期末测试卷(二)-2025-2026学年新教材七年级上册历史单元测试(统编版2024)

有延续性或传承至今等)；一脉相承；多 元一体；包容性；传承性；博采众长；丰富 多彩（博大精深、领域广阔等）。（答出两 点即可) (3)贴春联；逛庙会；吃粽子；划龙舟；等等。 16.(1)张骞出使西域。联合大月氏夹击 匈奴。 (2)张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定 了基础（创造了条件）。 (3)丝绸之路是古代东西方往来的大动 脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与 文化交流，起到了很大的促进作用。 (4)阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和 更远的广大地区。西域都护府。 (5)在充分保护古文化遗产的前提下大力 发展丝绸之路旅游业，加强与丝绸之路沿 线国家的经济文化联系，与丝绸之路沿线 国家友好合作、共赢发展，等等。（答出两 点，言之有理即可) 四、17.最高统治者称“皇帝”，总揽全国一切 大权；皇帝之下设有丞相、太尉、御史大 夫，分管行政、军事和监察事务，称为“三 公”，三公之下，设置分别掌管财政、宫廷 等事务的官员，称为“九卿”。 18.人物：封建帝王：汉武帝、汉文帝、汉景帝 等；理由：汉武帝的大一统，汉文帝和汉景 帝的“文景之治”。科学家：祖冲之，理由： 将圆周率精确到小数点以后的第七位数 字，领先世界近千年；史学家：司马迁，理 由：撰写我国古代第一部纪传体通史；农 学家：贾思勰，理由：撰写我国现存最早的 一部完整的农书《齐民要术》；战场上的人 物：项羽，理由：指挥巨鹿之战歼灭秦军主 力。优秀品质：勇于创新、刻苦钻研、持之 以恒等。 期未测试卷（二） 一、1.C点拨：根据所学知识可知裴文中发 现的是北京人头盖骨化石。 2.C3.B 4.B点拔：本题考查学生的知识迁移能力， 汉武帝接受董仲舒的建议尊崇儒术，儒家 思想成为封建社会的正统思想。 5.B 6.A点拨：本题考查学生的识记归纳能力。 丝绸之路是从长安出发，经河西走廊、西 域，通往中亚、西亚，直到欧洲和北非。 7.B点拨：本题考查学生的理解能力。东晋 南朝时期，北方人口继续大量南迁，为南方 带去了先进的生产工具和生产技术，从而 使原产于北方的麦、大豆等粮食作物在南 方得到推广种植。故本题选B项。 8.B点拨：从题干中提取关键信息“至于始 皇，遂并天下”并联系商鞅变法的作用来分 析，只有B项符合题意。 9.C10.B 二、11.(1)汉光武帝 (2)汉武帝 (3)汉文帝、汉景帝 (4)汉高祖 12.(1)《史记》 (2)《兰亭集序》 (3)《女史箴图》（或《洛神赋图》） 13.《孟子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》(4例 即可)） 14.武威、张掖、酒泉、敦煌 三、15.(1)制度：分封制。作用：分封制保证 了周王朝对地方的统治；稳定政局，扩大 统治范围。 (2)区别：吕不韦记载周幽王击鼓戏诸侯； 司马迁记载周幽王烽火戏诸侯。 (3)材料一更接近历史的真相。理由：清 华简是实物史料（一手史料）；清华简成书 时间更接近西周；保存在地下被修改的可 能性较小。 (4)应在唯物史观指导下看待历史；在具 体时空条件下探究历史；依靠多个史料说 明历史问题。 16.(1)翦伯赞认为秦始皇是封建统治阶级中 的杰出人物。依据：他开创了中央集权的 封建专制主义的新的历史时代。 (2)司马迁认为秦始皇实行了暴政，导致 民不聊生。 (3)具有全面性；一分为二看问题。 四、17.（1)特点：江南地区的开发。原因：北 方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产 工具和生产技术；南迁移民和当地民众的 共同努力。 (2)特点：民族交融。改革：北魏孝文帝 改革。 (3)科技：祖冲之把圆周率精确到小数点 以后的第七位数字；贾思勰著成《齐民要 术》。艺术：王羲之把书法艺术提高到一 个新高度，代表作《兰亭集序》；顾恺之的 绘画成就最高，代表作《女史箴图》和《洛 神赋图》。 18.从东汉统一政权到三国鼎立，是历史的进 步。因为，东汉中后期，统治黑暗，外戚和 宦官交替专权，豪强大族势力壮大，极力 兼并土地，民不聊生。在农民起义的打击 下，东汉政权名存实亡。军阀割据，连年 混战，人民处于水深火热之中。魏、蜀、吴 统治者在军阀混战中脱颖而出，完成了各 自境内的相对统一，并采取了一些稳定社 会、恢复和发展生产的措施。人民生产生 活状况有所好转。从这些史实看，从东汉 统一政权到三国鼎立，既有利于统一局面 的重新出现，也有利于人民生活的改善和 社会的发展，是由割据到局部统一的进 步，是中国由分裂走向统一的过渡。因 此，我们说这一时期的历史是进步的。 点拨：评价一段历史时期是否属于历史 的进步，要看这段历史时期是否有利于 历史的发展、社会的进步和人民生活的安 定等。七年级中国历史·上册（人教版) 期末测试卷（二 时间：50分钟满分：60分 题号 三 四 总分 得分 一、选择题(10分) 1.1929年年底，中国地质学会特别会议隆重召开，考古工作者裴文中在会上报告了他在 周口店发掘猿人头盖骨化石的经过。他发掘出来的是 的化石( A.元谋人 B.半坡人 C.北京人 D.河姆渡人 2.某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其 中正确的是( ①书桌上有一卷竹简②墙上挂有《魏国疆域图》③桌上有《孙子兵法》一书④墙上 挂着《洛神赋图》 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.在春秋时期，各个诸侯争夺霸主的地位，在政治上为取得优势所提出的一个谋略是 () A.王侯将相宁有种乎 B.尊王攘夷 C.挟天子以令诸侯 D.岁在甲子，天下大吉 4.有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。…公元前 2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变从哪一位皇帝开 始() A.