第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 达标测试卷（二）-2025-2026学年新教材七年级上册历史单元测试(统编版2024)

飞年级中国历史·上册（人教版） 第二单元达标测试卷（二） 时间：50分钟满分：60分 题号 三 四 总分 得分 一、选择题(10分) 1.归类法是我们学习历史经常要用到的一种方法，它可以帮助我们梳理纷乱的知识，形成 系统的知识网络。某校七年级(1)班的小明同学在学习夏、商、西周的历史时，把夏桀、 商纣和周厉王三人归为一类。你认为小明这样归类的标准是( ) A.他们都建立了一个新的王朝 B.他们都以统治残暴著称 C.他们都重用人才，改革内政 D.他们都轻徭薄赋，爱民如子 2.学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”，前人走过的路，可以为后来人提供 借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，你从中学到的是( ) ①施仁政，方能得民心②为君、为臣应做到“有功于民”③治国要善于发现人才、重 用人才④商汤灭夏和武王伐纣是战争，是历史的倒退 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 3.下列对春秋时期诸侯争霸的评价，正确的有() ①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸 侯国疆域不断扩展，有利于国家走向统一③在争霸过程中，许多国家通过改革加强了 自身的力量④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.①③④ 4.如图是某校七年级(1)班的小雨同学在历史学习中制 1644A.D. 轴 1912A.D. 作的《中国朝代更替示意图》（部分）。与图中①对应的 1271A.D. 1368A.D. 221B.C ④ 朝代是( 207B.C.③ 070R 1600B.C.② A.夏朝 B.商朝 ① C.西周 D.秦朝 时间轴 注：“B.C”为公元前；“A.D.”为公元后 5.下图是位于河南安阳的殷墟遗址，在这里发现了大量甲骨文和青铜器。这里曾是下列 哪个朝代的都城( A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 6.“春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷…到楚庄王时期，楚国文化已经潜移 默化地成为华夏文化的一部分…楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”以 上说明春秋时期的争霸战争( A.严重破坏了人民的生产生活 B.有利于各民族的文化交融 C.使楚国最终称霸中原 D.加快了国家走向统一的步伐 7.小明同学制作了下面的知识结构示意图，据此可知他复习的主题是() 春秋 战国 军事：争霸战争 →兼并战争 经济：铁制农具 铁制农具和牛 和牛耕出现 耕的作用进 步推广 思想：私学产生 ·百家争鸣 政治：王室衰薇 →变法改革 分封制逐步瓦解 A.民族交融 B.社会变革 C.国家统一 D.割据纷争 8.《史记·周本纪》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强 并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料说明东周时期( ①周王室地位不断下降，失去对国家的实际统治权②大国诸侯势力雄厚 ③大国诸 侯操控政治，竞相角逐④齐、楚、秦、晋的国政由一个叫方伯的人掌控 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.《战国策·秦策一》记载：（商鞅变法）“.…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸 侯畏惧。”材料反映的是商鞅变法的( A.背景 B.内容 C.过程 D.影响 10.春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的争斗，下列说法正确的是() A.春秋时期最先称霸的是秦穆公 B.齐桓公问九鼎轻重，暴露了代周而王的野心 C.战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三个国家 D.诸侯争霸使传统的贵族统治体制进一步加强 二、列举题(15分) 11.列举夏、商两朝的开国之君和亡国之君。(4分) 12.列举诸子百家中具有较大影响的五个学派。(5分) 13.根据下列提示，写出相应文献。(3分) (1)我国历史上第一次有确切日期的日食记录 (2)记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗的文献 (3)战国时期一部讲述了人体内脏部位和血脉循行情况的中医理论著作 14.列举《诗经》的三个部分。(3分) 三、材料分析题(20分) 15.阅读下列材料：(8分) 材料一战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度 的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。 材料二任何一场改革都会涉及经济社会关系的组合和各阶层利益的调整，因此，改 革必然会遭到旧势力的抵抗…商鞅坚持公开颁行的法令，对违反新法的人坚决依法 给予处罚…将新法进行到底，取得了重大胜利。 