025年8月1日 晴 今天做了件超酷的事！看到小区门口流浪狗‘大黄’瘦得可怜，我拍了照片发到网络平台： ‘求助！谁愿给大黄一个家？’ 没想到转发破百！宠物店老板联系我提供狗粮，还有学姐申请领养~ 原来点点屏幕真的能汇聚星光！我要继续当‘追光者’！” 大黄，我帮你在网络上找个新家！ 原来借助网络还能做好人好事？那我如何更好发挥网络平台的作用呢？ 扬正气·汇清流——小朗日记5《我的第一条正能量》 1.你还知道哪些类似的网络公益活动？你计划如何通过网络投身公益行动？ 线上学习互助、 为公益项目点赞转发、 科普辟谣、 创作积极向上的内容、 理性参与公共话题讨论 议学问题 我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极将康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 2025年7月17日 晴 今天我听到一则新闻：“习近平总书记今日对十五五规划编制工作做出重要指示强调。” ...开设建言专栏 ... 作为普通民众，我也可以借助网络平台表达自我意见吗？ 扬正气·汇清流——小朗日记6《一则新闻》 扬正气·汇清流——小朗日记6《一则新闻》 2.你还知道哪些政府收集民意的渠道，开通这些渠道对我们积极参与公共事物有何启示？ 议学问题 我们要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 扬正气·汇清流——小朗日记6《一则新闻》 传播网络能量 建设网络强国 知识总结 如何传播网络正能量 1.我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 2.我们要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 思维导图 营造清朗空间 理性参与 网络生活 传播网络 正能量 自觉抵制不良信息 学会选择网络信息 恪守道德，遵守法律 提高媒介素养，高扬主旋律 参与公共事务，投身公益事业 争做中国好网民 “争做中国好网民”倡议书 互联网是时代发展的浪潮，更是我们学习成长的新天地。为践行《新时代青少年网络文明公约》，共建清朗网络空间，现向全体同学发出如下倡议： 同学们！ 每一句理性发言，都是清朗空间的基石； 每一次善意转发，都是正能量的星火； 每一份守法坚守，都是网络强国的担当！ 让我们从此刻起： 👉 指尖践行文明，屏幕绽放光芒， 争做有理想、有本领、有担当的“中国好网民”！ 倡议人：XXX中学全体学生 2025年X月X日 ； ； ； 拓展延伸 基础层 📝 学生制作“清朗网络空间”宣传海报 能力层 🛡 制作清朗卫士手册 、设计班级网络文明公约 拓展层 🚀 “网络强国·少年提案” 参与“我给两会捎句话”等政府网络民意收集活动 主讲人： 时间： 优uuu 2025.7 谢谢大家 走进社会生活 ——00后数字公民成长日记 第三课 共建网络美好家园 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $优uuu 小红书号：wwxpzxp123 衫 道法资源→课件教案 √实用工具→知识卡片面试技巧 小红书 * 扫描二维码 在小红书找到我 版权声明】 本账号所有电子资料均为原 创/独家整理，受法律保护。 未经授权禁山复制、倒卖或 二次传播。违者必究！支持 正版。尊重知识成果，共同 守护创作者权益。 红书：优uuu 清朗网络护苗成长 朗同学的署期日记 第五十四次《中国互联网发展状况统计报告》2024年8月29 日发布，我国网民规模近11亿人，互联网普及率达78.0%。 中央网信办2025年清朗°系列专项活动 CCTV 13 六是整跆暑期未成年人网络环境，强化 涉未成年人不良内容的理。净化儿童智 能设备、未成年人模式、未成年人专区 清朗网络 护苗成长 等重点环节信息内容。防范线线下交 织风险。 新修订的（未成年人保护法》6月1日起正式施行公 构建末成年人网络安全“防火墙 5月12阳06：24节，截至去年底，我国注品护士总数达到470多万，G嗣【云南大理 小朗同学 0何合理利用网络？ 