第7课 隋唐制度的变化与创新-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上学习手册（统编版）

限时随堂挑战 1.D【解析】据材料“起自民间者不占优势”“创 业君臣，俱是贵族”可知隋末反隋斗争的势力中，民间 力量不具有主导作用，豪强士族成为反隋成功的关键力 量，这也直接影响了唐朝的建立，导致唐初统治集团大 多出自土族，说明当时王朝的统治基础依然是士族地主 为主，故选D项；“民间者不占优势”说明庶族地主相 比士族实力依然处于劣势，无法体现科举制对士族势力 的削弱作用，排除A项；“创业君臣，俱是贵族”说明 唐初统治者需要依仗士族建立新王朝，短期内有利于维 护统治集团的团结，排除B项：隋唐中央行政制度的调 整主要指的是三省六部制，主要协调的是君相关系，与 士族无关，排除C项。 2.B【解析】据材料“‘贞观之治’更强调政治开 明、社会安定”可知，唐太宗时期，君臣关系融洽，虚 心纳谏，与“君臣相得”“乐闻直谏”相符，故①正 确：“小邑犹藏万家室”意思是连小县城都有上万户人 家，“公私仓廪俱丰实”意思是无论公家还是私人的粮 仓储备都非常充盈，描述了“开元盛世”的场景，故② 错误；“五尺童子，耻不言文墨”意思是五尺高的学童 以不说诗词文赋为耻，强调科举制度带来的积极影响， 体现文化繁荣，与“政治开明、社会安定”不符，故③ 错误；“商旅…常空”大意是出门旅游或做生意的 人，也不会碰上小偷强盗，国家的牢房常常是空的，说 明政治开明、社会安定，能够直接反映“贞观之治”， 故④正确；选择B项符合题意。 3.A【解析】节度使的设置虽然在一定程度上缓解 了边疆外族势力对朝廷的压力，但同时也为后来的安史 之乱埋下了隐患。节度使手握重兵，且与兵将之间形成 了长期而密切的关系，这种高度集中的军权若得不到有 效的监督和制约，就容易导致军事力量的滥用和叛乱的 发生。因此，这个制度本身确实存在重大的缺陷，故选 A项；虽然题目中提到了节度使与兵将之间的密切关 系，但并未明确指出这些节度使都是由蕃将充任的，也 没有证据表明蕃将的充任是导致安史之乱的主要原因， 排除B项：节度使作为边疆的重要军事长官，是拥有边 地军队调兵权的，排除C项：唐玄宗统治后期，国家出 现外重内轻的局面，“打破了”不符合史实，排除D项。 4.D【解析】据材料可知，藩镇割据本身就是对唐 朝一统秩序的挑战，节度使以春秋时期的诸侯自比，更 是明确表达了他们对中央集权的挑战态度，故选D项： “丧失”说法错误，藩镇割据表明中央集权的削弱和地方 势力的崛起，排除A项：虽然儒家经典在唐代广泛传播， 但节度使阅读这些经典并自比诸侯，更多可能是出于政 治上的自我定位，而非单纯反映儒家理念深人人心。此 外，藩镇割据本身就是对儒家大一统理念的挑战，排除 B项：材料中并未提及崇文抑武的风气，节度使阅读儒 家经典更多是出于政治需要，而非文化倾向，排除C项。 参考答案与解析⊙ 5.A【解析】据材料信息并结合所学可知，朝廷对 于节度使的任命仍然有着相当大的影响力，无论是通过 亲王遥领还是最终任命本镇推举的人选，都显示出朝廷 在节度使任命上的决定权。此外，任命过程由宦官传 达，也进一步体现了朝廷对藩镇的控制力。这说明此时 藩镇的独立性受到朝廷的限制，故选A项：材料体现节 度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置 数月，说明任免程序不规范，排除B项：外重内轻局面 指的是一种军事布局或权力分布状态，其中外部（通常 是边疆地区)拥有较大的军事力量或政治权力，而内部 (指内地或中央)则相对较弱，唐朝外重内轻局面主要 是在天宝年间出现，排除C项：材料重点强调的是藩镇 的独立性受限，无法得出宦官权力有所扩大，排除D项。 第7课隋唐制度的变化与创新 探究培育素养 任务1.按丁征税；以实物税为主；纳绢代役，称为 庸：贵族官僚享有免交租庸调的特权。 任务2.