第3课 游戏体验寻规律（教学课件）信息科技人教版五年级上册（新教材）

第１单元 无处不在的算法 游戏体验寻规律 第3课 人教版·五年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 兴趣园地 06 目录 CONTENTS 2 PART 1 学习目标 通过体验汉诺塔益智类游戏，了解其中存在的操作规律。 进一步认识算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。 学习目标 PART 2 课堂导入 课堂导入 思考： 你玩过汉诺塔益智游戏吗？ 玩的过程中，感受如何呢？ 汉诺塔的游戏演示 PART 3 新知探求 新知探究 学习活动1 活动1：探究汉诺塔游戏规律 新知探究 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 问题情境：5层汉诺塔 汉诺塔游戏有三根柱子，在其中一根柱子上有一些大小不同的圆环。 要求把圆环从起始位置移动到目标位置。 目标柱 起始柱 新知探究 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 游戏规则 　 1. 每次只能移动一个圆环。 2. 在移动过程中，可以借助任意一个有圆环或者没有圆环的柱位，但要保持小圆环始终在大圆环的上面。 目标柱 起始柱 新知探究 　　柱1上有由三个圆环组成的汉诺塔，请把圆环从柱1移动到柱3，描述移动的过程。 目标柱 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 简化 5层→3层 起始柱 活动要求 新知探究 问题1：初始状态和完成状态分别是什么？ 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 初始状态 完成状态 任务分析 新知探究 问题2：解题的关键是什么？ 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 1．每次只能移动一个圆环； 2．在移动过程中，小圆环必须在大圆环的上面，不能颠倒。 关键：借助中间的柱2过渡完成 任务分析 新知探究 先来分析只有两个圆环的情况 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 继续简化3层→2层 过程描述 新知探究 在移动两个圆环的基础上，完成三个圆环的移动任务 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 推理2层→3层 过程描述 新知探究 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 在移动两个圆环的基础上，完成三个圆环的移动任务 过程描述 推理2层→3层 新知探究 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 第 1 步：把小圆环从柱 1 移动到柱 3。 第 2 步：把中圆环从柱 1 移动到柱 2。 第 3 步：把小圆环从柱 3 移动到柱 2。 第 4 步：把大圆环从柱 1 移动到柱 3。 第 5 步：把小圆环从柱 2 移动到柱 1。 第 6 步：把中圆环从柱 2 移动到柱 3。 第 7 步：把小圆环从柱 1 移动到柱 3。 自然语言描述 表格描述 过程描述 延伸探究 学习活动 探究汉诺塔游戏规则 尝试移动四个圆环或更多圆环，体会其中存在的规律。 移动四个圆环： 1 2 3 1 2 3 移动三个圆环+移动一个圆环 移动三个圆环 ☆当做一个整体 ① ② 延伸探究 规律提示* 学习活动1 探究汉诺塔游戏规则 尝试移动四个圆环或更多圆环，体会其中存在的规律。 圆环为奇数时，第一步将最小圆环移动到柱3，所用步骤最少。 圆环为偶数时，第一步将最小圆环移动到柱2，所用步骤最少。 只要学会移动两个或三个圆环，即使再增加圆环个数，操作方法都是先把最大圆环之上的所有圆环先移动到柱2或柱3，然后重复操作，逐个把圆环移动到目标位。也就是不管需要移动多少个圆环，这个游戏最终都能达成目标。 新知探究 学习活动2 活动2：试玩汉诺塔程序游戏 新知探究 学习活动2 试玩汉诺塔程序游戏 试着玩一玩汉诺塔游戏程序，看看谁能移动四个以上的圆环（在配套资源中找到这个程序）？ 活动要求：选择不同数量的圆环来体验这个游戏，小组同学比一比移动圆环的数量和所用的时间。 新知探究 学习活动2 试玩汉诺塔程序游戏 体验探究 游戏过程中，尝试移动多个圆环，进一步体验其中存在的操作规律。运行程序时，要切换到英文输入状态。 延伸探究 　　这个游戏是否也遵循了算法的基本流程？其中的输入、处理和输出分别是什么？ 讨论 学习活动2 试玩汉诺塔程序游戏 开始位置的圆环数 移动圆环的过程 移动到目标位置的圆环 在体验汉诺塔益智游戏的过程中，知道其中存在的操作规律。 汉诺塔游戏中的操作规律包含了一种算法，游戏过程遵循算法的基本流程（输入—处理—输出）。 延伸探究 汉诺塔游戏中的算法 PART 4 知识总结 知识总结 算法的操作规律 移动规则：按照特定顺序移动圆盘，确保满足规则。 算法的基本原理 移动策略：遵循特定的移动规则，实现有效且正确的移动过程。 游戏过程也遵循算法基本流程（输入—处理—输出） PART 5 智慧挑战 2.以下不是汉诺塔游戏的规则？（ ） A、每次只能移动一个圆环 B、小圆环始终在大圆环的上面 C、可以借助任意一个有圆环或者没有圆环的柱位 D、任意随机排列 1.在学习汉诺塔游戏的过程中，可以帮助理解运算逻辑和解决问题的方法的是什么？（ ） A、游戏最终的答案 B、探索不同步骤和可能性的过程 C、游戏的时间限制 D、使用计算工具得出结果 智慧挑战 智慧挑战 解析：体会游戏操作规律，把问题解决的过程用图示或文字描述为有序步骤 答案：B 解析：汉诺塔是益智游戏，能培养学生的计算思维 答案: D PART 6 兴趣园地 兴趣园地 现在有两个量杯，一个容积是 5 升，一个容积是 3 升，杯壁上没有刻度线，如何准确地量出 4 升水？ 要求：参照本课汉诺塔游戏的描述过程，补充下表呈现的操作步骤，体会用操作步骤描述问题解决的过程。 **可以使用第三个没有刻度的容器。 汉诺塔的柱2 求解量水问题 兴趣园地 求解量水问题 2升水 空 空 将5升量杯装满水 2升水 4升水 3升水 将5升量杯中的水倒入3升量杯 第3容器 谢谢 下节课见！ Thanks！ 人教版·五年级 $