第三误共建网络美 中中 中中中中 营 志进社会生话 好家园 造情朗空问 00后数字公民成长日记 主讲人优uuu 时间2025.7 核心议题：青胡空间·少年担当 共递青胡网 络空间行动指南 议题一 目录 智析万象·e网明辨— 理性参与网络生活 CONTENTS 议题二： 德润元端·e路同光一传播网络正能量 清朗行动指南 Part 01 ++智析万象·e网明辨—理性参与网络 01识资讯·善取舍—学会选择信息 02辨真伪·止谣言—抵制不良信息 03守边界·朗法度—恪守道德法律 @ 初识网络·因惑初现一小朗日记1《我的网络新世界》 2025年7月3日晴 不过晚写作业时 ©©懵了：明明想查‘八 今天终于有了自©年级物理电路图° 已的手机账号！一口©结果首页推的都是 气关注了50个博主一©6十分钟通关原神”？ 游戏攻略、明星八还有条弹窗说‘某两 卦、搞笑萌宠…还和@种食物搭配吃会中 同学线上聊天。刷得G毒·，配图血红色大 根本停不。下来！ ®字下得我手抖… 初识网络·因惑初现 一小朗日记1《我的网络新世界》 「改学问☒ 1。朗的日志反映了网络的哪些特点？ 网络是把双刀剑。有利也有弊。 媒介素养：人们正确地、建 设性地使用媒介资源的能力。 2,正确使用网络应该具备什么样的能力？ 选择能力 质疑能力 理解能力 评估能力 NOTES 提高媒介素养。积极利用网络获取新知、促进沟 通、完善自我。 识资讯·善取舍一)朗日记2《被偷走的时问》 2025年7月8日晴 更糟的是，因为 ~】⑤总看篮球集锦，现在 我控住不止玩手机的时 太可怕了！手©消页全是NBA新闻。 问，且推送的大多数时 机屏幕使用报告显示©爸爸说的6甘肃地震 我喜欢的娱乐性新闻。 上周我每天刷短视频救援°我完全不知 范围面好像更窄了？ 3.2时，但查学习资道… 料只有15分钟！ 感觉自已像掉进 G ®信息的瀑布里。快被 ®中走了！99 or 识资讯·善取舍 朗日记2《被偷志的时间》 厂自我检K 你是否有水下裹親？ 年轻人的 长时间沉迷于 网瘾患者无法控制上网时问。花 网络，对网络之外 费在网上的时间比原定时间要长， 的事情设有多少兴 网 想减少或控制上网时间却做不到。 趣，影响身心健廉 他们关注网上的情况超过关注自 己的现实生活，头脑中一直浮现 的一种病症。 过 你的电量告急了吗？ 与网络有关的事，在生活中心不 你的任务完成了吗？ 青少年沉迷于 度 在焉，只有上网时才充满兴趣。 你的时间还够吗？ 你的身体还好吗？ 网络，容易弱化道 一旦减岁上网时间或停止上网， 德感。放纵自已的 他们就表现出消极的情绪和不良 言行。从而滋生网 的生理反应，如诅丧、空虚、易 发脾气、坐立不安、心慌、燥热 违规、违法行为， 症 出汗、失眠等。 造成社会危害。 识资讯·善取舍 小朗日记2《被偷志的时间》 了议学问☒ 1。朗同学在网络使用上出现了哪些问题？ 陷入信息茧房 过度使用网络 2,结合你的网络经验。给朗同学一些建议 退订毒账号：取关3个低质推送号 ⊙ 每周 破壁日」：周六主动搜索陌生领 防 (标题党/制造焦虑) 破 域（例：搜「航天育种」「非遗刺绣」） 沉 静音轰炸群：把5个群设「折叠」 茧 制作「灵感胶囊」：把刷到的有用知识 「兔打扰」 (家族群、拼单群) 做成手账/电子笔记（输出倒逼输入） 迷 黄金1小时： 晚7-8点集中处理消息 +加入「跨圈小组」：参与1个兴趣外 (其余时间关推送 的社团（如校融媒体中心辩论社） NOTES 学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生话有意 义的信息。学会“信息节食°， 接触不同事物和观点的机会。小红书：优uuu 八年级上册第三课第二框《营造清朗空间》教学设计 一、教学目标 （一）政治认同 通过了解网络对生活的影响，认同理性参与网络生活、传播正能量对建设网络强国、营造清朗网络空间的重要意义，增强对社会主义核心价值观的认同，自觉做网络正能量的传播者。 （二）道德修养 提升学生在网络环境中的道德判断与实践能力，自觉抵制网络不良信息，恪守网络道德，文明互动、理性表达，培养健康的网络道德风尚。 （三）法治观念 让学生明白网络不是法外之地，清楚网络行为的法律边界，增强法治意识，自觉遵守网络法律法规，依法规范自身网络言行。 （四）责任意识 树立学生的网络责任意识，明确作为网络参与者应承担的责任，积极传播网络正能量，主动参与网络空间治理，为营造清朗网络环境贡献力量。 二、学情分析 初中学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇，接触网络频繁，在享受网络便利的同时，也面临着网络信息繁杂、缺乏有效筛选和判断能力的问题。