秦始皇 B.汉武帝 C.北魏孝文帝 D.唐太宗 5.下列哪几项措施有利于中央集权( ①晋武帝大封同姓诸王②汉武帝尊崇儒术③秦朝实行郡县制④汉武帝“推恩令” A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①② 6.丝绸织绣着古代中国的繁盛与光华，丝绸之路将中国璀璨而精致的文明传播到西方。 “丝绸之路”经过的地区，从东往西排列顺序正确的是( ①长安②河西走廊③中亚、西亚④欧洲和北非 A.①②③④ B.④②①③ C.①③②④ D.①②④③ 7.“北方种麦，南方种稻；北方人吃面食，南方人吃米饭”一直以来是我国古代人民生产生 活的传统面貌。可是在东晋南朝时期，这种局面发生了改变，主要是因为( ) A.南方的自然条件优越 B.北方人口的大量南迁 C.诸葛亮的治蜀 D.孙吴政权的屯田措施 8.《汉书·食货志》中记载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，…倾邻国而 雄诸侯。…至于始皇，遂并天下。”此材料表明( ) A.商鞅变法以消极影响为主 B.商鞅变法为秦统一中国奠定了基础 C.商鞅被车裂而死 D.秦孝公废除了商鞅的法令 9.某老师在课堂上说，秦始皇焚书坑儒结束了中国学术思想史上的一个黄金时代。请问， 这里的“学术思想史上的黄金时代”指的是() A.竞相改革的时代风潮 B.诸侯争霸局面 C.百家争鸣的活跃局面 D.商业繁荣局面 10.从山西出土的青铜牺尊看，春秋后期的牛都已穿有鼻环，说明牛已被牵引来从事劳动。 这说明，春秋时期经济迅速发展的原因有() A.土地大面积开垦 B.牛耕的出现 C.各个诸侯国进行改革 D.青铜器用于农耕 二、列举题(15分) 11.根据下列内容提示，列举出相对应的皇帝。(4分) (1)“光武中兴” (2)巩固大一统西汉 (3)“文景之治” (4)建立汉朝 12.根据下列人物举出相对应的代表作。(3分) (1)司马迁 (2)王羲之 (3)顾恺之 13.列举百家争鸣时记录各学派思想的著作。(4例即可，4分) 14.列举西汉在河西走廊设置的四郡。(4分) 三、材料分析题(20分) 15.阅读材料，回答问题。(10分) 材料一周幽王取妻于西中，生平王，王或（又）取褒人之女，是褒姒，生伯盘。褒姒嬖 于王，王与伯盘逐平王，平王走西申。幽王起师，回（围）平王于西申，申人弗畀（译：未 交出周平王)。曾人乃降西戎，以攻幽王，幽王及伯盘乃灭，周乃亡。 ——一清华简《系年》 (注：经碳-14测定证实，清华简为战国中晚期文物，在秦之前就被埋入地下，未受“焚 书坑儒”事件影响，能够最大限度地展现先秦古籍的原貌，现由清华大学收藏研究。) 材料二幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。至于后戎寇真至，幽王 击鼓，诸侯兵不至。 —一（战国末年）吕不韦《吕氏春秋》 材料三褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧、大鼓，有寇至则举烽火。 诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。 一（西汉)司马迁《史记·周本纪》 (1)根据上述材料并结合所学知识，指出“烽火戏诸侯”的故事与周朝什么制度相关。 该制度的推行在周初有什么作用？(2分) (2)对比材料二与材料三，请指出两段材料中关于“烽火戏诸侯”故事的记载有何区别。 (2分) (3)以上三则材料，你认为哪个更接近历史的真相？请说明理由。(4分) (4)你认为探究历史问题应秉持怎样的精神或原则？(2分) 16.阅读下列材料：(10分) 材料一历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出 人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的 创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级 开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制 主义的新的历史时代。 材料二秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚 动，百姓罢敝…财匮力尽，民不聊生。 司马迁《史记·张耳陈馀列传》 材料三以下是某学校七年级学生小明对秦始皇作的全面而简要的评价：秦始皇是中 国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战 的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后 世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了二世而亡。 请回答： (1)从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？(4分) (2)依据材料二，分析司马迁是怎样看待秦始皇的。(2分) (3)材料一、材料二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、材 料二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？(4分) 四、综合探究题(15分) 17.在三国两晋南北朝时期，我国历史虽然处于政权分立、南北对峙、人口南迁的大分裂时 期，但是我国历史前进的脚步并没有停止。结合所学知识，回答下列问题：(10分) (1)这一时期我国南方发展呈现出的最突出特点是什么？这一特点出现的原因有哪 些？(4分) (2)这一时期我国北方历史发展呈现出的最突出的特点是什么？哪一次改革更加促进 了这个特点的形成？(4分) (3)这一时期我国的科学技术领先世界，艺术成就异彩纷呈，请在科技和艺术领域各举 两个例子。(2分) 18.“天下大势，合久必分，分久必合。”联系东汉末年的政治、经济局势及三国时期的社会、 政治、经济发展状况，谈谈你对“东汉统一政权到三国鼎立是历史的进步”这种观点的 看法。(5分)