变化：征税标准由以人丁为主到以资产、土 地为主；增加纳税对象（贵族官僚也要交税）。 影响：增加政府财政收人，相对减轻了农民的负 担；减轻了政府对农民的人身控制。 限时随堂挑战 1.D【解析】魏晋时期，地方撰写名士和豪强的人 物传记成为州郡长官了解地方社会及中正评定士人资品的 主要依据，这反映了该时期国家治理中对地方信息的重视 与运用，是对治理方式的一种调适，旨在更好地掌握地方 动态以维护统治，故选D项：士人社会地位的提高在材 料中没有直接体现，而是通过地方传记作为了解地方社 会和评定士人资品的依据来间接反映，这不是材料的主 旨，排除A项；历史书写对象的转移指的是历史记录焦 点的变化，材料并未提及历史书写对象从何处转移至何 处，仅是描述了地方传记的作用，排除B项；地方豪强 势力的兴起是材料背景之一，但并非材料主旨，材料主 要强调的是这些传记在国家治理中的作用，排除C项。 2.D【解析】据图表信息，两晋时期参预中央决策的 官员中，高门士族占比大幅增加，说明当时士族门阀政治 盛行，专制皇权在一定程度上受到了限制和削弱，故选D 项：士族门阀最早盛行于北方地区，两晋时期北民南迁 后，最典型的门阀士族是南渡的北方士族，排除A项；豪 强地主是两汉时期的地方割据势力，时间与材料不符，排 除B项；高门士族占比的增加说明当时门第选官比较盛 行，客观上反映了九品中正制在当时的盛行，排除C项。 3.B【解析】由材料可知，枢密使起初只是转呈奏 章，并传达给中书门下实施，因此类似秘书机构，故选 B项。材料中并未体现枢密使主要负责军事事务，排除 A项；从材料中无法看出枢密使与中书省的地位大小， 排除C项；由材料可知，枢密使没有下设司局，下属机 高中历史必修中外历史纲要上 构不完备，排除D项 4.C【解析】从北魏到隋朝的规定可以看出，奴婢 和部曲授田与承担赋役是相关的，如果不承担赋役，则 可能不再授田，故选C项；题目中的信息并没有直接说 明均田制遭到破坏，而是说明了授田与承担赋役之间的 关系变化，均田制遭到破坏是到唐朝中期，排除A项： 题目中的信息并没有说奴婢不再授田，而是说如果限外 不课田，则不输税，排除B项：题目中的信息并没有提 到隋代废除定额租调，而是关于奴婢和部曲的赋役问 题，且隋代仍然实行定额租调，排除D项。 5.A【解析】据材料可知，两税法对杂产种类及其 价值没有明确规定，导致湖州刺史能够自立条制，将田 地、奴婢，甚至竹、树、鹅、鸭等也纳人征税范围，这 反映了两税法存在一定的缺陷，使得地方官员有机会滥 用职权，故选A项；两税法以财产和土地作为征税标 准，有利于减轻国家对农民的人身控制，排除B项；材 料中提到的湖州刺史乱收税，被朝廷处罚，表明地方官 员并未被赋予加征权，排除C项：题目并没有涉及两税 法是否解决了政府的财政困难，排除D项。 一"第8课三国至隋唐的文化 探究培育素养 任务1.特征：多元、融合：佛道盛行、儒学正统地 位受冲击。 原因：社会动乱，大一统遭到破坏，百姓生活困 苦，需要心灵慰藉：统治者利用佛道思想麻痹人心，巩 固统治：儒学理论本身存在弊病，不适应时代需要。 任务2.关系：魏晋南北朝时期的文化是唐朝文化 发展的基础。 论证：魏晋南北朝文学的自觉、创新特色为唐朝文 学的发展提供了原则以及多样发展的可能性。 限时随堂挑战 1.C【解析】据材料信息并结合所学可知，尽管社 会动荡，但经学世家通过家族内部的学术研究和教育， 使得儒家经典得以保存并继续发展：这些世家大族中的 学者们往往担任朝廷的重要职位，他们利用自己的影响 力推广儒学，使得儒学在政治上保持了较高的地位：在 这一时期，儒学通过与佛教、道教的交流和碰撞，吸收 了一些新的思想和理论，使得儒学得到了进一步的发展 和完善。综上，经学世家的形成有利于儒学的复兴，并 为后来的儒学发展奠定了基础，故选C项；北方士族南 迁只是南朝会稽贺氏形成的一个原因，并不是所有经学世 家形成的原因，排除A项：经学世家的形成与南北政权的 频繁更替无关，排除B项：“三教合归儒”的局面出现在 隋唐以后，与材料“魏晋南北朝时期”不符，排除D项。 