11 坐井观天（教学课件）语文统编版二年级上册（新教材）

语文统编版二年级上册 11.坐井观天 激趣导入，了解寓言故事 学习任务一 动物王国里，小鸟和青蛙不停地争辩天到底有多大？快吵起来了，到底谁对谁错，我们一起来帮帮它们吧！ 激趣导入 寓言故事：用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。我们熟悉的《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》都是寓言故事等。 坐井观天 观就是“看”的意思。 观 4 初读课文，整体感知 学习任务二 朗读要求： 1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。 2.标出自然段序号。 初读课文 1 2 3 4 课文共有7个自然段。 初读课文 5 6 7 后鼻音： 弄 观 沿 渴 话 弄 错 际 抬 信 前鼻音： 观 信 平舌音： 错 yán kě huà nònɡ guān xìn tái jì cuò 认读生字 加一加 观 又 见 话 讠 舌 沿 氵 几 口 际 阝 示 抬 扌 台 信 亻 言 认读生字 对比识字 渴 喝 口渴 渴了 喝水 喝茶 错 借 错误 弄错 借口 借书 认读生字 沿 信 渴 话 错 际 抬 弄 观 识字游戏 读课文，说说故事的主要人物是谁？它们在干什么？ 整体感知 主要人物 干什么 青蛙 小鸟 它们在争论天有多大。 整体感知 课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。 深入理解，体会道理 学习任务三 边读边思考，青蛙和小鸟之间有几次对话?画出来，体会它们每次对话的语气和态度。 品读课文 三次对话 你从哪儿来呀？ 第一次对话 悠闲、好奇 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 疲惫 “一百多里”说明小鸟飞了很远，也初步说明了天大得很。 16 小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 高山 城市 草原 拓展想象 第二次对话 你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 嘲笑、质疑 惊讶 反问句 天不过井口那么大，不用飞那么远。 18 青蛙为什么会认为“天不过井口那么大”？ 因为青蛙待在井里，井口很小，限制了青蛙的视野，所以它认为“天不过井口那么大。” 19 无边无际 形容事物没有边际，范围非常广。 无边无际的（ ） 森林 草原 沙漠 第三次对话 朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。 朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。 自大、傲慢 无奈、劝导 21 青蛙和小鸟听到对方说的话都笑了，他们的笑有什么不同？ 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 笑了 ：自以为是 ：无奈、耐心、诚恳劝告 青蛙的笑 小鸟的笑 笑了 同学们，青蛙和小鸟谁说得有道理呢？天到底有多大呢？ 小鸟说得有道理。小鸟在天上飞，见过广阔的天地，所以它知道天其实无边无际。天的实际大小是广阔无边的，只是青蛙受限于生存环境，没能看到全貌。 23 青蛙为什么会认为“天不过井口那么大”？井底的青蛙代表生活中的哪类人？ 因为青蛙待在井里，井口很小，限制了青蛙的视野，所以它认为“天不过井口那么大。” 青蛙代表见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的人。 24 这个寓言故事告诉我们,看问题、认识事物，站得要高，这样才能见多识广，看得全面。我们不能像井底的青蛙一样眼界狭窄，对万千世界认识不足，见识短浅又盲目自大。 学完这篇寓言故事，你懂得了什么？ 分角色读课文，读出人物的语气。 角色朗读 主要人物 青蛙 小鸟 拓展想象，指导写字 学习任务四 青蛙跳出井口，它看到了 。青蛙对小鸟说：“ ”小鸟回答说： “ ” 假如青蛙跳出井口，它会看到些什么？想象青蛙和小鸟的第四次对话。 广阔无垠的天空 原来世界那么广阔，天果然是 以后我带你多走走、多逛逛，感受这广阔世 界的美丽。 无边无际的。小鸟，你说的对！ 拓展延伸 读《守株待兔》的故事，说说这则寓言告诉我们什么道理？ 守株待兔 相传在战国时代宋国，有一天，一个农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，一只兔子不偏不倚一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。 拓展延伸 《守株待兔》启示我们，不能把偶然发生的幸运当作必然规律，更不能寄望于不劳而获，唯有脚踏实地、主动付出，才能有所收获。 观 guān dá tái 呀 ya 答 抬 néng 能 左右结构 huà 话 信 xìn 上下结构 书写指导 音序：G 笔画：6 结构：左右结构 部首：又 组词：观看 观点 坐井观天 书写提示：左窄右宽,“又”第二笔是长点；“见”首笔竖贴竖中线，下端过横中线。 拓展延伸 guān 音序：Y 笔画：7 结构：左右结构 部首：口 组词：好呀 来呀 书写提示：“口”居于左上格的右下角。“牙”的竖折靠近竖、横中线运笔，折笔的横要长，撇延伸到“口”的下面。 拓展延伸 ya 音序：D 笔画：12 结构：上下结构 部首：⺮ 组词：回答 报答 答非所问 书写提示：上窄下宽,竹字头要写得紧凑,“合”的撇捺要舒展。 拓展延伸 dá 音序：H 笔画：8 结构：左右结构 部首：讠 组词：说话 大话 笑话 书写提示：左窄右宽,“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。 拓展延伸 huà 音序：T 笔画：8 结构：左右结构 部首：亻 组词：抬头 抬高 高抬贵手 书写提示：左右结构，左收右放。 右部上宽下窄，且“口”宜扁。 拓展延伸 tái 音序：N 笔画：10 结构：左右结构 部首：厶 组词：能够 能力 无所不能 书写提示：第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。 拓展延伸 néng 音序：X 笔画：9 结构：左右结构 部首：亻 组词：相信 信用 信口开河书写提示：左右结构,右半部分三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。 拓展延伸 xìn 看得全面 坐井观天 无边无际 小鸟 争论天有多大 青蛙 井口那么大 目光狭小 板书设计 山脚下的家 宝贝多： 吃的（山楂、柿子）—— 亲情暖 玩的（山雀）—— 自然趣 看的（杜鹃花）—— 春天美 快乐！ 1.正确、流利、有感情地朗读课文。抄写本课生字3遍，并组词。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。 3.假如你是小鸟，你会怎么跟青蛙解释“天很大”？试着写3-5句话。 布置作业 学好语文 快乐成长 $