部分学生易沉迷网络娱乐内容，对网络不良信息的识别和抵制能力较弱，在网络言论和行为上有时缺乏道德与法律约束意识。但他们具有较强的学习能力和参与热情，可通过引导，提升网络素养，树立正确的网络价值观。 三、教材分析 本部分内容是初中道德与法治八年级上册第三课第二框，是在学生了解网络改变生活的基础上，进一步引导学生正确认识网络的两面性，掌握理性参与网络生活的方法，以及传播网络正能量的途径。教材内容紧密联系学生生活实际，从信息选择、抵制不良信息、遵守道德法律到传播正能量，层层递进，帮助学生构建正确的网络生活观，是培养学生媒介素养、社会责任感的重要内容，为学生适应网络社会、成为合格数字公民奠定基础。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 理解并掌握理性参与网络生活的要求，即学会选择网络信息、自觉抵制不良信息、恪守道德和法律。 2. 明确传播网络正能量的意义与实践途径。 （二）教学难点 1. 引导学生在实际网络生活中，切实做到理性选择信息、有效抵制不良信息，将道德和法律要求内化为自觉行动。 2. 激发学生主动传播网络正能量的积极性，培养长期参与网络公益、为营造清朗网络空间贡献力量的意识和习惯。 5、 教学过程 核心议题：清朗空间·少年担当——共建清朗网络空间行动指南 （一）导入新课（5分钟） 教师活动：展示互联网有关数据、2025年暑期“清朗”系列专项活动开展，ai人物“小朗”在暑期接触网络、产生困惑，询问学生：你在暑期借助网络平台做了什么？引入“如何合理利用网络”。 学生活动：观看数据新闻，思考并发言，分享对自身的络生活经历。 设计意图：以贴近学生生活的案例导入，引发学生共鸣，快速聚焦网络生活主题，激发学生探究如何正确参与网络生活的兴趣。 议题一：智析万象·e网明辨——理性参与网络生活 （二）知识新授 1. 初识网络·困惑初现——小朗日记1《我的网络新世界》 教师活动：呈现小朗日记1《我的网络新世界》，展示议学问题： 1.小朗的日志反映了网络的哪些特点？ 2.正确使用网络应该具备什么样的能力？ 学生活动：结合自身经历，回答问题。 设计意图：通过案例分析和讨论，让学生认识到网络的特性“双刃剑”，从而为以下更加好地利用网络奠定基础。同时，引出要加强“媒介素养”，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 2.识资讯·善取舍——小朗日记2《被偷走的时间》 教师活动：呈现小朗因沉迷短视频、被娱乐信息“包围”，导致学习资料查询时间少的案例（如课件中《被偷走的时间》日记），引导思考：“网络信息无限，我们该如何合理选择，避免陷入‘信息茧房’？” 1. 展示“网络过度使用症”的含义和表现，让同学们自我检测，是否有如上表现？ 2. 小组讨论： 1　 小朗同学在网络使用上出现了哪些问题？ 2　 结合你的网络经验，给小朗同学一些建议。（防沉迷、破茧房） 学生活动：分析案例，分组讨论以上问题，代表发言分享，如提到设置信息筛选关键词、定期清理关注账号等。 设计意图：通过案例分析和讨论，让学生理解学会选择网络信息的重要性，掌握“信息节食”的实践方法，突破教学重点。 3. 守边界·明法度——小朗日记④《照片风波》 教师活动：展示小朗家族群遇到谣言（如“毒蛋糕”谣言）、播放网络不良信息危害的短视频（如虚假信息诈骗、网络暴力伤人事件），提问： 1.网络上都有哪些种类的不良信息？应如何识别？ 2.智勇双全大讨论：面对这些“浊流”，小朗应该怎么做？（“这些不良信息有哪些危害？我们如何识别和抵制？”） 结合教材，讲解不良信息的类型（谣言、诈骗、暴力色情等）、识别方法（查来源、看证据、问权威等 ）和抵制途径（举报、不传播等）。 学生活动：观看视频、分析案例，讨论不良信息的危害与应对办法，发言交流，如分享遇到谣言时如何查证、遇到不良信息会举报等。 设计意图：借助案例和视频，让学生直观感受不良信息危害，掌握识别与抵制方法，提升明辨是非能力，突破教学重点、难点。 4.守边界·明法度——小朗日记④《照片风波》 教师活动：结合《照片风波》中网络暴力涉及的法律知识（如《宪法》《民法典》相关条文 ），开展“发同学照片到群是玩笑还是网暴？ ”辩论活动，将学生分成正反方，引导从道德和法律层面分析网络行为约束。 总结辩论，强调网络无限，自由有界，要对自己的网络言论负责，恪守道德、遵守法律是网络行为基本准则。 