2.D【解析】据表格信息，将军冯邕之妻元氏被赞 扬为“母义三恪，道著二王，肃穆闺闱，见重君子” 这表明她恪守母道，品行高尚，深受尊重：长乐长公主 72 元瑛则被赞为“六行允备，四德无违，孝友出于自然， 柔恭表于天性”，这说明她具备了儒家的六行（即孝、 友、睦、姻、任、恤)和“四德”（即妇德、妇言、妇 容、妇功)，体现了儒家伦理道德的要求；乐安郡公主 元仲英的墓志中提到“女节茂于公宫，妇道显于邦国”， 也是在强调她作为女性所展现出的节操和妇道。综上， 这些墓志内容反映出当时社会对儒家伦理道德的认同， 尤其是在女性身上的体现，故选D项；材料未突出门第 等级等内容，无法得出“门第观念得到强化”，排除A 项：因俗而治政策即结合当地的风俗习惯进行治理，材 料所述与此无关，排除B项：材料未涉及礼仪规范的传 承和延续，C项不符合题意，排除C项。 3.A【解析】由材料“唐代中后期”“‘江南’成为 唱和的重要主题”可知唐代中后期北方爆发安史之乱， 藩镇割据，政局混乱，大量的人口迁移到南方，南方社 会局势相对安定，因此，“江南”成为文人之间相互唱 和的重要主题，故选A项：坊市制度在宋代被打破，排 除B项；魏晋南北朝时期，山水田园诗兴起，排除C 项；经济重心的南移是材料中“江南”成为唱和主题的 原因而非结果，逻辑推理错误，排除D项。 4.A【解析】从材料中我们可以看出，唐朝文学家段 成式在《酉阳杂俎》中记录了近二百种植物，其中包括 了唐代传入的多种外国植物，如龙胆香、安息香、波斯 枣、巴旦杏、无花果等。这些外来植物的记录不仅展示 了唐朝时期植物种类的丰富性，更反映了唐朝文化对于 外来文化的开放态度和接纳精神。此外，段公路的《北 户录》中关于茉莉花从外国传入并在中土流行的描述， 也进一步印证了唐朝文化的兼收并蓄特点。这种特点体 现在唐朝社会对于外来文化的广泛吸收和融合，形成了 独特的文化风貌，故选A项；材料中主要讨论了外来植 物在唐朝的传入和流行，以及唐朝文学家对这些植物的 记录，而并未提及唐朝的风俗习惯如何传播到外国，排 除B项；虽然材料中提到了茉莉花在中土的流行，并描 述了番禺士女多以彩缕贯花卖之的场景，但这并不能直 接说明市民生活悠闲雅致。市民生活的悠闲雅致需要更 全面的生活场景和细节来支持，如休闲娱乐方式、社会 风气、经济水平等多个方面的综合考量。而材料中仅提 供了关于植物传入和流行的单一信息，无法全面反映市 民生活的整体面貌，排除C项；材料中虽然提到了两部文 学作品一一《酉阳杂俎》和《北户录》，但并未对这两部作 品的文学体裁进行深入探讨或比较。同时，材料也没有提 及唐朝时期文学体裁的多样性或特点。因此，不能根据材 料内容推断出“文学体裁多种多样”的结论，排除D项。 5.A【解析】据材料信息可知，李素家族原为波斯 人，其祖奉命出使中国后获赐李姓，李素与其子李景亮 在唐朝博学攻文、恪勤奉忠，并担任官职，这一经历体 现了唐代兼容并蓄的文化政策促进了文化认同，故选A 项；据材料“唐天宝年间，其祖奉命出使中国”可知，第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封键国家的发展。 第7课 隋唐制度的变化与创新 构建核心网络 魏晋南北朝九品中正制 中央取得用人权 成为维护士族特权的工具 形成—一隋炀帝建进士科 选官制度 唐太宗增加了考试科目 完善—一唐 武则天创了武举和殿试 隋唐科举制 唐玄宗提高了科举考试的地位 相对公平的机会 扩大了统治的基础 意义 提高了官员的文化素质 加强了中央集权 隋唐制度的 变化与创新」 魏晋南北朝出现三省制 三省六部制 隋三省六部制确立 中书省 唐三省六部制完备 门下省 分工明确、提高效率 分化相权、加强皇权 尚书省 魏晋租调制和均田令 赋税制度 租庸调制（保证农民的生产时间） 唐 780年，两税法 庸，每日三尺（布加五分之一）…凡丁户 探究培育素养 皆有优复蠲免之制。