请回答： (1)根据材料一指出商鞅变法的目的。变法得到了谁的支持？(4分) (2)商鞅变法遭到旧贵族的反对，主要是因为他在变法中推行什么措施？他的变法法 令中对后世影响最大的措施是什么？(4分)》 16.战争，自从它登上历史舞台的那一天起，便同人类社会的发展史如影随形，既扮演过阻 碍社会进步、吞噬千百万人生命、耗费大量物质财富的角色，又对促进社会发展起过重 大作用。(12分) 【战争连环画】 王 A B C 0 (1)按照连环画所反映的历史事件发生的先后顺序排列： (4分) (2)图A和图C分别反映的是我国古代史上的哪一战役？(4分) A: ;C: 【论战争利弊】 (3)请结合春秋战国时期的争霸战争，说一说战争的双重性。(4分) 四、综合探究题(15分) 17.百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各学派之间争芳斗艳的局 面。我校七年级学生以“走近百家争鸣”为主题展开探究性学习，请你参与并完成下列 任务。(15分) 【任务一“鸣”之因】 材料一春秋战国时代，社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳 士。在经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展。在科技上，天文学、医学等 取得较大进步。在文化上，私学兴起，出现了许多学者和思想流派。 (1)根据材料一，简析百家争鸣出现的原因。(6分) 【任务二“鸣”之物】 材料二①道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ②我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。 ③术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄…法者，宪令著于官府，刑罚必于民 心，赏存乎慎法… ④己所不欲，勿施于人。 ⑤若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？ (2)材料二是同学们整理的百家之言，这些百家之言涉及哪些学派？（写出学派及其相 应言论序号，三例即可)(3分) 【任务三“鸣”之功】 材料三百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣…推动了中国社会的转型… 百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，丰富繁荣的文 化又影响着各个诸侯国的政治改革…百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶 级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会 现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的阶段。 一一摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 (3)依据材料三，概括百家争鸣的影响。(6分)于是各家学派应运而生，提出各自的政治 思想主张，各国变法在有关学派思想的指 导下发生，一定程度上理顺了社会关系， 从而使社会迈入了封建社会。 点拨：要从不同角度看问题，而不能只从 一个角度或一个方面看问题。 第二单元达标测试卷（二） 一、1.B2.C3.C 4.A点拨：本题是识图题。根据所学知识可 知，约公元前2070年，禹建立我国历史上 第一个奴隶制王朝—一夏朝，约公元前 1600年，商汤灭夏。故选A。 5.B6.B7.B8.A 9.D点拨：本题主要考查商变法。根据材 料“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大 强，诸侯畏惧”并结合所学知识可知，经过 商鞅变法，秦国的综合国力大为增强，提高 了军队的战斗力，即材料反映了商鞅变法 的影响，故D项正确；A、B、C三项均不符 合题意，故排除。 10.C点拨：根据所学知识可知，战国初年， 晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋 国。C的说法正确，故选C。 二、11.禹、汤、桀、纣。 12.儒家学派、道家学派、墨家学派、法家学 派、兵家学派。 13.(1)《诗经》 (2)《春秋》 (3)《黄帝内经》 14.“风”“雅“颂”。 三、15.(1)富国强兵。秦孝公。 (2)废除贵族的世袭特权，奖励军功。确 立县制。 16.(1)C、A、D、B。 (2)牧野之战涿鹿之战 (3)春秋战国时期的争霸兼并战争给人们 带来了深重苦难，同时也冲击着旧的社会 秩序，传统的贵族统治体制渐趋瓦解。 四、17.(1)政治：社会动荡，诸侯国林立，学术 氛围相对自由；经济：生产力的提高提供 了物质条件；科技：科技取得较大进步；文 化：私学兴起促进了思想的传播与交流。 (2)儒家：①④；墨家：⑤；道家：②；法家：③。 (写出三例即可) (3)影响：促进了农业的发展，推动了社会 的转型；动摇了周天子的地位，影响了各 诸侯国的政治改革；促进了私学的兴起， 推动了文化的发展。 期中测试卷（一） 一、1.A2.C3.B4.C 5.C点拨：本题考查李悝变法。从“根据功 劳和才能选拔任用官吏”可知，这实质是想 改变原来靠血缘世袭的世卿世禄制，让地 主、庶人可凭功劳和才能为官，受到这一主 张冲击的主要是贵族。故选C。 6.B7.B 8.D点拨：根据表格中“根据功劳和能力选 官”“废除旧贵族世官特权”“宗室非有军功