议学问题： 1. 网络暴力属于哪种行为定性？ 2. 网络暴力有什么后果？ 3. 我们的正确做法？ 学生活动：参与辩论，从不同角度阐述对网络行为约束的看法，在辩论中明晰道德和法律对网络行为的要求。 设计意图：通过辩论激发学生深入思考，强化对网络道德和法律约束的理解，让学生明确网络行为底线，落实法治观念和道德修养素养目标。 议题二： 德润云端·e路同光——传播网络正能量 5.扬正气·汇清流——传播正向能量 教师活动：呈现小朗通过网络帮助流浪狗“大黄”的正能量案例（如《我的第一条正能量》日记 ），展示蚂蚁森林、水滴筹等网络公益活动，提问：“我们如何像小朗一样，利用网络传播正能量？” 讲解传播正能量的途径，如参与网络公益、创作积极内容、理性讨论公共话题等。 学生活动：分析案例和公益活动，思考并发言分享自己能参与的网络正能量行动，如计划参与网络公益项目、传播正能量故事等。 6. 扬正气·汇清流——小朗日记6《一则新闻》 教师活动：呈现日记《一则新闻》和新闻录音，结合新闻内容“十五五规划面向全国民众征求意见”，提问：作为普通民众，我也可以借助网络平台表达自我意见吗？.你还知道哪些政府收集民意的渠道，开通这些渠道对我们积极参与公共事物有何启示？ 学生活动：借助案例和课本内容，了解民意收集渠道。 设计意图：以正能量案例和公益活动为载体，引导学生思考实践路径，激发传播网络正能量的积极性，落实责任意识和政治认同素养目标。 （三）课堂小结（3分钟） 教师活动：结合板书，梳理本节课知识脉络，强调理性参与网络生活（学会选择、抵制不良、守道德法律 ）和传播网络正能量的要点，总结营造清朗网络空间需要每个人共同努力。 学生活动：跟随教师回顾，强化对知识的整体认知。 设计意图：帮助学生系统梳理知识，形成清晰的知识框架，深化对本节课核心内容的理解。 （四）总结升华 教师活动：引导学生完成“中国好网民”倡议书。 学生活动：利用本课相关知识，以小组为单位，完成《倡议书》。 设计意图：以《倡议书》的形式将本课知识从课本知识转化为行动指南，帮助学生落实知行合一的理念。 （五）拓展延伸（2分钟） 教师活动：布置拓展任务，如让学生制作“清朗网络空间”宣传海报、设计班级网络文明公约，或参与“我给两会捎句话”等政府网络民意收集活动，引导学生在实践中践行本节课知识。 学生活动：课后完成拓展任务，延续课堂学习，深化对知识的实践运用。 设计意图：将课堂知识延伸到课外实践，培养学生主动参与网络空间治理、传播正能量的行动意识，提升社会责任感。 六、板书设计 营造清朗空间 一、理性参与网络生活 1. 学会选择——信息节食，不陷“信息茧房” 2. 抵制不良——明辨类型，识别、举报、不传播 3. 恪守底线——守道德、遵法律，对言论负责 二、传播网络正能量 1. 参与公益——网络平台助力公益行动 2. 创作分享——传播积极内容、理性讨论 3. 汇聚民智——参与公共事务，建网络强国 七、教学反思 （一）成功之处 通过小朗日记案例贯穿教学，贴近学生生活，有效激发学习兴趣；辩论、讨论等活动让学生积极参与，深化对知识的理解；注重核心素养落实，在教学环节设计中融入政治认同、道德修养等素养培养，学生在知识掌握和观念树立上有较好表现。 （二）不足之处 部分学生在辩论中深度思考不足，对一些复杂网络道德法律问题辨析不够透彻；课堂练习时间有限，对学生知识运用的反馈不够全面；拓展延伸任务的监督和评价机制需进一步完善，确保学生有效落实实践。 （三）改进措施 下次教学可提前引导学生查阅资料，为辩论做更充分准备，提升思维深度；优化练习设计，增加分层练习，满足不同水平学生需求；建立拓展任务的跟踪评价体系，如通过班级展示、线上反馈等方式，督促学生实践，提升教学整体效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $我是你们的同学小朗，在暑期期间我慢慢接触了网络，曾经刷短视频停不下来，查资料总被游戏攻略带偏，还差点转发过蛋糕有毒的谣言。网络让我欢喜，更让我迷茫，究竟该怎么用我才能不做信息的提线木偶？今天，让我们一起寻找答案。 我是小朗，曾迷失在信息洪流中。如今，我学会用法律铠甲抵御网暴，用理性眼光破除谣言，用善意指尖传递星光。从被动刷屏到主动担当，每个少年清醒的指尖力量终将汇聚成照亮网络强国的点点星光。在参与社会生活中，我们要理性参与网络生活，传播网络正能量，营造清朗网络空间。