（诸皇宗籍属宗正者及 主题魏晋至隋唐赋税制度的演变 诸亲，五品以上父祖、兄弟、子孙，及诸色 史料探究 杂有职掌人)…悉免课役。” 任务1史料实证—租庸调制 摘自《唐六典卷3·尚书户部》 史料“赋役之制…课户每丁租粟二 【研讨交流】根据史料并结合所学知识， 石；其调随乡土所产绫、绢、纯各二丈，布 归纳租庸调制的主要特点。 加五分之一，输绫、绢、纯者绵三两，输布 【成果展示】 者麻三斤…凡丁岁役二旬…无事则收其 学 19 高中历史必修中外历史纲要上 限时随堂挑战 任务2历史解释 两税法的革新及 影响 选官制度（汉一唐） 史料公元780年，唐朝推行两税法， 1.(2024·福建高考·2)魏晋时期，地方 两税法的主要原则是只要在当地有资产、土撰写的有关名士和豪强的人物传记是州郡长 地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照： 官了解地方社会的重要信息来源，也是中正 丁、中（以年龄分为黄、小、中、丁、老五： 评定士人资品的主要依据之一。这反映了该 类)的原则征租庸调，而是按贫富等级征财 时期() 产税及土地税，将贵族也纳入征税范围。 A.士人社会地位的提高 —黄永年《唐史十二讲》 B.历史书写对象的转移 【研讨交流】根据史料，概括两税法在 C.地方豪强势力的兴起 征收标准和纳税对象上的新变化及其影响。 D.国家治理方式的调适 【成果展示】 2.(2023·广东高考·3)》 两晋时期参预中央决策的官员出身统计表 朝代 高门士族占比 宗室、外戚占比 寒人占比 史论要点 西晋 48% 19.1% 32.9% 比较租庸调制和两税法 东晋 78.4% 7.4% 14.2% 租庸调制 两税法 上表的变化反映了( 时间 唐朝前期 唐朝后期(780年 开始) A.江南士族擅权日甚 前提 均田制 均田制遭到破坏 B.豪强势力的膨胀 目的 保障政府的财政收入 增加政府的财政收入 C.九品中正制的衰微 D.专制皇权的弱化 标准 人丁 土地与财产 中枢政务机构 每户按人丁和资产 缴纳户税，按田亩 3.(2022·重庆高考·3)唐代宗始设枢密 ①租：纳粟 内容 ②调：纳帛或布 缴纳地税，取消租 使，“初不置司局，但有屋三楹，贮文书而 ③庸：纳绢或布代役 庸调和一切杂税、 已。其职掌惟承受表奏于内中进呈；若人主 杂役，每年分夏、 秋两次纳税 有所处分，则宣付中书门下施行而已”。据 ①改变了以人丁为 此可知，当时的枢密使( ①保证农民生产时 主的赋税制度，表 A.主要负责军事事务 意义 间，农民赋役负担相明封建政府对农民 B.类似皇帝秘书机构 对减轻 的人身控制有所放松 ②保障政府赋税收入 ②扩大了税源，增 C.地位在中书省之上 加了政府的财政收入 D.下属机构较为完备 20 学 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展。 赋税制度 地、杂产等资产评定户等，但对杂产种类及 4.(2024·重庆高考·2)北魏均田令规：其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史 定，奴婢按编户民标准授田，但要求“奴从：庾威在所属五县，“自立条制，应田地、奴 耕，婢从织”。北齐均田令规定“奴婢限外：婢，下及竹、树、鹅、鸭等并估计出税，差 不课田者皆不输”。隋承齐制，大业元年：军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税 (605年)又规定“除妇人及奴婢、部曲（依： 钱四千九百余贯”，结果被朝廷以“扰人” 附民)之课”。这意味着() 罪名贬官。由此可见，两税法() A.均田制逐渐遭到破坏 A.存在一定的制度缺陷 B.北齐奴婢不再授田 B.强化对农民的人身控制 C.承担赋役是授田前提 C.赋予地方官员加征权 D.隋代废除定额租调 D.解决了政府的财政困难 5.(2024·广东高考·3)两税法依据田： 学(21